Polytechnik 01/2012 - Stiftung Polytechnische Gesellschaft

PROJEKTKETTE SPRACHBILDUNG
Bei ihren Sprachbildungsprogrammen setzt die Stiftung
Polytechnische Gesellschaft auf intensive Förderung.
SPRACHBAD
Mit einem umfassenden Programm fördert die Stiftung die
sprachliche Bildung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
»Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner
Welt.« Mit diesem berühmten Ausspruch hat Ludwig Wittgenstein
die Bedeutung sprachlicher Bildung auf den Begriff gebracht.
Die Wörter unserer Sprache bündeln Erfahrungen, Erkenntnisse
und Gefühle. Je differenzierter unser Wortschatz ist,
je besser unsere Kenntnis der syntaktischen Kombinationen ist,
desto genaueres Bewusstsein können wir von unserer Außenwelt
und uns selbst erlangen. Auch die Umkehrung gilt. Gewiss
gibt es Welten außerhalb der Sprache. Wir erschließen sie
uns mit formaler Logik und Mathematik – oder mit Musik und
Kunst. Aber zur Bewältigung unseres Lebens in Gemeinschaft
und Gesellschaft ist die Beherrschung unserer Sprache unent-
behrlich. Dies gilt umso mehr, als die moderne Bürgergesellschaft
auf Meinungsbildung und Diskussionskultur angewiesen
ist. Die technischen Möglichkeiten der »Netzgesellschaft«
machen dieses Erfordernis nur noch drängender.
Die Bedeutung sprachlicher Bildung hatte auch die Aufklärung
erkannt, auf deren geistigem Boden sich die Stiftung Polytech-
nische Gesellschaft bewegt. »Sprachfähigkeit« wird im Rahmen
unserer Stiftungsarbeit denn auch als eine der zu fördernden
»polytechnischen« Fähigkeiten angesehen. Deshalb ist seit
2006 ein Programm sprachlicher Bildung entwickelt worden,
das an der Bildungsbiografie der Bürger ansetzt und das die
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