Jahrbuch PDF (63MB) - ETH Zurich - ETH Zürich

Werke zugrunde liegt. 1 Diese Techniken aufgreifend,
wird versucht, die Arbeiten im Studio als Abfolge logischer
Überlegungen und Schritte zu visualisieren.
In diesem Zusammenhang wird auch die Frage nach
dem Einfluss der eingesetzten Mittel (Texte, Collagen,
Fotos, Zeichnungen, Perspektiven, Isometrien, Tabellen,
Grafiken, Diagramme, Zeichentechniken wie Skizzen,
Handzeichnungen, caad) auf den Prozess und die Resultate
des Entwurfsprozesses untersucht.
Physische Konstruktion
Parallel werden Versuche unternommen, sich von der
Seite der «technê» dem Entwurf zu nähern. Abweichend
von der Tradition, dass dem Plan und gleichzeitig dem
grösseren Massstab die wichtigste Rolle bei der Architekturproduktion
zugeschrieben wird, wird die Architektur
unter das Mikroskop gelegt und die Entwicklung eines
Noman’s Land, Lilitt Bollinger
und Laura Zachmann
Details als Generator und modifizierende Kraft des
Entwurfsprozesses ausgetestet. Das Arbeiten im kleinen
Massstab ermöglicht Fragen der Herstellung und
damit auch nach der Umsetzung und den Produktionsprozessen.
Ausgehend von der Suche nach nachhaltigen
Strategien für Bauwerke in Agglomerationsgebieten
werden Technologien als Generator für den Entwurf
neuer Typologien aufgefasst.
Mit einer kontinuierlichen Erweiterung dieser dreifachen
Herangehensweise an das Thema der Technologie
versucht der erste Jahreskurs im Entwerfen die Tradition
des «Konstruktiven Entwurfs» am Architekturdepartement
der eth weiterzuentwickeln.
Die Struktur des ersten Jahreskurses soll daher als
variables Gerüst fungieren, das fähig ist, aktuelle Entwicklungen
zu adaptieren und auf neue Herausforderungen
zu reagieren – eine Konstruktion, in der Studierende die
Handlungsfähigkeit für eine noch unbestimmte architektonische
Zukunft entwickeln können. Mit Blick auf die
spätere Berufspraxis der Studierenden wird versucht,
ein Rahmenwerk auszubauen, in dem die Studierenden
konzeptuelle und konstruktive Fähigkeiten erwerben
können und sich dabei der ethischen Verantwortung
ihres Schaffens bewusst werden.
1 Als Beispiel kann Duchamps Handbuch
zu seiner Installation «Étant
donnés: 1. La chute d’eau /
2. Le gaz d’éclairage» (1946–1966)
angeführt werden; vgl.: Manual
of Instructions for the Assembly
of Étant Donnés, Philadelphia/
München 1987
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of production to be addressed. In the search for lasting
strategy solutions to building in agglomeration areas, technologies
are to be understood as generators for designing
new typologies.
The first year course in design aims at further developing
the tradition of constructive design in the Department
of Architecture at eth Zurich through the continual
advancement of this three-way approach to the role of
technology in architectural design.
The first year design course should therefore be
structured to serve as a variable system capable of adapting
to current developments and able to respond to
new challenges – a construction which facilitates students
in developing the capacity to deal with the still unknown
realm of future architecture. With an eye to students’ entry
into the professional practice, a framework will be
developed which seeks to enable students to acquire con-
ceptual and constructive abilities while also gaining
awareness, in the process, of the ethical responsibility of
their work.
1 An example is Duchamp’s manual
for the installation of ‘Étant
donnés: 1. La chute d’eau / 2. Le
gaz d’éclairage’ (1946–1966);
see also: Manual of Instructions
for the Assembly of Étant
Donnés, Philadelphia/Munich
1987
1. Jahr Departement Architektur
Marc M. Angélil