Handreichung PROJEKTarbeit - mebis - Bayern

TIPP
Gruppeneinteilung nach „Talenten“
Bei dieser Sonderform wird den Schülern vorab in schriftlicher Form eine relativ komplexe
fiktive Handlungssituation präsentiert (z. B. Vorbereitung eines Schulfestes, siehe unten),
die mit ganz konkreten Handlungsaufträgen verknüpft ist (z. B. Preiskalkulation; Gestaltung
von Werbeplakaten).
Die Schüler kreuzen nun an, welchen Part sie in dieser fiktiven Situation gerne übernehmen
würden. Mehrfachnennungen sind durchaus denkbar, sollten aber auf zwei bis drei eingegrenzt
werden.
Auf diese Art und Weise kristallisieren sich in jeder Klasse unterschiedliche Schülertalente
(Kompetenzen) heraus, die durch die betreuende Lehrkraft dann nur noch in Bezug zueinander
gesetzt werden müssen.
Jede der auf dem Fragebogen genannten Tätigkeiten repräsentiert auf abstrakter Ebene
eine bestimmte oder gar mehrere Kompetenzen (z. B. geht es bei Nummer 1 eher um organisatorische
Fähigkeiten, bei Nummer 2 spielen kommunikative Prozesse eine wichtige Rolle,
Nummer 3 verlangt abstraktes räumliches Vorstellungsvermögen und so weiter).
Die Lehrkraft kombiniert also unterschiedliche Vorlieben und Kompetenzen so, dass vom
Leistungsbild und den Motivationslagen her betrachtet nur heterogene Gruppen entstehen.
Allein diese Art der Gruppenbildung sorgt für viel Gesprächsstoff unter den Schülern – die
Erfahrung zeigt aber, dass die nach diesem Schema gebildeten Gruppen gerade im Hinblick
auf die in ihrer Gruppe praktizierte Arbeitsteilung wesentlich effektiver als andere Gruppen
arbeiten (jeder sieht sich da wohl von Anfang an als Spezialist für einen bestimmten Aufgabenbereich).
Fiktive komplexe Handlungssituation und Arbeitsaufträge (zur Teambildung „Talente“) 12
Für ein Schulfest muss Deine Klasse zügig und ohne fremde Hilfe einen Stand mit alkoholfreien
Cocktails organisieren. Damit diese Aktion gut klappt, sollst Du Dich entscheiden,
welche der folgenden Arbeiten Du dabei gerne übernehmen würdest. Kreuze maximal zwei
Aufgaben an!
0 (1) Ich besorge einen großen Kühlschrank, lasse ihn zur Schule bringen und
schließe ihn an.
0 (2) Ich kümmere mich um günstige Angebote von Getränken, Obst und anderen
Zutaten bei allen Getränkehändlern und Supermärkten vor Ort.
0 (3) Ich plane (mithilfe einer Skizze) den Aufbau unseres Standes.
0 (4) Ich kümmere mich am Tag des Schulfestes um den Aufbau des Standes.
0 (5) Ich erstelle am Computer einen „Dienstplan“ und teile meine Klassen-
kameraden ein.
0 (6) Ich male Werbeplakate für unseren Stand.
0 (7) Ich kalkuliere die Preise und gehe sie mit unserer Klassenleitung durch. Auch
Kasse und Wechselgeld werden von mir besorgt und nachgezählt.
12 Das Modell der Teambildung nach „Talenten“ wurde an der Staatlichen Realschule Höchberg erprobt.
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