Jahrbuch PDF (63MB) - ETH Zurich - ETH Zürich

Projektleiter
Dr. Gianni Birindelli
Assistentin
Vera Nowakowski
Ansprechpartner
Prof. Dr. Otto Künzle
Assistenten
Marco Bahr
Thomas Kohlhammer
amid, Silikon), die als hoch temperaturbeständig gelten.
gfk-Probekörper mit Füllstoffen oder Additiven werden
nicht betrachtet, da zuerst die Grundlagen des thermomechanischen
Verhaltens der Fasern und der Matrix (Harz)
ermittelt werden müssen. Die Materialcharakterisierungen
der Proben werden anschliessend als Eingangsparameter
in einer Finite Elemente-Simulation verwendet.
«eEx»
«eEx» ist eine eLearning-Veranstaltung zur Unterstützung
des Übungsbetriebs im 1. und 2. Jahreskurs des Fachs
«Tragkonstruktionen i–iv».
Sie bietet den Studierenden die Möglichkeit, sich schon
vor der Übung mit dem Stoff auseinanderzusetzen –
individuell und zeitlich flexibel, wenn es dem Studierenden
am besten passt. Die Vorbereitungsübungen werden
über das Internet gelöst und abgegeben. Sie bieten
den Studierenden die Möglichkeit, sich zielgerichtet auf
die nächste Übung vorzubereiten. So kann viel direkter
mit dem Lösen der Übung begonnen werden. Der
oft aufwendige Einstieg in die Übungsthematik bleibt aus.
Ferner erlauben die Testergebnisse dem Dozent, wöchentlich
auf die weniger gut beantworteten Fragen zurückzugreifen
und noch vor der jeweiligen Übung entsprechende
Erläuterungen abzugeben.
Technisch stützt sich «eEx» auf das lms «Webct Campus
Edition 6» von Blackboard, die vom net (Network or
Educational Technology) auf eth-Ebene betrieben wird.
Mehr davon auf «http://eex.arch.ethz.ch/».
eLearningmodule «Tragkonstruktionen»
Mit eLearningmodulen für das Fach «Tragkonstruktionen»
soll den Studierenden des ersten Jahreskurses ein Instrument
angeboten werden, um den Lernstoff vorlesungsbegleitend
aufzuarbeiten und bei der Prüfungsvorbereitung
zu repetieren. Ein Modul umfasst jeweils ein Themengebiet
der Tragkonstruktion, ausgelegt auf ca. 30 Minuten
Bearbeitungszeit. Thematisch bieten die Module in
erster Linie Grundlagenwissen an, das Vorraussetzung für
das Verständnis der Tragwerkslehre in den höheren
Semestern ist.
Mit Bildern, Videos und Animationen soll der Unterrichtsstoff
auf eine abwechslungsreiche, motivierende
Art und Weise das Interesse der Lernenden wecken. Es
sollen nicht Faktenwissen und schematische Vorgehensweisen
gelehrt werden, sondern Anwendungswissen und
Transformationskompetenz von Problemstellungen
in jeweils anderen Situationen. Darum setzen die Module
einen grossen Schwerpunkt auf exploratives Lernen.
Der Lernstoff wird mit interaktiven Elementen selbständig
erarbeitet. So können Systeme verändert und die
Auswirkungen direkt beobachtet werden. Des Weiteren
unterstützen Quizzes und Puzzles die Studierenden
beim Erarbeiten der Lerninhalte und prüfen den Lernfortschritt.
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the fibers and matrix (resin) must be determined first.
The material characterizations of the samples will then
be used as initial parameters in a finite element (fe)
simulation.
‘eEx’
‘eEx’ is an eLearning event as an aid to practical exercises
of the 1st and 2nd year courses in‘ load-bearing construction
i–iv’.
It offers students the possibility of becoming acquainted
with the material in advance of the actual exercises
– individually and flexibly, as regards time. The
preparatory exercises are solved and submitted via the
Internet. They provide students with the opportunity
of preparing themselves specifically for the next exercise,
and thus of beginning much more directly with the
solution. This obviates the frequently complicated process
of familiarizing oneself with the subject of the
exercise. Furthermore, the test results enable the lecturer
to review the less well-answered questions every week
and provide the necessary explanations before the actual
exercise.
Technically, ‘eEx’ is based on the lms ‘Webct Campus
Edition 6’ by Blackboard, which is operated by net
(Network or Educational Technology) on the eth level.
Further information is available on ‘http://eex.arch.
ethz.ch/’.
eLearning Modules ‘Load-Bearing Constructions’
eLearning modules for the subject of ‘load-bearing constructions’
provide students of first year courses with
an instrument to help them work on their study material
at the same time as they are attending lectures, and to
allow them to revise their work in preparation for examinations.
Each module comprises a topic relating to
load-bearing construction with a duration of approximately
30 minutes. The modules’ emphasis is on the basic
knowledge that is the precondition for an understanding
of the load-bearing theory in the upper semesters.
With pictures, videos and animations, the learning
material is intended to kindle the student’s interest in
a varied and motivating fashion. Rather than facts and
schematic processes, it teaches knowledge of applications
and transformation competence in solving problems
in different situations. Thus, the emphasis is on exploratory
learning. The learning material is elaborated
independently with interactive elements, whereby
systems can be changed and the effects directly observed.
Furthermore, quizzes and puzzles support the student
in the elaboration of the learning content and monitor
the student’s progress.
Institut HBT Departement Architektur
Otto Künzle