Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur

hatten am ehesten noch Freude an freien Lesestunden.
Ob dies darauf zurückzuführen ist, weil sie
in diesen Stunden selbst aussuchen konnten, was
sie lesen wollten oder ob sie überhaupt etwas anderes
machten, muss an dieser Stelle offen bleiben.
In PISA 2000 wurden auch Meinungen der Jugendlichen
über das Lesen in der Schule erhoben
(vgl. Tabelle 3). Die Burschen geben erwartungsgemäß
häufiger als die Mädchen an, dass sie hauptsächlich
für die Schule lesen und in ihrer Freizeit
lieber andere Dinge machen würden. Insgesamt
wollen Mädchen eher Einfluss auf die Lesestoffe
in der Schule nehmen als die Burschen. Immerhin
40% der männlichen und 50% der weiblichen Jugendlichen
lehnen die Aussage dezidiert ab, dass
ihnen die Schule den Spaß am Lesen verdorben
hätte. Dieses Ergebnis ist durchaus als positiver
Ausgangspunkt für die Konzeption schulischer Leseförderung
zu interpretieren.
Tabelle 3
Mädchen Burschen
Im Deutschunterricht sollten wir öfter darüber abstimmen, was wir lesen wollen.
trifft überhaupt nicht zu 22 36
trifft genau zu 24 19
Ich lese hauptsächlich für die Schule, in meiner Freizeit mache ich lieber etwas anderes.
trifft überhaupt nicht zu 27 21
trifft genau zu 23 33
In der Schule sollten wir mehr Bücher lesen, die ich in der Freizeit gerne lese.
trifft überhaupt nicht zu 20 34
trifft genau zu 24 15
In der Schule lesen wir fast nur langweilige Bücher.
trifft überhaupt nicht zu 16 18
trifft genau zu 26 30
Wir sollten nicht nur im Deutschunterricht, sondern auch in anderen
Gegenständen ganze Bücher lesen, die keine Schulbücher sind.
trifft überhaupt nicht zu 25 40
trifft genau zu 17 12
Mir wäre es lieber gewesen, wenn wir Bücher, die mir gefallen haben,
in der Schule nicht besprochen hätten.
trifft überhaupt nicht zu 33 39
trifft genau zu 10 9
Die Schule hat mir den Spaß am Lesen verdorben.
trifft überhaupt nicht zu 50 40
trifft genau zu 7 14
PISA 2000; 15-/16-jährige SchülerInnen in Ö; Angaben in %
freie Lesestunden
9
17
Lesenächte
MÄDCHEN UND BUBEN LESEN – ABER NICHT DAS
GLEICHE
Wie haben dir folgende Aktionen
in der HS bzw. AHS-Unterstufe gefallen? 69
Grafik 18
PISA 2003; 15-/16-jährige SchülerInnen in Ö; Angaben in %
22
Buchausstellungen
10
20
24
Lesungen von AutorInnen
13
20
29
17
41
Besuche in öffentl. Bibliotheken
16
30
31
nicht gefallen weniger gut
gut sehr gut gefallen
Basis: SchülerInnen, denen diese Angebote gemacht wurden
Wie sehr treffen diese Meinungen zum Lesen in der Schule auf dich zu? 70
69) Quelle: Böck 2001, S. 93. 70) Quelle: Böck 2001, S. 100.
24
15
29
27
20
29
40
31
35
48
47
22
33
30
42
32
34
24
32
17
22
14
20
14
12
8
Mädchen
Burschen
75