Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur

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DER TEXT
IV. Der Text
1 Der Modus Schrift
Schrift und Sprache
Lesen ist die Rezeption von Schrift. Schrift und damit
auch die Kompetenzen ihrer Anwendung, das
Lesen und Schreiben, sind „gesellschaftliche Totalphänomene“
in unseren hochentwickelten Gesellschaften,
die ohne sie nicht funktionieren könnten.
Schrift ist eine Form der sprachlichen Kommunikation
mit spezifischen Merkmalen. Anders als
allgemein angenommen, ist Schrift nicht das bloße
Niederschreiben von sprachlichen Aussagen.
Der Begriff der „Schriftsprache“ macht dies deutlich.
Je nach kommunikativem Kontext bewegt
sich gesprochene Sprache auf einem Kontinuum
zwischen informell bis formell. Schriftliche Botschaften
bewegen sich ebenfalls auf einem ähnlichen
Kontinuum, haben aber traditionell einen
eher formellen Charakter. Ein zentraler Unterschied
zwischen schriftlichen und gesprochenen
Aussagen ist, dass Elemente der gesprochenen
Sprache, wie Tonfall, Pausen, Betonung etc., sowie
außersprachliche Ebenen (Mimik, Gestik) der direkten
interpersonalen Kommunikation verschriftlicht
werden müssen. Das Schriftliche ist damit
elaborierter als das Mündliche.
Mit E-Mail und SMS als neuen Formen der schriftlichen
interpersonalen Kommunikation wurden
sehr informelle Textgenres entwickelt, die der gesprochenen
Sprache nahe stehen. Wortlaut, Lexis,
Syntax und Grammatik der gesprochenen Sprache
werden mehr oder weniger direkt verschriftlicht.
Emoticons und Akronyme gleichen zumindest zum
Teil das Fehlen emotionaler Aspekte des Mündlichen
aus.
Die Kritik an dieser „Verstümmelung“ der (geschriebenen)
Sprache ist einerseits ein Hinweis
auf die Eigenständigkeit des Geschriebenen als
Zeichensystem mit seinen eigenen Regeln, wie et-
wa der Rechtschreibung, und auf die hohe soziokulturelle
Bewertung des Schriftlichen andererseits.
Sprache und Schrift unterscheiden sich auf unterschiedlichsten
Ebenen:
Neben bereits angesprochenem Wegfallen bestimmter
sprachlicher Ebenen bei schriftlichen
Kommunikaten liegt ein zentraler Unterschied
zwischen diesen Zeichensystemen in ihrer Materialität:
Die Schallwellen der Sprache sind flüchtig.
Schrift ist durch das Schreiben bzw. den Druck
beständige, materialisierte Kommunikation, sofern
das Trägermedium beständig ist. Mit den Bildschirmmedien
sind auch immaterielle Texte entstanden,
die besondere Anforderungen an die Rezeption
und auch Speicherung dieser Texte stellen.
Dazu kommt, dass Übersichtlichkeit und Zurechtfinden
z.B. besonders bei langen Texten am Bildschirm
schwer fallen, wenn keine Unterstützung für
die Orientierung der LeserInnen vorgesehen ist.
Der im Vergleich zu sprachlichen Äußerungen formelle
Charakter von Schrifttexten ist darin begründet,
dass der Schreibvorgang in den meisten
Fällen mehr Planung erlaubt bzw. auch erfordert
als die sprachliche Übermittlung dieser Inhalte.
Geschriebene Texte können überarbeitet oder
noch einmal geschrieben werden, in der direkten
Rede sind Fehler durch Reformulierungen zwar zu
korrigieren, aber nicht „wegzulöschen“. Die
elektronische Textverarbeitung hat das Schreiben
in dieser Hinsicht um Vieles einfacher und auch
spielerischer gemacht. Gleichzeitig sind durch diese
neuen Korrekturmöglichkeiten aber auch die
Erwartungen an die Qualität von Texten gestiegen.
Ein weiterer Unterschied zwischen gesprochenen
und schriftlichen Kommunikaten ist, dass – zumindest
in bestimmten interpersonalen Kommunikationssituationen
– bei Ersteren die Möglichkeit
des Rückfragens bei Verständnisproblemen be-