Handreichung PROJEKTarbeit - mebis - Bayern

TIPP
Es empfiehlt sich, die zu den einzelnen Schülerinnen und Schülern gemachten Beobachtungen
und Aufzeichnungen in einzelnen Mappen zu sammeln, um die vorgenommenen
Bewertungen und Benotungen jederzeit transparent darstellen zu können.
Fallbeispiel
Erkrankung eines Schülers während der Projektarbeit
Versäumt der Schüler nur einen Teil der Projektarbeit, so entscheiden die am Projekt beteiligten
Lehrkräfte in eigener pädagogischer Verantwortung, ob sie in ihrem Fach hinreichend
Erkenntnisse für die Bildung einer „Projektnote“ haben. Wenn nicht, muss der Schüler an
einer anderen gleichwertigen Leistungserhebung teilnehmen.
Grundsätzlich liegen alle Einschätzungen hier im Ermessensspielraum der Lehrkraft in Absprache
mit dem Gesamt-/Klassenkoordinator und der Schulleitung.
Aus der Erfahrung heraus kann man die Regel aufstellen, dass ein Schüler, der z. B. krankheitsbedingt
bei mehr als der Hälfte der Projektarbeitsphase gefehlt hat, nicht mehr angemessen
am Gruppenerfolg beteiligt ist. Da es insbesondere in der Teamarbeitsphase auch
um die Möglichkeit geht, Ergebnisse mündlich zu präsentieren, wäre es sinnvoll, als ebenbürtigen
Ersatz eine solche mündliche Leistungserhebung auch vom teilweise abwesenden
Schüler nach seiner Rückkehr in den Unterricht zu verlangen.
Machbar erscheint ein Referat zu einem Themenbereich, eine mündliche Rückschau oder
eine Zusammenfassung der Projektergebnisse.
Individuelle Bewertung der Schülerleistung, auch im Rahmen der Teamarbeit
Individuelle Bewertung
nach
RSO § 50 Abs. 3
Leistungsbegriff
des BayEUG (Art.
52)
Die RSO sieht bisher in § 50 Abs. 3 zwar den Ersatz von Schulaufgaben
durch bewertete Projekte vor, allerdings nicht den gleichzeitigen
Ersatz mehrerer Leistungsnachweise bei fächerübergreifender Projektarbeit
(wie es die PROJEKTpräsentation vorsieht, allerdings auch
hier nur einen großen und ansonsten kleine Leistungsnachweise, je
einen pro beteiligtem Fach) noch die Bewertung einer Gruppenleistung,
auch nicht im Rahmen der Projektteamarbeit.
Im Sinne des Art. 52 des Bayerischen Erziehungs- und Unterrichtsgesetzes
(BAyEUG) versteht man unter bewertbaren schriftlichen, mündlichen
und praktischen Leistungen grundsätzlich alle individuellen
Leistungen aus den Bereichen Fach-, Sach-, Methoden- sowie
Kommunikations- und gegebenenfalls Kooperationskompetenzen.
Weitere Sozial- und Selbstkompetenzen dürfen nicht benotet, wohl
aber in einem Zertifikat oder einer zusätzlichen Bescheinigung gewürdigt
werden.
Die Leistung eines Schülers ist eine Ausprägung seiner individuellen
Fähigkeiten und Begabungen und kann nur individuell bewertet und
benotet werden. Die Benotung einer ganzen Gruppe mit der Folge,
dass diese Note dann bei allen Gruppenmitgliedern als Einzelnote
gewertet wird, ist daher unzulässig.
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