Kohlhammer - Fachbuch-Journal

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Theologie
Religionspädagogik
Daniela Haas
Das Phänomen Scham
Impulse für einen lebensförderlichen
Umgang mit Scham im Kontext
von Schule und Unterricht
Ca. 230 Seiten, kart.
Ca. € (D) 29,–/ca. sFr 39,90/ca. € (A) 29,90
Religionspädagogik innovativ, Band 4
Das Phänomen Scham spielt im Schulkontext
eine große Rolle. SchülerInnen sind ebenso
wie Lehrkräfte täglich einer Fülle von potenziellen
Schamsituationen ausgesetzt: Peter
kommt im Sportunterricht als einziger die
Kletterstange nicht hoch, Tim soll im Religionsunterricht
über seinen Glauben sprechen und
Lehrerin Meier bekommt von einer Mutter zu
hören, Lehrer seien doch alle nur Halbtagsjobber.
Scham ist nicht nur ein Thema für
die Religionspsychologie und -soziologie;
sie stellt auch den Religionsunterricht vor
besondere Herausforderungen. Wird den im
Religionsunterricht besonders virulenten
Schampotenzialen bewusst und professionell
begegnet, kann er zu einem vorbildlichen Ort
für eine insgesamt schamsensible Schul- und
Unterrichtskultur werden.
Die Autorin
Dr. Daniela Haas ist wissenschaftliche Mitarbeiterin
am Lehrstuhl für Religionspädagogik
und Didaktik des evangelischen Religionsunterrichts
an der Friedrich-Alexander-Universität
Erlangen-Nürnberg und arbeitet als
Lehrerin im Grundschulbereich.
Käuferkreise, Zielgruppen
ReligionspädagogInnen in Lehre, Forschung,
Ausbildung und Unterrichtspraxis.
Erscheint: 1. Quartal 2013
ISBN 978-3-17-022949-5
Theologie
Religionspädagogik
Stefan Heil
Religionsunterricht
professionell planen,
durchführen und reflektieren
Ein Leitfaden für Studium und Praxis
Ca. 260 Seiten, ca. 30 Abb., kart.
€ (D) 24,90/sFr 35,50/€ (A) 25,60
Religionspädagogik innovativ, Band 5
Religionsunterricht professionell zu planen,
durchzuführen und zu reflektieren ist die
Hauptaufgabe von Religionslehrerinnen
und Religionslehrern. Dabei erfordert jeder
Bereich unterschiedliche Kompetenzen der
Lehrkräfte. Dem trägt Heil Rechnung: Er
arbeitet die Strukturmerkmale von Planung,
Durchführung und Reflexion heraus und
entwickelt davon ausgehend Konzepte, wie
Religionsunterricht professionell gestaltet
werden kann. Dadurch gewinnt die Lehrkraft
die Kompetenz, schnell und situationsangemessen
zu handeln, um alltägliche Probleme
zu lösen.
Der Band ist das Ergebnis empirischer Forschungen
zur (religions-)pädagogischen Professionalität
sowie praktischer Erfahrungen
als Ausbildungsleiter und Religionslehrer.
Es bringt Theorie und Praxis zusammen und
bietet fundierte Hilfestellungen für Studierende,
ReferendarInnen und erfahrene Lehrkräfte.
Der Autor
Dr. Stefan Heil ist apl. Professor für Religionspädagogik
an der Universität Würzburg und
Leiter des Katechetischen Instituts Würzburg.
Käuferkreise, Zielgruppen
ReligionspädagogInnen, ReligionslehrerInnen,
ReferendarInnen, FortbildnerInnen,
SeminarlehrerInnen.
Erscheint: 1. Quartal 2013
ISBN 978-3-17-022960-0
Theologie
Religionspädagogik
Britta Klose
Diagnostische
Wahrnehmungskompetenzen
von ReligionslehrerInnen
Ca. 210 Seiten, kart.
Ca. € (D) 29,–/ca. sFr 39,90/ca. € (A) 29,90
Religionspädagogik innovativ, Band 6
Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz
stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer
Kompetenz- und Standardmodelle
auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz
des Unterrichtens dar. Grundlegend
ist die Überzeugung, dass erzieherisches
Handeln nur dann eine optimale Wirkung
entfalten kann, wenn eine hinreichende
Passung zwischen den Wahrnehmungen der
unterrichtenden Person, den darauf basierenden
Anforderungen an die SchülerInnen
und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben
ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen
Wahrnehmungskompetenzen von
ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche
„Naturwissenschaft und Theologie“ sowie
„Werthaltungen Jugendlicher“ vor, die einen
ersten Einblick in die zugrunde liegenden
Kompetenzenausprägungen und -profile der
urteilenden LehrerInnen, aber auch deren
Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene
Schülerorientierung des Religionsunterrichts
gibt.
Die Autorin
Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in
Steinheim/Nordrhein-Westfalen.
Käuferkreise, Zielgruppen
ReligionspädagogInnen in Lehre, Forschung,
Ausbildung und Unterrichtspraxis.
Erscheint: 2. Quartal 2013
ISBN 978-3-17-022950-1