Erste Schritte in die Physik für Gehörlose - sonderpaedagoge.de!

Elterntrainings bei AD(H)S und expansiven Verhaltensstörungen
sind ähnlich wie bei KES, insgesamt jedoch etwas umfangreicher
und steigern sich über den gesamten Trainingsverlauf. Anders als
beim KES, wo bereits in jeder Stunde die praktische Umsetzung er-
probt wird, wird hier vor allem mit den Kopiervorlagen zu Hause
gearbeitet. Mit dem umfangreichen Begleitmaterial stehen den El-
tern viele theoretische Anleitungen zur Verfügung. Insgesamt sind
die Anforderungen an die Eltern eher kognitiver Natur, so müssen
die Eltern 90 bis 120 Minuten den Vorträgen der Trainer folgen, die
nur wenige Male von konstruktiver Eigentätigkeit unterbrochen
werden. Eine hohe Zahl von präsentierten Folien erfordert zudem
eine ausreichende Aufmerksamkeit. Dies ist besonders da zu be-
rücksichtigen, wo solche Trainings am Abend durchgeführt werden.
Die praktische Umsetzung erfolgt bis auf ein kurzes Rollenspiel aus-
schließlich zu Hause. Dies kommt sicherlich unsicheren und ge-
hemmten Eltern entgegen. Durch die Möglichkeit des wöchentlichen
Telefonkontakts können Schwierigkeiten in der Umsetzung oder
Protokollierung mit den Trainern besprochen werden. Mit PEP kön-
nen so auch Eltern erreicht werden, die Elterntrainings sehr kritisch
gegenüber stehen. Insbesondere bei intensiveren Arbeitsweisen
wie bei KES ist die Gefahr größer, dass Eltern das Training vorzeitig
beenden. PEP ist diesbezüglich ein niedrigschwelligeres Angebot
und kann so auch Eltern erreichen, die nicht an intensiveren Maß-
nahmen teilnehmen würden.
Anforderungen an die Trainer
KES
Neben den vorausgesetzten beruflichen Qualifikationen, die den
Trainerkreis bereits einschränken, sind vor allem Kompetenzen in
der Moderation von Gruppen erforderlich. Durch die umfangreiche
Diagnostik, die vielfältige Methodik, die eingeplanten Diskussionen
und eine gewisse Offenheit des Programms innerhalb der Durchfüh-
- 41 -
Heilpädagogik online 04/08