Kohlhammer - Fachbuch-Journal

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Geschichte
Die neue Reihe:
Geschichtsdidaktik
qualifiziert
In dieser Reihe werden Forschungs- und Qualifikationsarbeiten
veröffentlicht, die einem
zeitgemäßen, konstruktivistischen Verständnis
von Geschichte folgen und deshalb einen
Umgang mit Vergangenheit und Geschichte
einfordern, der sich methodisch reguliert
mit der Vergangenheit auseinandersetzt und
zum anderen das Orientierungspotential
von Geschichte für Gegenwart und Zukunft
reflektiert. Das gemeinsame Fundament wird
mit Hilfe des Kompetenzstrukturmodells
historisches Denken ausdifferenziert, das die
internationale FUER-Gruppe entwickelt und
2007 erstmals publiziert hat. Das Kompetenzstrukturmodell
wird seit seiner Entwicklung
theoretisch weiter ausdifferenziert, pragmatisch
(bezogen auf Geschichtsunterricht oder
Geschichtskultur) konkretisiert, empirisch
überprüft. Die Arbeiten bewegen sich damit
in den Feldern Theorie, Empirie, Pragmatik
(Geschichtsunterricht oder Geschichtskultur)
und verzahnen Theorie und Praxis in neuer
Art und Weise.
Die Herausgeberin der Reihe ist Professorin
Dr. Waltraud Schreiber, Inhaberin des Lehrstuhls
für Theorie und Didaktik der Geschichte
an der Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Geschichte
Geschichtsdidaktik qualifiziert
Waltraud Schreiber/Alexander Schöner
Florian Sochatzy
Analyse von Schulbüchern
als Grundlage empirischer
Geschichtsdidaktik
232 Seiten, kart.
€ (D) 39,90/sFr 53,90/€ (A) 41,10
Geschichtsdidaktik qualifiziert
In dieser Reihe werden Forschungs- und Qualifikationsarbeiten
veröffentlicht, die einem
zeitgemäßen, konstruktivistischen Verständnis
von Geschichte folgen und deshalb einen
Umgang mit Vergangenheit und Geschichte
einfordern, der sich methodisch reguliert
mit der Vergangenheit auseinandersetzt und
das Orientierungspotential von Geschichte
für Gegenwart und Zukunft reflektiert. Das
Fundament wird mit Hilfe des Kompetenzstrukturmodells
ausdifferenziert, das die
internationale FUER-Gruppe entwickelt hat.
Das Kompetenzstrukturmodell wird theoretisch
weiter ausdifferenziert, konkretisiert,
empirisch überprüft. Die Arbeiten bewegen
sich damit in den Feldern Theorie, Empirie,
Pragmatik, beziehen sich auf Geschichtsunterricht
oder Geschichtskultur und verzahnen
Theorie und Praxis in neuer Art und Weise.
Die Autoren
Die Herausgeberin der Reihe ist Professorin
Dr. Waltraud Schreiber, Inhaberin des Lehrstuhls
für Theorie und Didaktik der Geschichte
an der Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Käuferkreise, Zielgruppen
Empirische Forscher aus der Geschichtsdidaktik,
Studierende der Theorie und Didaktik der
Geschichte, Referendare und Lehrer in der
Praxis.
Erscheint: 1. Quartal 2013
ISBN 978-3-17-022634-0
Geschichte
Geschichte im Unterricht
Werner Heil
Zeitgeschichte
Ca. 180 Seiten, kart.
Ca. € (D) 19,–/ca. sFr 27,50/ca. € (A) 19,60
Geschichte im Unterricht, Band 5
Das kurze 20. Jahrhundert ist Inhalt dieses
Bandes. Er beginnt mit der Darstellung der
Weimarer Republik, behandelt den Nationalsozialismus
und die Geschichte Deutschlands
von 1945 bis 1990. Deren Geschichte wird miteinander
verzahnt, sodass der innere Zusammenhang
der beiden Entwicklungen sichtbar
bleibt. Die Darstellung endet mit der Wiedervereinigung
der beiden deutschen Staaten.
Die Inhalte werden wieder auf der Grundlage
des in Band 1 entwickelten Kompetenzkonzepts
didaktisch reduziert, aufbereitet und
vermittelt. Vorschläge zur Selbstevaluation
und andere didaktischen Methoden zeigen
praxisorientiert, wie moderner Geschichtsunterricht
die Zeitgeschichte optimal vermitteln
kann und welche didaktischen Methoden den
Lernprozess begleiten und unterstützen. Charakteristische,
die Epoche kennzeichnende
Inhalte werden ausgewählt, aufbereitet und
miteinander verknüpft. Im Unterschied zu den
ersten drei Bänden, in denen die historische
Kompetenz der Schülerinnen und Schüler vor
allem aufgebaut wurde, geht es bei der Zeitgeschichte
in erster Linie darum, die erworbene
Kompetenz zur historischen Urteilsbildung
anzuwenden.
Der Autor
Dr. Werner Heil ist Fachleiter für Geschichte
am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung
Stuttgart.
Käuferkreise, Zielgruppen
Studierende, Referendare und Lehrer im
Beruf.
Erscheint: 1. Quartal 2013
ISBN 978-3-17-022639-5