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Entwicklung und Sozialisation bei progredienter Erkrankung
„gilt schon beinahe als ein obszönes Ereignis, als eine Last, die
durchschnittliche Eltern nicht zu tragen erwarten“ (BÜRGIN 1981,
28). Die überwiegende Interpretation des Sterbens eines Kindes als
zu frühes, abnormes, ungerechtes und unverständliches Sterben,
ist im Gegensatz zu früheren Gesellschaft auch dadurch bedingt,
dass Kinder stärker als Bestandteil der eigenen Identität der
Erwachsenen begriffen werden. Die Erwartung eines frühen Todes
auf Grund einer progredienten Erkrankung bedeutet somit immer
auch die Bedrohung der adulten Identität.
Außerdem besteht in unserer Gesellschaft die weit verbreitete Auf-
fassung, dass Kindheit „eine sorglose glückliche Zeit sei“ (ORBACH
1990, 27). Krankheit, Leid und Tod passen nicht in diese Vorstel-
lung von Kindheit. Diese Tatsache unterstützt einen Umgang mit
dem Themenkreis Kinder und Tod, der die Integration schmerz-
haften, krankheitsspezifischen und sich auf einen frühen Tod zu be-
wegenden Erlebens von Kindern nur schwer in das vorherrschende
Diktat von Unversehrtheit, Glück, Lebensbeginn und Zukunftspla-
nung zu leisten vermag. Dies hat zur Konsequenz, dass die un-
mittelbar betroffenen Kinder, Jugendlichen, Eltern und Geschwister-
kinder häufig keinen sozial definierten Platz vorfinden, „einen Raum
in unserer Gesellschaft, in dem sie alle Gefühle mitteilen, aus-
drücken und leben dürfen“ (WIESE 2003, 10). Die im vorange-
gangenen Abschnitt bereits erwähnte Kinderhospizbewegung hat
auch hier entscheidend dazu beigetragen den scheinbaren Gegen-
satz von Kindheit, Jugend und Leid stärker in das öffentliche Be-
wusstsein zu rücken.
Zur Situation der betroffenen Kinder und Jugendlichen sei ab-
schließend konstatiert, dass die „Sozialisationsbedingungen im
westlichen Kulturkreis auf die individuelle und zwischenmenschliche
Verarbeitung der Todesgewißheit nicht so vorbereiten, daß sich
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Heilpädagogik online 02/ 06