Kohlhammer - Fachbuch-Journal

Pädagogik Pädagogik Pädagogik 27
Frühpädagogik
Bernhard Hauser
Spielen
Frühes Lernen in Familie,
Krippe und Kindergarten
Ca. 200 Seiten, kart.
Ca. € (D) 23,–/ca. sFr 23,50/ca. € (A) 25,70
Entwicklung und Bildung in der Frühen Kindheit
Dass der Kindergarten in erster Linie ein Ort
des Spiels und Spielens sein soll ist heute keineswegs
mehr unumstritten. Seit PISA gibt es
Tendenzen, das Spiel im Kindergarten zugunsten
stark geführter Trainings zu verdrängen.
Auf der anderen Seite finden sich in der
traditionellen Kindergartenpädagogik aber
auch das Spiel mystifizierende Positionen,
die sich dezidiert lernfeindlich präsentieren.
Das Buch ist dagegen einem wissenschaftsund
evidenzbasierten Ansatz des spielenden
Lernens verpflichtet, der das Spiel als höchst
ertragreiche Lernform begreift – ein lustbetontes
Lernen mit geringem Überwindungsund
Anstrengungsempfinden. Das Buch zeigt,
dass Spiel eine Lernform ist, welche für viele
Lernprozesse vor allem bei jüngeren Kindern
in seiner Wirksamkeit durch andere Lernformen
kaum zu ersetzen und deshalb intensiv
zu fördern ist. Es liefert zudem eine Fülle
an Hinweisen und Anregungen für die Praxis.
Der Autor
Prof. Dr. Bernhard Hauser ist Leiter des Studiengangs
„Pädagogik der Frühen Kindheit“ an
der Pädagogischen Hochschule des Kantons
St. Gallen.
Käuferkreise, Zielgruppen
Studierende und Praktiker im Bereich der
Früh- und Elementarpädagogik, Fachkräfte in
der Frühförderung.
Erscheint: 1. Quartal 2013
ISBN 978-3-17-021975-5
Frühpädagogik
Jörn Borke/Heidemarie Keller
Kultursensitive
Frühpädagogik
Ca. 200 Seiten, kart.
Ca. € (D) 19,–/ca. sFr 35,50/ca. € (A) 25,70
Entwicklung und Bildung in der Frühen Kindheit
Kulturelle Vielfalt ist im Kindergarten heute
nicht mehr die Ausnahme, sondern gelebte
und erfahrene Realität. In Kindertagesstätten
treffen heute Eltern und Kinder mit ganz
unterschiedlichen kulturellen Hintergründen
zusammen, wobei es nicht immer einfach ist,
die notwendige Sensibilität, Toleranz, aber
auch den Respekt gegenüber anderen Werten
und Normen, anderem Rollenverhalten der
Geschlechter, anderen Familien- und Generationsverhältnissen
aufzubringen. Das Buch
entwickelt pädagogische Ansätze, die der
Vielfalt in den KiTas gerecht werden. Grundlagen
dafür liefert die kulturvergleichende
Entwicklungspsychologie, die unterschiedliche
kulturelle Modelle der Entwicklung, die
unterschiedlichen Erziehungsstrategien und
die Unterschiede in der sozialemotionalen,
kognitiven und Selbstentwicklung der Kinder
ins wissenschaftliche Visier nimmt.
Die Autoren
Prof. Dr. Heidemarie Keller lehrt am Fachbereich
Psychologie der Universität Osnabrück
Dr. Jörn Borke ist dort wissenschaftlicher
Mitarbeiter.
Käuferkreise, Zielgruppen
Studierende und Fachkräfte im Bereich der
Früh- und Elementarpädagogik.
Erscheint: 2. Quartal 2013
ISBN 978-3-17-022120-8
Schulpädagogik
Wilfried Schubarth
Gewalt und Mobbing
an Schulen
Möglichkeiten der Prävention
und Intervention
2., überarbeitete und ergänzte Auflage
Ca. 220 Seiten, kart.
Ca. € (D) 24,–/ca. sFr 34,50/ca. € (A) 24,70
„Gewalt an Schulen“ ist ein emotional
besetztes Thema in der öffentlichen Diskussion.
Umso notwendiger ist eine sachliche
und empirisch fundierte Auseinandersetzung.
Das Buch gibt einen Überblick über Ausmaß,
Erscheinungsformen und Ursachen von Gewalt
und Mobbing an Schulen sowie über Möglichkeiten
der Prävention bzw. Intervention.
Es verbindet systematisch die Analyse der
schulischen Gewaltphänomene mit Ansätzen
der Gewaltprävention bzw. -intervention. Ein
Schwerpunkt liegt dabei auf den schulischen
Präventions- und Interventionsprogrammen,
die einer kritischen Bewertung unterzogen
werden. Der interdisziplinär angelegte Band,
der Erkenntnisse der Erziehungswissenschaft,
Psychologie und Soziologie integriert, verknüpft
Ergebnisse der Gewaltforschung mit
Anforderungen an eine moderne Präventionsarbeit
im Kontext einer Schul- und Bildungsreform.
Der Autor
Prof. Dr. Wilfried Schubarth lehrt und forscht
am Department Erziehungswissenschaft der
Universität Potsdam zu Fragen der Jugend-,
Schul- und Bildungsforschung.
Käuferkreise, Zielgruppen
Lehrer, Fachkräfte im Bereich der Gewaltprävention,
Eltern.
Bereits erschienen
ISBN 978-3-17-022976-1