Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur

Vor allem Kinder und Jugendliche standen und
stehen im Blickpunkt solcher immer auch kulturpessimistischer
Kritik, die häufig ohne jede empirische
Fundierung auskommt. So wurde auch dem
Personal Computer, der sich in den 1980er Jahren
durchzusetzen begann, zugeschrieben, dass die
Schrift nun bald obsolet werden würde, obwohl gerade
in den Anfangsjahren des Computers Schrift
und Zahlen dessen wichtigste Zeichensysteme waren.
Mit dem Computer und dem Internet bzw. dem
World Wide Web im Besonderen hat aber nicht nur
allgemein der Kommunikations- und Informationssektor
enorm an Bedeutung gewonnen. Die
Schrift ist neben dem Bild (und zunehmend dem
Ton) der wichtigste Zeichenmodus der digitalen
Medien. Lesen und Schreiben sind aus der neuen
Medienlandschaft nicht wegzudenken. Aufwendige
Studien wie PISA sind Ausdruck des Stellenwerts
dieser Kulturtechniken sowohl auf gesamtgesellschaftlicher
als auch auf individueller Ebene.
Dass Schrift als Kommunikationsmittel eine der
Grundlagen für den Erfolg von Gesellschaften ist,
die immer auch Wirtschaftssysteme sind, zeigt sich
z.B. am Initiator von PISA, der OECD (Organisation
für wirtschaftliche Zusammenarbeit und
Entwicklung).
Die Neu- und Weiterentwicklungen der Medienbzw.
Informations- und Kommunikationstechnologien
stehen in enger Wechselwirkung mit dem gesellschaftlichen
Wandel. Sie waren und sind die
Grundlage für zahlreiche Innovationen in so gut
wie allen Sphären des öffentlichen und privaten Lebens.
Die in den letzten Jahren einflussreichsten
Konsequenzen dieses Wandels sind der exponentionelle
Wachstum des Informationssektors und die
damit verknüpfte Computerisierung und Informatisierung
von immer mehr Lebensbereichen.
Spätestens seit den 1980er Jahren wird unsere Gesellschaft
mit Begriffen wie „Informationsgesellschaft“,
„Kommunikationsgesellschaft“ oder „Mediengesellschaft“
etikettiert. Neben der Allgegenwärtigkeit
von Schrift und Bild in unserem Alltag
gewinnt mit dem Mobiltelefon auch die Oralität
wieder an Stellenwert. Trotz der Sorge um mögli-
che negative Konsequenzen für die Einzelnen
und/oder die Gesellschaft, etwa der so genannten
„Informationsflut“, kann es für uns Menschen offensichtlich
nicht genug Wege und Möglichkeiten
der Kommunikation geben, wobei manche bewusst
keinen oder einen nur sehr eingeschränkten Gebrauch
von diesem immer unüberschaubareren
Angebot machen.
Leseförderung als demokratiepolitische
Aufgabe
Kommunikation ist in unserer Gesellschaft eine
entscheidende Ressource. Kompetenter Umgang
damit und das Wissen, wann und in welcher Situation
welche Form von Kommunikation, welches
Medium, welche Informationsquelle etc. am
brauchbarsten sind, sind die Voraussetzung dafür,
diese Neuerungen möglichst sinnvoll für die eigenen
Ziele einzusetzen.
Mit dem Schlagwort „Digital Divide“ werden Klüfte
in der Bevölkerung diskutiert, die daraus resultieren,
dass lange nicht alle Mitglieder unserer Gesellschaft
an den Potentialen der neuen Informations-
und Kommunikationstechnologien teilhaben
können. Zum einen fehlen Zugangsmöglichkeiten,
zum anderen die entsprechenden Kompetenzen
und Erfahrungen, um Computer und Internet
nutzen zu können. Hier ist immer auch die Frage
zu stellen, für welche Zwecke diese Medien
sinnvoll in den individuellen beruflichen und/oder
außerberuflichen Alltag integriert werden können.
Diese Relativierung der technizistisch begründeten
Annahme, dass grundsätzlich alle Menschen
durch die Integration der neuen Technologien
in ihren Alltag profitieren würden, ändert
aber nichts an der Tatsache, dass Personen, die
Computer und Internet nicht nutzen (können),
langfristig Nachteile in ihrer Lebensführung haben
werden: Immer mehr Informationen und Dienstleistungen
sind über das WWW einfacher zugänglich
und vor allem günstiger als über herkömmliche
Wege der Kommunikation. Dazu kommt, dass
die Zahl der Arbeitsplätze sinkt, bei denen der
Umgang mit Computern in irgendeiner Form nicht
gebraucht wird.
WAS IST „LESEN“?
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