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Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur

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ANHANG<br />

Mahiri, Jabari (Hg.) (2004): What They Don’t Learn in School: Literacy in the Lives of Urban Youth.<br />

New York: Peter Lang.<br />

Markert, Dorothee (1998): Momo, Pippi, Rote Zora… was dann? Leseerziehung, weibliche Autorität <strong>und</strong><br />

Geschlechterdemokratie. Königstein/Ts.: Helmer.<br />

Maynard, Terry/Lowe, Kaye (2001): Boys and Writing in the Primary School: Whose Problem Is It?<br />

In: Education, 27. Jg., H. 2, S. 3–13.<br />

Millard, Elaine (2003): Towards a literacy of fusion: new times, new teaching and learning? In: Reading,<br />

literacy and language, April, S. 3–8.<br />

Pahl, Kate/Rowsell, Jenniver (2005): Literacy and Education. Understanding the New Literacy Studies in<br />

the Classroom. London: Paul Chapman.<br />

Pahl, Kate/Rowsell, Jenniver (Hg.) (2006): Travel Notes from the New Literacy Studies. Instances of<br />

Practice. Clevedon: Multilingual Matters.<br />

Pieper, Irene/Rosebrock, Cornelia/Wirthwein, Heike/Volz, Steffen (2004): Lesesozialisation in schriftfernen<br />

Lebenswelten. Lektüre <strong>und</strong> Mediengebrauch von HauptschülerInnen. Weinheim: Juventa.<br />

PISA-Konsortium Deutschland (Hg.) (2004): PISA 2003. Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland<br />

– Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs. Münster:Waxmann.<br />

Praxis Deutsch, Heft 143, 1997 (Thema: Differenzen: weiblich – männlich).<br />

Richter, Karin (2001): Kinderliteratur in der Gr<strong>und</strong>schule. Betrachtungen – Interpretationen – Modelle.<br />

Bartmannsweiler: Schneider.<br />

Rosebrock, Cornelia (Hg.) (1995): <strong>Lesen</strong> im Medienzeitalter. Biographische <strong>und</strong> historische Aspekte<br />

literarischer Sozialisation. Weinheim: Juventa.<br />

Rosebrock, Cornelia (2002): Folgen von PISA <strong>für</strong> den Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch, H. 174, S. 51–55<br />

Rupp, Gerhard/Heyer, Petra/Bonholt, Helge (2004): <strong>Lesen</strong> <strong>und</strong> Medienkonsum. Wie Jugendliche den<br />

Deutschunterricht verarbeiten. Weinheim: Juventa.<br />

Schmölzer-Eibinger, Sabine (2005): Lernen <strong>und</strong> Lehren in mehrsprachigen Klassen. In: Perspektiven.<br />

ÖDaF-Mitteilungen, Sonderheft zur XIII. Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen <strong>und</strong> Deutschlehrer<br />

(IDT) in Graz, S. 35–44.<br />

Schmölzer-Eibinger, Sabine (in Vorbereitung): Lernen in der Zweitsprache. Theoretische <strong>und</strong> didaktische<br />

Gr<strong>und</strong>lagen der Förderung von Textkompetenz in mehrsprachigen Klassen. Tübingen: Narr.<br />

Smiths, Michael W./Wilhelm, Jeffrey D. (2002): Reading Don’t Fix No Chevys: Literacy in the Lives of<br />

Young Men. Portsmouth, NH: Heinemann.

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