Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur

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ANHANG
Anhang
Verwendete Literatur
Bertschi-Kaufmann, Andrea (2001): Lesen und Schreiben in einer Medienumgebung. Die literalen
Aktivitäten von Primarschulkindern. Aarau: Sauerländer.
Blüml, Karl/Wallner-Paschon, Christina (2002): Wie bewältigen unsere Schüler/innen unterschiedliche
Texttypen? In:Wallner-Paschon, Christina/Haider, Günter (Hg.): PISA Plus 2000. Thematische Analysen
nationaler Projekte. Innsbruck: StudienVerlag, S. 55–60.
Böck, Margit (1998): Leseförderung als Kommunikationspolitik. Zum Mediennutzungs- und Leseverhalten
sowie zur Situation der Bibliotheken in Österreich. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag.
Böck, Margit (2000): Das Lesen in der neuen Medienlandschaft. Zu den Lesegewohnheiten und
Leseinteressen der 8- bis 14-Jährigen in Österreich. Unter Mitarbeit von Sabine Funk und Karin Haller.
Innsbruck: StudienVerlag.
Böck, Margit (2001): Lesegewohnheiten, Lesesozialisation und Leseförderung. In: Haider Günter/Lang
Birgit (Hg.): PISA Plus 2000. Ergebnisse der nationalen Projekte in PISA 2000. Innsbruck: StudienVerlag,
S. 25–118.
Böck, Margit (2007): Förderung der Lesemotivation. Neue Ansätze für eine Aufgabe im Spannungsfeld
der Anforderungen der Schule und den Erwartungen der SchülerInnen. Hg. vom Bundesministerium für
Bildung,Wissenschaft und Kultur. Wien: o.V.
Böck, Margit/Bergmüller, Silvia (2004a): Lesegewohnheiten und Leseförderung an den Schulen.
In: Haider, Günter/Reiter, Claudia (Hg.): PISA 2003. Internationaler Vergleich von Schülerleistungen.
Nationaler Bericht. Graz: Leykam, S. 146–147.
Böck, Margit/Bergmüller, Silvia (2004b): Das Lesen im Alltag der 15-/16-Jährigen. In: Haider, Günter/
Reiter, Claudia (Hg.): PISA 2003. Internationaler Vergleich von Schülerleistungen. Nationaler Bericht.
Graz: Leykam, S. 148–149.
Böck, Margit/Kress, Gunther (2001): Unequal Expectations: Child Readers and Adult Tastes. In: Macarro,
Antonia Sánchez (Hg.):Windows on the World: Media Discourse in English. València: Universitat de
València, S. 259–279.
Böck, Margit/Wallner-Paschon, Christina (2002a): Buchlesen und Lese-Kompetenz. In:Wallner-Paschon,
Christina/Haider, Günter (Hg.): PISA Plus 2000. Thematische Analysen nationaler Projekte.
Innsbruck: StudienVerlag, S. 13–18.
Böck, Margit/Wallner-Paschon, Christina (2002b): Bedingungen der Lesesozialisation.
In:Wallner-Paschon Christina/Haider Günter (Hg.): PISA Plus 2000.
Thematische Analysen nationaler Projekte. Innsbruck: StudienVerlag, S. 19–26.