Handreichung PROJEKTarbeit - mebis - Bayern
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Impulse statt Lösungen<br />
… und<br />
Loslassen<br />
Teamarbeit der<br />
Lehrkräfte<br />
Trotz seiner Betreuerfunktion sollte der Lehrer grundsätzlich nur dann<br />
aktiv in den Lernprozess seiner Schüler eingreifen, wenn eine Schieflage<br />
sichtbar wird und Schiffbruch droht, wenn<br />
- z. B. das Thema inhaltlich missverstanden worden ist und sich das<br />
in den ersten Zwischenberichten der Schüler zeigt<br />
- oder wenn ein Team zu spät mit der Auswertung der Materialien<br />
beziehungsweise der Vorbereitung der Präsentation beginnt und die<br />
zeitliche Verzögerung das Endergebnis gefährden könnte etc.<br />
Auch, wenn es schwer fällt, sollte der Lehrer den Teams größtmögliche<br />
Selbstständigkeit, Gestaltungsfreiheit und Eigenverantwortung für<br />
ihre Arbeit am Projekt zugestehen:<br />
- Das bedeutet, grundsätzlich nicht ungefragt in die Gruppeninteraktion<br />
einzugreifen, selbst, wenn er gut gemeinte Ratschläge beisteuern<br />
möchte. Es ist sinnvoller, offene Impulse statt konkreter Lösungen<br />
für ein Problem anzubieten.<br />
- Bei sozialen Konflikten erst einmal nur Lösungsstrategien anzubieten<br />
und nur die ersten Schritte begleiten.<br />
- Die Notwendigkeit einer Hilfestellung kann bei der Bewertung des<br />
Teamverhaltens entsprechend berücksichtigt werden.<br />
Auch, wenn dieses Loslassen-Können vor allem jüngeren Kollegen<br />
oft nicht leicht fällt und sie gerne alle Fäden selbst in der Hand behalten<br />
möchten um die Gruppe jederzeit steuern zu können, ist es im<br />
Falle der Projektarbeit notwendig.<br />
Zur veränderten Rolle der Lehrkraft gehört auch die Teamarbeit der<br />
beteiligten Lehrkräfte.<br />
Da die Schülerinnen und Schüler während der Projektarbeit miteinander<br />
und in Teams arbeiten, bietet sich dasselbe Verfahren für die beteiligten<br />
Lehrkräfte an.<br />
Teamabsprachen und Absprachen im Lehrerkollegium sind während<br />
der gesamten Projektlaufzeit notwendig, am besten in regelmäßigen<br />
Abständen (z. B. einmal in der Woche eine kurze Besprechung des<br />
Lehrerteams, das ein Projekt betreut). Nur so kann auch hier auf problematische<br />
Situationen rechtzeitig reagiert und der weitere Projektablauf<br />
gesichert werden.<br />
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