120719 Leitfaden Prävention - LVKITA

Aufmerksam Aufmerksam sein sein – VVertrauen
V ertrauen schützen schützen –
besonnen besonnen reagieren
reagieren
Leitfaden
zum Umgang mit sexuellem Missbrauch
und
zur Prävention

Aufmerksam sein – Vertrauen schützen – besonnen reagieren
Leitfaden zum Umgang mit sexuellem Missbrauch
und zur Prävention
Stuttgart 2012
Herausgeber:
Landesverband Katholischer Kindertagesstätten
Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V.
Landhausstraße 170
70188 Stuttgart
Telefon: 0711/25251-0
E-Mail: gs.stuttgart@lvkita.de
Internet: www.lvkita.de
Die Handreichung wurde erarbeitet von Fachberaterinnen des
Landesverbandes katholischer Kindertagesstätten
Anita Hafner-Beck, Fachberatungsstelle Waiblingen
Martina Quatember-Eckhardt, Fachberatungsstelle Amtzell
Christa Rieger-Musch, Fachberatungsstelle Heilbronn
Redaktion und Verantwortliche i.S.d.P.
Dr. Ursula Wollasch, Geschäftsführerin
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 2 von 21

Inhaltsverzeichnis
Vorwort 4
1. Was ist sexueller Missbrauch? 5
1.1 Eine Definition 5
1.2 Hinweise auf sexuellen Missbrauch 5
1.2.1 Signale und Symptome 6
1.2.2 Fragen und Antworten 9
1.2.3 Verdachtsstufen bei sexuellem Missbrauch 10
2. Verhaltensempfehlungen bei Verdachtsfällen 11
2.1. Verhaltensempfehlungen für Träger 11
2.1.1 Verhaltensempfehlungen für Träger bei Hinweisen auf
sexuellen Missbrauch 11
2.1.2 Verpflichtungen und Verhaltensempfehlungen für Träger
im Falle eines begründeten Verdachts 12
2.1.3 Verpflichtungen und Empfehlungen zum Umgang mit länger
zurückliegenden Fällen („Altfälle“) 12
2.1.4 Empfehlungen zum Umgang mit Opfern 13
2.2. Verhaltensempfehlungen für pädagogische Fachkräfte 13
3. Umgang mit der Öffentlichkeit 14
4. Kooperation und Unterstützungssysteme 14
5. Prävention 15
5.1 Professionelles Selbstverständnis 16
5.2 Einarbeitung neuer Mitarbeiter(innen) 16
5.3 Fortbildung 16
5.4 Erweitertes Polizeiliches Führungszeugnis 17
5.5 Selbstverpflichtungserklärung 18
5.6 Qualitätsmanagement 18
6. Weitere Informationen 19
6.1 Literatur 19
6.2 Kirchliche Dokumente 19
7. Anhang
Anlage a und b - Antrag auf ein Führungszeugnis
Anlage c - Selbstverpflichtungserklärung
Anlage d - Formular für den Bericht an die Kommission sexueller Missbrauch
Anlagen
Prozessbeschreibung
Anlage 1 - Grundsätzliches
Anlage 2 - Checkliste
Anlage 3 - Dokumentationsraster
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 3 von 21

Vorwort
Träger von Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe stehen angesichts der in der katholischen
Kirche in der Vergangenheit bekannt gewordenen Fälle von sexuellem Missbrauch an
Kindern und Jugendlichen vor einer mehrfachen Herausforderung. Sie müssen so genannte
Altfälle angemessen verfolgen, aktuelle Verdachtsfälle konsequent aufgreifen und durch
Maßnahmen der Prävention dafür sorgen, dass Personen, die das Kindeswohl gefährden
könnten, keinen Zugang zur Einrichtung erhalten. In seiner Sitzung vom Juli 2010 hat sich
der Verbandsrat des Landesverbandes ausführlich mit dieser Situation befasst und Maßnahmen
zur Prävention von sexuellem Missbrauch beraten und beschlossen, sein Dienstleistungsprofil
diesbezüglich auszubauen.
Der vorliegende Leitfaden geht der Frage nach, was zu tun ist, wenn Mitarbeiterinnen oder
Mitarbeiter in katholischen Kindertagesseinrichtungen in der Diözese Rottenburg-Stuttgart
unter Verdacht geraten, sexuellen Missbrauch zu begehen oder wenn dieser Missbrauch
nachweislich geschehen ist. Er wurde mit den Vorgaben der Diözese Rottenburg-Stuttgart
und denen des Diözesancaritasverbandes Rottenburg-Stuttgart abgestimmt.
Die Handreichung beantwortet Trägern und Einrichtungen zunächst wichtige Verfahrensfragen.
Er bietet aber auch eine Materialbasis für Fachtage und Fortbildungen und er liefert
Grundlagen für die Arbeit der Fachberatung. Angrenzende Themen wie die Sexualerziehung
aber auch ethische Fallbesprechungen oder werteorientierte Führung und Leitung von Einrichtungen
können in weitergehenden Fortbildungen vertieft werden.
Der Leitfaden bildet die Grundlage für eine Prozessbeschreibung im Qualitätsmanagement.
Er sichert das Verfahren zur Prävention von sexuellem Missbrauch dauerhaft im Alltag der
Einrichtung ab und gibt Mitarbeitenden und Leitungsverantwortlichen schnell eine Orientierung,
wie sie sich bei Bedarf zu verhalten haben. Ein Muster für eine Prozessbeschreibung
mit den zugehörigen Dokumenten für Ihr Qualitätsmanagementhandbuch finden Sie als Anlagen
zum vorliegenden Leitfaden.
Die Verantwortlichen in den Kindertageseinrichtungen, Trägerverantwortliche und Leitungen,
stehen vor einem schwierigen Balanceakt. Sie müssen begründete Verdachtsmomente ernst
nehmen und konsequent verfolgen, zum andern ist es notwendig, einen Generalverdacht
abzuweisen, der jede Mitarbeiterin und Mitarbeiter von vornherein ins Zwielicht rückt. Maßnahmen
der Prävention müssen daher das Ziel haben, Vertrauen nicht noch weiter zu belasten,
sondern achtsam und sensibel wiederherzustellen. Statt vereinzelter Aktivitäten und
Strukturanpassungen muss ein neues „Netzwerk des Vertrauens“ aus Information, Beratung,
Fortbildung und Kooperation geknüpft werden.
Mit dem vorliegenden Leitfaden verpflichtet sich der Landesverband zu einem sensiblen,
offenen und konsequenten Umgang mit dem Thema sexueller Missbrauch und Prävention.
Aufmerksam sein, Vertrauen schützen und besonnen reagieren - dies sind die Leitprinzipien
unserer Vorgehensweise. In diesem Sinne empfehlen wir den vorliegenden Leitfaden Ihrer
Aufmerksamkeit.
Stuttgart, im Juli 2012
Für den Vorstand des Landesverbandes
Hildegard Koppenborg Andréas Hofstetter-Straka Dr. Ursula Wollasch
1. Vorsitzende Stellv. Vorsitzender Geschäftsführerin
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 4 von 21

1. Was ist sexueller Missbrauch?
1.1 Eine Definition
Für das Verständnis und die Definition von sexuellem Missbrauch sind, nach derzeitigem
Forschungsstand und Erfahrungen in der Praxis, folgende Punkte wichtig:
• Der Begriff "Missbrauch" steht für sexuelle Handlungen eines Erwachsenen oder
eines Jugendlichen an Kindern.
• Sexueller Missbrauch von Kindern ist stets eine Verletzung der ungestörten
Gesamtentwicklung des Kindes durch vorzeitige sexuelle Erlebnisse.
• Die Kinder wollen diese Handlungen nicht und sind nicht imstande, diese Situation
kognitiv und emotional zu überblicken und zu kontrollieren.
• Sexueller Missbrauch kann mit und ohne körperliche Berührungen stattfinden.
• Anzügliche Bemerkungen, Exhibitionismus, das Masturbieren im Beisein eines Kindes
oder das Zeigen pornografischer Zeitschriften und Filme, bis hin zur
vaginalen, analen oder oralen Penetration zählen dazu.
• Erwachsene, Jugendliche oder ältere Kinder, nutzen ihre Autorität, die Abhängigkeit,
die Ungleichheit und das Vertrauen des Kindes aus, um ihre eigenen Interessen
durchzusetzen.
Sexuelle Gewalt an Kindern ist Machtmissbrauch und das Ausüben von Dominanz mit den
Mitteln der Sexualität. Dadurch wird die Entwicklung der sexuellen Selbstbestimmungsfähigkeit
von Kindern gestört.
„Pro Jahr werden in Deutschland ca. 17.000 Fälle von sexuellem Missbrauch an Kindern
angezeigt. Die Dunkelziffer wird auf zwanzigmal höher geschätzt. Sowohl Mädchen als auch
Jungen sind betroffen, Mädchen doppelt so häufig wie Jungen. Demnach werden 15-20%
aller Mädchen und 5-10% aller Jungen Opfer sexueller Gewalt. Bei Mädchen findet gut ein
Drittel des Missbrauchs und bei Jungen etwa ein Fünftel innerhalb der Familie statt. Die
meisten Täter kommen aus dem Bekanntenkreis oder dem direkten sozialen Umfeld. 10%
der Täter sind dem Kind unbekannt. Die überwiegende Zahl der Täter sind Männer, aber
auch Frauen verüben sexuelle Gewalt an Kindern.“ (TPS, Christine Klein, 6/2010)
1.2 Hinweise auf sexuellen Missbrauch
Der Verdacht auf sexuelle Gewalt beruht meist auf sehr vagen Hinweisen. Kinder berichten
selten von sich aus konkret über Missbrauchserfahrungen. Der Grund dafür sind Scham- und
Schuldgefühle sowie die Einschüchterung durch den Täter oder die Täterin. Abhängig vom
Alter der Kinder fehlen ihnen die Worte, um das Erlebte zu beschreiben.
Sehr wenige Verhaltensauffälligkeiten weisen eindeutig auf sexuellen Missbrauch als Ursache
hin. Aber: Kinder zeigen fast immer Verhaltensänderungen oder Symptome, wenn sie
sexuell missbraucht wurden oder werden. Es sind Signale an die Umgebung und an die
nächsten Bezugspersonen, die häufig nicht sprachlicher Art sind.
Kinder und Jugendliche erleben sexuelle Übergriffe je nach Persönlichkeit und individuellem
Empfinden sehr unterschiedlich und genauso unterschiedlich sind auch die Verhaltenssymptome.
Neben Verhaltensänderungen können auch körperliche Verletzungen und psychosomatische
Veränderungen eine Folge sein.
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 5 von 21

Manche missbrauchte Kinder benehmen sich nach außen hin "ganz normal". Andere verhalten
sich scheinbar ohne Grund plötzlich auffällig. Der Großteil der sexuell missbrauchten
Kinder sendet jedoch Signale aus, um Aufmerksamkeit zu erregen und Hilfe zu bekommen.
Lange bevor Symptome als Zeichen einer seelischen und körperlichen Verletzung sichtbar
werden, können Signale des Kindes darauf hinweisen.
Symptome sind Abwehrmechanismen und Überlebensstrategien, die es dem betroffenen
Kind ermöglichen, die Situation auszuhalten und psychisch zu überleben. Die Auffälligkeiten
können aber auch ganz andere Ursachen haben, deshalb ist beim weiteren Vorgehen äußerste
Vorsicht angesagt. Einzelne Hinweise sind nicht zwangsläufig ein Beweis für den sexuellen
Missbrauch. Erst die Summe verschiedener Auffälligkeiten und irritierender Beobachtungen,
verbunden mit dem eigenen Gefühl, dass etwas nicht stimmt, können den Verdacht
erhärten.
Grundsätzlich ist jeder Auffälligkeit nachzugehen, nach den Ursachen zu fragen und angemessen
damit umzugehen. Dieses liegt in der pädagogischen Verantwortung der Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter einer Einrichtung, die mit Kindern und Jugendlichen arbeitet.
Sexuellen Missbrauch zu erkennen ist nicht einfach. Es gibt zwar eine Vielzahl an
möglichen Hinweisen auf sexuellen Missbrauch, aber kaum eindeutige Symptome.
1.2.1 Signale und Symptome
Emotionale Veränderungen
Traumatisierte Kinder zeigen mitunter starke Stimmungsschwankungen. Manche ziehen sich
zurück, werden sehr still und verschlossen. Andere sind unruhig, reizbar, aggressiv und neigen
zu Weinkrämpfen oder Wutausbrüchen.
Sexualisiertes Verhalten
Es sind insbesondere die Veränderungen psychosexueller Art, die Hinweise auf erlebte sexuelle
Gewalt geben können. Der Umgang des Kindes mit dem eigenen Körper ermöglicht
den Erzieher(inne)n Rückschlüsse auf erlebte Grenzüberschreitungen. Anzeichen können
sein:
• Ein Kind entwickelt keinerlei Körperbewusstsein, ist es auffällig schmerzunempfindlich
oder extrem schmerzempfindlich.
• Ein Kind hat kein oder ein extrem ausgeprägtes, vor allem altersunangemessenes
Schamgefühl.
• Ein Teil der missbrauchten Kinder entwickelt ein stark sexualisiertes Verhalten, das
dem Alter nicht angemessen ist. Plötzlich auftretende sexualisierte Verhaltensweisen
sollten in jedem Fall aufmerksam beobachtet und dokumentiert werden. Dabei sind
die Grenzen zur normalen kindlichen Neugier nicht immer leicht zu erkennen. Auffällig
ist es, wenn Kinder Geschlechtsteile anderer Kinder nicht nur anschauen oder
vielleicht berühren wollen, sondern oral oder mit der Hand stimulieren oder gar penetrieren
wollen.
• Manche betroffene Kinder spielen zwanghaft den erlebten sexuellen Missbrauch
immer wieder nach. Dabei versuchen sie andere Kinder zum Mitspielen zu animieren.
Andere fertigen Zeichnungen an, in denen sie versuchen den Missbrauch darzustellen.
• Mädchen, die von einem männlichen Täter sexuell missbraucht wurden, zeigen mitunter
ein verführerisches Verhalten gegenüber Männern.
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Rückentwicklung
Ein Teil der Kinder regrediert, das heißt, die Kinder fallen auf eine frühere Entwicklungsstufe
zurück. Sie beginnen beispielsweise wieder am Daumen zu lutschen, verwenden die Babysprache,
nässen oder koten ein.
Psychosomatische Beschwerden
Viele sexuell missbrauchte Kinder leiden unter psychosomatischen Beschwerden. Dabei
handelt es sich um Reaktionen des Körpers, die durch die psychische Belastung ausgelöst
werden. Auftreten können Bauchschmerzen, Kopfschmerzen und Hautkrankheiten, für die es
keine körperliche Ursache gibt. Die Kinder sind kränklich und fehlen häufig in der Einrichtung.
Psychische und psychosomatische Störungen
Das Trauma des Missbrauchs spiegelt sich in seelischen Störungen. Dazu gehören häufige
Albträume, Ängste, Tics, Zwangshandlungen wie Selbstverletzung, Schlafstörungen, chronische
Erschöpfung und Konzentrationsstörungen.
Körperliche Anzeichen
Eindeutige körperliche Symptome für sexuellen Missbrauch sind selten. Dazu gehören beispielsweise
Blutergüsse und Verletzungen im Brust- und Genitalbereich, Geschlechtskrankheiten
sowie Pilzerkrankungen im Genitalbereich. Weitere körperliche Anzeichen können
Magen-Darm-Verstimmungen, Schwierigkeiten beim Gehen oder Sitzen, Schmerzen oder
Juckreiz im Genitalbereich, Blut im Urin oder Stuhl sein.
Was Sie beispielsweise bei einem gewaltgeschädigten Kind in der Kindertageseinrichtung
beobachten könnten:
Ein Kleinkind ...
• gerät außer sich, wenn die Windeln gewechselt werden.
• zeigt durch Weinen oder ungewöhnliche Ängstlichkeit, dass es unglücklich ist.
• verhält sich übermäßig unterwürfig.
• ist geistesabwesend und scheint in einer „Traumwelt“ zu leben.
• zeigt sexuelle Verhaltensweisen im Umgang mit anderen Kindern, mit Spielsachen
oder Tieren und handelt ärgerlich, aggressiv oder beherrschend.
• es hat Albträume, Angst vor Dunkelheit, Angst davor zu Bett zu gehen.
• leidet unter Appetitlosigkeit oder auffallende Essensvorlieben.
• trägt übermäßig viele Kleidungsstücke übereinander.
• sichert den Reißverschluss der Hose zusätzlich mit einer Sicherheitsnadel.
• protestiert plötzlich, ständig und heftig, wenn es bei einer bestimmten Person bleiben
soll.
• fürchtet sich vor einem bestimmten Platz oder Zimmer in der Einrichtung.
• verhält sich unangemessen herzlich gegenüber Fremden.
• zeigt ungewöhnliches und übertriebenes Interesse am Körper seines Gegenübers
bzw. an Körperkontakt.
• stellt beim Spielen eindeutig sexuelle Aktivitäten nach.
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• zeigt ein unübliches Interesse für oder beschäftigt sich übermäßig mit sexuellen Akten
oder Ausdrücken, die weit über das normale geistige Entwicklungsstadium hinausgehen.
• macht möglicherweise sexuelle Annäherungsversuche, die normalerweise sexuell
provokatives Verhalten Erwachsener sind.
• fertigt Zeichnungen an, die direkt oder indirekt sexuelle Aktivitäten darstellen.
• macht Andeutungen über sexuelle Aktivitäten oder erzählt, dass es missbraucht wurde.
• macht ungewöhnliche Äußerungen, die nur in sexuellem Zusammenhang einen Sinn
ergeben.
• hat Angst sich für die Turnstunde auszuziehen oder weigert sich zur Toilette zu gehen.
Die Signale, mit denen ein Kind versucht, Mitteilung von Missbrauchserlebnissen zu machen,
sind so verschieden wie die Kinder selbst. Es ist die Gesamtheit von Verhaltensänderungen,
die Hinweise liefert, dass „etwas nicht stimmt“ und dass ein Kind Hilfe braucht. Bei den exemplarisch
aufgeführten Verhaltensweisen handelt es sich nicht um einen Kriterienkatalog
für „Missbrauch ja/nein“. Es kann auch sein, dass ein Kind, welches in allen Symptombereichen
Auffälligkeiten zeigt, stellvertretend die Gewalterfahrungen seiner Mutter auslebt oder
auf die gerade stattfindende Trennung seiner Eltern reagiert.
Die Ausführungen veranschaulichen, dass jedes sexuell missbrauchte Kind Signale an seine
Umwelt aussendet - die einen in extrem lärmenden Verhaltensweisen, die anderen sind
plötzlich still und unauffällig. Wieder andere haben somatische Beschwerden. Einige versuchen,
anderen Personen von ihren Erfahrungen zu berichten und werden nicht verstanden.
Immer wieder offenbart sich das Problem von Kindern im Kindergartenalter. Ihre Ausdrucksfähigkeit
reicht nicht aus, um die Ungeheuerlichkeit der Erlebnisse zu schildern. Daher werden
die Kinder allzu oft vom ihrem Gegenüber nicht ernst genommen und man nimmt ihre
Äußerungen als Übertreibung oder gar Fantasie wahr.
„Gewaltgeschädigte Kinder sind auf Hilfe von außen angewiesen. Eine traurige Erfahrung ist,
dass laut Statistik ein betroffenes Kind mindestens acht Personen ansprechen muss, bevor
etwas zu seinem Schutz geschieht.“ (aus: TPS 6/2009, Seite 48).
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1.2.2 Fragen und Antworten
Gibt es körperliche Spuren, die eindeutig auf sexuellen Missbrauch hinweisen?
Sexuelle Übergriffe hinterlassen selten eindeutige Spuren. Bei folgenden Beobachtungen muss an die
Möglichkeit des sexuellen Missbrauchs gedacht werden: „Knutschflecken“, Hautveränderungen an
den Innenseiten der Oberschenkel, parallele Griffmarken, Bissringe am Hals, an der Brust, im Genitalbereich.
- Bei Unklarheiten informieren Sie sich beim Jugendärztlichen Dienst des Gesundheitsamtes
oder bei einem Kinderarzt Ihres Vertrauens!
Gibt es Verhaltensauffälligkeiten, die eindeutig auf sexuellen Missbrauch hinweisen?
Es gibt keine. - Verhaltensauffällige Kinder brauchen grundsätzlich Hilfe, ganz gleich, welche Ursache
ihre offenen oder verdeckten Hilferufe haben.
Weist sexualisiertes Verhalten des Kindes immer auf sexuellen Missbrauch hin?
Nein. - Sexualisiertes Verhalten muss immer im Kontext der Sexualerziehung zu Hause, im Kindergarten
und in der Schule gesehen werden. Stark sexualisiertes Verhalten weist oftmals auf Übergriffe hin,
ist aber kein sicheres Zeichen. Lassen Sie sich von Fachdiensten beraten.
Verhält sich das Kind plötzlich oder durchgängig auffällig?
Alle Auffälligkeiten können verschiedene Ursachen haben. Sie müssen nicht Folge eines sexuellen
Missbrauchs sein. Beachten Sie Belastungen und/oder einschneidende Veränderungen im Bereich
der Familie.
Wie habe ich das Kind bisher wahrgenommen?
Tragen Sie alle Ihre bisherigen Erfahrungen mit dem Kind zusammen, sowohl aus belastenden als
auch aus entspannten Situationen.
Wie ist meine Beziehung zum Kind?
Ihre Beziehung zum Kind beeinflusst Ihre soziale Wahrnehmung. Führen Sie ein Gespräch mit Kolleginnen
und Kollegen und überprüfen Sie, ob ihnen ein verändertes Verhalten aufgefallen ist. Bei Unsicherheit
über Ursachen von Verhaltensauffälligkeiten sind die "insoweit erfahrenen Fachkräfte" der
zuständigen Beratungsstellen einzubeziehen.
Wie äußern sich betroffene Mädchen und Jungen?
Kinder erzählen über sexuelle Gewalterfahrung häufig bruchstückhaft über einen längeren Zeitraum
verteilt. Stellen Sie keine bohrenden Fragen und legen Sie Ihre Vermutungen dem Kind nicht in den
Mund. Hören Sie dem Kind aufmerksam zu. Kinder, die missbraucht wurden, stehen fast immer unter
Redeverbot. Lassen Sie dem Kind Zeit, sich Ihnen anzuvertrauen. Bei überstürzten Reaktionen nehmen
Kinder häufig ihren Bericht zurück. Akzeptieren Sie, wenn das Mädchen oder der Junge nicht
darüber spricht. Schreiben Sie Äußerungen und Reaktionen des Kindes auf.
Weist die Darstellung von Genitalien in Kinderzeichnungen auf einen sexuellen Missbrauch
hin?
Nein. - Kinderzeichnungen geben keine eindeutigen Hinweise auf einen sexuellen Missbrauch. Sie
können Auskunft über die augenblickliche Gesamtbefindlichkeit des Kindes geben. Falls das Kind
Ihnen etwas über das Bild erzählt oder während des Malens Aussagen macht, notieren Sie dies außerhalb
des Bildes. Selbst wenn die Vermutung des sexuellen Missbrauchs sehr stark ist, unterstützen
Sie sich mit Ihren Kollegen und Kolleginnen gegenseitig, das Kind ganzheitlich wahrzunehmen
und es nicht nur als Opfer eines sexuellen Missbrauchs zu sehen.
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 9 von 21

1.2.3 Verdachtsstufen bei sexuellem Missbrauch
Verdachts-
stufen
Unbegründeter
Verdacht
Vager
Verdacht
Begründeter
Verdacht
Erhärteter
oder
erwiesener
Verdacht
Beschreibung Beispiele Bemerkungen
zum Vorgehen
Die Verdachtsmomente
lassen sich
durch überprüfbare
Erklärungen
zweifelsfrei als unbegründet
ausschließen.
Es gibt Verdachtsmomente,
die
(auch) an sexuellen
Missbrauch denken
lassen.
Die vorliegenden
Verdachtsmomente
sind erheblich und
plausibel.
Es gibt direkte oder
sehr starke indirekte
Beweise.
Äußerungen des Kindes
sind missverstanden worden.
Sie bezogen sich
eindeutig auf eine Situation
ohne Grenzüberschreitung.
Ein Kind zeigt ein sexualisiertes
Verhalten mit auffallender
Distanzlosigkeit zu
Erwachsenen.
Oder es macht verbale Äußerungen,
die als Hinweise
auf Missbrauch gedeutet
werden können:
„Papa, aua, Muschi.“
Ein vierjähriges Kind berichtet
detailliert von sexuellen
Handlungen einer Mitarbeiterin
oder eines Mitarbeiters.
Oder es zeigt eindeutig
nicht altersentsprechende
sexuelle Handlungen bzw.
regt sie an oder fordert sie
ein.
Die Täterin/der Täter wurde
direkt bei sexuellen Handlungen
beobachtet.
Die Täterin/der Täter hat die
sexuelle Grenzüberschreitung
selbst eingeräumt.
Fotos oder Videos zeigen
sexuelle Handlungen.
Das Kind macht detaillierte
Angaben zu sexuellen
Handlungen und Besonderheiten,
die nur auf individuellen
Erfahrungen beruhen
können.
Übertragende Geschlechts-
krankheit, eindeutige
Genitalverletzungen durch
Fremdeinwirkung gelten als
Das Ergebnis ist
sorgfältig zu dokumentieren.
Es sind zunächst
weitere Maßnahmen
zur Abklärung und
Einschätzung notwendig.
Es ist eine Bewertung
der vorliegenden
Informationen
vorzunehmen und
es sind im Zusammenwirken
der
Fachkräfte geeignete
Maßnahmen zu
ergreifen.
Es sind Maßnahmen
zur sofortigen Trennung
von Kind und
Täter/in erforderlich,
um den Schutz des
Kindes wiederherzustellen
und zu
dauerhaft zu gewährleisten
.
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 10 von 21

eweiskräftig.
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 11 von 21

2. Verhaltensempfehlungen bei Verdachtsfällen
Zur Prävention von sexuellem Missbrauch muss sich jede Einrichtung und jede Trägerschaft
mit dem Thema befassen. Dies sollte zur Vorbeugung gegen sexuelle Übergriffe geschehen,
aber auch um in Verdachtsfällen oder sogar begründeten Fällen angemessen zum Schutz
der Opfer reagieren zu können.
Nur in einem Klima der Offenheit kann über das Thema Sexualität und damit über sexuellen
Missbrauch gesprochen werden. Die Struktur der Einrichtung stellt sicher, dass Erwachsene
ihre Autoritätsposition und das Vertrauensverhältnis zu Schutzbefohlenen nicht missbrauchen.
Es muss konzeptionell abgesichert sein, dass diese Grundanforderung gewährleistet
ist.
Es kann vorkommen, dass die von Kindern und Jugendlichen und auch die von Kolleg(inn)en
geäußerten Vermutungen, Vorwürfe oder Verdachtsmomente einer eingehenden Prüfung
nicht standhalten. Der Schaden für das Vertrauensverhältnis aber auch für den guten Ruf der
beteiligten Personen kann kaum wieder rückgängig gemacht werden. Es gilt daher, sehr genau
und kritisch zu beobachten. Für Verdächtigte gilt die rechtsstaatlich garantierte Unschuldsvermutung
bis zur rechtskräftigen Verurteilung. Andererseits machen sich Vorgesetzte
dienstrechtlich und aufsichtsrechtlich angreifbar, wenn sie Verdachtsmomente nicht weitergeben.
Sie machen sich strafbar, wenn sie Taten decken.
Eine differenzierte und genaue Wahrnehmung und Reaktion auf die unterschiedlichen
Gegebenheiten ist notwendig.
2.1 Verhaltensempfehlungen für Träger
2.1.1 Verhaltensempfehlungen für Träger bei Hinweisen auf sexuellen
Missbrauch
• Jedem Hinweis im Kontext des sexuellen Missbrauchs muss nachgegangen und jeder
Verdacht muss aufgeklärt werden. Grundsätzlich ist bei der zunächst institutionsinternen
Beobachtung und Sondierung größtmögliche Sorgfalt, Umsicht und Diskretion
geboten.
• Bei der einrichtungsinternen Sondierung muss der Träger für die sofortige Unterbrechung
des Kontakts zwischen dem Verdächtigten und dem mutmaßlichen Opfer bis
zur Klärung des Vorwurfs/des Verdachts und Aufklärung der Sachlage Sorge tragen.
Die Persönlichkeitsrechte aller Beteiligten müssen gewahrt werden.
• Im Falle der Konfrontation einer Mitarbeiterin/eines Mitarbeiters mit den Vorwürfen ist
zwingend eine externe Fachkraft zur Klärung der Verdachtsmomente hinzuzuziehen.
Die Sondierung ist sorgfältig zu dokumentieren.
• Bei jedem Hinweis auf sexuellen Missbrauch informiert der Träger die Kommission
sexueller Missbrauch (KsM) im Bischöflichen Ordinariat.
• Örtliche Beratungsstellen (z.B. Erziehungsberatung der Psychologischen Familien-
und Lebensberatung) und das zuständige Jugendamt werden zur (anonymen) Fallberatung
hinzugezogen.
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2.1.2 Verpflichtungen und Empfehlungen im Falle eines begründeten Verdachts
Im Falle eines begründeten Verdachts auf sexuellen Missbrauch an Kindern oder Jugendlichen
ist ein umsichtiges Krisenmanagement gefragt. Beim Träger oder bei der von diesem
beauftragten Person (ggf. KBV oder KBP) muss die interne und externe Koordination aller
Kommunikations- und Handlungsstränge zusammengeführt werden.
Dabei ist besonders zu berücksichtigen, dass die Mitarbeiter(innen), die Betreuten und die
Eltern/Angehörigen/Sorgeberechtigten möglicherweise unter Schock stehen und gleichzeitig
von Seiten der Öffentlichkeit eine schnelle Aufklärung verlangt wird.
Der Träger ist verpflichtet,
• alle relevanten Fakten zusammenzutragen und zu bewerten.
• sicherzustellen, dass der Schutz des Kindes bei Offenlegung des Verdachtes gewährleistet
ist.
• Beschuldigte von der Arbeit freizustellen, weitere arbeitsrechtliche Interventionen zu
prüfen und die Mitarbeitervertretung mit einzubeziehen.
• die Kommission für sexuellen Missbrauch (KsM) beim Bischöflichen Ordinariat der
Diözese Rottenburg-Stuttgart zu informieren; das Bischöfliche Ordinariat entscheidet
über eine Weiterleitung an die zuständige Staatsanwaltschaft.
• in Absprache mit dem Bischöflichen Ordinariat die Aufsichtsbehörden (Jugendamt) zu
informieren.
• in Absprache mit dem Bischöflichen Ordinariat mit den Behörden zusammenzuarbeiten
und aktiv an der Aufklärung des Falls mitzuwirken.
Der Träger ist zuständig für die Bereitstellung psychosozialer Hilfen für das/die Opfer und
dessen/deren Eltern und Angehörige. Er sorgt für die Begleitung des Personals bezüglich
der Aufarbeitung des Vorfalls. Er muss eine Verständigung mit allen Beteiligten über eine
angemessene Information der Öffentlichkeit sicherstellen.
• Der Träger ist verpflichtet, den vorliegenden Fall auszuwerten und Schlussfolgerungen
für die Optimierung der Prävention zu ziehen und diese umzusetzen.
2.1.3 Verpflichtungen und Empfehlungen zum Umgang mit länger zurück-
liegenden Fällen („Altfälle“)
• Träger, denen ein Fall sexuellen Missbrauchs aus der Vergangenheit bekannt wird,
sind aufgefordert, den Dialog mit ehemaligen Betroffenen/Opfern aktiv aufzunehmen,
die Schuld einzugestehen, im Namen der Institution um Vergebung zu bitten und weitere
Unterstützung (wie z.B. psychologische Begleitung) anzubieten.
• Der Träger ist verpflichtet, mit dem Bischöflichen Ordinariat der Diözese Rottenburg-
Stuttgart und der KsM aktiv zusammenzuarbeiten, sowohl in Fragen der Aufklärung,
der Öffentlichkeitsarbeit, der Einschaltung der Staatsanwaltschaft als auch in der
Frage der psychosozialen Begleitung und eventueller Entschädigungsleistungen (z.
B. Schmerzensgeld, Therapiekosten) an Betroffene.
• Der Träger muss Maßnahmen ergreifen, damit die Mitarbeiter(innen) und die Kinder,
die derzeit die Einrichtungen nutzen, die Vorkommnisse angemessen verarbeiten
können.
• Es sind seitens des Trägers Vorkehrungen zu treffen, die das Risiko von sexuellen
Übergriffen in der Einrichtung in Gegenwart und Zukunft verhindern.
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2.1.4 Empfehlungen zum Umgang mit Opfern sexuellen Missbrauchs
• Bei der Aufarbeitung steht der Vorwurf des Opfers im Mittelpunkt. Dies ist unbedingt
bewusst zu machen, denn die Person und ihre seelische Verfassung können im Verlauf
des Aufklärungsverfahrens in den Hintergrund geraten.
• Das Opfer muss von Anfang an Unterstützung und psychosoziale Begleitung erhalten.
Die Einrichtung muss mit Unterstützung der Diözese dem Opfer und seinen Angehörigen
eine geschulte neutrale Vertrauensperson zur Seite stellen.
• Der/die Schutzbefohlene, der/die einen Vorwurf äußert oder eine Beobachtung mitteilt,
bedarf der Begleitung und Unterstützung besonders in der Phase, in der ein
Vorwurf noch nicht geklärt ist. Die Schutzbefohlenen müssen in ihren Aussagen ernst
genommen werden.
• Das Opfer eines sexuellen Missbrauchs wird die Einrichtung aufgrund des Geschehens
in der Regel nicht mehr als beschützend und vertrauensvoll erleben. Das Vertrauensverhältnis
ist gestört. Eine dem Entwicklungsstand des Opfers entsprechende
Lösung muss gemeinsam erarbeitet werden.
• Der Vorwurf eines sexuellen Missbrauchs zieht einen schweren Eingriff in den Alltag
und in den Ablauf der Einrichtung nach sich. Hinzu kommt, dass mit dem Vorwurf des
sexuellen Missbrauchs in der Einrichtung unweigerlich alle dort Beschäftigten und der
Träger in ihrer Arbeit in Frage gestellt werden.
• Der Träger ist in der für alle belastende Aufklärungsphase gefordert, einer doppelten
Fürsorgepflicht nachzukommen. Sie gilt im Hinblick auf die Schutzbefohlenen ebenso
wie im Hinblick auf die Mitarbeiter(innen).
2.2 Verhaltensempfehlungen für pädagogische Fachkräfte
Die pädagogische Fachkraft ist nicht selten die erste Person, die beim Kind Anzeichen auf
sexuellen Missbrauch wahrnimmt und die eine Verbindung herstellen kann zwischen den
Signalen des Kindes und der Möglichkeit einer sexuellen Straftat.
Aufgabe der pädagogischen Fachkräfte ist es nicht, sich auf die Suche nach der Täterin/dem
Täter zu machen oder die Täterin/den Täter zu stellen. Beobachtungen oder
Kenntnisse sind direkt an den Träger oder an die von ihm beauftragte Person weiterzugeben.
Die folgenden Punkte sollen die pädagogischen Fachkräfte unterstützen, den eigenen Umgang
mit einem Verdacht auf sexuellen Missbrauch behutsam und besonnen zu steuern.
Dabei steht der Schutz des Kindes immer an erster Stelle.
• Dokumentieren und datieren Sie alle Wahrnehmungen und Beobachtungen so genau
und sachlich wie möglich (Verhaltensweisen, Äußerungen, Verletzungen).
• Vermitteln Sie dem Kind, dass Sie ihm zuhören, dass es sich Ihnen anvertrauen kann
und dass Sie gut mit den Informationen umgehen. Unterstützen Sie das Kind, in dem
Sie zum Ausdruck bringen, dass Sie ihm glauben.
• Bleiben Sie mit Ihrem Verdacht nicht allein. Tauschen Sie sich mit Kolleginnen und
Kollegen aus und holen Sie sich kollegiale Beratung. Überlegen Sie gemeinsam, wie
Sie mit dem Kind und dessen Eltern umgehen können.
• Informieren Sie die Leitung und den Träger der Kindertageseinrichtung.
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 14 von 21

• Überlegen Sie mit Träger und Leitung, wie und wann die Eltern des Kindes informiert
werden. Zuständig dafür ist der Träger.
• Planen Sie im Team, welche Beratung Sie sich durch externe Stellen einholen können
(Jugendamt, Erziehungsberatungsstelle des Landkreises, Psychologische Familien-
und Lebensberatungstelle der Caritas oder der Diözese, Beratungsstelle bei sexuellem
Missbrauch, Kinderschutz-Einrichtung).
• Gestehen Sie sich ein, dass Sie selbst Betroffene(r) sind und holen Sie sich Unterstützung
Ihre Betroffenheit zu bearbeiten, damit Sie selbst handlungsfähig bleiben.
3. Umgang mit der Öffentlichkeit
Der Umgang der Kirche mit sexuellem Missbrauch an Kindern und Jugendlichen hat ein großes
Interesse in der Öffentlichkeit geweckt. Die Information gegenüber der Öffentlichkeit
muss dies berücksichtigen. Die Öffentlichkeitsarbeit der Einrichtung muss den Schutz der
Persönlichkeit aller Beteiligten – vor allem der Opfer, aber auch der Beschuldigten und der
(möglichen) Täterin/des (möglichen) Täter berücksichtigen.
Zuerst haben die betroffene Einrichtung, die Eltern und die Kirchengemeinde einen Anspruch
auf eine der Situation angemessene Information. Andernfalls entstehen Gerüchte, die den
beteiligten Personen und der Kirchengemeinde mit ihrer Einrichtung noch größeren Schaden
zufügen.
Zuständig für die Information der Öffentlichkeit ist in der Diözese Rottenburg-Stuttgart der/die
diözesane Pressesprecher(in). Er/sie hat zu gewährleisten, dass sachgerecht informiert wird
und die Personenrechte geschützt werden. Stellungnahmen und Interviews kirchlicher Personen
und Mitarbeiter(innen) erfolgen nur in Absprache mit ihm/ihr.
Die Öffentlichkeitsarbeit beginnt mit der Information über die eventuell sehr kurzfristige und
überraschende Entfernung eines/r Beschuldigten aus seiner/ihrer bisherigen Tätigkeit. Die
Kirchengemeinderäte der betroffenen Gemeinde oder die Verantwortlichen einer anderen
kirchlichen Einrichtung werden informiert. Falls bereits staatsanwaltlich ermittelt wird, ist dies
mitzuteilen (vgl. die Regularien zum Vorgehen bei sexuellem Missbrauch Minderjähriger in
der Diözese Rottenburg-Stuttgart, in: Kirchliches Amtsblatt für die Diözese Rottenburg-
Stuttgart BO Nr. A 2461 - 1.10.2002, S. 185f).
4. Kooperationen und Unterstützungssysteme
Wer helfen will, braucht Unterstützung deshalb sind umfassender Kinderschutz und situationsgerechte
Maßnahmen bei Missbrauchsverdacht nicht ohne Kooperationspartner und
funktionierende Netzwerke möglich. Kinder vor Missbrauch zu schützen ist eine gesamtgesellschaftliche
Aufgabe, die in gemeinsamer Verantwortung wahrgenommen werden muss.
Institutionelle Kooperationspartner bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch können sein:
• Fachberatung des Landesverbandes Kath. Kindertagesstätten
• Psychologische Beratungsstellen/Erziehungsberatungsstellen
• Jugendämter als Träger der öffentlichen Jugendhilfe
• Gesundheitsämter
• Kinder- und Jugendpsychiatrie
• Kinderärzte, Frauenärzte, Psychiater
• Psychologische Beratungsstellen, Erziehungsberatungsstellen
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 15 von 21

• Frühförderstellen
• Örtliches Kinderschutzzentrum oder Beratungsstelle bei sexuellem Missbrauch
Regional können auch Vereine und Initiativen mögliche Kooperationspartner sein, z.B.
• Deutscher Kinderschutzbund
• Lilith
• Pro Familia
• Wildwasser
• Zartbitter
• Silberdistel
Ziel der Kooperation muss sein, das Wohl der Kinder zu sichern, es ggf. wiederherzustellen
und die Familien mit ihren Kindern so zu unterstützen, dass diese entlastet werden.
Wenn verschiedene Institutionen miteinander bezüglich eines Kindes kooperieren, benötigen
sie eine Schweigepflichtsentbindung der Eltern. Nur in Fällen einer akuten Kindeswohlgefährdung
kann die Schweigepflichtsentbindung entfallen.
Um Unklarheiten und Unsicherheiten in der Frage, wer macht was, zu vermeiden, ist es
wichtig, dass Absprachen und Vereinbarungen klar formuliert und schriftlich festgehalten
werden. Es darf nicht dazu kommen, dass Aufträge vermischt oder gar verwischt werden.
Jeder soll genau wissen, was seine Aufgaben und seine Verantwortung ist.
5. Prävention
Prävention von sexuellem Missbrauch ist eine verpflichtende Aufgabe für alle in der Kindertageseinrichtung
Mitarbeitenden innerhalb ihres Wirkungsbereichs. Gemeinsam tragen sie
Verantwortung für das Wohl der Kinder.
Der Träger sorgt dafür, dass in den Einrichtungen ein Klima herrscht, in dem offen über Sexualität
und die Gefahr des sexuellen Missbrauchs gesprochen werden kann und sucht den
Dialog. Er benennt eine für dieses Thema geschulte Ansprechperson auf Trägerseite.
Für die pädagogischen Fachkräfte ist Prävention Bestandteil ihres professionellen Handelns.
Sie unterstützen die Kinder bei der Entwicklung ihres Selbstbewusstseins, Selbstvertrauens
und der Wahrnehmung ihrer Selbstwirksamkeit. Sie nehmen die Kinder mit ihrem Willen,
ihren Eigenheiten und ihrem Selbstbestimmungsrecht ernst. Mit den Kindern werden Regeln
für den Umgang miteinander formuliert und die pädagogischen Fachkräfte gewährleisten
deren Einhaltung und den achtsamen Umgang untereinander.
Der Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in baden-württembergischen Kindergärten
und weiteren Kindertageseinrichtungen benennt das Recht des Kindes auf Schutz vor Gewalt
und macht deutlich, dass sich „Bildungsinstitutionen daran messen lassen müssen, inwieweit
sie dazu beitragen, die Rechte der Kinder einzulösen und inwieweit sie das Wohl des
Kindes vorrangig vor anderen Interessen berücksichtigen“ (Orientierungsplan vorläufige Fassung
März 2011, S. 7).
Pädagogische Fachkräfte haben demnach die Aufgabe „Kinder in der Weiterentwicklung
ihrer Geschlechtsidentität einfühlsam und behutsam zu begleiten“ (S. 35f) sowie „den Aufbau
kindlicher Resilienz wahrzunehmen und zu unterstützen“ (S. 39).
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 16 von 21

5.1 Professionelles Selbstverständnis
Träger und pädagogische Fachkräfte erstellen gemeinsam ein Leitbild, aus dem die pädagogische,
ethische und theologische Grundhaltung der Mitarbeitenden hervorgeht und das die
Grundlage für die fachliche und konzeptionelle Arbeit der Kindertageseinrichtung bildet. Im
Leitbild finden die Rechte der Kinder ihre Verankerung.
Die systematische Auseinandersetzung mit den verschiedenen Aspekten des sexuellen
Missbrauchs und der Prävention muss konzeptionell abgesichert sein:
• Pädagogische Fachkräfte setzen sich im Rahmen ihrer konzeptionellen Arbeit mit
dem Thema Nähe und Distanz auseinander und vereinbaren Verhaltensregeln. Das
Recht der Kinder auf Beteiligung ist in der pädagogischen Konzeption verankert und
im Alltag umgesetzt.
• In Teamsitzungen, Dienstgesprächen mit dem Träger, Fallbesprechungen und Supervision
bekommt das Thema Umgang mit Sexualität und sexuellem Missbrauch
Raum. Die pädagogischen Fachkräfte nehmen sich Zeit für die Reflexion ihres Erzieher(innen)verhaltens
und die kollegiale Beratung.
• Träger kennen die geltenden Rahmenordnungen, haben ein Basiswissen und sind für
das Thema sensibilisiert. Pädagogische Fachkräfte nehmen kontinuierlich an Qualifizierungsmaßnahmen
zum Thema sexueller Missbrauch teil (siehe auch 6.3 Fortbildung).
• Ein Beschwerdemanagement signalisiert potentiellen Täterinnen und Tätern, dass in
der Einrichtung eine „Kultur des Hinsehens“ praktiziert wird und Hinweise ernst genommen
und bearbeitet werden.
• Alle pädagogischen Fachkräfte und in der Einrichtung Mitarbeitenden sind verpflichtet,
einschlägige Wahrnehmungen und Beobachtungen einer hierzu beauftragten
Person mitzuteilen.
5.2 Einarbeitung neuer Mitarbeiter(innen)
Der Träger ist verantwortlich für die Einarbeitung der pädagogischen Fachkräfte und anderen
Personen, die in ihrer Tätigkeit Kontakt mit Kindern aufnehmen können. Er sorgt für das Bekanntsein
der Grundlagen wie Leitbild, Konzeption und entsprechender Prozessabläufe im
Rahmen des Qualitätsmanagementsystems. Die Umsetzung der Maßnahmen der Einrichtung
zur Prävention von sexuellem Missbrauch fordert der Träger dabei ganz konkret ein.
5.3 Fortbildung
Präventiver Umgang mit sexuellem Missbrauch erfordert bei Trägern und pädagogischen
Fachkräften Basiswissen sowie unterstützende Kompetenzen in verschiedenen Handlungsfeldern.
Beim Erwerb von Basiswissen geht es um Fragen wie:
• Was ist sexueller Missbrauch?
• Woran erkenne ich sexuellen Missbrauch beim Kind?
• Welche Handlungsschritte sind bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch einzuleiten?
• Wie reagiere ich angemessen?
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 17 von 21

• Wie gehe ich mit dem Kind, mit dessen Eltern, mit dem Team um?
• Wo kann ich um Hilfe/Unterstützung anfragen?
• Wie sieht die rechtliche und strafrechtliche Seite des sexuellen Missbrauchs aus?
• Welche Pflichten habe ich als Träger oder pädagogische Fachkraft?
• Gibt es Faktoren, die Kinder leichter Opfer von sexuellem Missbrauch werden lassen?
Unterstützende Kompetenzen erwerben sich die pädagogischen Fachkräfte durch Fortbildungen
in vielfältigen Themenbereichen. Hier einige Beispiele:
• Kinderrechte
• Partizipation
• Förderung der Resilienz von Kindern
• Vielfalt und Unterschiedlichkeit
• Genderpädagogik
• Schulung der Wahrnehmungs- und Beobachtungsfähigkeit
• Haltung und Professionalität
• Erfüllung des Schutzauftrags nach § 8a SGB VIII
• Sexualpädagogik
5.4 Erweitertes Polizeiliches Führungszeugnis
Nach § 72a SGB VIII müssen alle Träger von Kindertagesseinrichtungen sicherstellen, dass
sie keine Personen beschäftigen, die eine in diesem Paragraphen genannte strafbare Handlung
begangen haben. Als Absicherung müssen sie sich in regelmäßigen Abständen ein polizeiliches
Führungszeugnis vorlegen lassen.
Mit Inkrafttreten des Bundeszentralregistergesetzes (BZRG) im Mai 2010 gibt es nach § 30a
das erweiterte polizeiliche Führungszeugnis für alle kinder- und jugendnah Beschäftigen und
ehrenamtliche Personen. Dieses gibt auch Auskunft über sexualstrafrechtliche Verurteilungen
im niedrigen Strafbereich.
Das erweiterte polizeiliche Führungszeugnis ist einzuholen von
• allen pädagogisch und pastoral tätigen Mitarbeiter(inne)n in Kindertageseinrichtungen
in kirchlicher Trägerschaft; ebenso von Personen aus den Bereichen Hauswirtschaft,
Reinigung, technischer Dienst, wenn sie in ihrer Tätigkeit Kontakt zu Kindern aufnehmen
können,
• allen Honorarkräften, Mehraufwandsentschädigungskräften, Bundesfreiwilligendienstleistenden,
Praktikant(inn)en im FSJ, Praktikant(inn)en in Ausbildung oder Studium,
• anderen insbesondere aufgrund einer vertraglichen Vereinbarung vergleichbar tätigen
Personen, die aufgrund der Art ihrer Tätigkeit in der Einrichtung mit den Kindern
regelmäßig in Kontakt kommen.
Im Bewerbungsverfahren fordert der Träger das erweiterte polizeiliche Führungszeugnis ein.
Die Vorlage muss grundsätzlich vor Abschluss des Dienst- oder Honorarvertrags erfolgen.
Die Notwendigkeit der Vorlage eines erweiterten polizeilichen Führungszeugnisses kann in
die Stellenausschreibung aufgenommen werden. Die Kosten für das Führungszeugnis trägt
der/die Bewerber(in).
Bei bestehenden Arbeitsverhältnissen verlangt die gesetzliche Regelung eine regelmäßige
Überprüfung. Diese Verpflichtung ist auch aufgrund der Vereinbarung nach § 72a SGB VIII
des Trägers mit dem Jugendamt einzuhalten. Die Ausführungsregelung zur Anwendung des
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 18 von 21

Gesetzes zur Vermeidung von Kindeswohlgefährdung im Umgang mit Kindern und Jugendlichen
im Bistum Rottenburg-Stuttgart für die Mitarbeiter(innen) in Kindertageseinrichtungen in
kirchlicher Trägerschaft gibt die Wiedervorlage alle fünf Jahre vor. Auch dafür müssen die
Beschäftigten das erweiterte polizeiliche Führungszeugnis selbst beantragen und bezahlen.
Die Kosten sind vom Träger zu erstatten.
Sowohl im Bewerbungsverfahren als auch bei laufenden Arbeitsverhältnissen braucht der/die
Antragsteller(in) vom Träger eine schriftliche Bestätigung, dass das erweiterte polizeiliche
Führungszeugnis für die Prüfung der persönlichen Eignung nach § 72a SGB VIII benötigt
wird (Anlage a und b).
Ist im erweiterten Führungszeugnis eine Straftat nach § 72a SGB VIII eingetragen, so darf
die Person nicht eingestellt werden. Bei bestehenden Arbeitsverhältnissen rechtfertigt ein
Eintrag in der Regel die Kündigung.
5.5 Selbstverpflichtungserklärung
Von allen Ehrenamtlichen, die in Kindertageseinrichtungen tätig sind, ist vor Aufnahme ihrer
Beschäftigung mindestens eine Selbstverpflichtungserklärung einzuholen, in der sie durch
Unterschrift bestätigen, keine sexualstrafrechtlichen Handlungen begangen zu haben (Anlage
c).
Der Träger verantwortet in Abhängigkeit von Art, Intensität und Dauer der ehrenamtlichen
Tätigkeit wer ein erweitertes Führungszeugnis vorlegen muss (§72a SGB VIII).
5.6 Qualitätsmanagement
Das eingeführte Qualitätsmanagementsystem gibt Trägern und allen in den Einrichtungen
Mitarbeitenden die Sicherheit, dass Zuständigkeiten und Abläufe geklärt sind. Eine Prozessbeschreibung,
die den Verfahrensablauf bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch durch Mitarbeiter(innen)
in Kindertageseinrichtungen beschreibt, verpflichtet alle, die vorgegebenen Regelungen
einzuhalten. Das gewährleistet den Betroffenen einen professionellen Umgang mit
der Belastungssituation.
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 19 von 21

6. Weitere Informationen
6.1 Literatur
Deutscher Caritasverband (Hg.): Ergebnisse der 2. Sitzung des Runden Tisches gegen „Sexuellen
Kindesmissbrauch“, Freiburg 2010:
Die deutschen Bischöfe. Kommission für Erziehung und Schule (Hg.): Prävention von sexualisierter
Gewalt an Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Handreichung für katholische
Schulen, Internate und Kindertageseinrichtungen.
Bischöfliches Ordinariat der Diözese Rottenburg-Stuttgart (Hg.): Sexueller Missbrauch; Informationen
Hilfen Ansprechpartner, Rottenburg/Stuttgart 2010.
Deutsches Jugendinstitut (Hg.): Sexuelle Gewalt gegen Kinder. Missbrauch in Institutionen,
in: DJI Impulse 3/2011.
Sexualerziehung in der Kita, Themenheft in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik,
6/2010.
Frederike Alle: Kindeswohlgefährdung. Das Praxishandbuch, Freiburg im Breisgau 2010.
Arbeitskreis „Das misshandelte Kind“: Die eigenen Schritte planen – überlegt handeln.
Leitfaden für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen und Schulen zum Umgang mit der
Vermutung des sexuellen Missbrauchs an Mädchen und Jungen, Köln (o.J.)
Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin (Hg.): Jugendrundschreiben
Nr. 2/2009 über Handlungsempfehlungen bei sexueller Gewalt gegen Mädchen und
Jungen, Berlin 2009.
Baden-Württemberg, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport (Hg.): Orientierungsplan für
Bildung und Erziehung für die baden-württembergische Kindergärten und weitere Kindertageseinrichtungen,
Stuttgart 2011.
6.2 Kirchliche Dokumente
Caritasverband der Diözese Rottenburg-Stuttgart (Hg.): Handlungsanweisung. Standards zur
Sicherstellung der Geeignetheit des Personals in der Kinder- und Jugendhilfe nach § 72a
SGB VIII, Stuttgart 2010.
Deutsche Bischofskonferenz (Hg.): Prävention von sexuellem Missbrauch an Minderjährigen
im Bereich der Deutschen Bischofskonferenz. Rahmenordnung, Bonn 2010.
Deutsche Bischofskonferenz (Hg.): Leitlinien für den Umgang mit sexuellem Missbrauch
Minderjähriger durch Kleriker, Ordensangehörige und andere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
im Bereich der Deutschen Bischofskonferenz, Bonn 2010.
Deutscher Caritasverband (Hg.): Empfehlungen des Deutschen Caritasverbandes zur Prävention
von sexuellem Missbrauch sowie zum Verhalten bei Missbrauchsfällen in den Diensten
und Einrichtungen der Caritas, insbesondere in der Kinder-, Jugend- und Behindertenhilfe,
Freiburg 2011.
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 20 von 21

Diözese Rottenburg-Stuttgart (Hg.): Regularien zum Vorgehen bei sexuellem Missbrauch
Minderjähriger in der Diözese Rottenburg-Stuttgart, in: Kirchliches Amtsblatt für die Diözese
Rottenburg-Stuttgart BO Nr. A 2461 - 1.10.2002, S. 185f.
Diözese Rottenburg-Stuttgart (Hg.): Rahmenordnung zur Abstimmung der Zusammenarbeit
der Kommission sexueller Missbrauch (KsM) mit Kommissionen oder Beauftragten der rechtlich
selbstständigen Einrichtungen der Diözese Rottenburg-Stuttgart, in: Kirchliches Amtsblatt
für die Diözese Rottenburg-Stuttgart BO Nr. 5855 - 24.11.2010, S.450f.
Diözese Rottenburg-Stuttgart (Hg.): Bischöfliches Gesetz zur Vermeidung von Kindeswohlgefährdungen
im Umgang mit Kindern und Jugendlichen im Bistum Rottenburg-Stuttgart, in:
Kirchliches Amtsblatt für die Diözese Rottenburg-Stuttgart BO Nr. A 4 - 15.03.2011, S.74-77.
© Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V. Seite 21 von 21