Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur

ches Tun“, weil ausschließlich nach innen gerichtet,
wahrnehmen und wie sie es bewerten. Diese
Frage ist z.B. bei der Lektüre von anwendungsorientierter
Sachliteratur, die Buben häufiger lesen
als Mädchen, weniger relevant als bei belletristischen
Texten, geht es hier ja um Formen von
mehr oder weniger konkreten Handlungsanweisungen
oder Hintergrundwissen für Handeln.
Aber auch bei der von Buben häufiger als von
Mädchen gelesenen Sachliteratur ist nicht das Genre
allein ausschlaggebend für diese Lesepräferenz.
Hier ist ebenfalls die Bündelung des Genres, die
Darstellung realitätsbezogener Fakten, mit bestimmten
Inhalten relevant. Bei Buben sind dies
in erster Linie Technik, Sport, Computer. Mädchen
wiederum lesen häufiger als Buben Sachliteratur
über Tiere oder andere Länder und Kulturen. (vgl.
Tabelle 1)
Bemerkenswert ist die in dieser Tabelle enthaltene
Kategorie der Bücher über ein Problemthema.
Als Beispiele wurden in diesem Fragebogen,
den 12- bis 14-Jährige ausfüllten, Drogenmissbrauch,
Magersucht, Scheidung genannt. Mädchen
geben deutlich häufiger als Buben an, dass
sie solche Bücher sehr gerne lesen, was auf die
Kombination des Genres (realistische Erzählung)
sowie der expliziten Thematisierung von Emotionen
und sozialen Beziehungen zurückzuführen
ist. Buben können dieser Weise, Themen zu behandeln,
die auch für ihr Leben relevant sind, offensichtlich
wenig abgewinnen. Sie würden sich
mit diesen Inhalten vermutlich am ehesten anhand
von wenig emotionalisierender Sachliteratur
auseinander setzen.
Die Themeninteressen der Mädchen und Burschen
prägen auch ihre Zeitschriftenpräferenzen. Die
klassischen Jugendzeitschriften (Bravo) und vor allem
Mädchenzeitschriften (Bravo Girl, Mädchen)
lesen die Mädchen deutlich häufiger als die Burschen.
Diese wiederum lesen Computerzeitschriften,
Computer- bzw. Konsolenspielezeitschriften,
Funsportmagazine und Autozeitschriften öfter als
die Mädchen (vgl. Grafik 12).
MÄDCHEN UND BUBEN LESEN – ABER NICHT DAS GLEICHE
In allen diesen Zeitschriften finden sich erzählende
sowie darstellend-beschreibende Genres, wobei
sich in den von den Mädchen bevorzugten Titeln
erzählende Textformen häufiger finden als in den
Zeitschriften, die vor allem Burschen lesen. Bemerkenswert
bei den von Kindern und Jugendlichen
gelesenen Zeitschriften ist, welche große
Bedeutung Visualisierungen in Form von Fotos,
Grafiken und auch Grafikelementen haben sowie
der Einsatz von Farbe als Gestaltungs- und Orientierungsmittel.
Sowohl in Mädchen- als auch Jungenzeitschriften
finden sich vielfältigste Formen
der Kombination von Schrift und Bild mit je unterschiedlichen
Funktionen. Interessant ist unter anderem
auch das Genre des Fotoromans, der sich
in erster Linie in überwiegend von Mädchen gelesenen
Zeitschriften findet. Diese gedruckten Telenovelas
vereinen Spezifika von Modi und Medien:
Einerseits können sich die LeserInnen die Fotos
genau ansehen in Bezug auf die gezeigte Kleidung,
Frisuren, Gestik, Mimik usw. und diese Abbildungen
zu Treffen mit ihren FreundInnen mitnehmen
und gemeinsam rezipieren. Andererseits
ist durch die Abfolge der Bilder und durch die
Sprech- und Denkblasen eine (zumeist sehr emotional
gefärbte) Handlung nachvollziehbar.
Die Themen, die Jugendliche in Tageszeitungen
gerne lesen, spiegeln auch im Jahr 2004/05 die klassischen
Interessen von Männern und Frauen wider
(vgl. Grafik 13): Sport, Auto, Computer, Technik
Zeitschriftenpräferenzen der Jugendlichen56 Grafik 12
Lage der Jugend 2003; 14- bis 19-Jährige in Ö; Angaben in %
Jugendzeitschriften
PC-/Spielemagazine
Musikmagazine
Funsportmagazine
18
19
Mädchen Burschen
34
32 34
56) Quelle: Bundesministerium für soziale Sicherheit, Generationen
und Konsumentenschutz 2003, S. 88.
31
43
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