Mündlichkeit - elementargermanistik.uni-bremen.de - Universität ...
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Eine <strong>de</strong>taillierte Analyse mündlicher Äußerungen for<strong>de</strong>rt<br />
sehr viel Zeit und Arbeitsaufwand und sie kann<br />
sich auf sehr viele Faktoren beziehen. Hier geht es<br />
nicht darum, ausführliche Analysen zu leisten, son<strong>de</strong>rn<br />
einige handhabbare Kriterien zu benennen, nach <strong>de</strong>nen<br />
Erzählungen (von Erwachsenen wie von Kin<strong>de</strong>rn)<br />
eingeschätzt wer<strong>de</strong>n können.<br />
Mündliche Erzählungen können einmal auf die Textstruktur<br />
hin betrachtet wer<strong>de</strong>n, die eine Erzählung von<br />
an<strong>de</strong>rn Textsorten unterschei<strong>de</strong>t.<br />
An<strong>de</strong>rs als Gesprächsbeiträge, die auf die Äußerung<br />
<strong>de</strong>s Vorredners antworten, haben Erzählungen feste<br />
Vorgaben zu beachten:<br />
� Wie weit wer<strong>de</strong>n die wesentlichen Elemente<br />
<strong>de</strong>s Geschichtenschemas (Einführung <strong>de</strong>s Hel<strong>de</strong>n,<br />
von Ort und Zeit <strong>de</strong>r Erzählung/Außeror<strong>de</strong>ntliches<br />
Ereignis/Reaktion <strong>de</strong>s<br />
Hel<strong>de</strong>n darauf/Ergebnis) beachtet?<br />
� Wie weit wer<strong>de</strong>n die wichtigen dramatischen<br />
Handlungen <strong>de</strong>r Erzählung in Re<strong>de</strong> und Gegenre<strong>de</strong><br />
ausgestaltet?<br />
� Wie weit wer<strong>de</strong>n feststehen<strong>de</strong>, sich wie<strong>de</strong>rholen<strong>de</strong><br />
Re<strong>de</strong>wendungen (Formeln) benutzt?<br />
2.2 Kriterien zur Bewertung von Erzählungen<br />
Erzählungen können auch (wie an<strong>de</strong>re Sprachäußerungen)<br />
auf die sprachliche Gestaltung <strong>de</strong>r einzelnen<br />
Äußerungen hin betrachtet wer<strong>de</strong>n.<br />
An<strong>de</strong>rs als Gesprächsbeiträge, die auf die Äußerung<br />
<strong>de</strong>s Vorredners antworten, haben Erzählungen feste<br />
Vorgaben zu beachten:<br />
� Wie weit sprechen die Erzählen<strong>de</strong>n in vollständigen<br />
und regelrechten Satzkonstruktionen?<br />
� Wie weit weicht <strong>de</strong>r Sprachgebrauch <strong>de</strong>r Erzählen<strong>de</strong>n<br />
von ihrer alltäglichen Sprachverwendung<br />
ab (Verwendung schriftsprachlicher Formulierungen)?<br />
Erzählungen können schließlich auf ihre komm<strong>uni</strong>kative<br />
„Performierung“ hin betrachtet wer<strong>de</strong>n (sofern die<br />
Erzählung in Bild und Ton festgehalten wur<strong>de</strong>):<br />
An<strong>de</strong>rs als Gesprächsbeiträge, die auf die Äußerung<br />
<strong>de</strong>s Vorredners antworten, haben Erzählungen feste<br />
Vorgaben zu beachten:<br />
� Wie weit wer<strong>de</strong>n die Erzählhandlungen von gestischen<br />
und spielerischen Darstellungen begleitet<br />
und ergänzt?<br />
� Wie weit reagiert <strong>de</strong>r Erzählen<strong>de</strong> auf die Rückmeldungen<br />
<strong>de</strong>r Zuhörer?<br />
2.3 Interaktives Erzählen von „Kettenerzählungen“<br />
So genannte Kettenerzählungen bieten die Möglichkeit,<br />
Kin<strong>de</strong>r schon während <strong>de</strong>s Erzählens als Miterzählen<strong>de</strong><br />
einzubin<strong>de</strong>n. Sie wer<strong>de</strong>n dann aufgefor<strong>de</strong>rt,<br />
nach <strong>de</strong>m Vorbild <strong>de</strong>r bereits erzählten Episo<strong>de</strong>n eine<br />
eigene Episo<strong>de</strong> einzufügen. Dazu sind sie beson<strong>de</strong>rs<br />
Der gestellte Dieb<br />
Johannes Merkel<br />
dann angeregt, wenn sie dafür auch sichtbar die Erzählerposition<br />
einnehmen (also z.B. sich auf <strong>de</strong>n „Erzählerstuhl“<br />
setzen).<br />
Die folgen<strong>de</strong> Geschichte eignet sich auf einfache Weise<br />
zum Miterzählen <strong>de</strong>r Zuhörer.<br />
Es war einmal ein Eichhörnchen, das hatte <strong>de</strong>n ganzen Herbst Nüsse gesammelt, damit es im Winter etwas<br />
zum Beißen hätte. Das Eichhörnchen wohnte in einer hohlen Eiche. Es vergrub die gesammelten Nüsse in<br />
<strong>de</strong>r Er<strong>de</strong> gleich neben seiner Eiche. Dann wür<strong>de</strong> es im kalten Winter nicht weit zu laufen haben, wenn es<br />
Nüsse zum Beißen haben wollte. Darum war das Eichhörnchen ganz zufrie<strong>de</strong>n und freute sich auf <strong>de</strong>n Winter.<br />
Aber es war noch gar nicht richtig Winter gewor<strong>de</strong>n, da hörte es eines Nachts ein seltsames Geräusch. Es<br />
hörte sich ungefähr so an.<br />
(Hier wird das Geräusch vorgeführt, das im Folgen<strong>de</strong>n erkennbar variiert wer<strong>de</strong>n muss, bis es bei <strong>de</strong>r Begegnung<br />
mit <strong>de</strong>m Jungen wie<strong>de</strong>r zu hören ist.)<br />
"Ach, da ist nur jemand, <strong>de</strong>r pupst," sagte sich <strong>de</strong>s Eichhörnchen und schlief weiter.<br />
Aber was musste es am nächsten Morgen ent<strong>de</strong>cken? Vor seiner Eiche war die Er<strong>de</strong> aufgegraben und ein<br />
Dieb hatte <strong>de</strong>n ganzen Vorrat an Nüssen geklaut. Da war das Eichhörnchen vielleicht wütend.<br />
"Na warte!" sagte es sich. "Ich habe dich pupsen hören, und darum wer<strong>de</strong> ich dich fin<strong>de</strong>n und du musst mir<br />
meine Nüsse ersetzen".<br />
Und es machte sich auf <strong>de</strong>n Weg, um <strong>de</strong>n Dieb zu fin<strong>de</strong>n, <strong>de</strong>r die Nüsse geklaut hatte.<br />
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