Handreichung PROJEKTarbeit - mebis - Bayern
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Die PROJEKTpräsentation<br />
Einführung und<br />
Zielsetzung<br />
Projektarbeit als<br />
Unterrichtsmethode<br />
und<br />
Lernform<br />
Rahmenbedingungen<br />
Projektarbeit und Projektpräsentation verbinden sich im Modellversuch<br />
der bayerischen Realschule zu einem Ganzen, zur<br />
PROJEKTpräsentation.<br />
Projektarbeit ist der „Königsweg“ kooperativen Lernens, der in hohem<br />
Maße sowohl individuell organisiertes als auch gemeinschaftliches<br />
Lernen im Team ermöglicht. Als Sozialform des Unterrichts fordert<br />
Projektarbeit die Teamarbeit der Schülerinnen und Schüler, als Unterrichtsprinzip<br />
fordert sie das kooperative Lernen.<br />
Projektarbeit bedeutet nicht nur das Arbeiten in einem Projekt, sondern<br />
auch die Organisation und Leitung eines Projekts, das mehrere Stufen<br />
umfasst: Planung, Durchführung, Abschluss/ Präsentation, Dokumentation,<br />
Reflexion – insgesamt die etwas andere Möglichkeit, nicht<br />
nur fachlich-methodisches Wissen, sondern auch soziale und personale<br />
Kompetenzen zu erwerben.<br />
Die PROJEKTpräsentation versteht sich als Beitrag zur ganzheitlichen<br />
Entwicklung der Jugendlichen. Dass die Schüler dabei selbst die Verantwortung<br />
für den Erfolg ihres Lernens in die Hand nehmen, aktiv tätig<br />
werden und die oftmals „konsumierende“ Haltung im Unterricht aufgeben,<br />
ist erwünscht und notwendig, wenn Projektarbeit gelingen soll.<br />
Die vielfältigen Ansätze, die von den Schulen des ersten und zweiten<br />
Durchlaufs des Modellversuchs PROJEKTpräsentation in den Schuljahren<br />
2006/07 und 2007/08 mit großem Engagement ausprobiert worden<br />
sind, bilden die Basis für die Rahmenbedingungen der PROJEKTpräsentation<br />
an den Schulen ab dem Schuljahr 2008/09 1 .<br />
a) Das Vorhaben PROJEKTpräsentation wird mit Klassen der Jahrgangsstufe<br />
9 durchgeführt.<br />
b) Der Zeitrahmen für die intensive Arbeitsphase (ohne Methodentraining,<br />
wie z. B. Referieren, Visualisieren, Präsentieren) sollte mindestens<br />
vier Wochen, aber nicht mehr als drei Monate betragen.<br />
c) Die Themenstellungen sollen fächerübergreifend und möglichst<br />
offen formuliert werden. Eine Bindung an den Lehrplan besteht nicht.<br />
Eine Einbeziehung der Schülergruppen in die Themenfindung ist<br />
wünschenswert.<br />
d) Ein Portfolio/Projekttagebuch muss von jedem Schüler und von<br />
jeder Schülerin als Grundlage der Prozessbewertung geführt werden.<br />
1 Rahmenbedingungen siehe auch: KMS V.1 – 5 S 6641 – 5.72125 vom 14.07.2008<br />
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