Bedarfs- und Entwicklungsplan Fortschreibung ... - Stadt Bruchköbel

Bedarfs- und Entwicklungsplan Kindertagesstätten Bruchköbel, Fortschreibung 2011-2016
Kinderarzt empfohlen. Mit Einverständnis der Eltern führen zertifizierte Erzieherinnen in
den Kindertagesstätten das Sprach-Screening mit anschließender Elternberatung durch.
(Vgl. Sozialministerium Hessen)
7.4 Spracherwerb und Verbesserung der Kommunikationskompetenz
In den Einrichtungen der Stadt Bruchköbel werden Kinder mit unterschiedlichen
Migrationshintergründen und Religionen betreut. Diese Zusammensetzung schafft für
Kinder und pädagogische Fachkräfte vielfältige Anlässe den Umgang mit kultureller
Vielfalt kennen und gestalten zu lernen.
Pädagogische Fachkräfte und Praktikanten/Auszubildende mit Migrationshintergrund
können für Kinder wichtige Rollenvorbilder und Identifikationsfiguren sein und helfen,
Hindernisse bei der Zusammenarbeit mit Eltern zu überwinden.
Die Entwicklung von interkulturellen Kompetenzen für alle Kinder sowie die Förderung
des Spracherwerbs sind in den Einrichtungskonzeptionen aufgeführt.
Der hessische Bildungs- und Erziehungsplan benennt die Steigerung der
Sprachkompetenz, die Verbesserung der Bildungschancen, die Integration von Kindern
mit Migrationshintergrund und den Umgang mit interkultureller Kompetenz als Bildungs-
und Erziehungsziele.
Kooperationsanforderungen mit anderen gesellschaftlichen Teilsystemen wie den
Grundschulen werden im hessischen Bildungs- und Erziehungsplan detailliert aufgeführt.
In Form von gemeinsamen Tandemveranstaltungen kommen Erzieherinnen und
Lehrkräfte der Grundschulen diesem Auftrag nach. 20 Mitarbeiterinnen aus insgesamt 9
Einrichtungen der Stadt Bruchköbel, der freien Träger und einer Grundschule nahmen im
Dezember 2011 an der zweitägigen Fortbildung „Deutsch für den Schulstart“ teil.
Die abgestimmte Umsetzung des Sprachförderprogramms in der Praxis gewährleistet,
dass Kinder mit Förderbedarf kontinuierliche aufeinander aufbauende Sprachförderung in
der Kindertagesstätte und danach in einem freiwilligen Sprachförderkurs (Vorlaufkurs) der
aufnehmenden Grundschule erhalten.
In allen städtischen Einrichtungen erfolgt die praktische Umsetzung der Sprachförderung
spätestens ab Frühjahr 2012. Kindertageseinrichtungen mit einem Anteil von mindestens
20 Prozent an Kindern mit Migrationshintergrund, erhalten zusätzliche finanzielle Mittel
des Landes Hessen zur gezielten Sprachförderung. Zusätzlich eingestellte Fachkräfte
vertreten die festangestellten Erzieherinnen in den Stammgruppen, während die in dem
Sprachförderprogramm geschulten Erzieherinnen in übergreifenden Kleingruppen die
Förderung anbieten.
In der Kindertagesstätte Wirbelwind wurde das Förderprogramm in Zusammenarbeit mit
der Lehrkraft des Vorlaufkurses (Haingartenschule) mit 7,5 Wochenstunden bereits mit
gutem Erfolg durchgeführt. Die Inhalte des Vorlaufkurses der Brückenschule und die
Arbeit der Sprachförderkraft der Kita Wirbelwind wurden aufeinander abgestimmt. Für das
Kitajahr 2011/2012 erreichen die Kindertagesstätten Wirbelwind, Sternenland,
Sonnenwiese, Südwind und Zauberweide die 20% Quote.
Für die Einrichtungen Südwind und Wirbelwind können voraussichtlich ab Februar 2012
zusätzliche Fachkräfte gewonnen werden, die über das Land Hessen finanziert werden.
Die geringe und zeitlich befristete Stundenanzahl dieser Maßnahme, sowie der Mangel
an geeigneten BewerberInnen führen auch in diesem Bereich zu Schwierigkeiten bei der
Stellenbesetzung. Im Sinne der Qualitätsentwicklung hat sich die Kindertagesstätte
Wirbelwind auf die Ausschreibung des Landes Hessen „Offensive frühe Chancen -
Schwerpunkt-Kitas Sprache und Integration" als Sprachförderstandort für Kinder unter 3
Jahren beworben.
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