Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Die noch immer <strong>für</strong> viele Sphären gültige, wenngleich<br />
zunehmend verdeckte Hierarchisierung,<br />
dass „Männliches“ höher bewertet wird als „Weibliches“,<br />
bringt mit sich, dass biologistische Erklärungsmodelle<br />
von Geschlechterdifferenzen frauenfeindlich<br />
sind. Ein Effekt der allgegenwärtigen<br />
Geschlechterhierarchie ist z.B., dass sich Frauen in<br />
ihrem Verhalten eher an das annähern, was als<br />
„männlich“ – <strong>und</strong> damit wertvoller – gilt, als umgekehrt.<br />
Diese Tendenzen zeigen sich bei Kindern<br />
<strong>und</strong> Jugendlichen noch deutlicher als bei Erwachsenen,<br />
weil ihre Geschlechteridentitäten noch weniger<br />
stabil sind. Gleichzeitig ist es aufgr<strong>und</strong> der<br />
Aufgabe der Entwicklung einer stimmigen Geschlechteridentität<br />
gerade <strong>für</strong> Kinder <strong>und</strong> Jugendliche<br />
besonders wichtig, sich durch ihr Auftreten,<br />
ihre Kleidung, Interessen, Kontakte zu ihren<br />
Peers etc. explizit vom anderen Geschlecht abzugrenzen<br />
– bzw. auch mit einer „offenen“ Geschlechteridentität<br />
zu spielen, <strong>und</strong> mit diesem<br />
Bruch von gesellschaftlichen Konventionen auch<br />
gezielt zu provozieren.<br />
Durch die Jahrh<strong>und</strong>erte alte Geschichte <strong>und</strong> ihre<br />
komplexe Verwobenheit mit der gesellschaftlichen<br />
Evolution sind Vorstellungen von „Männlichkeit“<br />
<strong>und</strong> „Weiblichkeit“ in so gut wie alle Lebensbereiche<br />
<strong>und</strong> Alltagspraktiken eingeschrieben. Auch<br />
wenn z.B. die traditionelle Arbeitsteilung zunehmend<br />
in Frage gestellt wird, sind diese Zuweisungen<br />
gesellschaftliche Realität. Obwohl die geschlechtsspezifischen<br />
Rollenbilder <strong>und</strong> -erwartungen<br />
sowohl <strong>für</strong> Männer als auch Frauen eine<br />
Vielzahl an Nachteilen <strong>und</strong> Einschränkungen auf<br />
unterschiedlichsten Ebenen bedeuten, werden sie<br />
nach wie vor in vielen Fällen <strong>und</strong> Situationen als<br />
selbstverständlich angenommen.<br />
Ein Hinterfragen, das häufig erst dann stattfindet,<br />
wenn man selbst direkt <strong>und</strong> nachteilig betroffen ist,<br />
stößt oft als Infragestellen des Bestehenden <strong>und</strong> der<br />
eigenen (Geschlechts-)Identität auf Irritation <strong>und</strong><br />
Ablehnung in der sozialen Umwelt, sind Veränderungen<br />
doch immer auch mit Unsicherheiten<br />
verb<strong>und</strong>en. Der soziale Druck, der hier mehr oder<br />
weniger direkt ausgeübt wird, hängt allerdings sehr<br />
stark mit dem jeweiligen Bildungshintergr<strong>und</strong> zu-<br />
„GENDER“<br />
13