Jahrbuch PDF (63MB) - ETH Zurich - ETH Zürich

Andreas Tönnesmann
Einführung Departement Architektur
Richard Sennett,
The Craftsman,
New Haven/London 2008
das nur durch hohen Einsatz zum Erfolg zu führen ist,
meint den Versuch, Studentenentwürfe in Konzeption,
Begleitung und Beurteilung nicht mehr allein von
Entwurfslehrstühlen, sondern von einem immer neu zu
bildenden Team aus Entwurfs- und Fachbetreuern verantworten
zu lassen. Aktuelle Erkenntnisse aus den Geistes-,
Ingenieur-, Sozial- und Planungswissenschaften sollen,
so die Idee, auf diese Weise direkter Eingang in die architektonische
Lehre finden als bisher. Der Beitrag der
Wissenschaften zur Entwicklung der Architektur soll nicht
nur behauptet und geschildert, sondern von den Studierenden
in der täglichen Praxis nachvollzogen werden.
Georg und Dorothea Franck lassen ihren Essay in die
Forderung nach einem «architektonischen Imperativ»
einmünden, der im Anschluss an Immanuel Kant wesentlich
als Massgabe ethischen Handelns verstanden wird.
Wer würde sich dieser Erwartung nicht sofort und ohne
jede Reserve anschliessen! Wie allerdings der Weg
dahin gefunden werden kann und wie er sich dann als
orientierender Pfad im Dschungel einer akademischen
Lehre erweisen könnte, die universelle Normsetzungen
hinter sich gelassen hat, dazu gibt es derzeit noch
kaum belastbare Erkenntnisse. In welche Richtung die
Suche allerdings verlaufen mag, ist im jüngsten Buch
von Richard Sennett nachzulesen (The Craftsman, New
Haven/ London: Yale University Press 2008; deutsche
Ausgabe: Handwerk, Berlin: Berlin Verlag 2008). Sennett
entwickelt die These, das jede Arbeit, die Dinge produziert,
ihren Sinn und Wert nicht in einem ausserhalb
ihrer selbst liegenden Nutzen finde, sondern letztlich
im Produkt selbst, in dessen durchdachter Konzeption
und untadeliger Ausführung. Diese Einsicht klingt
bescheiden, aber sie hat den Vorteil der Konkretion und
der Übereinstimmung mit menschlicher Erfahrung.
Zwar ist Sennett selbst, wie er am 13. Mai 2008 im Anschluss
an einen Vortrag an unserem Departement
wissen liess, nicht der Ansicht, dass Architektur im klassischen
Sinn Handwerk sei – befriedige sie doch vornehmlich
Erwartungen an individuelle Leistung und ziele nicht
auf ein kollektives Qualitätsniveau. Mancher Architekt
mag das anders sehen. Um jedenfalls die Ausbildung
künftiger Architektinnen und Architekten so gut wie
möglich zu leisten, ist es sicherlich nicht die schlechteste
Lösung, sich vorderhand auf diesen handwerklichen,
aus der Welt der Dinge heraus geborenen Qualitätsbegriff
zu einigen.
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and assessment of student designs not the sole responsibility
of design professors, but also of a constantly
evolving team of experts in design and other disciplines.
The idea is that current findings in the human, engineering,
social, and planning sciences will thus flow more
directly into the teaching of architecture than has previously
been the case. The contribution of the sciences
to the development of architecture should not simply
be asserted and described, but must be implemented by
the students in their daily practice.
In their book, Georg and Dorothea Franck call for an
‘architectural imperative’, which, following Immanuel
Kant, is meant to be understood essentially as the means
of measuring ethical action. Who would not endorse
this expectation immediately and without reservation?
Just what road is to be taken and how it could prove
to be the orienting path in the jungle of academic training
that has abandoned any effort to establish universal
standards are questions for which we currently have
hardly any reliable information. The direction the search
might take can, however, be found in Richard Sennett’s
most recent book: ‘The Craftsman’ (New Haven/ London:
Yale University Press, 2008). Sennett presents the thesis
that all work that produces things finds its meaning and
value not in some utility located beyond it, but ultimately
in the product itself, in its reasoned conception and
flawless execution. This insight seems modest, but it has
the advantage of concretion and correspondence with
human experience. Although Sennett himself, as he made
clear on May 13, 2008, following a lecture in our
department, does not believe that architecture is a craft
in the classical sense, yet it satisfies, above all, expectations
for individual achievement and does not aim at a
collective level of quality. Some architects may hold
a different view. But in order to achieve the best possible
education of future architects, it is surely not the
worst solution to agree on this concept of quality born
of the crafts – of the world of things.