Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur

Inhaltsübersicht
Gender und Lesen: Einleitung 9
I „Gender“ 16
1 Sex – Gender 16
2 Doing Gender 18
3 „DIE Männer“, „DIE Frauen“ 20
4 Gleich, verschieden, anders... 22
II Was ist „Lesen“? 24
1 Die Kulturtechnik Lesen in der Wissensgesellschaft 26
2 Ein Modell des Lesens 27
III Die Leserin, der Leser 30
1 Lebenswelt und Habitus 30
2 Lesesozialisation 32
3 Lesekompetenz 36
IV Der Text 40
1 Der Modus Schrift 40
2 Das Medium 45
3 Genre 46
V Strategien des Lesens 52
1 Formen des Lesens und Lesarten 53
2 Veränderungen von Schriftlichkeit und Lesen 54
VI Mädchen und Buben lesen – aber nicht das Gleiche 58
1 Die sozialwissenschaftliche Leseforschung 58
2 Mädchen und Buben können lesen... 62
3 …. und sie lesen. 66
4 Lesen im Medienkontext 74
5 Lesesozialisation und Leseumwelten 77
VII Geschlechtersensible Leseförderung 84
1 Förderung der Lesemotivation als Ansatzpunkt 84
2 Schulische Leseförderung im Spannungsfeld Freizeit und Schule 85
3 Prinzipien und Strategien einer geschlechtersensiblen Leseförderung in der Schule 86
4 Bedingungen für eine geschlechtersensible Leseförderung in der Schule 100
Anhang 106
INHALTSÜBERSICHT
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