Anhang
102 ANHANG Anhang Verwendete Literatur Bertschi-Kaufmann, Andrea (2001): <strong>Lesen</strong> <strong>und</strong> Schreiben in einer Medienumgebung. Die literalen Aktivitäten von Primarschulkindern. Aarau: Sauerländer. Blüml, Karl/Wallner-Paschon, Christina (2002): Wie bewältigen unsere Schüler/innen unterschiedliche Texttypen? In:Wallner-Paschon, Christina/Haider, Günter (Hg.): PISA Plus 2000. Thematische Analysen nationaler Projekte. Innsbruck: StudienVerlag, S. 55–60. Böck, Margit (1998): Leseförderung als Kommunikationspolitik. Zum Mediennutzungs- <strong>und</strong> Leseverhalten sowie zur Situation der Bibliotheken in Österreich. Wien: Österreichischer <strong>Kunst</strong>- <strong>und</strong> <strong>Kultur</strong>verlag. Böck, Margit (2000): Das <strong>Lesen</strong> in der neuen Medienlandschaft. Zu den Lesegewohnheiten <strong>und</strong> Leseinteressen der 8- bis 14-Jährigen in Österreich. Unter Mitarbeit von Sabine Funk <strong>und</strong> Karin Haller. Innsbruck: StudienVerlag. Böck, Margit (2001): Lesegewohnheiten, Lesesozialisation <strong>und</strong> Leseförderung. In: Haider Günter/Lang Birgit (Hg.): PISA Plus 2000. Ergebnisse der nationalen Projekte in PISA 2000. Innsbruck: StudienVerlag, S. 25–118. Böck, Margit (2007): Förderung der Lesemotivation. Neue Ansätze <strong>für</strong> eine Aufgabe im Spannungsfeld der Anforderungen der Schule <strong>und</strong> den Erwartungen der SchülerInnen. Hg. vom <strong>B<strong>und</strong>esministerium</strong> <strong>für</strong> Bildung,Wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Kultur</strong>. Wien: o.V. Böck, Margit/Bergmüller, Silvia (2004a): Lesegewohnheiten <strong>und</strong> Leseförderung an den Schulen. In: Haider, Günter/Reiter, Claudia (Hg.): PISA 2003. Internationaler Vergleich von Schülerleistungen. Nationaler Bericht. Graz: Leykam, S. 146–147. Böck, Margit/Bergmüller, Silvia (2004b): Das <strong>Lesen</strong> im Alltag der 15-/16-Jährigen. In: Haider, Günter/ Reiter, Claudia (Hg.): PISA 2003. Internationaler Vergleich von Schülerleistungen. Nationaler Bericht. Graz: Leykam, S. 148–149. Böck, Margit/Kress, Gunther (2001): Unequal Expectations: Child Readers and Adult Tastes. In: Macarro, Antonia Sánchez (Hg.):Windows on the World: Media Discourse in English. València: Universitat de València, S. 259–279. Böck, Margit/Wallner-Paschon, Christina (2002a): Buchlesen <strong>und</strong> Lese-Kompetenz. In:Wallner-Paschon, Christina/Haider, Günter (Hg.): PISA Plus 2000. Thematische Analysen nationaler Projekte. Innsbruck: StudienVerlag, S. 13–18. Böck, Margit/Wallner-Paschon, Christina (2002b): Bedingungen der Lesesozialisation. In:Wallner-Paschon Christina/Haider Günter (Hg.): PISA Plus 2000. Thematische Analysen nationaler Projekte. Innsbruck: StudienVerlag, S. 19–26.
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Vorwort Lesen spielt in unserem Ber
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Gender und Lesen: Einleitung Was is
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