Handreichung PROJEKTarbeit - mebis - Bayern
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TIPP<br />
Es empfiehlt sich, die zu den einzelnen Schülerinnen und Schülern gemachten Beobachtungen<br />
und Aufzeichnungen in einzelnen Mappen zu sammeln, um die vorgenommenen<br />
Bewertungen und Benotungen jederzeit transparent darstellen zu können.<br />
Fallbeispiel<br />
Erkrankung eines Schülers während der Projektarbeit<br />
Versäumt der Schüler nur einen Teil der Projektarbeit, so entscheiden die am Projekt beteiligten<br />
Lehrkräfte in eigener pädagogischer Verantwortung, ob sie in ihrem Fach hinreichend<br />
Erkenntnisse für die Bildung einer „Projektnote“ haben. Wenn nicht, muss der Schüler an<br />
einer anderen gleichwertigen Leistungserhebung teilnehmen.<br />
Grundsätzlich liegen alle Einschätzungen hier im Ermessensspielraum der Lehrkraft in Absprache<br />
mit dem Gesamt-/Klassenkoordinator und der Schulleitung.<br />
Aus der Erfahrung heraus kann man die Regel aufstellen, dass ein Schüler, der z. B. krankheitsbedingt<br />
bei mehr als der Hälfte der Projektarbeitsphase gefehlt hat, nicht mehr angemessen<br />
am Gruppenerfolg beteiligt ist. Da es insbesondere in der Teamarbeitsphase auch<br />
um die Möglichkeit geht, Ergebnisse mündlich zu präsentieren, wäre es sinnvoll, als ebenbürtigen<br />
Ersatz eine solche mündliche Leistungserhebung auch vom teilweise abwesenden<br />
Schüler nach seiner Rückkehr in den Unterricht zu verlangen.<br />
Machbar erscheint ein Referat zu einem Themenbereich, eine mündliche Rückschau oder<br />
eine Zusammenfassung der Projektergebnisse.<br />
Individuelle Bewertung der Schülerleistung, auch im Rahmen der Teamarbeit<br />
Individuelle Bewertung<br />
nach<br />
RSO § 50 Abs. 3<br />
Leistungsbegriff<br />
des BayEUG (Art.<br />
52)<br />
Die RSO sieht bisher in § 50 Abs. 3 zwar den Ersatz von Schulaufgaben<br />
durch bewertete Projekte vor, allerdings nicht den gleichzeitigen<br />
Ersatz mehrerer Leistungsnachweise bei fächerübergreifender Projektarbeit<br />
(wie es die PROJEKTpräsentation vorsieht, allerdings auch<br />
hier nur einen großen und ansonsten kleine Leistungsnachweise, je<br />
einen pro beteiligtem Fach) noch die Bewertung einer Gruppenleistung,<br />
auch nicht im Rahmen der Projektteamarbeit.<br />
Im Sinne des Art. 52 des Bayerischen Erziehungs- und Unterrichtsgesetzes<br />
(BAyEUG) versteht man unter bewertbaren schriftlichen, mündlichen<br />
und praktischen Leistungen grundsätzlich alle individuellen<br />
Leistungen aus den Bereichen Fach-, Sach-, Methoden- sowie<br />
Kommunikations- und gegebenenfalls Kooperationskompetenzen.<br />
Weitere Sozial- und Selbstkompetenzen dürfen nicht benotet, wohl<br />
aber in einem Zertifikat oder einer zusätzlichen Bescheinigung gewürdigt<br />
werden.<br />
Die Leistung eines Schülers ist eine Ausprägung seiner individuellen<br />
Fähigkeiten und Begabungen und kann nur individuell bewertet und<br />
benotet werden. Die Benotung einer ganzen Gruppe mit der Folge,<br />
dass diese Note dann bei allen Gruppenmitgliedern als Einzelnote<br />
gewertet wird, ist daher unzulässig.<br />
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