Gender Lesen - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
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Reiter, Claudia (2001): Multivariate thematische Analysen. In: Haider, Günter/Reiter, Claudia (Hg.): PISA<br />
2000. Nationaler Bericht. Innsbruck: StudienVerlag, S. 102–119.<br />
Reiter, Claudia (2002): Spezielle Analysen zur sprachlichen Qualität von Antworten. In: Reiter,<br />
Claudia/Haider, Günter (Hg.): PISA 2000 – Lernen <strong>für</strong> das Leben. Österreichische Perspektiven des<br />
internationalen Vergleichs. Innsbruck: StudienVerlag, S. 135–138.<br />
Richter, Karin/Plath, Monika (2003): Wenn beim <strong>Lesen</strong> die Milch überkocht. Eine empirische<br />
Untersuchung zur Lesemotivation <strong>und</strong> zum Umgang mit Kinderliteratur in der Gr<strong>und</strong>schule. In: JuLit.<br />
Informationen des Arbeitskreises <strong>für</strong> Jugendliteratur, H. 4, S. 40–47<br />
Richter, Karin/Plath, Monika (2005): Lesemotivation in der Gr<strong>und</strong>schule. Empirische Bef<strong>und</strong>e <strong>und</strong><br />
Modelle <strong>für</strong> den <strong>Unterricht</strong>. Weinheim: Juventa.<br />
Safford, Kimberly/O’Sullivan, Olivia/Barrs, Myra (2004): BOYS on the Margin. Promoting Boys’ Literacy<br />
Learning at Key Stage 2. London: CLPE.<br />
Schön, Erich (1999): <strong>Lesen</strong> zur Information, <strong>Lesen</strong> zur Lust – schon immer ein falscher Gegensatz.<br />
In: Roters, Gunnar/Klingler,Walter/Gerhards, Maria (Hg.): Information <strong>und</strong> Informationsrezeption.<br />
Baden-Baden: Nomos, S. 187–212.<br />
Schön, Erich (2001): Geschichte des <strong>Lesen</strong>s. In: Franzmann, Bodo/Hasemann, Klaus/Löffler,<br />
Dietrich/Schön, Erich (Hg.): Handbuch <strong>Lesen</strong>. München: K.G. Saur, S. 1–84.<br />
Weiterführende Literatur zum Thema geschlechtersensible<br />
Leseförderung – Gr<strong>und</strong>legendes <strong>und</strong> Praxisorientiertes<br />
(Auswahl; siehe dazu auch Verwendete Literatur)<br />
Bailicz, Ilse/Seper, Wolfgang/Sperker, Leopold (2006): ppc@school. Kleine Computer <strong>für</strong> kleine Hände.<br />
Innsbruck: StudienVerlag.<br />
Barrs, Myra/Pidgeon, Sue (Hg.) (1993): Reading the Difference. <strong>Gender</strong> and Reading in the Primary<br />
School. London: CLPE.<br />
Barrs, Myra/Pidgeon, Sue (Hg.) (1998): Boys and Reading. London: CLPE.<br />
Barrs, Myra/Pidgeon, Sue (Hg.) (2002): Boys and Writing. London: CLPE.<br />
Barth, Susanne (1997): Differenzen: weiblich – männlich. In: Praxis Deutsch, H. 143, S. 17–23.<br />
Barton, David/Hamilton, Mary/Ivanič (Hg.) (2000): Situated Literacies. Reading and Writing in Context.<br />
London: Routledge.<br />
Bernard, Cheryl/Schlaffer, Edith (2000): Einsame Cowboys. Jungen in der Pubertät. München: dtv.<br />
ANHANG<br />
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