Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
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MÄDCHEN UND BUBEN LESEN – ABER NICHT DAS GLEICHE<br />
Unfälle, Verbrechen, Katastrophen<br />
TV (Programm, Berichte, Kritiken)<br />
Rätsel, Witze, Cartoons<br />
Sport<br />
sind die Domänen der männlichen Jugendlichen,<br />
Horoskop, Prominente <strong>und</strong> Stars, Mode <strong>und</strong><br />
Schönheit sowie Filmkritiken die der weiblichen.<br />
Geringe Interessenunterschiede zeigen sich bei<br />
Berichten über Unglücksfälle, Informationen über<br />
das Fernsehen (Programm, Kritiken, Berichte),<br />
bei den Unterhaltungsangeboten Rätsel/Witze/<br />
Cartoons <strong>und</strong> der Lokalberichterstattung. Sowohl<br />
Mädchen als auch Burschen nützen die Informationsvielfalt<br />
der Zeitung <strong>für</strong> ihre spezifischen Interessen,<br />
die sich allerdings jeweils eher auf in Supplements<br />
<strong>und</strong> <strong>für</strong> dieses Medium weniger zentralen<br />
Ressorts behandelte Themen beziehen. Dies<br />
macht auch verständlich, warum die Zeitung <strong>für</strong> Jugendliche<br />
(hier SchülerInnen ab der 9. Schulstufe)<br />
als Informationsmedium weniger wichtig ist als<br />
Fernsehen, Radio oder Internet.<br />
Themenpräferenzen der Jugendlichen in der Tageszeitung57 Grafik 13<br />
Zeitung in der Schule 2005; 1.200 Befragte, 5. bis 13. Schulstufe, WS 04/05; in %<br />
„Welche der folgenden Themen interessieren dich besonders?“<br />
58<br />
52<br />
56<br />
50 50<br />
42<br />
27<br />
60<br />
Horoskop<br />
Mädchen Burschen<br />
58<br />
28<br />
Veranstaltungstipps<br />
46<br />
33<br />
Filmkritiken<br />
41<br />
Szene, Prominente, Stars<br />
Lokales, aus dem B<strong>und</strong>esland<br />
Jugendseite<br />
57) Quelle: Zeitung in der Schule (in Vorbereitung).<br />
36<br />
46<br />
23<br />
36<br />
31<br />
40<br />
25<br />
Auto/Motorrad<br />
12<br />
47<br />
Mode, Bekleidung, neueste Trends<br />
45<br />
13<br />
Computer, Spiele<br />
11<br />
Um Lesestoffe zu wählen, die den Genrepräferenzen<br />
von Mädchen <strong>und</strong> Burschen entsprechen<br />
bzw. auch um diese Vorlieben, die gleichzeitig den<br />
Blick auf die Vielfalt von Lesestoffen einengen,<br />
schrittweise zu öffnen <strong>und</strong> sie an andere Darstellungsformen<br />
heranzuführen, sind demnach die in<br />
der folgenden Übersicht aufgelisteten Merkmale<br />
von Lesestoffen zu berücksichtigen. Je nachdem,<br />
ob man mit einem Text eher Mädchen oder Burschen<br />
ansprechen möchte, sind bei der Auswahl<br />
von Lesestoffen diese Eigenschaften, deren Ausprägungen<br />
in Texten sehr unterschiedlich kombiniert<br />
sind, zu bedenken.<br />
45<br />
Politik<br />
24<br />
31<br />
Wissenschaft, Technik, Forschung<br />
15<br />
37<br />
Beauty, Schönheit, Kosmetik<br />
41<br />
6<br />
Urlaub, Reisen<br />
31<br />
Unterhaltung, Entspannung<br />
28<br />
16 19<br />
Wirtschaft<br />
16<br />
23<br />
Wellness, Fitness<br />
29<br />
11<br />
Kommentare, Hintergr<strong>und</strong><br />
24<br />
16
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