vhs - Iserlohn

Volkshochschule Iserlohn
: 1919-2009
Festschrift von Katja Hofbauer
dynamische Weiterführung unter www.vhs-iserlohn.de
vhs

Inhaltsverzeichnis
1. Vorwort...........................................................................................................................................5
2. Einleitung........................................................................................................................................7
3. Geschichte der VHS Iserlohn........................................................................................................8
3.1. Allgemeines zur Geschichte der Volkshochschulen in Deutschland ..................................8
3.1.1. Erwachsenenbildung in Deutschland bis 1933 ..............................................................8
3.1.1.1. Bildungsanstrengungen der Arbeiterbewegung.....................................................8
3.1.1.2. Die bürgerliche Bildungsbewegung.........................................................................9
3.1.1.3. Die ersten Volkshochschulen....................................................................................9
3.1.2. Die Erwachsenenbildung in der NS-Zeit 1933 bis 1945..............................................10
3.1.3. Die Erwachsenenbildung seit 1945 ...............................................................................11
3.2. 1919 bis 1932: Die Anfänge der VHS in Iserlohn...............................................................14
3.2.1. Die wichtigsten Mitarbeiter des dargestellten Zeitraums ..........................................25
3.2.1.1. Theodor Klumpp.....................................................................................................25
3.2.1.2. Gustav Pfingsten .....................................................................................................26
3.3. 1933 bis 1945: Das vorläufige Ende der VHS Iserlohn in der NS-Zeit ............................27
3.3.1. Die wichtigsten Mitarbeiter des dargestellten Zeitraums ..........................................32
3.3.1.1. Walter Niederstebruch ...........................................................................................32
3.4. 1949 bis 1964: Wiederaufbau und Konsolidierung............................................................34
3.4.1 Die schwierigen Startbedingungen................................................................................34
3.4.2. Zusammenarbeit mit anderen Institutionen................................................................38
3.4.3. Die Phase der Konsolidierung.......................................................................................39
3.4.5. Die Migrationsbewegung spiegelt sich im Programm der VHS ................................47
3.4.6. Zusammenfassung..........................................................................................................47
3.4.7. Die wichtigsten Mitarbeiter des dargestellten Zeitraums ..........................................48
3.4.7.1. Carolus Hartmann ..................................................................................................48
3.4.7.2. Dr. Gerhard Groot.................................................................................................50
3.4.7.3. Marieluise Spangenberg.........................................................................................51
3.5. 1965 bis 1990: Die Bildungsoffensive ..................................................................................53
3.5.1. Umbruch Mitte der 1960er Jahre.................................................................................53
3.5.2. Der neue Schwerpunkt Zweiter Bildungsweg .............................................................56
3.5.3. Umbruch und Neuerung in den 1970er Jahren...........................................................57
3.5.3.1. Die schwierige Startphase ......................................................................................57
4.5.3.2. Herausforderungen und Probleme durch das Weiterbildungsgesetz ................61
3.5.3.3. Der Streit um die Erweiterung der personellen Anforderungen........................63
3.5.3.4. Die notwendigen räumlichen Veränderungen......................................................65
3.5.3.5. Inhaltliche Veränderungen und neue Schwerpunkte..........................................66
3.5.3.6. Der Streit um die Satzung und die Folgen des Weiterbildungsgesetzes ............67
3.5.3.7. Die Stadtteilarbeit ...................................................................................................70
3.5.3.8. Inhaltliche Höhepunkte der 1970er Jahre............................................................71
3.5.3.9. Resümee der 1970er Jahre .....................................................................................72
3.5.4. Die 1980er Jahre: Weiterentwicklung im Zeichen eines zunehmenden Sparzwangs:
....................................................................................................................................................73
3.5.4.1. Ökonomischer Wandel ...........................................................................................73
3.5.4.2. Die Finanzierungsdiskussion um die VHS............................................................74
3.5.4.3. Kritische Auseinandersetzungen um die inhaltliche Konzeption.......................78
3.5.4.4. Personelle Entwicklungen ......................................................................................84
3.5.4.5. Die Stadtteilarbeit ...................................................................................................84
3.5.4.6. Inhaltliche Höhepunkte ..........................................................................................85
3.5.4.6.1.Kunst, Musik und Kreativität..........................................................................86
2

3.5.4.6.2. Förderung beruflicher Weiterbildung ...........................................................88
3.5.4.6.3. Beiträge der VHS zur 750 Jahrfeier Iserlohns..............................................88
3.5.4.6.4. Der Arbeitskreis „Mahnmal für die Opfer des Nationalsozialismus in
Iserlohn“ ...........................................................................................................................89
3.5.4.6.5. Der Bereich Medizin und Gesundheit............................................................90
3.5.5. Die wichtigsten Mitarbeiter des dargestellten Zeitraums ..........................................91
3.5.5.1. Die pädagogischen VHS-Leiter..............................................................................91
3.5.5.1.1. Ursula Mänz .....................................................................................................91
3.5.5.1.2. Horst Piltz .........................................................................................................92
3.5.5.2. Die Fachbereichsleiter ............................................................................................94
3.5.5.2.1. Susanne Seul (geborene Gerstenberg)............................................................94
3.5.5.2.2. Thomas Meyer..................................................................................................94
3.5.5.2.3. Felix Freier........................................................................................................94
3.5.5.2.4. Dr. Ute Kaßnitz ................................................................................................95
3.5.5.2.6. Bodo Mebes.......................................................................................................96
3.5.5.2.7. Sabine Schirra ..................................................................................................97
3.5.5.2.8. Margret Schlegel ..............................................................................................97
3.5.5.2.9. Wilfried Oslender.............................................................................................98
3.5.5.3. Die Mitarbeiter in der Verwaltung........................................................................99
3.5.5.3.1. Günter Pfeifer...................................................................................................99
3.5.5.3.2. Peter Bachmann ...............................................................................................99
3.5.5.3.3. Gertrud Müller.................................................................................................99
3.5.5.3.4. Irene Mesmann...............................................................................................100
3.5.5.3.5. Dieter Kaminski .............................................................................................101
3.5.5.3.6. Martina Kalthoff (geborene Erbe) ...............................................................101
3.5.5.3.7. Petra Baatz (geborene Ziebarth) ..................................................................102
3.5.5.3.8. Angela Fochler (Juchum) ..............................................................................102
3.6. 1991 bis 2009: Konsolidierung und Weiterentwicklung..................................................103
3.6.1. Politische Veränderungen und die Auswirkungen auf die VHS Arbeit .................103
3.6.2. Die Fortschreibung zielgruppenspezifischer Angebote – Ein Spiegel sozialen und
ökonomischen Wandels .........................................................................................................105
4.6.2.1. Die weitere Veränderung der Frauenrolle..........................................................105
3.6.2.2. Folgen des demographischen Wandels ...............................................................106
3.6.2.2.1. Seniorenarbeit für die „Jungen Alten“ ........................................................106
3.6.2.2.2. Verstärkte Jugendarbeit....................................................................................107
3.6.2.3. Zunehmendes Engagement zur Integration von Migranten.............................107
3.6.3. Reaktionen auf den technologischen Wandel............................................................108
3.6.4. Regionale Identität.......................................................................................................110
3.6.5. Stadtteile .......................................................................................................................113
3.6.6. Räumliche Veränderungen .........................................................................................114
3.6.7. Umstrukturierungen und Qualitätssicherung...........................................................117
3.6.8. Die wichtigsten Mitarbeiter des dargestellten Zeitraums ......................................122
3.6.8.1. Die VHS-Leiterin...................................................................................................122
3.6.8.1.1. Lieselotte Berthold .........................................................................................122
3.6.8.2. Die Fachbereichsleiter ..........................................................................................123
3.6.8.2.1. Dr. Petra Heider.............................................................................................123
3.6.8.2.2. Ulrike Eichholz...............................................................................................123
3.6.8.2.3. Rainer Danne..................................................................................................124
3.6.8.2.4.Claudia Weigel ...............................................................................................125
3.6.8.3. Die Mitarbeiter in der Verwaltung......................................................................127
3.6.8.3.1. Sascha Reetz ...................................................................................................127
3.6.8.3.2. Ortrun Davis...................................................................................................127
3

3.6.8.3.3. Claudia Freund ..............................................................................................128
3.6.8.3.4. Yvonne Weidlich ............................................................................................128
3.6.8.3.5. Kurt Geltsch ...................................................................................................129
4. Spezielle Untersuchungen..........................................................................................................130
4.1. Statistik über Unterrichtsstunden, Dozenten und Teilnehmende von 1970 bis 2009 ...130
4.2. Die Entwicklung im Fachbereich Sprachen 1949 bis 2009 .............................................131
4.3. Studienreisen und -fahrten der Volkshochschule Iserlohn.............................................139
4.4. Die Treppengalerie..............................................................................................................141
4.5. Ein Ableger: Die „Kleine VHS“.........................................................................................144
5. Die Gebäude und Räume...........................................................................................................145
5.1. Stennerstraße 3....................................................................................................................145
5.2. Stennerstraße 8....................................................................................................................148
5.3. Stennerstraße 12..................................................................................................................149
5.4. Der Stadtbahnhof................................................................................................................149
5.5. Übersicht über die Räumlichkeiten...................................................................................150
6. Schlussbetrachtungen ................................................................................................................152
7. Bibliographie ..............................................................................................................................154
7.1. Archive .................................................................................................................................154
7.2. Ungedruckte Quellen ..........................................................................................................154
7.3. Sekundärliteratur................................................................................................................154
7.4. Zeitungen und Zeitschriften...............................................................................................155
8. Anhang: VHS-Zeitzeugen erinnern sich..................................................................................156
8.1. Gunter Kingreen: „Als die Volkshochschule 40 Jahre jung war …“ ............................156
8.2. Gunther Kingreen: Ein Gruß aus der Tiefe .....................................................................157
8.3. Carola Utsch: Ein Sprachkurs geht fast immer!..............................................................159
8.4. Gabriele Schulz: VHS-Fotokurs........................................................................................161
8.5. Edelgard Radig: Der bildungsbeflissene Mensch ............................................................162
9. Anhang II: Dokumente zum 90-jährigen Jubiläum................................................................164
9.1. Eröffnungsrede des Festaktes von Lieselotte Berthold ...................................................164
9.2. Rede von Bürgermeister Klaus Müller .............................................................................166
9.3. Rede Prof. Dr. Horst Siebert..............................................................................................168
4

1. Vorwort
Liebe Freundinnen und Freunde der Volkshochschule Iserlohn,
VHS Iserlohn, seit 90 Jahren gefragt!
VHS Iserlohn, seit 90 Jahren immer noch gefragt!
VHS Iserlohn, seit 90 Jahren gefragter denn je!
Bei einer Passantenbefragung zur VHS im Juni 2009 in Iserlohn kannten alle zufällig in der
Stadt Befragten die Volkshochschule, 85 % waren bereits einmal oder mehrfach
Besucher/innen unseres Weiterbildungszentrums. Mehrheitlich wurden als zutreffende
Imagefacetten „offen für alle“, „vielseitig“, „professionell“, „kundenfreundlich“, „aktuell“,
„flexibel“, „attraktiv“ und „preiswert“ genannt.
Um dieser Einschätzung treu zu sein, hat das VHS-Team beschlossen, die Chronik ebenfalls
offen und flexibel zu gestalten. Das heißt, Sie alle sind eingeladen, Erinnerungen, Fotos und
Beiträge nachzureichen, die dann eingearbeitet oder angehängt werden können. So bleibt die
Chronik dynamisch und lebendig.
Mein Dank gilt der Historikerin Katja Hofbauer, die seit fast vier Jahren die Arbeitspläne und
Programmhefte der VHS Iserlohn durchforstet hat, die Spuren der VHS-Arbeit in den
Archiven der Stadt und des Iserlohner Kreisanzeigers aufgespürt und unzählige Interviews
geführt hat. Das Ergebnis zeigt 90 Jahre Iserlohn – durch die Bildungsbrille betrachtet. Denn
„das VHS-Programm ist ein Spiegel des Zeitgeistes und des sozialen Wandels“, wie der
gebürtige Iserlohner und Professor für Erwachsenenbildung Dr. Horst Siebert beim Festakt im
Oktober 2009 sagte: „Wirtschaftskrisen und Arbeitslosigkeit, Frauenbewegung und
Umweltschutz, multikulturelle Gesellschaft und neue Medien – all diese Themen finden ihre
Resonanz im Bildungsangebot der Volkshochschule. Angesprochen werden fast alle sozialen
Gruppen unserer Gesellschaft: Arbeitslose und Führungskräfte, allein erziehende Mütter und
Migranten/innen, junge Erwachsene und Senioren/innen.“
Mein besonderer Dank gilt den vielen Tausenden Dozentinnen und Dozenten, die bisher mit
ihrem Wissen, mit ihrer Kompetenz und mit ihrem Herzen die Themen ausgewählt,
elementarisiert und unterrichtet haben. Durch ihren engagierten Einsatz lebte und lebt die
Weiterbildung für Erwachsene immer aktuell am Puls der Zeit.

Danken möchte ich auch dem Rat und der Verwaltung der Stadt Iserlohn, die die Infrastruktur
für Planung und Durchführung des VHS-Unterrichts seit 90 Jahren zur Verfügung stellen –
seit 2008 in diesen schönen, hellen, erwachsenengerechten Räumen im Stadtbahnhof Iserlohn.
Lieselotte Berthold Iserlohn, Mai 2010
(Leiterin der Volkshochschule)
6

2. Einleitung
90 Jahre Volkshochschule Iserlohn – eine solch lange Geschichte einer Einrichtung zu
erzählen, an der unzählige Menschen gearbeitet, gelehrt und gelernt haben, ist eine
Mammutaufgabe. Sie ist sehr spannend, bietet faszinierende Einblicke in die Stadtgeschichte
Iserlohns, in die Geschichte des Landes und in die Bildungsgeschichte. Sie zeigt
Entwicklungen und Trends wirtschaftlichen sozialen und kulturellen Wandels.
Aber man muss eben auch eine Auswahl treffen.
Es ist zum Beispiel unmöglich, alle Dozenten der letzten 90 Jahre zu nennen. Es war schon
sehr schwierig, alle VHS-Leiter herauszufinden. Gerade aus den ersten Jahrzehnten sind auch
nicht die Namen aller hauptamtlichen Mitarbeiter in den Bereichen Pädagogik und
Verwaltung bekannt. Kurzum: Wer hier nicht aufgeführt wurde, möge bitte Nachsicht üben.
Der verstorbene Hans-Jürgen Burgard hat in den 1990er Jahren mit einem VHS-Kurs Pionier-
Arbeit bei der Aufarbeitung der ersten 14 VHS-Jahre in Iserlohn geleistet. Dieser Text war
nicht zu verbessern, er wurde für diese Chronik übernommen und nur durch biographische
Angaben über Theodor Klumpp und Gustav Pfingsten ergänzt.
Über die Zeit des Nationalsozialismus war kaum etwas bekannt. Diese Zeit konnte mit der
vorliegenden Arbeit auch nur ein kleines Stück erhellt werden. Es bleibt zu hoffen, dass in
Zukunft weiteres Material auftaucht.
Was die 1950er Jahre angeht, gab es einige hilfreiche Zeitzeugen, allen voran Marieluise
Spangenberg und Gunther Kingreen.
Für die letzten drei Jahrzehnte VHS Iserlohn gab es dagegen eine wahre Fülle an Material,
komplett und lückenlos erhaltene VHS-Programmhefte, städtische Sitzungsprotokolle, viele
Zeitungsartikel und jede Menge Zeitzeugen. Das wiederum führte nun zu ganz anderen
Problemen: Nicht alles kann hier erwähnt, nicht alles en detail geschildert werden.
Dem geneigten Leser gefällt hoffentlich die getroffene Auswahl. Sie zeigt das Bild einer
lebendigen, die Bedürfnisse der jeweiligen Zeit widerspiegelnde Volkshochschule in Iserlohn.
Und sie zeigt sehr viele an Bildung interessierte Menschen.
7

3. Geschichte der VHS Iserlohn
3.1. Allgemeines zur Geschichte der Volkshochschulen in Deutschland
3.1.1. Erwachsenenbildung in Deutschland bis 1933
Die Erwachsenenbildung im heutigen Sinn hat keine Jahrhunderte alte Tradition, sondern ist
gerade mal etwa 150 Jahre alt. Natürlich gab es Vorläufer: Die Auslöser für eine
Erwachsenenbildung in Deutschland waren das neue Menschenbild, das die Aufklärung im
17. und 18. Jahrhundert geschaffen hatte, und die Industrialisierung im 19. Jahrhundert.
Zunächst entwickelten sich Bildungsgesellschaften und Sonntags- und Fortbildungsschulen.
3.1.1.1. Bildungsanstrengungen der Arbeiterbewegung
Die Erkenntnis, dass eine politische und gesellschaftliche Emanzipation der Arbeiterklasse
eine deutliche Erweiterung der Bildung voraussetzte, war in der Arbeiterbewegung von
Anfang an gegenwärtig.
Der Beginn der Erwachsenenbildung in Deutschland erfolgte erst mit der Gründung der
Handwerker- und Arbeiterbildungsvereine im 19. Jahrhundert. „Ihnen kommt nicht nur ein
bildungsgeschichtliches Interesse zu; sie hatten auch großen Einfluss auf die allgemeine
politische Entwicklung im 19. Jahrhundert. Ihre Geschichte kann als eine Entwicklung von
der Arbeiterbildung hin zur Arbeiterbewegung charakterisiert werden.“ 1 Die
Arbeiterbildungsvereine waren mit der 1869 gegründeten Sozialdemokratischen
Arbeiterpartei eng verknüpft. Während der Zeit des Sozialistengesetzes (1878-1890) wurden
die Arbeiterbildungsvereine (die sich häufig auch als Gesangs- oder Geselligkeitsvereine
getarnt hatten) zu Orten der Begegnung für Parteimitglieder. In der Partei selbst war der
Kampf die wichtigste Aufgabe, die Arbeiterbildung trat erst einmal in den Hintergrund, eine
sozialdemokratische Bildungstheorie und –praxis entwickelte sich erst allmählich. 1891
wurde eine Arbeiterschule in Berlin gegründet und der Mannheimer Bildungsparteitag von
1906 markierte endgültig die Rückkehr zu Bildung und Bildungspolitik.
Ebenfalls stark in die Bildungsarbeit involviert waren die Gewerkschaften. Ihre Arbeit
erfolgte zur Zeit des Sozialistengesetzes dezentral, danach orientierten sie sich neu und man
bot nun gewerkschaftliche Unterrichtskurse verstärkt an. Auch die seit Mitte des 19.
Jahrhunderts gegründeten katholischen Gesellenvereine, „Kolpingfamilien“ genannt,
engagierten sich sehr für die Weiterbildung der arbeitenden Bevölkerung.
1 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn, 2001. S. 57.
8

3.1.1.2. Die bürgerliche Bildungsbewegung
Im Zusammenhang mit der Gründung des deutschen Kaiserreiches 1871 wurde die
„Gesellschaft für Verbreitung von Volksbildung“ in Berlin gegründet. Dies war eine
bürgerliche Volksbildungsinstitution, quasi als Antwort des Bürgertums auf die
Arbeiterbildung. Vom Grundgedanken her sehr liberal und doch national, bemühte sich diese
Gesellschaft, allen Bevölkerungsschichten Bildung zukommen zu lassen. Am Ende des ersten
Vereinsjahres existierten 158 Vereine („Bildungsvereine“ genannt) mit über 1200
Mitgliedern. Es gab bei den Veranstaltungen wissenschaftliche oder volkstümliche Vorträge,
aber auch Lesungen oder künstlerische Darbietungen.
Zudem öffnete die so genannte „Universitätsausdehnung“ neue Wege. „Sie stellte den
Gedanken der individuellen Bildung in den Vordergrund und bezog den Einzelnen und seine
konkrete Situation in die Bildungspraxis ein.“ 2
Im Ersten Weltkrieg engagierte man sich in der Truppenbetreuung. 1931 hatte die
Gesellschaft über 11 000 Mitglieder. Trotz ihrer durch ihre volksideologische Konzeption
bedingten Berührungspunkte mit den Nationalsozialisten wurde die Gesellschaft 1935 ebenso
wie die restliche freie Volksbildung aufgelöst.
3.1.1.3. Die ersten Volkshochschulen
All diese Erwachsenenbildungsbestrebungen in Deutschland führten noch im Kaiserreich zur
Gründung von Volkshochschulen, die zum Zentrum der Erwachsenenbildung in Deutschland
wurden.
In Deutschland entstanden Volkshochschulen nach dänischem Vorbild vereinzelt ab 1905,
verstärkt dann ab 1919 in der Weimarer Republik, überwiegend als Abendschulen. In
Dänemark waren 1844 die ersten Volkshochschulen von dem Theologen und Historiker
Nikolai Grundtvig (1783-1872) gegründet worden. Diese ersten dänischen Volkshochschulen
waren Heimschulen, ihr Ziel war die Aktivierung des politischen Verantwortungsgefühls der
Bauern durch das Mittel der Hebung der Allgemeinbildung.
In der Weimarer Republik hatte die Erwachsenenbildung einen neuen Aufschwung
genommen. Nach dem Ersten Weltkrieg waren zahlreiche Städte und Gemeinden dem
2 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn, 2001. S. 137.
9

Auftrag der Weimarer Verfassung gefolgt und hatten Volkshochschulen gegründet. Im Artikel
148 der Reichsverfassung von 1919 war die Förderung des Bildungswesens, einschließlich
der Volkshochschulen, erstmalig gesetzlich festgelegt worden. Die Zeit zwischen 1919 bis
1923 wird deshalb oft auch abwertend die Phase des „Volkshochschulrummels“ genannt.
„Vorherrschend war der Gedanke, dass die Erwachsenenbildung beim Aufbau einer
demokratischen, auf Chancengleichheit der Menschen ausgerichteten Gesellschaft eine
herausragende Rolle einzunehmen habe. Von daher wurde der Gedanke der Eigenständigkeit
der Erwachsenenbildung vorherrschend.“ 3
Durch die wirtschaftliche Krise in Deutschland bis 1923 waren die Arbeiter enttäuscht, hatten
sie doch auf die Kraft der Bildung gesetzt. Sie rückten ab von der bürgerlichen Volksbildung
und konzentrierten sich auf eigene, sozialistische Formen der Erwachsenenbildung.
Aber in vielen Kommunen, in denen Volkshochschulen sich trotz der Probleme der Weimarer
Republik hatte halten können, wurde das Ende der Aufklärungsarbeit einige Jahre später
durch die Machtergreifung der Nationalsozialisten eingeleitet.
3.1.2. Die Erwachsenenbildung in der NS-Zeit 1933 bis 1945
Im Nationalsozialismus war die Erwachsenenbildung Teil der Ideologie. „Sie gehörte einem
Erziehungssystem an, das die rassistische, antisemitische und auch die imperialistische
Bildungs- und Kulturpolitik des NS-Staates und der NSDAP wesentlich mittrug.“ 4 Der
Fachbegriff lautete „Erwachsenenerziehung“ und diese leistete einen großen Beitrag zur
Verbreitung der Nationalsozialistischen Gesinnung, also antidemokratische, militaristische
und antijüdische Ideen.
Ab 1933 wurden die Volkshochschulen im Prinzip gleichgeschaltet, weil ihr traditionelles
Bildungsselbstverständnis mit der nationalsozialistischen Ideologie nicht vereinbar war. Die
Erwachsenenbildung in Deutschland wurde komplett neu strukturiert. Der Prozess der
Gleichschaltung oder Integration zog sich über mehrere Jahre hin. Zahlreiche
Volkshochschulen lösten sich schon im Laufe des Jahres 1933 auf, zum Teil gingen sie in der
NS-Kulturgemeinde auf, die wiederum in der „Kraft durch Freude“-Gemeinschaft aufging.
„Noch im Oktober 1933 wurden vom Reichsministerium des Innern Richtlinien für die
deutschen Volkshochschulen ausgearbeitet (...).“ 5 Immer mehr wurde die
Erwachsenenbildung auch in die Deutsche Arbeiterfront mit einbezogen.
3 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn, 2001. S. 213/214.
4 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn 2001. S. 267.
5 Keim, Helmut / Urbach, Dietrich (Hrsg.): Volksbildung in Deutschland 1933-1945. Braunschweig, 1976. S. 19.
10

Der Kern der Erwachsenenerziehung war ab 1936 das Deutsche Volksbildungswerk (DVW),
das zentralistisch und hierarchisch auf Reichs-, Gau-, Kreis-, Orts- und Betriebsebene
organisiert war, die Weimarer Erwachsenenbildungseinrichtungen waren weitestgehend
zerschlagen worden. „Im Jahr 1937 gehörten dem Volksbildungswerk 218
Volksbildungsstätten an. Bereits ein Jahr später hatte sich – vor allem durch Einbeziehung der
kommunalen Bildungseinrichtungen – deren Zahl auf 325 erhöht. (...) Die
Volksbildungsstätten waren in den Augen der NSDAP die „Herzkammer“ der Bildungsarbeit.
(...) Das Volksbildungswerk richtete darüber hinaus Musikschulen und Büchereien ein und
ergänzte die traditionelle Bildungsarbeit um einen Vortragsdienst und um Dichterlesungen.“ 6
Zu den thematischen Schwerpunkten gehörten Rassenkunde, Volksgesundheit, Staat und
Wirtschaftslehre, Geschichte, Heimatkunde, Kunst, Natur, Wissenschaft und Technik. Die
meisten Volkshochschulen passten sich an, andere versuchten Freiräume zu nutzen, wieder
andere lösten sich selber auf.
Während des Krieges kooperierte das DVW intensiv mit der Wehrmacht, „die
Volksbildungsarbeit wurde zur moralischen Unterstützung der Kriegsführung umfunktioniert:
Sie wurde zu einer kriegswichtigen Aufgabe.“ 7 Der Unterricht wurde zum Teil als
Fernunterricht abgehalten. Ferner gab es Volksbildungsarbeit in den Betrieben und auf dem
Land.
3.1.3. Die Erwachsenenbildung seit 1945
Nach dem Ende des Dritten Reiches wurde die Notwendigkeit einer vor allem neutralen
Erwachsenenbildung erneut gesehen und von den alliierten Militärregierungen auch gefordert:
„Das Erziehungswesen in Deutschland muss so überwacht werden, dass die nazistischen und
militaristischen Lehren völlig entfernt werden und eine erfolgreiche Entwicklung der
demokratischen Ideen möglich gemacht wird.“ 8 „Die Ausgangslage der deutschen
Erwachsenenbildung war unmittelbar nach dem Krieg durch mehrere Faktoren bestimmt, und
zwar durch
- die politisch-soziale, die materielle und die geistig-kulturelle Situation nach dem
Zusammenbruch des nationalsozialistischen Staates,
- die Vorstellungen der Siegermächte über die Neugestaltung des Bildungs- und
Erziehungssystems,
6 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn 2001. S. 242.
7 Keim, Helmut / Urbach, Dietrich (Hrsg.): Volksbildung in Deutschland 1933-1945. Braunschweig, 1976. S. 27.
8 Knierim, Alfred / Schneider, Johannes: Anfänge und Entwicklungstendenzen des Volkshochschulewesens nach
dem 2. Weltkrieg (1945-1951). Stuttgart, 1978. S. 20.
11

- europäische Initiativen zum Aufbau der deutschen Erwachsenenbildung und
- den Wiederaufbau zwischen Tradition und Neubeginn.“ 9
Zunächst einmal galt es, die Entnazifizierung durchzusetzen, viele (aber längst nicht alle)
belastete Dozenten wurden aus ihren Ämtern entfernt.
Die Menschen selbst wollten die Schrecklichkeit der NS-Zeit und des Krieges vergessen und
stürzten sich vielerorts begeistert in die Möglichkeiten der Erwachsenenbildung. „Einerseits
mussten faschistische, rassistische, biologistische Denk- und Deutungsmuster verlernt
werden, andererseits neue Fähigkeiten wieder erlernt werden, um sich in einem veränderten
System und Milieu zurecht zu finden. Auch die Auseinandersetzung mit der kulturellen
Entwicklung im Ausland, vor allem in Amerika und Westeuropa, von denen die Deutschen
während der NS-Zeit abgeschnitten waren, bedeutete eine neue Lernchance und
Lernnotwendigkeit.“ 10
Doch es wurden nicht nur die bestehenden Volkshochschulen neu strukturiert, es wurden auch
vielerorts neue gegründet.
1953 erließ das Land Nordrhein-Westfalen das Gesetz über Zuschussgewährung an
Volkshochschulen. Erstmals in der Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland stellte
dieses Gesetz den Anspruch der Volkshochschulen auf finanzielle Zuschüsse auf eine
rechtliche Basis. Somit wurde das Gesetz quasi Grundlage und Startschuss für viele
Volkshochschul-Neugründungen. Am 17. Juni 1953 wurde zudem der Deutsche
Volkshochschulverband (DVV) als Fach- und Interessenverband der Volkshochschulen in der
Bundesrepublik gegründet. Am 1. Oktober trat auch Nordrhein-Westfalen dem Verband bei.
1957 erfolgte die Gründung der „Pädagogischen Arbeitsstelle des DVV“ mit Sitz in Frankfurt
am Main (seit 1997: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung e.V.).
In den 1960er Jahren gab es eine „realistische Wende“ in der Erwachsenenbildung in der
BRD. Die Emanzipation, der Vietnamkrieg, die Studentenbewegung und andere Impulse
sorgten für Reformen. Für die Volkshochschulen gab es nun drei zentrale Aufgaben: „Hilfe
zum Lernen, Hilfe bei der Orientierung und Urteilsbildung sowie Hilfe zur
Eigenständigkeit.“ 11 Schlüsselqualifikationen wie Kreativität, Flexibilität, Mobilität,
Selbstorganisation und Selbstverantwortung wurden wichtig. Immer mehr wurden auch Kurse
angeboten, die die Teilnehmer beruflich weiterbrachten (auch durch so genannte
9 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn 2001. S. 306.
10 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn 2001. S. 309/310.
11 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn 2001. S. 354.
12

„Bildungsurlaube“), der Begriff „lebenslanges Lernen“ machte die Runde. Zudem wurden die
Ansprüche der Menschen auf Weiterbildung gesetzlich weiter verankert.
In den 70er Jahren erfolgte eine zunehmende Akademisierung und Verwissenschaftlichung
der Volkshochschulen, was die Professionalität dieses Bildungszweiges steigerte.
In den letzten Jahren waren Europäisierung und Globalisierung auch Schlagwörter bei der
Erwachsenenbildung, da sie den Bildungssektor sehr betreffen. Doch nicht nur die Teilnehmer
der Kurse müssen sich dem internationalen Wettbewerb stellen, auch die Volkshochschulen
an sich müssen beweisen, was in ihnen steckt. „Die Unübersichtlichkeit und
Verschiedenartigkeit der Anbieter, die große Expansion von Weiterbildungseinrichtungen (...)
erforderte aber eine besonders kritische Überprüfung der öffentlichen Förderungen und
Leistungsergebnisse, die sich an bestimmten Qualitätsgesichtspunkten orientiert. Die neue
Qualitätssicherungspolitik bzw. das Qualitätsmanagement stützt sich auf ein von der (und für
die) Wirtschaft entwickeltes Normensystem, das auf den Dienstleistungs- und schließlich auf
den Weiterbildungsbereich übertragen wurde. Der neue Ansatz besteht darin, dass nicht nur
das Endergebnis eines Produktes, sondern auch der Entstehungsprozess einschließlich der
zugrunde liegenden Rahmenbedingungen in der Überprüfung und Evaluation einbezogen
wird.“ 12 Immer mehr Volkshochschulen stellen sich dieser Qualitätsprüfung.
12 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn 2001. S. 388.
13

3.2. 1919 bis 1932: Die Anfänge der VHS in Iserlohn
Eine Stätte des »einträglichen Zusammenwirkens von Gelehrten
und Arbeiterschaft«?
Zur Geschichte der Volkshochschule Iserlohn (1919 - 1933)
von Hans-Jürgen Burgard
Der folgende Beitrag ging aus dem im Winterhalbjahr 1993/94
durchgeführten· VHS-Arbeitskreis »Die Geschichte der
Volkshochschule Iserlohn« hervor. Ohne die engagierte Mitarbeit
der Teilnehmer M. Gorki, E. Zimmer, A. Noll und 1. Szaz bei der
Suche nach Zeugnissen der Volksbildung in Iserlohn hätte er
nicht geschrieben werden können.
Am 16. Mai 1919 erschien im Iserlohner Kreisanzeiger (IKZ)
folgende Meldung:
»Bildung und Hebung der sittlichen Kraft, das war auch der
Zweck des Antrages der Mehrheitssozialisten zur Gründung eines
Bildungsausschusses. Dieser soll sich mit der Förderung des
Volkshochschulwesens, der Heimatkultur und Heimatdichtung,
mit der Förderung von Theater und Musik befassen. Man
entschied sich dahin, daß zu diesem Zweck die städtische
Theater- und Musikkommission erweitert werden solle.
Hoffentlich werden diese guten Bestrebungen auch bald in Taten
umgewandelt. In Iserlohn gibt es für Bildung und Vortrags wesen
sowie für Kunst aller Art noch ein weites, brachliegendes und zu
beackerndes Feld. Wir werden alle Bestrebungen, die derartige
Tendenzen verfolgen, stets gern unterstützen« I.
Mit dem Beschluß, einen Bildungsausschuß ins Leben zu rufen,
der u. a. das Volkshochschulwesen fördern sollte, reagierte der
Rat der Stadt auf den Artikel 148 der Weimarer Reichsverfassung
(»Das Volksbildungswesen, einschließlich der Volkshochschulen,
soll vom Reich, Ländern und Gemeinden gefördert
werden«) und einen Erlaß des preußischen Ministers für
Wissenschaft, Kunst und Volksbildung vom 25. Februar 1919, in
dem von den Gemeinden verlangt wurde, Volkshochschulen zu
gründen, damit »die deutsche Volkshochschule als freie
Volksbewegung zu ihrem Teil beitragen wird zur Wiedergeburt
unseres Volkes« 2 .
Der Bildungsausschuß nahm alsbald seine Arbeit auf und wählte
auf seiner Sitzung am 28. August 1919 (Tagesordnungspunkt 3:
Abhaltung von Volkshochschulkursen) eine dreiköpfige
Kommission (Prof. Scheidei, Kreisschulinspektor Dr.
Berkermann, Stadtverordneter Bräuker), die sich speziell um alle
damit zusammenhängenden Fragen kümmern sollte 3 . Es ging um
die Gewinnung von Dozenten, Honorarfragen 4 , Hörergeld 5 und
Vortragsthemen 6 , wobei man sich an den Lehrplänen der
Volkshochschulen in Lüdenscheid. Hagen, Remscheid und
Minden 7 orientierte. Den allgemeinen Bildungshunger schätzte
der Ausschuß hoch ein. Ein am 3. Oktober 1919 im IKZ
erschienener Kommentar teilte diese Einschätzung. »Indem der
Magistrat die Volkshochschulkurse in Iserlohn zur Einführung
bringt, dient er einem vorhandenen Bedürfnis ... Wir zweifeln
nicht daran, daß der Gedanke von Volkshochschulkursen auch in
der hiesigen Einwohnerschaft bis in die weiteste Umgebung
zündend wirkt und seine Berechtigung schlagend nachweisen
wird«. Zugleich sah die Zeitung jedoch als die wesentlichste
Vorbedingung für eine gedeihliche Entwicklung/der VHS in
Iserlohn die Gewinnung von »wirklich anziehenden und
leuchtenden Dozenten« an und wies auf die besonderen
Schwierigkeiten hin, mit denen eine Mittelstadt wie Iserlohn -
anders als z. B. Universitätsstädte - dabei zu kämpfen hatte: »Das
Vorgehen der hiesigen Stadtverwaltung erscheint in einem
umso vorteilhafteren Licht, als anderen Städten, die bahnbrechend
auf diesem Gebiet gewirkt haben, die Vorbedingungen dadurch
erleichtert waren, als ihr akademisches Leben ihnen gestattete, aus
dem Vollen ihrer Universitäten zu schöpfen. Es haben sich in der
Tat stets die ausgezeichnetsten Köpfe unter den deutschen
Professoren für diese Volksschulkurse zur Verfügung gestellt,
dem Grundsatz huldigend, daß für das Volk das Beste gerade gut
genug ist«. Daß es in Iserlohn auch damals Kräfte gab, die dem
Unternehmen VHS skeptisch bis ablehnend gegenüber standen,
deutete der Artikel indirekt an, wenn er darauf hinweist, daß die
Kosten der Einrichtung im Iserlohner Unterrichtsbudget nicht ins
Gewicht fielen, und seine Überzeugung zum Ausdruck bringt, die
Mehrheit der Stadtverordneten werde die notwendigen Gelder
»gegen die Stimmen etwaiger volksbildungsfeindlicher Verwaltungsmitglieder
anstandslos bewilligen« 9 .
Das geschah in der entscheidenden Ratssitzung am 7. Oktober
1919 tatsächlich wie erwartet. Im Zusammenhang mit der
Abstimmung machte Bürgermeister Dr. Schulte einige
grundsätzliche Ausführungen zur VHS in Iserlohn. Ideal wären,
so Schulte, eigentlich Volkshochschulkurse mit methodischem
Unterricht in allen Wissensgebieten. Die Mittel der Stadt reichten
hierzu aber nicht aus. Man müsse sich mit »Anbahnungen«
bescheiden. Dennoch könne auch die Iserlohner VHS mit den in
Aussicht genommenen Veranstaltungen zur »Stärkung edlen
Menschentums in weiten Kreisen und Pflege des Idealismus der
Jugend« beitragen. Im übrigen wolle man nichts überstürzen und
die Sache einer systematischen Entwicklung vorbehalten,
Die Volkshochschule Iserlohn hat im offiziellen Schriftgut der Stadt -
also in den Stenographischen Niederschriften der Ratssitzungen, den
Protokollen der Ausschußsitzungen oder den Verwaltungsberichten - in
den ersten 15 Jahren ihres Bestehens nur geringe Spuren hinterlassen.
Weil es sich bei der damaligen Volkshochschule um eine Einrichtung
ohne eigenen Apparat handelte, um eine VHS mithin, die im Gegensatz
zur heutigen keine eigene Verwaltung besaß, hat auch die VHS selbst
kaum schriftliche Zeugnisse ihres Wirkens hinterlassen. Wer heute über
die Frühgeschichte der VHS Iserlohn schreiben will, ist infolqedessen
auf mittelbare Quellen, vor allem Anzeigen und Artikel in den
damaligen Tageszeitungen, angewiesen. Aus arbeitsökonomischen
Gründen haben wir uns auf die Auswertung des Iserlohner
Kreisanzeigers (Jahrgänge 1919 - 1933) beschränkt.
1. IKZ, 77. Jg., Nr. 113 v. 16.5. 1919.
2. Zit. nach Faust, A., Hg., NRW·Landesgeschichte im Lexi-kon,
Düsseldorf 1993, S. 108 f.
3. Protokollbuch des Bildungsausschusses der Stadt Iserlohn,
Sitzung v. 28. 8. 1919. StAls.
4. Vgl. ebd., Sitzung v. 5. 1. 1920: »Honorar je Stunde etwa 20-25
M.« - Ähnlich ebd., Sitzung v. 23. 2. 1920: »20 M für die
Vortragsstunde wie bisher werden für angemessen gehalten«,
S. Vgl. ebd., Sitzung v. 23. 2. 1920: »In Aussicht genommen werden
75 Pfennig für den Abend«.
6. »...je ein Vortrag des Volksschullehrers Lorenz und des
Oberlehrers Heine über »Das Licht«. Der Vortrag des Herrn
Krause soll abgesetzt werden«. Vgl. ebd., Sitzung v. 22. 12. 1919.
7. Vgl. ebd., Sitzung v. 23. 2. 1920.
8. IKZ, 78. Jg., Nr. 231 v. 3. 10. 1919.
9. Ebd.
14

»sofern sich das ... Interesse unserer Bürgerschaft nachweisen
läßt« 10 .
Die beiden ersten Vorträge in der Geschichte der Iserlohner
Volkshochschule kündigte der IKZ am 17. November 1919 11 an:
»Bekanntmachung Städtische Volkshochschulkurse. Im
November - Dezember finden 2 Kurse statt.
Redner: 1) Dr. Grigull aus Werden über das Thema: »Unser
Sonnensystem« (mit Lichtbildern).
Redner: 2) Universitätsprofessor Dr. Besserer aus Münster über
das Thema: »Verhütung und Bekämpfung der ansteckenden
Krankheiten mit besonderer Berücksichtigung der
Tuberkulosen««.
Mit dem Vortrag von Prof. Dr. Besserer hatte der Bildungsausschuß
offensichtlich ins Schwarze getroffen. Etwa 200
Zuhörer fanden sich in der Aula des Realgymnasiums ein, um
sich über die Bekämpfung ansteckender Seuchen kompetent
informieren zu lassen. Vor allem aber - und das hob der IKZ in
seiner Berichterstattung über diese erste Veranstaltung der
Iserlohner VHS überhaupt geradezu enthusiastisch hervor - hatte
die VHS die richtigen Hörer erreicht: »Männer und Frauen des
Volkes ver-schiedenster Altersstufen legten von regster
Anteilnahme breiter sozialer Schichten an der begrüßenswerten
Darbietung Zeugnis ab. Da saß der jugendliche Stift, dem die
Lernbegierde hell aus den Augen leuchtete, neben dem schon
graumelierten Arbeitsmann, der in der schwieligen Faust Papier
und Bleistift zum Notizenmachen hielt. Hatte vielleicht auch er
einst ein geistiges Weiterkommen geträumt, aber des Lebens
rauhe Wirklichkeit gebot herrisch ein Halt. Hatte arbeiten und
verdienen müssen und kein vermögendes Elternhaus und keine
soziale Umwelt waren da, die für seine Weiterbildung sorgten.
Jetzt ist wohl eine sozial bessere Zeit gekommen, die die
Menschen höher bringen, zu den Mehrwissern hinaufziehen will.
Herzlich begrüßte er ... die Volkshochschulkurse, die ...
hoffentlich eine dauernde Einrichtung in Iserlohn bleiben
werden. Auch die weiblichen Besucher des Kursus boten ein
typisches Bild des Verständnisses für die getroffene Einrichtung;
wahrlich ein erhebendes Schauspiel ist die Arbeiterfrau an der
Seite ihres Gatten, die aus den Mühen und Lasten des Tages
heraus eine Stunde sich freimacht, um dem Leben höheren Inhalt
als Besen und Scheuerkessel ihn geben, abzugewinnen. Daneben
paßt sich die Krankenschwester, das Ladenfräulein ermunternd
dem Zuge nach Wissen und Bildung an, so daß der Beobachter
wohl den Eindruck gewann, daß der Zweck der Übung erreicht
war und der Anfang die Erwartungen übertraf ... Aus der ersten
Stunde schieden die Zuhörer in gespannter Erwartung der
zweiten, die vielleicht mit Lichtbildern dargeboten wird« 12 .
Auch mit einer weiteren - auf sechs Abende im Winterhalbjahr
1919/20 konzipierten - Vortragsreihe über westfälische
plattdeutsche Dichtung (Referent Ludwig Schröder) erzielte die
VHS einen großen Erfolg. In einem Rückblick auf die
Veranstaltung schrieb der IKZ am 9. März 1920: Was diese
Vorträge »an Genuß und Freude, an Anregung und Belehrung«
gegeben haben, »das vermag nur der zu sagen und zu würdigen,
der selber unter der großen treuen Zuhörergemeinde gesessen
hat. Welcher Reichtum an heimatlichen dichterischen
Schöpfungen ist uns hier enthüllt worden! Und doch erdrückte
nie die Menge des Stoffes. Es war eben Künstlerhand, die hier
schuf, wenn vor uns die Dichterpersönlichkeiten in scharfen,
lebensvollen Strichen erstanden, wenn die mannigfaltigen
großen und kleinen Werke uns nahegebracht wurden durch eine
unübertreffliche Charakteristik. Man fühlte jedem der
feingemeißelten Sätze ab, daß ihr Urheber einmal vollkommen
in und über der Sache stand, dann aber auch, daß seine
Ausdrucksform durch alle
Schattierungen und Färbunqen hindurch. in jeder Linie und
Bewegung, den Stempel meisterhafter Beherrschung trug. Ich bin
dessen sicher, daß die Dichter sich glücklich geschätzt hätten,
wären sie Zeugen gewesen von der stimmungsvollen Art, mit der
Herr Ludwig Schröder ihre Vermittlung zum Hörerkreis gefunden
hat«!". Zum Schluß seines Berichtes bedauerte der Redakteur das
Ende des Kursus und gab seiner Hoffnung Ausdruck, die
»Wanderung durch den reichen Schatz der heimatlichen Literatur«
möge eine Fortsetzung finden.
Auffällig in diesem zweiten Bericht des IKZ über eine Veranstaltung
der VHS ist, daß zwar wie im ersten von der großen
und über die Abende hinweg konstant bleibenden Zuhörerschaft
die Rede ist, im Gegensatz zu dem ersten Bericht aber mit keinem
Wort die soziale Zusammensetzung der Kursusteilnehmer
erwähnt wird. Anzunehmen ist, daß sich unter den Hörern wohl
eine Mehrheit mit einer anderen als der Volksschulbildung
befunden hat. Das aber hätte den Motiven und dem
Selbstverständnis der VHS widersprochen. In einer euphorischoptimistischen
Aufbruchstimmung und anknüpfend an liberale
und konfessionelle Bemühungen zur Verbreitung von
Volkswissen und die Arbeit der Arbeiterbildungsvereine, die sich
in erster Linie an die gerichtet hatten, denen ein erster
Bildungsweg nur unzulängliches Wissen vermittelt hatte, hatte
der Iserlohner Bildungsausschuß nämlich beschlossen, als
Besucher der VHS nur Personen mit Volksschulbildung
zuzulassen. Anderen sollte die Teilnahme an Volkshochschulkursen
nur dann erlaubt sein, wenn »noch Platz vorhanden ist«!".
Der war nach den gelungenen Auftaktveranstaltungen
offensichtlich häufiger vorhanden, d. h. die angebotenen Vorträge
zogen bei weitem nicht immer die erwarteten Massen an, so daß
der Bildungsausschuß am 23. Februar 1920 den numerus clausus
aufhob und festlegte: »Die Kurse sollen allen
Bevölkerungskreisen zugänglich gemacht werden« 15 . Obwohl die
VHS für einzelne Vorträge z. T. sehr intensiv warb 16 , das
jeweilige Thema ausführlich erläuterte 17 und hervorhob, es sei
»für jedermann bestimmt«, fand z. B. ein Vortrag über »Metalltechnisches
aus alter und neuer Zeit« kaum Interesse. Am 3. April
1920 mahnte deshalb der IKZ: »Wie wir hören, ist leider die
Anmeldung zu dem ... Kursus „Metalltechnisches aus alter und
neuer Zeit“ bisher noch recht gering geblieben. Die von Herrn
Ing. Krause, Lehrer an der
10. IKZ, 78. Jg., Nr. 235 v. 8. 10. 1919.
11. IKZ, 78. Jg., Nr. 269 v. 17. 11. 1919.
12. IKZ, 78. Jg., Nr, 274 v. 24. 11.1919. , .
13. IKZ 78 Jg., Nr. 59 v. 9.3. 1920. - Bereits am 6.2. 1920 (78 Jg., Nr.
31) hatte der IKZ über diese Veranstaltung berichtet: »Der zweite
Vortragsabend über Westfälischplattdeutsche Dichtung war noch
stärker besucht als der erste ... Mit gespannter Aufmerksamkeit
folgten die Zuhörer den interessanten Darlegungen und beteiligten
sich nachher auch rege ,
an der Leseübung ... «. .
14. Protokollbuch des Bildungsausschusses der Stadt Iserlohn, Sitzung
v. 14. 11. 1919. StAls.
15. Ebd., Sitzung v. 23. 2. 1920.
16. So wies der IKZ allein im Januar 1921 fünf Mal auf den Vortrag
»Grundfragen der Astronomie« hin, den Studienrat Heine halten
wollte. Vgl. IKZ; v. 6.1.,8.1., 11. 1. und 15.1. 1921.
17. »Die VHS will mit diesem Vortrag nicht in das Gebiet der
Fachschule übergreifen; die zur Verfügung stehende Zeit würde
auch nicht ausreichen, den Stoff vom fachwissenschaftlichen
Standpunkt aus einigermaßen erschöpfend zu behandeln. An den
vier für den Vortrag in Aussicht genommenen Abenden soll
vielmehr nur eine Auswahl von Gebieten aus der Geschichte der
Metalle, ihrer Verarbeitung in alter und neuer Zeit und der
Nutzbarmachung der wissenschaftlichen Untersuchung der Metalle
mit Mikroskop und Meßtechnik gegeben werden.« IKZ, 78. Jg.,
Nr. 69 v. 29. 3. 1920.
15

Staatlichen Fachschule, geplanten Vorlesungen versprechen
derartig anregend und bildend zu werden, daß es tief
bedauerlich wäre, wenn die Bemühungen durch
Gleichgültigkeit nur einer kleinen Anzahl Teilnehmer zugute
kommen würden. Hoffentlich genügt diese Notiz, um weite
Kreise zu der Anmeldung zu veranlassen 18 . Weil das aber
offensichtlich nicht der Fall war, wurde der Vortrag »wegen der
geringen Teilnahme und der bereits vorgerückten Jahreszeit ...
bis zum nächsten Volkshochschulsemester 1920/21
zurückgestellt« 19 .
Öffentlich enttäuscht über das geringe »Bildungsbedürfnis der
arbeitenden Kreise«, an die das Angebot der Volkshochschulen
sich ja vor allem richtete, zeigte sich daraufhin
Oberbürgermeister Gertenbach. In einem Rückblick auf den
Anklang, den die Iserlohner VHS in den ersten Monaten ihres
Bestehens gefunden hatte, stellte er in der
Stadtverordnetensitzung am 14. Mai 1920 fest: »Dem Rufe
eines großen Teils unseres Volkes nach naturwissenschaftlichen
und philosophischen, nach historischen, politischen und
volkswirtschaftlichen Kenntnissen haben wir, wie auch andere
Städte, durch Veranstaltung von Volkshochschulkursen
Rechnung zu tragen versucht. Die Volkshochschule ist keine
Schule neben den anderen, sondern eine Vervollkommnung«.
Dann gab Gertenbach allerdings zu, daß sich die
hochgespannten Erwartungen nicht erfüllt hatten: »Leider hat
sich hier gezeigt, daß das Bildungsbedürfnis der arbeitenden
Kreise sich bei weitem nicht als so stark herausgestellt hat, wie
angenommen wurde. Die weiteren Erfahrungen mit den
Volkshochschulkursen müssen zeigen, ob die Aufnahmefreudigkeit
der arbeitenden Bevölkerung im richtigen Verhältnis
zu der aufgewandten Mühe steht oder nicht« 20 .
Wie engagiert in den Anfangsjahren der Weimarer Republik, als
in Deutschland ein demokratisches Staatswesen entstanden war,
in dem zunächst die Sozialdemokraten, für die Volksbildung
traditionell einen hohen Stellenwert besessen hatte,
bestimmenden Einfluß ausübten, über Möglichkeiten
nachgedacht wurde, breite Schichten der Bevölkerung an
Bildungsgüter heranzuführen, zu denen sie bisher keinen
Zugang gehabt hatten, zeigt ein umfangreicher Artikel, der am
20. Mai 1919 unter dem Titel »Kino und Volksbildung« im IKZ
erschien 21 . Der Autor, Emil Gräfinghoff aus Iserlohn, schlug
darin vor, die »Kinoseuche«, an der das deutsche Volk leide, in
den Dienst der Volkserziehung zu stellen. Statt Mord und
Totschlag, Ehebruch und Prostitution - typischen Themen der
laufenden Filme - solle ein kommunales Kino »geist- und
gemütbildende« Filme zeigen. Gräfinghoff dachte z. B. an Filme
über »München, die Hauptstadt Bayerns«, »Berlin aus der
Vogelschau«, »Helgoland«, »Nürnberg, ein mittelalterliches
Städtebild«, »Bilder aus der sächsisch-böhmischen Schweiz«
usw. Falls sich ein städtisches Kino, das für die Iserlohner
Schulkinder und Fortbildungsschüler »eine Stätte der Belehrung
und auch der Unterhaltung« werden könne, nicht finanzieren
lasse, so solle der Volksbildungsverein mit einem Kinobesitzer
einen Vertrag schließen, in dem sich dieser verpflichte, an
bestimmten Tagen sein Kino zur Verfügung zu stellen. Die
Volksbildung jedenfalls gelte es zu heben durch alle »Faktoren,
die da in Frage kommen: Schulen aller Art, Lesehalle,
Volksbüchereien, Theater, Volkshochschule, Vorträge und
Kino«.
Ob ein Kino dieser Art allerdings größeren Erfolg als die VHS
mit einigen ihrer ersten Vorträge gehabt hätte, darf man
angesichts der vorgeschlagenen Titelauswahl wohl bezweifeln.
Tatsächlich berichtete der IKZ am 3. März 1920 22 über eine nur
mäßig besuchte Kulturfilmvorführung: »Es ist lebhaft zu
beklagen, daß der Saal nicht ganz gefüllt war... Das Programm
war wohl zu reichhaltig und erforderte zu viel geistige
Anspannung. Es hätte dem Ganzen nicht geschadet, wenn in das
Programm zur Erholung mehrere kurze unterhaltende Filme,
auch humoristischer Art, eingefügt worden wären. Diese
Darbietungen zu einem billigen Einheitspreis sind dankbar zu
begrüßen, die Bevölkerung hat nun die Aufgabe, die
Veranstaltungen zu unterstützen... Hoffentlich läßt der
Städtische Volksbildungsausschuß in regelmäßigen
Zeitabständen ähnliche Vorstellungen folgen«. An dem
geringen Zuspruch, den Filmvorführungen dieser Art in
Iserlohn fanden, änderte sich jedoch auch in den kommenden
Jahren nichts. So stellte der Bildungsausschuß in seiner Sitzung
am 5. September 1922 lapidar fest: »Für die Vorführung von
Lehrfilmen bestand bei dem im vorigen Jahre beobachteten
geringem Interesse der Einwohner wenig Neigung« 23 .
Es scheint so, als ob viele der damals so euphorisch um die
Hebung der Volksbildung bemühten Pädagogen und Politiker
doch eine reichlich weltfremde Vorstellung von der
Bildungsbereitschaft der »Masse« und ihren Interessen besessen
hätten. Enttäuschungen konnten da nicht ausbleiben. Der IKZ
jedenfalls hatte frühzeitig gewarnt und in Kenntnis der
vorgesehenen Themen der ersten VHS-Vortragsserie
geschrieben: »Schon jetzt möchten wir bemerken, daß ein
wirklich zeitentsprechender, wirtschaftliche und soziale Dinge
lehrender Vortrag im Vorlesungsverzeichnis sich nicht befindet
... « 24 . So mag die teilweise schwache Resonanz, welche einige
der Vorträge der Iserlohner VHS in ihrer Gründungsphase
fanden, vielleicht weniger auf die geringe
»Aufnahmefreudigkeit der arbeitenden Bevölkerung«
zurückzuführen sein als vielmehr darauf, daß die
Verantwortlichen - auf klassisch-konservative, bildungsbürgerliche
Themen fixiert - die Interessenlage der arbeitenden
Menschen schlicht falsch einschätzten. Schon damals entschied
über Erfolg und Mißerfolg der Volkshochschularbeit ganz
einfach die Attraktivität des angebotenen Programms.
Organisatorisch, ging es mit dem Aufbau von Volkshochschulen
im Sommer 1919 jedoch zunächst gut voran. So wurde in
Gelsenkirchen der »Verband kommunaler Volkshochschulen
Westfalen« gegründet. Nach der Satzung sollte der Verband die
Einrichtung und den Ausbau kommunaler Volkshochschulen
fördern, weiteres Material sammeln, mit den beteiligten Stellen,
also auch den Behörden, Fühlung nehmen und den
wechselseitigen Austausch von Erfahrungen ermöglichen.
Wenngleich der Verband den Standpunkt einnahm, »daß die VHS
im Aufbau und Lehrplan den örtlichen Gegebenheiten anzupas-
sen sei« 25 , wollte er andererseits doch dafür Sorge tragen, daß
sich die Arbeit der einzelnen Volkshochschulen an einheitlichen
Richtlinien orientierte. Vor allem sollte der Verband
offensichtlich verhindern, daß die Volkshochschulbewegung »in
die Hand von Privatvereinen gleite«, weil das zu einer
Zersplitterung in Lehrplan, Methode und Zielsetzung geführt
hätte. Der Verband stand dafür, daß die VHS »als gemeinsame
Arbeitsstelle aller Volksschichten soziale Gegensätze überbrücke
und nicht zu politischen Parteiagitationszwecken ausgenutzt
werde«.
18. IKZ, 78. Jg., Nr. 73 v. 3. 4. 1920.
19. IKZ, 78. Jg., Nr. 75 v. 7.4. 1920.
20. Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn für das Jahr 1919, S.
18. StAls .
21. IKZ, 77. Jg., Nr. 110 v. 20. 5. 1919.
22. II(Z, 78. Jg., Nr. 53 v. 3. 3. 1920.
23. IKZ, 81. Jg., Nr. 209 v. 6. 9. 1922.
24. IKZ, 78. Jg., Nr. 231 v. 3. 10.1919.
25. IKZ; 78. Jg., Nr. 180 v. 12. 8. 1919. - Die Interessenvertretung der
Volkshochschulen erfolgte durch regionale und überregionale
Verbände. 1927 wurde der »Reichsverband der deutschen
Volkshochschulen« gegründet. Vgl. dazu Pöggeler, F., Hg.,
Geschichte der Erwachsenenbildung, Stuttgart 1975, S. 76
16

Schon um das zu verhindern, sei die Kommune, »die als
neutrale Stelle allgemeines Vertrauen« genieße, »die berufene
Trägerin der VHS«.
Mit der Zielsetzung, »gemeinsame Arbeitsstelle aller
Volksschichten« sein und »soziale Gegensätze überbrücken« zu
wollen, ist eine wesentliche Aufgabe der damaligen
Volkshochschule umschrieben. Es ging keineswegs nur um die
Vermittlung von Kenntnissen. Vielmehr sollte die VHS zu einer
Stätte des »einträglichen Zusammenwirkens von Gelehrten und
Arbeiterschaft« werden"; die bestehende Klassenschranken
überwinden und damit einen wesentlichen Beitrag zum
Wiederaufstieg Deutschlands nach dem verlorenen Weltkrieg
leisten. Der schon erwähnte Erlaß des preußischen
Ministeriums für Wissenschaft, Kunst und Volksbildung vom
25. Januar 1919 hebt diesen Gedanken klar hervor: »Die Not
der Zeit offenbart so eindringlich wie denkbar die
Notwendigkeit der Arbeitsgemeinschaft aller Volkskreise. Wir
müssen Brücken schlagen zwischen dem kleineren Volksteil.
der geistig arbeitet, und dem immer größer bleibenden Teile
unserer Volksgenossen, der mit der Hand schafft, aber geistig
hungrig ist. Wie der Kopfarbeiter täglich den Segen der
Handarbeit genießt, die ihm die materiellen Notwendigkeiten
des Lebens schafft, so muß der Handarbeiter in Stadt und Land
teilnehmen können an den Errungenschaften seiner in geistigen
Werkstätten schaffenden Volksgenossen ... Unser Volk in allen
seinen Teilen muß lernen, wie alle Arbeit sich gegenseitig
ergänzt und trägt. Das Frohgefühl der sozial fördernden Arbeit
unter der Parole: ,Einer für alle, alle für einen’ muß unser aller
Kraft beleben. Über Stadt und Land verbreitete
Volkshochschulen, in denen die so vielfach volksfremd
gewordene Wissenschaft wieder deutsch zu Deutschen spricht,
müssen uns helfen, das geistige Band zwischen allen
Volksteilen wieder fest zu knüpfen und verlorenes Verständnis
für gemeinsame Arbeit wieder zu erobern« 27 . Indem die VHS
einen Beitrag leiste zur »Verständigung und Versöhnung in
unserem armen, zerklüfteten Volke« 28 , könne sie bestehende
Klassengegensätze ab- und eine echte Volksgemeinschaft
aufbauen; die aber sei eine unverzichtbare Voraussetzung für
die Wiedererringung deutscher Größe: »Der Gedanke der
Volksbildung muß wachsen, damit Deutschland leben kann. Noch
ist es Nacht über unserm Vaterlande, aber schon sind selbständige
Geister allerorten frohgemut aufgestanden... Aufgabe der Volkshochschulbewegung
ist es, ihre Reihen zu ordnen und mitzuhelfen,
einen neuen Tag heraufzuführen ... « 29 .
Wie verbreitet solche Ansichten damals waren, offenbart z. B.
auch der Leserbrief »Arbeiter-Volksbildung« von Frau M.
Barnhold aus Iserlohn, den der IKZ am 10. September 1919 30
veröffentlichte. Die Leserbriefschreiberin schlug die Errichtung
einer Volksbühne in Iserlohn nach dem Berliner Vorbild vor und
appellierte an Arbeiter, Unternehmer und Stadt, das Projekt durch
eine gemeinsame Anstrengung zu verwirklichen. Der Bau eines
Theaters war nach ihrer Auffassung »das beste Denkmal für
unsere gefallenen Helden und ein Zeichen, daß die blutige Saat
doch noch reiche Früchte getragen hat. Leben und mit Freude
schaffen können wir nur, wenn wir alle zusammenstehen, in dem
Bestreben und dem festen Glauben an ein Wiederauferstehen
unseres Volkes und seiner Kraft, und dann müssen wir Ideale ins
Volk tragen und darum ist es wirklich eine der brennendsten
Tagesfragen, darüber schnell zur Tat zu kommen«. Ähnlich
argumentierte am 5. November 1919 31 der Iserlohner Oberlehrer
Dr. Wagner. Nach seiner Überzeugung wirkten sich
Bildungsunterschiede »genau so klassentrennend aus wie der
Unterschied in der Verteilung materieller Güter« und machten den
Wiederaufstieg Deutschlands unmöglich. Es gelte, die »geistige
Spaltung« im Seelenleben des Volkes zu überwinden und den
Willen, einheitlich und geschlossen im Staate mitzuarbeiten, zu
entwickeln: »Diese Geschlossenheit des Willens ... ist ein
unvermeidliches Erfordernis zunächst der außenpolitischen
und wirtschaftlichen Lage, in die uns der Kriegsausgang
hineingeworfen hat ... «. Für Wagner war die VHS aber nicht
nur aus Gründen der nationalen Wiedergeburt eine
Notwendigkeit. So wie sie durch ihre klassenintegrierende
Kraft Deutschland nach außen stärke, so stütze sie im Innern
die Demokratie: »Die VHS ist eine unvermeidliche
Konsequenz der Demokratie ... Volksherrschaft ist Volksbildung,
denn ohne geistige Reife des Volkes ist die
Demokratie der Nährboden der Demagogie«.
Es berührt schon eigentümlich, wenn man aus dem Abstand von
75 Jahren liest, welche Hoffnungen und Erwartungen an die
VHS geknüpft wurden. Über die »Sozialisierung des Geistes« 32
sollte sie bestehende Klassengegensätze versöhnen, den inneren
Zusammenhalt des Volkes stärken, eine echte
Volksgemeinschaft begründen und auf diese Weise zum
Wiederaufstieg des Reiches beitragen. Ferner wies man ihr die
Aufgabe zu, die junge Demokratie in Deutschland zu festigen
und gegen ihre radikalen Feinde zu verteidigen! Wie immer
man diese Zielsetzungen rückblickend auch bewerten mag -
manches daran erinnert an den naiv erscheinenden Optimismus
der Aufklärer des 18. Jahrhunderts, die von der Möglichkeit der
Erziehung des Menschengeschlechts zu Toleranz, Humanität
und kritischer Rationalität überzeugt waren an der
Ernsthaftigkeit ihrer Überzeugungen und dem großen
Idealismus, mit dem sie an ihre Aufgabe herangingen, ist kein
Zweifel erlaubt.
Der publizistische Niederschlag, den die Idee der Volksbildung
und die VHS, mittels derer man sie durchsetzen wollte, damals
fand, ist beispiellos. Niemals zuvor und niemals danach ist z. B.
im IKZ (wie auch in anderen Zeitungen) so grundsätzlich und auf
so beachtlichem Niveau über die VHS gestritten worden. Gegen
die VHS wurde immer wieder vorgebracht, daß der mangelnde
Arbeitswille breiter Schichten der Bevölkerung alle
Bildungsbestrebungen zur Erfolgslosigkeit verurteile. »Die
Volkshochschulkurse besitzen ihre Gegner«, schrieb der IKZ am
24. November 1919 33 . »Deren Antipathie entquillt
pädagogischen Erwägungen. Sie fürchten, ... daß solche Kurse
vergebliche Liebesmühe seien. Nach ihrer Ansicht geht selbst die
volkstümliche Art des Dozierens ... so schwer in den ungeübten
Zuhörer ein, daß ein großer Teil derselben das Rennen, d. h. den
Besuch der Stunden, nach einiger Zeit aufgeben wird«. Die
verantwortlichen Politiker seien von der Idee der Volksbildung
größtenteils nicht wirklich überzeugt, sondern verführen nach
dem Motto: »Wir müssen mit Rücksicht auf die Mode schließlich
irgend etwas unternehmen. Um eine Bildungsarbeit kann es sich
zwar nicht handeln, aber wir zeigen wenigstens den guten Willen
und die Sache mag doch vielleicht den Wert einer Unterhaltung
haben und daher geeignet sein, von dem ewigen Politisieren
abzulenken« 34 .
Ein Haupteinwand gegen die VHS ging dahin, daß sie
Halbbildung vermittle. Den Vorwurf, die Popularisierung der
Wissenschaft führe zu einer oberflächlichen Scheinbildung,
26. Vgl. Krause, K., Hg., Die neue Volkshochschule, Bibliothek für
moderne Geistesbildung. 4 Bände. Leipzig 6 1927, S. 19.
27. Zit. nach Krause, a. o. a. 0 .. S. 19.
28. Ebd.
29. Ebd., S. 12.
30. IKZ, 78. Jg., Nr. 211 v. 10.9. 1919.
31. IKZ, 78. Jg., Nr. 259 v. 5. 11. 1919.
32. Krause. a. o. a, 0., S. 19.
33. IKZ, 78. Jg., Nr. 274 v. 24. 11. 1919.
34. So der Iserlohner Oberlehrer Dr. Wagner in einem am 5. 11. 1919
im IKZ (78. Jg., Nr. 259) veröffentlichtem Artikel "Zur
Volkshochschulfrage«. Wagner bemühte sich engagiert. die
Einwände gegen die Volkshochschule zu entkräften.
17

nahmen auch die Befürworter der VHS ernst. Aber sie
versuchten ihn dadurch zu entkräften, daß sie darauf
hinwiesen, es sei eben gerade die Aufgabe der VHS, neben der
Wissensvermittlung dem »Entstehen objektiv unberechtigter
Vorstellungen über das Ausmaß des erworbenen Wissensgutes
- das macht doch das Wesen der Halbbildung aus - (durch)
geeignete Maßnahmen« entgegenzuwirken 35 . Manche
befürchteten schließlich, die VHS-Kurse könnten von den
Dozenten zur politischen Indoktrination der Hörer mißbraucht
werden. In diesem Sinne sprach der IKZ 36 von der
»schlummernden Gefahr politischer Ausbeutung« der VHS-
Kurse, beruhigte seine Leser jedoch zugleich mit der
Versicherung: Ȇber diese Gefahren werden Augen von
Ratgebern wachen, die es gut mit dem Volke meinen und die
Kurse nicht zu politischen Tummelplätzen, sondern einzig zu
Stätten geistiger Hebung und Weiterbildung erhoben sehen
wollen«.
Nach der - insgesamt gesehen 37 - recht erfolgreichen ersten
Vortragsserie im Winter 1919/20 nahm die Iserlohner
Volkshochschule, die übrigens seit Februar 1920 auch einen
Leiter, nämlich den »Töchterschuldirektor Klumpp« hatte"; im
Herbst 1920 ihre Arbeit wieder auf. Im Oktober veröffentlichte
der IKZ 39 das vorgesehene Programm des Winterhalbjahres
1920/21, das vor allem mit Vorträgen zu medizinischen Themen
versuchte, an die ersten Erfolge anzuknüpfen.
Zugleich lebte die grundsätzliche Diskussion des Für und Wider
der Volksbildungsbewegung erneut auf. Der preußische
Unterrichtsminister hatte in einem Rundschreiben auf die
Gefahr hingewiesen, »daß angesichts des Mangels an Erfahrung
und geeigneten Lehrkräften die Gründung von
Volkshochschulen nicht zu der beabsichtigten Vertiefung,
sondern zu einer Verflachung und Herabwürdigung der Bildung
führen könne« und geraten, auf die Einrichtung von
Volkshochschulen vorerst zu verzichten, wenn die örtlichen
Voraussetzungen »zu wirklich wertvoller Arbeit« nicht gegeben
seien 40 . Der Iserlohner Bildungsausschuß, offensichtlich
ermutigt von den Erfolgen des vergangenen Winters, hielt die
Voraussetzungen in Iserlohn jedoch für durchaus gegeben 41 und
nahm die Gelegenheit der Präsentation des neuen Programms
zum Anlaß, die VHS und ihre Arbeitsweise der Öffentlichkeit
noch einmal vorzustellen. So betonte er, daß die VHS keine
Fortbildungs- oder Fachschule sei und nicht der Unterhaltung
und der popularisierenden Belehrung in der Art der bisher
üblichen Veranstaltungen des freien Bildungswesens diene. »Ihr
Endziel« sei vielmehr - und das entspricht in etwa dem
erziehungswissenschaftlichen Diskussionsstand der 1990er
Jahre und ist somit als sehr fortschrittlich einzustufen - »die
Ausbildung des Denk- und Urteilsvermögens«, die »Weckung
geistiger Selbständigkeit« und »geistigen Eigenlebens«, nicht
etwa »die Vermittlung von Kenntnissen« oder
»Bildungsrohstoff«.
Ferner bekräftigte der Bildungsausschuß die sozialintegrative
Aufgabe der VHS und die eminent politische Bedeutung ihrer
Arbeit: »Wenn ... die verschiedenen Gesellschaftsklassen sich in
gemeinsamer Arbeit und gemeinsamem Streben nach einer
selbstbegründeten Weltanschauung zusammenfinden, so kann
auf diesem Boden erfolgreiche Wiederaufbauarbeit geleistet
werden«. Durch die Weckung des gegenseitigen Verständnisses
»der jetzt so verständnislos einander gegenüberstehenden
Volksklassen« werde »die unerläßliche Vorbedingung für die
Rettung aus dem Chaos erfüllt«. Dieses Ziel sei auf dem Wege
der Vorlesung nicht zu erreichen, sondern nur in der Form der
lebendigen Arbeitsgemeinschaft »in engster Fühlung zwischen
Lehrern und Hörern«. Die Dozenten sollten frei vortragen und
das Vorgetragene anschließend mit den Hörern besprechen:
»Erwünscht ist, wenn aus dem Hörerkreis selbst Wünsche und
Anregungen kundgegeben werden«. Dieser Wunsch ging in der
Folge allerdings ganz offensichtlich nicht in Erfüllung.
Jedenfalls schrieb der lKZ in einem Rückblick auf die VHS-
Arbeit im Jahre 1921: »Nach den Erfahrungen des letzten Jahres
wäre es dringend wünschenswert, daß ... die wohlbegreifliche
Scheu der Hörer vor eigenen Fragen, Anregungen und
Ausarbeitungen mehr und mehr überwunden würde« 42 . Die
Lehrgänge, führte der Bildungsausschuß weiter aus, sollten eine
in sich abgeschlossene Darstellung ihres Gegenstandes geben -
»in wissenschaftlichem Geist und unter Wahrung strengster
Objektivität« - und im allgemeinen aus mindestens 5 Vorträgen
mit nachfolgender Besprechung bestehen. Die Zahl der Hörer
war im allgemeinen auf 30 begrenzt, »da nur dann die unbedingt
wünschenswerte Beziehung zwischen Hörern und Lehrer
hergestellt werden kann«. U. a. auch deshalb verzichtete man
darauf, auswärtige Lehrer zu verpflichten, »weil es in den
wenigen Stunden nur Einheimischen möglich sein wird,
in enge Fühlung mit den Hörern zu treten« 43 . Daß auch die
angestrebte Gemeinschaft zwischen Lehrern und Hörern ein
Anspruch war, der in der Realität oft nicht eingelöst werden
konnte, offenbart ein Leserbrief, den der IKZ im Juli 1927
veröffentlichte 44 . Der Verfasser berichtete darin über eine Freizeit,
an der er in dem Volkshochschulheim Wislade bei Lüdenscheid
teilgenommen hatte, und verglich die Arbeit dort mit dem
normalen Unterrichtsalltag der Volkshochschulen: »An die
Vorträge schlossen sich rege Aussprachen an. Diese aber fanden
ihre Fortsetzung jeweils an folgenden Tagen und im kleineren
Kreise. Darin, das wurde uns in der Freizeit besonders deutlich,
liegt der Hauptwert der Wislade-Volkshochschulkurse. Wir waren
für die 8 Tage eine Lebens- und Arbeitsgemeinschaft. Im
Gegensatz dazu stehen die sog. Volkshochschulkurse, die meist
nur im Winter in den Sälen der Städte stattfinden. In ihnen wird
wohl Wissen gebracht durch einzelne Vorträge, jeweils auch
Aussprache. Die Teilnehmer aber kommen nur als Hörer, bleiben
sich wie dem Redner fremd und gehen dann wieder ihre eigenen
Wege. Ganz anders in der Wislade 45 «.
Optimistisch und schwungvoll ging die Iserlohner VHS in das
zweite Jahr ihres Bestehens: »Und nun mit frischem Mut ans Werk!
Möge eine recht zahlreiche Beteiligung den Beweis erbringen, daß
nicht bloß Lohn- und Machtfragen die gärende Zeit bewegen, daß
nicht nur die Veranstaltungen Zulauf finden, die der Schaulust und
dem Nervenkitzel frönen, sondern auch solche, die in geräuschloser
Arbeit der geistigen und sittlichen Weiterbildung unseres Volkes
dienen 46 «. Mit einem breitgefächerten Kursangebot, das möglichst
viele Interessengebiete anzusprechen versuchte und sich um eine
zeitnahe Erwachsenenbildung bemühte, in der auch berufsbezogene
und berufsfördernde Vorträge nicht fehlten, setzte die VHS
Iserlohn im Jahre 1920 ihre Arbeit fort. Thematisch deckte sie die
Bereiche Medizin, Literatur, Religion, Jurisprudenz, Astronomie,
Philosophie, Technik und Physik ab und knüpfte dabei vor allem
35. Ebd.
36. IKZ, 78. Jg., Nr. 274 v .. 24. 11. 1919.
37. Diese Einschränkung erscheint angebracht, weil es der VHS nicht
gelungen war, ihre eigentliche (ungebildete) Zielgruppe zu
erreichen.
38. Theodor Klumpp, geb. 26. 3. 1865, gest. 28. 1. 1946, war von
1903 bis 1930 Schulleiter des Mädchen-Gymnasiums. Vgl.
Burgard, Hans-Jürgen, Der Neue ist der achte! Die Schulleiter des
Gymnasiums An der Stenner, in: Jahresschrift des Gymnasiums
An der Stenner, Iserlohn 1922, S. 16 u. S. 19.
39. IKZ, 79. Jg., Nr. 241 v. 20. 10. 1920.
40. Zit. nach ebd.
41. Ebd.
42. IKZ, 80. Jg., Nr. 262 v. 8. 11. 192i.
43. IKZ, 79. Jg., Nr. 241 v. 20. 10. 1920.
44. IKZ, 86. Jg., Nr. 169 v. 22. 7.1927.
45. Zu den Heimvolkshochschulen vgl. Pöggeler, a. o. a. 0., S.
75 f.
46. IKZ, 79. Jg., Nr. 241 v. 20.10.1920.
18

dort an, wo im ersten Semester die Resonanz besonders gut
gewesen war. Weil z. B. ein Vortrag von Pfarrer Walther über
ein religiöses Thema im Winter 1919/20 großen Anklang
gefunden hatte (» ... im vergangenen Jahr ca. 120 Zuhörer« 47 ),
bat die VHS den Referenten auch im neuen Semester um
seine Mitarbeit. Walther sprach jetzt über »Soziales Wirken
und soziale Forderungen Jesu« 48 . Dr. med. Graeve bot einen
Vortrag über »Geschlechtskrankheiten, ihre Verbreitung und
Verhütung« an 49 , Hauptlehrer Kleibauer war mit einem
Vortrag über »Neuplattdeutsche Dichtung mit ernsten und
heiteren Proben« vertreten 50 , nachdem er im vorausgegangenen
Semester bereits Hörer für die Frage »Ist
Plattdeutsch unfein?« interessiert hatte 51 . Mit einem Vortrag
über einzelne Abschnitte aus dem deutschen Familien- und
Erbrecht (Amtsgerichtsrat Lotz) 52 gab die VHS ebenso Hilfen
im praktischen Leben wie mit »Grundfragen der Technik«
(Ing. Krause) 53 und einem Vortrag über moderne
elektronische Kommunikationsmittel 54 , während sie mit
Themen wie »Aus der Geschichtsphilosophie des
Marxismus« (Studienrat Dr. Wagner) 55 oder »Grundfragen
der Astronomie« (mit Demonstrationen auf der Sternwarte)
(Studienrat Heine) 56 eher im akademischen Bereich blieb.
Die Vielzahl der Inserate, redaktionellen Hinweise und
Berichte über VHS-Belange beweist, daß die Iserlohner VHS
sich durchaus erfolgreich einen Platz im kulturellen Leben der
Stadt erobert hatte und diesem fruchtbare Impulse gab. Es
muß hervorgehoben werden, daß der IKZ die Arbeit der VHS
nach Kräften unterstützte und sich immer wieder werbend
(»Wir weisen nochmals empfehlend auf den ... VHS-Kurs des
Herrn Studienrat Dr. Wagner ... hin« 57 .- »In den letzten Jahren
ist in weitesten Volksschichten das Interesse für mundartliche
Dichtung erwacht ... Herr Hauptlehrer Kleibauer-Grüne wird
in seinen Vorträgen in der VHS sowohl die ernste und
tragische als auch die heitere und humorvolle Seite der
plattdeutschen Dichtungen westfälischer Literatur berücksichtigen...
Den Hörern stehen also lehr- und genußreiche
Stunden bevor 58 «. - »Wir können den Besuch dieser Kurse
wegen der großen allgemeinen Wichtigkeit nur empfehlen 59 «.
- »Wie im vergangenen Jahre, so wird auch dieser
hochinteressante Kursus zahlreiche Hörer finden« 60 ) oder -
nach durchgeführten Kursen - lobend für sie einsetzte (»In 6
Doppelstunden hat der Vortragende seinen Hörerkreis
eingeführt in das Wesen, die Bedeutung und den Werdegang
der Sprache sowie in die Dichtung des Mittelalters und der
neueren Zeit ... stellte in packenden, anschaulichen
Lebensbildern die Klassiker ... vor die Seele .... Die Zuhörer
ließen es an Dank und Anerkennung nicht fehlen 61 «).
Obwohl die VHS in ihren Veranstaltungshinweisen immer
wieder betonte, daß die Vorträge für ein breites Publikum
geeignet seien (»Angehörige aller Berufe haben Zutritt« 62 ),
sprach ihr Programmangebot doch offensichtlich in erster
Linie ein bürgerliches Publikum an und verfehlte weitgehend
seinen eigentlichen Adressatenkreis. In einer Rückschau auf
das abgelaufene Wintersemester 1920/21 schrieb der IKZ am
29. April 1921 63 : »Die VHS-Kurse ... fanden im allgemeinen
einen recht guten Zuspruch, wenn auch leider der Besuch aus
den arbeitenden Kreisen, ebenso wie im Vorjahre, durchaus
nicht den gehegten Erwartungen entsprach« 64 . Das
wesentlichste Problem der Volkshochschule in Iserlohn
während ihrer Gründungs- und Aufbauphase - aber
keineswegs nur dann 65 - war es, die »falschen Schüler«
anzuziehen und sich - entgegen ihrer eigentlichen
Zielvorstellung und ihrem Bildungsauftrag - zu einer
Institution zu entwickeln, die die kulturellen Bedürfnisse des
Bürgertums bediente. Dieses Problem wurde durchaus
gesehen. Auf dem dritten westfälischen Volkshochschultag,
der im November 1921 in Hagen stattfand, waren sich alle
Teilnehmer darin einig, daß weder Rat und Verwaltung oder
Dozenten von ausschlaggebender Bedeutung für den Aufbau
einer Volkshochschule seien, »sondern einzig und allein die
Hörerschaft«. Von ihr habe »der starke Wille zur
Volksbildung auszugehen, sonst bleibt die Volkshochschule
eine künstliche Treibhauspflanze und kann nicht
bodenständig werden und nicht leistungsfähig sein und
bleiben« 66 .
Klagen über die nicht erreichten Arbeiter fehlen in keinem
der zahlreichen Berichte über die Tätigkeit der VHS. So
schrieb beispielsweise der IKZ zu Beginn des Wintersemesters
1921/22, der Anklang, den die VHS-Kurse gefunden
hätten, sei sehr zufriedenstellend, »das Interesse der
Hörer bis zur letzten Minute gleich rege« gewesen 67 .
Gleichwohl machte die Zeitung aus ihrer Enttäuschung kein
Hehl, »daß gerade die Kreise fehlten, für die die
Volkshochschule in erster Linie bestimmt ist, die der
Arbeiter«. In einer Art Ursachenforschung vermutete der
Bericht ein Vorherrschen politischer und gewerkschaftlicher
Interessen in der Arbeiterschaft. Er sprach aber dann doch die
Hoffnung aus, daß das an gleicher Stelle veröffentlichte neue
Programm die Arbeiter stärker ansprechen werde [» ...
jedenfalls ist in diesem Jahr begründete Aussicht, daß auch
die Arbeiterschaft sich reger beteiligen wird «.), denn »die
Sache ist gut, wenn auch der Name vielleicht schlecht
gewählt ist, da er höhere Erwartungen wecken kann als
erfüllbar sind« - bzw. - und das ist wohl das, was der
Redakteur hier eigentlich zum Ausdruck bringen wollte -
abschreckend wirken kann. Offensichtlich um den
umworbenen Arbeitern ihre Scheu vor der Volkshochschule
zu nehmen, folgt dann erneut eine kurze Beschreibung
dessen, was Volkshochschule nicht ist: keine Hochschule im
eigentlichen Sinn, keine Fortbildungsschule, sondern eine für
jedermann offene Institution, die »allen denen Anregung und
Förderung geben« möchte, »die über die nächstliegenden
Bedürfnisse des Lebens hinaus nach Vertiefung ihrer
allgemeinen und beruflichen Bildung streben«.
Die Tatsache, daß es ihr nicht gelang, in nennenswerter
Anzahl Arbeiter in ihre Veranstaltungen zu ziehen, sorgte
auch weiter für Diskussionen, die allmählich an Schärfe
zunahmen und von den Kritikern der VHS dazu benutzt
wurden, die Einrichtung als solche in Frage zu stellen.
Abweichend von der grundsätzlich positiven Haltung, die er
47. IKZ, 80. Jg., Nr. 260 v. 5. 11. 1921.
48. IKZ, 79. Jg., Nr. 30 v. 5. 2. 1921.
49. Ebd.
50. Ebd.
51. IKZ, 79. Jg., Nr. 22 v. 27. 1. 1921.
52. IKZ, 79. Jg., Nr. 36 v. 12.2. 1921.
53. IKZ, 80. Jg., Nr. 280 v. 5. 11. 1921.
54. IKZ, 80. Jg., Nr. 284 v: 9. 11. 1921.
55. IKZ, 79. Jg., Nr. 19 v.25. 1. 1921.
56. IKZ, 79. Jg., Nr. 4 v. 6. 1. 1921.
57. IKZ, 79. Jg., Nr. 123 v. 28. 1. 1921.
58. IKZ, 79. Jg., Nr. 30 v. 5. 2. 1921.
59. IKZ, 79. Jg., Nr. 40 v. 162. 1921.
60. IKZ, 80. Jg., Nr. 260 v. 5. 11. 1921.
61. IKZ, 79. Jg., Nr. 68 v. 22. 3. 1921.
62. VgI. IKZ v. 6. 1., 25. 1. und 27. 1. 1921.
63. IKZ, 80. Jg., Nr. 99 v. 29. 4. 1921.
64. Wörtlich gleichlautend hatte sich auch Oberbürgermeister
Gertenbach am 28. 4. 1921 in der Stadtverordnetenversammlung
geäußert. VgI. Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn für das
Jahr 1920, S. 43. StAls.
65. In Mülheim an der Ruhr war es nicht anders. VgI. 75 Jahre VHS
in Mülheim an der Ruhr, Mülheim an der Ruhr 1994, S. 13:
» ... daß das VHS-Selbstverständnis vielleicht doch nicht der
gesellschaftlichen Situation entsprach und daß die Arbeiterschaft
sich dieser Konzeption der Erwachsenenbildung weitgehend
verschloß«,
66. VgI. den IKZ-Bericht über die Tagung v. 17. 11. 1921. 80. Jg.,
Nr.269.
67. IKZ, 80. Jg., Nr. 262 v. 8.11.1921.
19

der VHS gegenüber eingenommen hatte, brachte der IKZ am
10. Januar 1922 68 einen überaus kritischen Beitrag. Genüßlich
listete der Redakteur die im Januar 1922 angebotenen Kurse
und die dazu vorliegenden Anmeldungen auf: »Die neu in
Aussicht genommenen Kurse in Iserlohn zeigen folgendes,
vielversprechendes Bild: Kursus Prof. Lasius, „Das Buch und
seine Entwicklung“, kein Hörer. Kursus Zeichenlehrer Mathäi,
„Einführung in die Kunstbetrachtung“, 13 Hörer. Kursus
Studienrat Berg, „Bau des menschlichen Körpers“, 1 Hörer.
Kursus Dr. Wagner, „Geistes- und Gesellschaftsgeschichte der
Neuzeit“, 35 Hörer. Kursus Dr. Florin, „Einführung in die
Elektrizitätslehre“, 3 Hörer. Kursus Dr. Perlmann, „Einführunq
in die Musikdramen Wagners“, 13 Hörer. Kursus Dr. Neuwert,
„Lebensvorgänge des menschlichen Körpers“, 3 Hörer. Kursus
Rechtsanwalt Dr. Schenkel, „Die Grundzüge unseres Verfassunqsrechtes“,
1 Hörer (Lehrling) und Kursus Geschäftsführer
Schult vom SGV, „Heimat“, bis jetzt kein Hörer«. Aus der z.
T. sehr geringen Anzahl von Anmeldungen zog der Verfasser
so dann folgenden Schluß: »Bei dem einen oder anderen Kurs
mag sich dieser oder jener in die Hörerlisten noch eintragen.
An unserem Gesamturteil über den inneren Wert dieser
Volksbildungskurse vermag das natürlich nichts zu ändern. Je
eher man diese Art der Weltverbesserung als Anhängsel eines
aus dem sittlichen Gleichgewicht gefallenen Volkes aufgibt, je
besser wird es um die wahre Geist- und Herzensbildung
bestellt sein!«
Die Tatsache, daß sich für die VHS-Kurse im Winter 1922 in
Iserlohn bis zum 10. Januar nur 69 Hörer angemeldet hatten, bot
dem Verfasser, der die gesamte Volksbildungsbewegung
offensichtlich seit Jahren mit haßvoller Ablehnung verfolgt
hatte (»Der Schrei nach Volksbildung - oder sagt man nicht
zeitgemäßer „Volkshochschulbildung“ kann nicht laut genug
erschallen. Revolution und glückvolle Demokratisierung
weckten die Überzeugung im Volke, daß man in einem
wirklichen Freiheitsstaate jedwede Bildung von jedem
Quittenbusch und Erbsreiser am Wege pflücken kann und daß
zur Verdauung dieser im früheren Leben mit Unrecht so hoch
gehängten und mit heiligem Ernst verehrten Frucht nichts
anderes gehöre als ein großer Mund und ein kleiner Verstand.
So schwätzten es die neuen Männer, die des Staates Geschick
von Berlin aus in die ungeschickten Hände nahmen, und so
glaubten es die Massen ... «), willkommene Gelegenheit zu
einer Generalabrechnung mit der Volkshochschulbewegung, die
er als einen verhängnisvollen Irrweg darstellte (»Die ganze
Volksbildungsbewegung '" krankt eben an sich selbst, ist krank
bis in die Wurzeln hinein, weil ihr Aufbau und Ziel aus dem
Boden eines Phantoms entsproß, der nie im Völker- und
Menschheitserleben zur Wirklichkeit werden kann und an die
Stelle des menschlich Wahrhaftigen und Höchsten - Gemüt' und
Herzensbildung - ein Verstandesuniversum setzen will, das das
Volk nicht verstehen kann, nicht zu begreifen braucht und an
dem es in schlimmer Halbbildung und öder Verbildung immer
scheitern muß!«) 69 und deren Scheitern er nunmehr
triumphierend konstatieren zu können glaubte: »Und siehe da,
die Zeit kam viel schneller, als alle Aposteln in Berlin erwartet
hatten... Die Wirklichkeit stand wieder auf, ... (der) angebliche
Volkshunger nach dem Allheilmittel aus dem Wunderland der
Bildung zerwehte wie Dunst und Nebelfetzen ... die einzigen
Menschen, die wir ... bedauern, sind die Herren Dozenten mit
ihrer nutzlosen und undankbaren Arbeit ... «.
Wenn es auch - anders als der Journalist glaubte - zu früh war,
der Iserlohner Volkshochschule das Sterbeglöcklein zu läuten,
so kann andererseits doch nicht übersehen werden, daß sie
1922 in die ernsteste Krise seit ihrem Bestehen geraten war.
Nicht nur ließ der Besuch der Kurse insgesamt zu wünschen
übrig, vor allem aber war es ihr nach wie vor nicht gelungen,
die Arbeiterschaft als ihre eigentliche Zielgruppe für sich zu
gewinnen. So stellte Oberbürgermeister Gertenbach in einer Rede
vor der Stadtverordnetenversammlung am 27. April 1922 70
unmißverständlich fest: »Die Volkshochschulkurse bewegten sich
in denselben Grenzen wie im vergangenen Berichtsjahr. Wenn
auch der Besuch eines Teils dieser Kurse recht zufriedenstellend
war, so zeigte sich auch jetzt wieder das geringe Interesse der
Arbeiterschaft für diese Hochschulbietungen«. Auch der
Bildungsausschuß beschäftigte sich in seiner Sitzung am 5.
September 1922 mit diesem Kardinalproblem der VHS (»Gerade
diejenigen Schichten der Bevölkerung, die Arbeiterkreise, für die
diese Einrichtung getroffen worden war, haben sich bei den
vorjährigen Kursen so gut wie gar nicht als Hörer beteiligt« 71 ).
Eine Lösung fand er zwar nicht, immerhin wurde beschlossen,
»über diesen Punkt ... noch weitere Besprechungen zu führen« 72 .
Diese Gespräche fanden etwa einen Monat später statt, und sie
setzten den Hebel insofern an der richtigen Stelle an, als jetzt
Vertreter der Gewerkschaften, der Berufsverbände und der
Jugendvereine miteinbezogen wurden. Einig war sich die
Gesprächsrunde darin, daß sich die Arbeiterschaft bisher wenig für
die VHS interessiert habe, weil sie sich hauptsächlich mit
wirtschaftlichen und politischen Fragen beschäftige. Dies wurde
allgemein bedauert, weil es zu einer Verkümmerung der »höheren
geistigen Interessen« führe. Wenn es in der Pressenotiz dann weiter
heißt, »von maßgebender Seite (sei) eine regere Beteiligung,
insbesondere der Arbeiter..., und der Jugend, in Aussicht gestellt«
worden, dann kann das nichts anderes bedeuten, als daß die
Gewerkschafts- und Jugendvertreter versprachen, in ihren
Organisationen zukünftig für die VHS- Veranstaltungen werben zu
wollen. Ferner wurde angeregt, die Vorträge um einen
thematischen Schwerpunkt zu gruppieren; für das bevorstehende
Winterhalbjahr sollte dies das »Bekenntnis zum Deutschtum«
sein 73 .
Der Bildungsausschuß bemühte sich bei der Zusammenstellung
des neuen Programms ganz offensichtlich, auch
solche Themen aufzugreifen, von denen angenommen werden
konnte, daß sie speziell bei Arbeitern auf Interesse stoßen
würden. Die Vortragsfolge im Winter 1922/23 eröffnete z. B.
eine auf 6 Doppelstunden angelegte Veranstaltung mit dem
Thema »Überblick über das moderne Gewerbe- und
Arbeitsrecht« 74 . Ausdrücklich hob der IKZ in seiner
Ankündigung die »Bedeutung dieses Stoffes für das
praktische Leben« hervor und betonte, daß er sowohl für
Arbeitgeber wie für Arbeitnehmer von Interesse sei 75 .
Auch bei weniger »lebenspraktischen« Vorträgen (z. B.
Pfarrer Saam, »Die Klassiker als Erzieher zur Religion« oder
Studiendirektor Klumpp, »Die deutsche Sprache und ihre
Geschichte« 76 wurde jetzt ausdrücklich darauf hingewiesen,
daß keinerlei über die Volksschulbildung hinausgehende
Vorkenntnisse erforderlich seien (»Dieser Kursus ist als
Arbeitsgemeinschaft gedacht, bei der Volksschulbildung der
Hörer vorausgesetzt wird 77 «. - »Vorausgesetzt wird Volks-
68. IKZ, 80. Jg., Nr. 8 v. 10. 1. 1922.
69. Trotz dieser »publizistischen Hinrichtung« der VHS unterstützte
der IKZ in der Folgezeit ihre Bemühungen wie zuvor mit
Nachdruck. Vgl. z. B. den Schlußsatz eines Berichtes v . 6. 10.
1922 (81. Jg., Nr. 233): »... ist die Hoffnung wohl berechtigt, daß
die hiesige VHS im neuen Unterrichtsjahr erstarken und ihre oft
bestrittene Daseinsberechtigung erweitern wird.« S. auch den
Artikel v. 7. 11. 1922 (81 Jg., Nr. 262): » ... Ein Besuch dieser
Kurse kann nur empfohlen werden.«
70. Verwaltungsbericht der Stadt lserlohn für das Jahr 1921, S. 16. StAls.
71. IKZ, 81. Jg., Nr. 209 v. 6. 9. 1922.
72. Ebd.
73. IKZ, 81. Jg., Nr. 233 v. 6. 10. 1922.
74. IKZ, 81.Jg., Nr. 262 v. 7. 11. 1922.
75. IKZ, 81. Jg., Nr. 270 v. 16. 11. 1922.
76. IKZ, 81. Jg., Nr. 262 v. 7.11. 1922.
77. Ebd.
20

wird Volksschulbildung der Hörer" 78 . - »Die Darbietungen werden
so gehalten sein, daß jeder ihnen folgen kann, auch ist Gelegenheit
zur Aussprache gegeben 79 «.) oder hervorgehoben, daß die Vorträge
allgemeinverständlich seien und sich auf die Vermittlung von
elementaren Kenntnissen beschränkten (»Mittelschullehrer Kühn,
„Einführung in die musikalischen Formen“. Herr Fritz Kühn wird
das Thema in einer allgemeinverständlichen Weise behandeln ...
Vorausgesetzt werden die einfachsten Elemente musikalischen
Wissens. Jedem, dem es um eine Anregung zu tieferer
musikalischer Ausbildung zu tun ist, seien diese Vorträge
empfohlen 80 «). Als geschickter Versuch, den Arbeitern die Scheu
vor der Volkshochschule zu nehmen, erwies sich darüber hinaus die
Verpflichtung von Funktionären der Arbeiterbewegung als
Dozenten. Vor allem der Parteisekretär Skuhr aus Nachrodt, der
sich in seinem ersten Vortrag mit »Faust, 1. Teil« 81
auseinandersetzt, wurde zu einem ständigen und überaus
erfolgreichen freien Mitarbeiter der Iserlohner VHS 82 .
Offenbar blieb die neue Strategie nicht ganz erfolglos, denn am 10.
November 1922 meldete der IKZ 83 : »Den neuen Kursen wird bis
jetzt großes Interesse entgegengebracht«. Auch Oberbürgermeister
Gertenbach stellte am 8. Mai 1923 84 vor dem Rat fest: »Für die
Volkshochschulkurse war ein gemeinverständliches
Arbeitsprogramm aufgestellt. Es muß anerkannt werden, daß die
diesjährigen Veranstaltungen auf einer höheren Stufe standen als
die vorjährigen. Die Kurse waren im allgemeinen gut besucht, so
daß bedeutende Zuschüsse seitens der Stadt nicht notwendig
wurden«. Der Erfolg der VHS in Iserlohn ist um so höher zu
bewerten, als er in einer ausgesprochenen Inflationszeit und
allgemeiner wirtschaftlicher Depression errungen wurde, und - wie
die weitere Entwicklung zeigt - keineswegs ein Strohfeuer blieb.
Als die Stadtverwaltung auf dem Höhepunkt der Wirtschaftskrise
1923 »mit Rücksicht auf die trostlose Finanzlage« der Stadt
beschloß, den Volkshochschulbetrieb einzustellen, stieß sie auf
verbreiteten Protest, der sie schließlich dazu veranlaßte, ihre
Entscheidung zu revidieren«. Weil der Zuspruch, den die
angebotenen Kurse in der Bevölkerung fanden, ausreichte, um - die
freilich geringen 86 - Kosten der VHS weitgehend zu decken,
belastete diese Entscheidung den städtischen Etat kaum. Dennoch
bleibt festzuhalten, daß die VHS-Aktivitäten in Iserlohn - im
Gegensatz zu vielen anderen Städten 87 - im Krisenjahr 1923 nicht
nur nicht zum Erliegen kamen, sondern sich weiter positiv
entwickelten, insbesondere was ihre Akzeptanz in Arbeiterkreisen
betraf.
Die VHS hatte sich, nachdem die Gründungskrise erst einmal
überwunden war, in Iserlohn endgültig durchgesetzt. Das
empfanden auch die Zeitgenossen so. Der IKZ schrieb im Oktober
1924 in einem Rückblick auf den Winter 1923/24 88 : »Erfreulich
war die große Zahl der Teilnehmer besonders aus Arbeiterkreisen,
nicht weniger erfreulich die geistige Einstellung der Hörer, die
nach anstrengender Tagesarbeit dem Unterricht in später
Abendstunde mit reger innerer Teilnahme folgten ... Die VHS hat
die Kinderkrankheiten glücklich überstanden«. Zwar hatten sich
längst nicht all die hochgespannten Erwartungen erfüllt, mit denen
im Jahre 1919 der Betrieb aufgenommen worden war. Die VHS
war - anders als manch einer der begeisterten, aber weltfremden
Volksbildungstheoretiker es sich ausgemalt hatte - nicht zu dem
dominierenden Instrument allgemeiner Emanzipation geworden.
Aber sie hatte sich in Iserlohn schließlich doch einen festen, wenn
auch bescheidenen (»Beide Kurse finden statt, wenn sich
mindestens 2 Hörer (!) einzeichnen lassen« 89 ) Platz erkämpft. So
sah es auch der IKZ, der am 9. Oktober 1924 schrieb 90 : »Die
überschwenglichen Erwartungen haben sich zwar nicht erfüllt,
geblieben ist die feste Überzeugung, daß es eine schöne und
dankbare Aufgabe der Gegenwart ist, dem Bildungsdrang Genüge
zu tun, der, wenn auch nicht die Volksrasse so doch eine stattliche
Zahl von Volksgenossen beseelt, die aus der Niederung eines ganz
dem Materiellen ergebenen Zeitalters sich zu erheben trachten in
das Reich der Schönheit und Wahrheit«.
Es scheint so, als verdanke die Iserlohner VHS ihren Erfolg in
erster Linie dem Engagement und pädagogischen Geschick einiger
ihrer Dozenten, die sich im Laufe der Zeit einen festen
Hörerstamm geschaffen hatten. Nicht nur tauchten im IKZ im
Zusammenhang mit der VHS bestimmte Namen immer wieder auf.
Zunehmend warb die VHS mit ihren Lehrern: »Wir weisen
nochmals auf den ... Kursus des Studiendirektors Klumpp und auf
den ... von Dr. Neuwerth empfehlend hin. Die Dozenten sind von
den vorjährigen Kursen in gutem Gedächtnis, ein gut besuchter
Kursus ist auch jetzt zu wünschen 91 «. Oder: »Die beiden Kurse von
Studiendirektor Klumpp und Dr. med. Neuwerth haben allgemein
sehr gut gefallen und blieb das Interesse der sämtlichen Hörer bis
zum Schluß bestehen 92 «. Oder: »Mit zwei weiteren
hochinteressanten Kursen wartet die VHS auf. Am 25. des Monats
beginnt Gewerbe-Oberlehrer Grävinghoff mit einem 6
doppelstündigen Vortrage „Ein Gang durch die Volkswirtschaft
von etwa 1600 bis zur Gegenwart“, und am 3. März Dr. Perlmann
mit einem 5 doppelstündigen Vortrage „Richard Wagners Ring der
Nibelungen“ und „Parsifal“ (mit musikalischen Erläuterungen).
Beide Herren sind als Dozenten der VHS rühmlichst bekannt. Es
ist auch zu erwarten, daß die begrenzte Anzahl Hörerkarten ...
78. IKZ, 81. Jq. Nr. 265 v. 10. 11. 1922.
79. IKZ; 81. Jg., Nr. 270 v. 16. 11. 1922. - Ähnlich am 18. 1. 1927
(IKZ, 85. Jg., Nr. 14): »Der Chemiekurs soll ohne Voraussetzung
von Vorkenntnissen die Teilnehmer auf. Grund von Experimenten
... in dieses wunderbare Wissensgebiet einführen«.
80. IKZ, 81. Jg., Nr. 8 v. 10. 1. 1923. - Vgl. auch ebd. v. 12. 1. 1929:
»Entschwundene Kenntnisse sollen aufgefrischt, neue erworben
werden, Ein Eindringen in den oft spröden Unterrichtsstoff wird
durch Erläuterungen an Beispielen, wie sie den Teilnehmern
täglich im Betriebe unter die Hand kommen und von dieser Seite
zur Besprechung gestellt werden können, erleichtert und
verständlich gemacht. Der Besuch des Kursus liegt daher im
Interesse eines jeden strebsamen Facharbeiters der
Metallindustrie.«
81. IKZ, 81. Jg., Nr. 8 v. 10. 1. 1923.
82. Vgl. unten S. 169 f.
83. IKZ, 82. Jg., Nr. 265 v. 10. 11. 1922.
84. Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn für das Jahr 1922, S, 14
StAIs.
85. Vgl. IKZ, 83. Jg., Nr. 238 v. 9. 10. 1924: »Im vorigen Jahr hatte die
Stadtverwaltung mit Rücksicht auf die trostlose Finanzlage
beschlossen, von Volkshochschulkursen abzusehen. Auf
dringendem Wunsch weiter Kreise wurden sie schließlich doch
wieder eingerichtet, und zwar mit überraschendem Erfolg«.
86. Oberbürgermeister Gertenbach sagte am 14. 4. 1924 in der
Stadtverordnetensitzung: »Die im Gegensatz zu den meisten
anderen Nachbarstädten hier noch weiter fortgeführten
Volkshochschulkurse waren einigermaßen zufriedenstelIend
besucht, so daß größere städtische Zuschüsse nicht in Frage
kamen.« Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn für das Jahr 1923,
S. 18. - Konkret betrugen die städtischen Zuschüsse für die VHS in
den Jahren 1928 z. B. 300 Mark, 1929: 800 Mark und 1930: 1500
Mark. Vgl. IKZ, 86. Jg., Nr. 64 v. 15. 3. 1928 und 89. Jg., Nr. 99 v.
24. 4. 1930.
87. Vgl. 75 Jahre VHS Mühlheim an der Ruhr, a. o. a. 0., S. 13: »Von
1924 an sind dann weder in Zeitungsanzeigen, noch in Artikeln,
noch in VHS-Broschüren, geschweige dann in amtlichen
Unterlangen Einzelheiten der VHS-Arbeit überliefert. Die Spuren
der so jungen Institution verlieren sich. Zur generellen
Entwicklung der Volkshochschulen im Krisenjahr 1923 vgl.
Pöggeler, a. o. a. 0., S. 75.
88. IKZ, 83. Jg., Nr .. 238 v. 9. 10. 1924.
89. IKZ, 84. Jg., Nr. 256 v, 31. 10. 1925.
90. Vgl. Anmerkung 88.
91. IKZ, 82. Jg., Nr. 5 v. 7. 1. 1924.
92. IKZ, 82. Jg., Nr. 27 v. 1. 2. 1924.
21

schnell vergriffen sein wird 91 «. Oder: »Am vergangenen Dienstag
begann der Kursus über den zweiten Teil der Goetheschen
Faustdichtung in der hiesigen städtischen VHS. Im vergangenen
Jahr erfreute sich der Kursus, der den ersten Teil behandelte, aus
allen Teilen der Bevölkerung eines regen Interesses. Obwohl die
Vorlesungen in erster Linie für Hörer mit Volksschulbildung
bestimmt sind, so versteht der Vortragende (das ist
Arbeitersekretär Skuhr, H.-J. B.) es doch, auch denen, die über
ein größeres Wissen verfügen, den Stoff interessant zu machen«.
Oder: »Studienrat Dr. Wagner hat sich auf die wiederholt
vorgebrachten Wünsche seiner zahlreichen Hörerschaft
bereiterklärt, in einem 5 doppelstündigen Kursus über „Kant
1927 nannte die VHS in einer Vorankündigung dann sogar statt
Themen nur noch die Namen von Dozenten: »In den nächsten
Monaten werden die Herren Studienrat Pr. Wagner, Dr. med.
Neuwerth, Parteisekretär Skuhr-Nachrodt und Fachoberlehrer und
Chemiker Dr. Wagner weitere Kurse abhalten, über die
demnächst Bekanntmachungen erfolgen 96 «.
Konsequent blieb der Bildungsausschuß auch dabei, die
Ankündigung der Kurse mit dem Hinweis zu versehen, daß die
Vorträge in allgemeinverständlicher Form gehalten würden und
Vorkenntnisse nicht erforderlich seien: »Die Einführung in die
Volkswirtschaft soll in leicht fachlicher Weise gedacht sein, so
daß Vorkenntnisse nicht vorausgesetzt werden 97 «. Auf diese
Weise versuchte er, den Menschen die Scheu vor der Hochschule
zu nehmen. Die Ankündigungstexte betonten ferner immer
wieder, daß die jeweilige Thematik an einzelnen, leicht faßlichen
Beispielen erarbeitet werden solle, und waren bemüht, die oft
hochwissenschaftlich wirkenden Vortragsthemen etwas »tiefer zu
hängen«: »Der Kursus ... „Einführung in die Kunstgeschichte“ ...
soll eine Arbeitsgemeinschaft für Hörer mit Volksschulbildung
sein ... Es kann natürlich nicht die Absicht sein, das ganze,
ungeheure Gebiet zu behandeln, das würde nur zu einer Häufung
von Namen ohne Inhalt führen, vielmehr soll an einzelnen
Persönlichkeiten und charakteristischen Erscheinungen das
Verständnis für die Kunst geweckt und ihr Zusammenhang mit
dem Geistesleben jedes Zeitalters aufgedeckt werden«, schrieb
der IKZ beispielsweise im Oktober 1924 98 . Und im Januar 1925
führte er einen Vortrag über Kant wie folgt ein: »Bei den vielen
Fragen und Zweifeln der Gegenwart ist das Interesse für Kant
wieder außerordentlich gestiegen, und es ist auch besonders der
Wunsch geäußert worden, die Gedanken Kants dem breiteren
Publikum zugänglich zu machen. Dieser Versuch soll hier
unternommen werden. Die Vorträge sind so volkstümlich wie
möglich 99 «. Ferner wird in den Ankündigungstexten häufig die
Möglichkeit betont, »jederzeit Fragen stellen« zu können 100 - ein
deutlicher Hinweis darauf, daß sich die Vorträge an der
Aufnahmefähigkeit der Hörer orientierten und die praxisnahe,
theorieferne Vorgehensweise herausstellten. So heißt es z. B. in
der Ankündigung zu dem Kursus »Einführung in die
Elektrizitätslehre auf Grund von praktischen Beispielen«: »Die
Art der Behandlung wird allgemeinverständlich sein und so, daß
die Teilnehmer nicht nur hören, was wir von dieser
Naturerscheinung wissen, sondern daß sie vor allem erfahren, wie
wir zu diesem Wissen gekommen sind, wie es sich auf Grund von
Beobachtungen und Versuchen zusammenhängend aufgebaut hat.
Dementsprechend soll der Kursus in erster Linie lebendige
Anschauung und unmittelbare Erfahrung vermitteln 101 «.
Daß es in zunehmendem, Maße gelang, Arbeiter für die
Vorträge der VHS zu interessieren, scheint vor allem auf die
Mitarbeit des Arbeitersekretärs Skuhr aus Nachrodt
zurückzuführen sein. Während Skuhr mit seinen beiden ersten
Vortragsveranstaltungen (Faust I und Faust II) überraschend
eher bildungsbürgerliche Themen aufgriff, widmete er sich in
der Folge Gegenständen, mit denen die Arbeiter schon in den
Arbeiterbildungsvereinen in Berührung gekommen sein dürften.
So sprach er über den »Historischen Materielismus« 102 - und
»Der Einzelne und die Gesellschaft. Aufbau und innere
Gesetzmäßigkeit des Gesellschaftslebens« 103 . Der Vortrag »Die
Frau in der nordischen Literatur« 104 sollte auf dem Wege über
die Literatur die Hörer mit der Stellung der Frau in Familie und
Gesellschaft bekanntmachen und ihnen Einblicke vermitteln in
»Tendenzen des Ringens um die Gleichberechtigung der
Geschlechter« - also ein geradezu klassisches
sozialdemokratisches Thema. Gleiches gilt für Skuhrs Vortrag
über »Die Sittenanschauungen im Wandel der Zeit« 105 , dessen
Leitidee darin bestand, nachzuweisen, daß jede Epoche
besondere, sich aus dem jeweiligen Stand der Technik
ergebende Wirtschaftsmethoden praktiziert, die die
herrschenden Sittenanschauungen maßgeblich beeinflussen:
»Somit sind nicht ewige Ideen, sondern materielle
Daseinsbedingungen die treibenden Faktoren der sittlichen
Höherentwicklung der Menschheit«.
Angesichts des Zulaufs, den die VHS- Veranstaltungen, die
übrigens in Konkurrenz zu denen des damals überaus aktiven
Kaufmännischen Vereins standen 106 , fanden, stieß eine im Januar
1925 im »Märkischen Landboten« (Hemer) veröffentlichte
Zuschrift, die den Iserlohnern »Kulturlosigkeit« vorwarf, auf
Empörung 107 . Während kulturelle ' ~ Veranstaltungen in Iserlohn
häufig vor leeren Rängen stattfänden - hieß es im »Märkischen
Landboten« - sei der Andrang beim Schützenfest oder ähnlichen
geselligen Vergnügungen lebensgefährlich, und die Wirte machten
glänzende Geschäfte. Diese Kulturlosigkeit sei »ein böses Zeichen
für den geistigen Stand« Iserlohns. Dem hielt der IKZ entgegen,
daß gute Vorträge noch stets vor großer Zuhörerschaft
stattgefunden hätten und verwies als Beleg für diese These nun
allerdings nicht auf Veranstaltungen der VHS, sondern auf die
Vorträge des Kaufmännischen Vereins - ein deutliches Indiz für den
Stellenwert, den dieser bürgerlich geprägte Verein in der
gesellschaftlichen und kulturellen Hierarchie damals besaß 108 .
93. IKZ, 83. Jg., Nr. 43 V. 20. 2. 1925.
94. IKZ, 82. Jg., Nr. 34 v. 9. 2. 1924.
95. IKZ, 83. Jg., Nr. 7 v. 9. 1. 1925.
96. IKZ, 85. Jg., Nr. 6 v. 8. 1. 1927.
97. IKZ, 82. Jg., Nr. 15 v. 18. 1. 1924.
98. IKZ, 83. Jg., Nr. 259 v. 3. 11. 1924. - Damit versuchte man 1 der
Forderung gerecht zu werden, die VHS müsse» Wissenschaft in
lebendiges Leben« zurückverwandeln. Vgl. Krau-
se, a. o. a. 0., S. 27: »Die Gelehrtenschule verwandelt alles
Lebendige in Wissenschaft; die Volkshochschule muß
versuchen, Wissenschaft in lebendiges Leben
zurückzuverwandeln«.
99. IKZ, 83. Jg., 16 v. 20. 1. 1925.
100. IKZ, 84. Jg., Nr. 256 v. 31. 10. 1925 .
101. IKZ, 84. Jg., Nr. 259 v. 4. 11. 1925.
102. IKZ, 83 Jg., Nr. 254 v. 28. 10. 1924.
103. IKZ 83. Jg., Nr. 20 v. 25. 1. 1926.
104. IKZ 84. Jg., Nr. 28 v. 3. 2. 1927.
105. IKZ, 85. Jg., Nr. 301 v. 24. 12. 1927.
106. Die Hinweise auf Veranstaltungen des KV im IKZ in den
Jahren 1919 - 1933 sind so zahlreich, daß sich hier
Einzelnachweise erübrigen. - Zum Teil ergaben sich
Konkurrenzsituationen zwischen dem KV und der VHS.
So kündigte z. B. der KV im Jahre 1925 einen fast
identischen Vortrag an wie die VHS. VHS: »Studienrat
Wagner über -Kant und seine Bedeutung für die
Gegenwart..« IKZ, 83. Jg., Nr. 7 v. 9. 1. 1925. KV:
»Universitätsprofessor Dr. Ernst Horneffer, »Kant und das
deutsche Volk..« IKZ, 84. Jg., Nr. 248 v. 22. 10. 1925.
107. IKZ, 83. Jg., Nr. 136 v. 13.6. 1925.
108. Wörtlich heißt es: »Der Kaufmännische Verein, der mit
stets wachsendem Erfolge durch seine wissenschaftlichen
Vorträge die geistigen und künstlerischen Bedürfnisse
unserer Mitbürger ungemein vorteilhaft beeinflußt und
belebt ... «
22

Einen deutlichen Einschnitt in der Geschichte der Iserlohner
VHS markiert das Jahr 1930. Zum einen gab der langjährige
Leiter der VHS, Klumpp, seine Aufgabe in jüngere Hände:
neuer VHS-Chef wurde der Mittelschullehrer Gustav
Pfingsten l09 . Zum anderen beschritt die VHS in Iserlohn - wie
der IKZ meldete 100 - »neue Wege«, indem sie ihr Programm
grundlegend veränderte und erweiterte und ihm Konturen gab,
die den heutigen ähneln. Erstmalig im Winterhalbjahr 1930/31
bot die VHS Fremdsprachenkurse (Englisch, Italienisch,
Französisch) an 111 . Zugleich ging sie jetzt über ihren
ursprünglichen Auftrag der Wissensvermittlung hinaus und griff
mit Kursen wie »Liebhaberphotographie« oder »Tuchbinden
und Papparbeiten« in den Freizeit- und Hobbybereich. Eine
weitere wesentliche Erweiterung erfuhr das Programm durch die
Aufnahme von Gymnastikkursen (getrennt für Herren und
Damen). Indem sie nunmehr neben ihr traditionelles
»bildungsschwangeres« Vortragswesen (»Hebbel«, »Die Kunst
des Barock«) auch die Bereiche Fremdsprachen, Freizeit und
Sport setzte, gewann die VHS erkennbar neuen Schwung. »Ein
vorbildliches Programm«, lobte der IKZ am 18. Oktober
1930 112 . Vor allem die Fremdsprachenkurse, die »auf dem Wege
der Konversationsmethode eine leidliche Beherrschung der
Umgangssprache« anstrebten und den Teilnehmern versprachen,
am Schluß des Kursus so weit zu sein, »daß sie sich über die
einfachsten Dinge des täglichen Lebens geläufig unterhalten
können« 113 , erwiesen sich als wahre Zugpferde. »Der Besuch
der gestern begonnenen Kurse war erfreulicherweise sehr groß«,
berichtete der IKZ am 4. November 1930. Die Teilnehmer seien
»mit rechter Begeisterung bei der Sache« gewesen. An der guten
Resonanz, auf die die Fremdsprachen- und Gymnastikkurse
stießen, änderte sich auch in den folgenden Jahren nichts. In der
Ratssitzung am 26. Januar 1931 verwies Oberbürgermeister
Gertenbach auf »die außerordentlich starke Inanspruchnahme
der Volkshochschulkurse, an denen sich besonders auch
Erwerbslose aus allen Schichten der Bevölkerung sehr lebhaft«
beteiligt hätten 1 15. Ausdrücklich lobte der Oberbürgermeister
»die diesjährige geschickte und zweckmäßige Durchführung und
Anordnung der Kurse«. Rat und Verwaltung waren sich dann
auch einig, daß der für die Fortsetzung der Kurse notwendige
Mehrbetrag von 1550 Mark trotz der großen Wirtschaftskrise
aufgebracht werden sollte.
Es unterstreicht den Rang, den die VHS in Iserlohn mittlerweile
einnahm, daß innerhalb des Bildungsausschusses selbst im
Februar 1932 - die wirtschaftliche Talfahrt war seit 1930
ununterbrochen weitergegangen, die Finanznot der Kommunen
noch größer geworden - Konsens darüber bestand, die
Volkshochschulkurse fortzuführen: » ... wurde es als
unumgänglich notwendig bezeichnet, die Volkshochschulkurse
wieder aufzunehmen ... , daß in erster Linie den Erwerbslosen
Anregung und Unterlage zu geistiger Beschäftigung und
Weiterbildung gegeben wird I16 «. Zunehmend übernahm die
VHS in dieser Zeit des Massenelends die Aufgabe, Arbeitslosen
praktische Lebenshilfen zu bieten, indem sie Vorträge über
»Arbeitslosenversicherung, Krisenfürsorge und
Kurzarbeiterunterstützung« oder »Kranken- und
Unfallversicherung unter Berücksichtigung der
Notverordnungen« in ihr Programm aufnahm 117 , und den
Erwerbslosen kostenlosen Zugang ermöglichte 118 .
Im März 1932 zog der IKZ eine uneingeschränkt positive Bilanz
der im zurückliegenden Winter geleisteten VHS-Arbeit: »Die
Kurse sind beendet. Sämtliche Vorträge haben starkes Interesse
gefunden. Ihre Anziehungskraft lag einmal in dem Stoff, zum
anderen aber in der ausgezeichneten Art der Darbietung ... gab
es Anregungen auf verschiedenen Gebieten, und die beifällige
Aufnahme seitens der Teilnehmer wird der beste Beweis dafür
sein, wie sehr willkommen solche Vortragsreihen immer
sind 119 «.
Auch im Winterhalbjahr 1932/33 paßte die VHS ihr Programm
der Not der Zeit an. So lud sie Anfang Oktober 1932 zu einer
»Pilzwanderung« und zu einem Vortrag über heimische Speise-
und Giftpilze ein, was den IKZ veranlaßte, die Kenntnis der
Pilze »in unserer schweren Zeit« als von großer wirtschaftlicher
Bedeutung hervorzuheben und die Teilnahme bzw. den Besuch
wärmstens zu empfehlen". Auf der gleichen Linie lag ein
weiterer Vortrag über Gartenbau, Obstbäume und
Kleintierzucht 121 . Lebenshilfe im wahrsten Sinne des Wortes
bot ferner der Vortrag »Was tue ich, ehe der Arzt da ist?« 122
Die im Winter 1933 angebotenen Vorträge zeigen dann, daß
auch die VHS von den umstürzenden Veränderungen, die
mittlerweile in Deutschland stattgefunden hatten, nicht
unberührt blieb. Zunehmend stellte sich die Iserlohner VHS in
den Dienst der Propagierung der nationalsozialistischen
Ideologie und entsprach damit ihrer veränderten Stellung im
»nationalen Staat«. In einem Runderlaß des
Reichsinnenministers vom 19. September 1933 war diese neue
Richtung vorgegeben worden: »Betr, Volkshochschulen: Der
neue Staat betrachtet das Volkshochschulwesen unter anderen
Gesichtspunkten als der alte. Während im liberalen Staat die
VHS als eine Einrichtung angesehen wurde, die das Wissen um
des Wissens willen möglichst breiten Volksschichten in
aufklärender Weise nahebringen sollte, muß die Aufgabe des
nationalsozialistischen Staates sein, seine Ideenwelt durch die
Volkshochschule den breitesten Schichten des deutschen
Volkes zugänglich zu machen. Dabei besteht die Hauptaufgabe
nicht darin, das nationalsozialistische Gedankengut
verstandesmäßig zu übermitteln, sondern die Willenshaltung
des deutschen Volkes zu fördern. Dies geschieht dadurch, daß
der Wille zur Wehrhaftigkeit, zur völkischen Selbstbehauptung.
zum Bekenntnis von Blut und Boden und zur Einordnung in die
Volksgemeinschaft verstärkt wird .... Träger der
Volkshochschularbeit werden auch in Zukunft die Länder,
Provinzen und Gemeinden bleiben 123 «.
Von nun an gehörten Vorträge über das Gedankengut des
Nationalsozialismus, insbesondere seine Rassenlehre. zum
Standardrepertoire der Iserlohner Volkshochschule. So sprach
Dr. Katz über »Erbgesundheitspflege« und umriß das Thema im
IKZ mit den folgenden Sätzen: »Um die erbgesunde Familie in
den Vordergrund zu stellen, ist es nicht nur notwendig,
Gesundheitspflege zu treiben, sondern auch vor allen Dingen
erforderlich, unser Volk zur Volksgesundheit und zum
Verständnis für den Wert der Erbgesundheit einer Familie zu
erziehen. Hier eröffnen sich neue Aufgaben, die es zu erfüllen
gilt I24 «. Ihrer Gleichschaltung und letztendlichen Auflösung ist
109. IKZ, 89. Jg., Nr. 245 v. 18. 10. 1930 ..
110. Ebd.
111. Ebd.
112. IKZ, 89. Jg., Nr. 245v. 18. 10. 1930.
113. IKZ, 89. Jg., Nr. 256 v. 31. 10. 1930.
114. IKZ, 89. Jg., Nr. 259 v. 4. 1 L 1930.
115. IKZ, 90. Jg., Nr. 22 v. 27. 1. 1931.
116. IKZ, 91. Jg., Nr. 42 v. 19. 2. 1932.
117. Ebd.
118. Vgl. z. B. den IKZ, 91. Jg., Nr. 44 v. 22. 2. 1932: »Erwerbslo-
se erhalten Freikarten im Arbeits- und Wohlfahrtsamt«.
119. IKZ, 91. Jg., Nr. 72 v. 26. 3. 1932.
120. IKZ, 91. Jg., Nr. 233 v. 4. 10. 1932.
121. Im einzelnen sprach der Referent über Bodenbearbeitung und
Düngung im Garten, natürlichen und künstlichen Dünger und
seine richtige Anwendung, Fruchtfolge im Garten und die Kultur
der wichtigsten Gartengewächse, die Ziegenhaltung des
Kleinsiedlers, des Kleinsiedlers Schweinemast und die
Geflügelhaltung des Kleinsiedlers. Vgl. IKZ 91. Jg., Nr. 266. v.
11. 11. 1932.
122. IKZ, 92. Jg., Nr. 68 v. 21. 3. 1933.
123. Pöggeler, a. o. a. 0., S. 81.
23

die VHS trotz der willfährigen Art, mit der sie
nationalsozialistisches Gedankengut aufnahm, gleichwohl
nicht entgangen. Es deprimiert zutiefst, daß eine Einrichtung,
die 15 Jahre zuvor mit ganz anderen Zielen angetreten war,
nunmehr »Rassenhygiene« und »Fragen der Volksentartung«
auf die Tagesordnung setztet 125 und es als ihre neue Aufgabe
akzeptierte, »den deutschen Menschen als Träger deutschen
Wesens zu formen und ihn geistig wieder bodenständig zu
machen« 126 .
124. IKZ, 92. Jg., Nr. 268 v. 15.' 41. 1933.
125. Der IKZ kündigte den Vortrag wie folgt an: »Die heute abend 8
Uhr im Oberlyzeum beginnende Vortragsreihe über -
Rassenhyqiene: behandelt die Fragen der Volksentartunq und des
Geburtenrückgangs und die Erkenntnisse und Maßnahmen,
die zu einer Wiedergeburt und Aufartung unseres Volkes dienlich
sein können. Es soll an unerbittlichen Zahlenbeispielen gezeigt
werden, vor welchem Abgrund völkischen Niedergangs wir
stehen, zugleich aber auch klar herausgestellt werden, was in
zielstrebigem Zusammenwirken von Volk und Führung zur
Abwendung des Unheils geschehen kann ... «. 92. Jg., Nr. 269 v.
16. 11. 1933.
126. Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn für das Jahr 1933, S. 26.
StAIs. Darin heißt es weiter: "U. a. wurde durch eine
Vortragsreihe über Rassenhyqiene vererbungswissenschaftliche
Einsicht und eugenisches Denken in manche Kreise vermittelt.
Ein Vortrag „Nationalsozialismus als Weltanschauung“ führte
weiter in die Grundfragen des Nationalsozialismus ein. Eine
Vortragsreihe unter dem Gesamtthema „Streifzüge durch die hiesige
Industrie“ fand leider nicht das erwartete Interesse.«
Anmerkung: Dieser Text erschien erstmals in: Der Märker / Hrsg.: Märkischer Kreis. Heft 43 (1994)
S. 161-171.
24

3.2.1. Die wichtigsten Mitarbeiter des dargestellten Zeitraums
3.2.1.1. Theodor Klumpp
Im Februar 1920 bekam die Volkshochschule Iserlohn ihren ersten Leiter, den
„Töchterschuldirektor Klumpp“.
Theodor Klumpp, geboren am 26. März 1865 im württembergischen Oberndorf 13 , war
zunächst ab 1892 wissenschaftlicher Lehrer an der mit einem Lehrerinnenseminar
verbundenen höheren Mädchenschule in Mülhausen i.E. gewesen.
Er heiratete am 11.7.1900 14 in Plettenberg Hedwig Schulte, Mitinhaberin der Firma Schulte
W.O. in Plettenberg.
Am 17. September 1903 wurde er Direktor der städtischen höheren Mädchenschule (später
Lyzeum, dann Oberlyzeum und Frauenoberschule, heute Stenner-Gymnasium).
„Lycealdirektor“ nannte man ihn.
Im Februar 1920 wurde Theodor Klumpp Leiter der neu gegründeten Volkshochschule
Iserlohn. Bis 1930 hatte Theodor Klumpp das Amt des Lycealdirektors inne, mit Erreichung
der Altersgrenze wurde Studiendirektor Klumpp in den Ruhestand versetzt. Damit legte er
auch sein Amt als Leiter der VHS nieder.
Anlässlich seiner Verabschiedung in den Ruhestand heißt es in einer Würdigung seiner
Person in einer Iserlohner Zeitung: „Seinen Schülerinnen war er allezeit ein verständnisvoller
und liebevoller Führer, der in sich den hohen Idealismus seiner Erzieheraufgabe trug. Im
Lehrerkollegium wollte er nie mehr als der erste unter Gleichen sein, und so ist unter ihm eine
harmonische Arbeitsgemeinschaft gewesen, die durch keinerlei Mißstimmungen getrübt
worden ist.“ 15 Theodor Klumpp war zudem sehr aktiv im Städtischen Verschönerungsverein
gewesen.
Theodor Klumpp kehrte in seine schwäbische Heimat zurück, wohnte in Stuttgart-Degerloch.
Dort verstarb er am 2. Februar 1949 im 84. Lebensjahr. 16
13 Theodor Klumpp, Acta personalia. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand A2, Nr. 1498
14 Auskunft der Firma WO Schulte.
15 Iserlohner Tagespost. 31. März 1930.
16 Hundert Jahre Mädchengymnasium und Frauenoberschule Iserlohns 1852 – 1962. Festschrift. Iserlohn, 1952.
S. 23 und 31.
25

3.2.1.2. Gustav Pfingsten
Der Pädagoge Gustav Pfingsten wurde am 13. April 1890 in Iserlohn als Sohn des
Uhrmachers Friedrich Pfingsten und seiner Frau Mina Messarius geboren. Am 8. August
1922 heiratete er Gretel Reinold, das Paar bekam zwei Töchter.
Gustav Pfingsten durchlief eine Volksschullehrerausbildung, war von 1910 bis 1914 Lehrer in
Letmathe, Neuenrade und Lütgenholthausen, seit 1914 in Iserlohn. Er bestand 1921 die
Rektorprüfung und 1927 das Mittelschullehrerexamen. Von 1910 bis 1911 sowie von 1914
bis 1916 leistete er Militärdienst. Er war von 1941 bis 42 Leiter der Wittekindschule (heute
Schule Mendener Straße), bis 1944 vertretungsweise Rektor der Volksschule Brüderstraße,
dann bis 1946 Rektor der Martin-Luther-Schule und schließlich Rektor der Volksschule
Brüderstraße.
1922 begann er mit einer archivarischen Tätigkeit in Iserlohn, 1931 wurde er Leiter der
Stadtbücherei. In der Zeit des Nationalsozialismus blieb Gustav Pfingsten im Bereich der
Heimatkunde aktiv. 1937 wurde er vom Schuldienst kurzfristig freigestellt, um am Aufbau
des Hauses der Heimat (heute Stadtmuseum) mitzuhelfen. Ab 1937 war er Leiter des Hauses
der Heimat und Vorsitzender des Heimatvereins. Zudem unterrichtete er bei der Wehrmacht. 17
1947 wurde er korrespondierendes Mitglied des Instituts für wissenschaftliche Heimatkunde
an der pädagogischen Akademie Lüdenscheid. 18 Pfingsten schrieb auch den erläuternden Text
für die 1937 entworfene Bürgermeisterkette der Stadt Iserlohn. Ferner war er Chorleiter des
Quartettvereins „Frohsinn“ 1884.
Schon seit 1927 hatte Gustav Pfingsten bei der Volkshochschule unterrichtet, 1930 wurde er
deren ehrenamtlicher Leiter, dies blieb er bis zur vorübergehenden Auflösung der
Volkshochschule um 1934.
Gustav Pfingsten starb am 14. Juli 1954 in Iserlohn. Heute erinnert die Gustav-Pfingsten-
Straße in Iserlohn an ihn.
17 Findliste Nachlass Gustav Pfingsten. Stadtarchiv Iserlohn.
18 Holtmeier, Hermann: Markante Köpfe aus dem Märkischen Kreis. Iserlohn, 1997. S. 99/100.
26

3.3. 1933 bis 1945: Das vorläufige Ende der VHS Iserlohn in der NS-Zeit
Vorbemerkung: Die Geschichte der deutschen Volkshochschule in den Jahren 1933 bis 1945
wurde von der Forschung bisher nicht erschöpfend untersucht, die Sekundärliteratur ist nicht
sehr umfassend. Ebenso sind die Quellen betreffend die VHS Iserlohn und ihrer
Nachfolgeeinrichtung, der Volksbildungsstätte, in dieser Zeit sehr gering. Trotzdem soll hier
der Versuch unternommen werden, diese Epoche näher zu untersuchen.
Die Nationalsozialisten erhielten 1933 die Macht in Deutschland. In der Folge wurde auch das
geistig-kulturelle Leben im Land dem totalitären Regime unterstellt. Exemplarisch für die
„Gleichschaltungs- und Vernichtungspolitik der bisherigen Kultur“ 19 ist die
Bücherverbrennung in Berlin und anderen Städten am 10. Mai 1933. Die Wissenschaft wurde
gleichgeschaltet, für NS-Zwecke instrumentalisiert. Viele Wissenschaftler verließen das Land.
Von der Grundschule bis zur Universität waren alle Bildungseinrichtungen vom
nationalsozialistischen Gedankengut geprägt.
Schon im Jahr 1933 entstand die „Hauptstelle für Volkshochschulen“ beim „Zentralinstitut für
Erziehung und Unterricht“, die dem Innenministerium unterstellt war. Im September 1933
löste sich der „Reichsverband Deutscher Volkshochschulen“ auf. Und im kommunalen
Bereich hatten das Gemeindeverfassungsgesetz und das Gesetz über die Haushalts- und
Wirtschaftsführung der Gemeinden vom 15. September 1933 die Grundlagen für die
Kommunalpolitik gebracht. Dies alles hatte Auswirkungen auf die Volkshochschulen und ihre
Bildungsarbeit in den Städten und Gemeinden. Auch diese wurde dem System unterworfen.
Zunächst wurde versucht, die Erwachsenenbildung der Reichspropagandaleitung zu
unterstellen und die Anbindung der Volkshochschulen an die Gemeinden zu lösen. Parallel
wurden eigene Volksbildungseinrichtungen installiert. Allerdings: „Dieser Prozess stützte sich
nicht auf ein durchgängiges nationalsozialistisches Pädagogik- und Volksbildungskonzept,
das die pädagogische Theorie und Volksbildungstheorie der Weimarer Republik hätte ablösen
können. Vielmehr gründete sich die nationalsozialistische Weltanschauung auf einige zentrale
Begriffe, die außerordentlich emotional besetzt waren, wie ,Rasse’, ,Führertum’ und
,Gemeinschaft’.“ 20
Viele Volkshochschulen wurden also aufgelöst, die Erwachsenenbildung ähnlichen
nationalsozialistischen Einrichtungen unterstellt. Für die Erwachsenenbildung waren in der
NS-Zeit unter anderem das Reichsschulungsamt der NSDAP, die Reichskulturkammer, die
19 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn, 2001. S. 219.
20 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn, 2001. S. 220.
27

„Deutsche Arbeiterfront“ (DAF) und „Kraft durch Freude“ (KdF) zuständig. Trotzdem blieb
die Gleichschaltung der Erwachsenenbildung bis 1936 schnell im Ansatz stecken.
Die VHS Iserlohn war 1933 noch in städtischer Verantwortung. Über die Volkshochschule
heißt es in dem Verwaltungsbericht für das Jahr: „Die Volkshochschule gab wiederum
Anregungen auf verschiedenen Gebieten. Es war ein besonderes Gebiet der Volkshochschule,
den deutschen Menschen als Träger deutschen Wesens zu formen und ihn wieder geistig
bodenständig zu machen. U.a. wurde durch eine Vortragsreihe über ,Rassenhygiene’
vererbungswissenschaftliche Einsicht und eugenisches Denken in manche Kreise vermittelt.
Ein Vortrag ,Nationalsozialismus als Weltanschauung’ führte weiter in die Grundfragen des
Nationalsozialismus ein. Eine Vortragsreihe unter dem Gesamtthema ,Streifzüge durch die
hiesige Industrie’ fand leider nicht das erwartete Interesse.“ 21 Der Iserlohner Arzt Dr. Fritz
Katz hatte über „Erbgesundheitspflege“ gesprochen, es gab einen Vortrag über Rassenhygiene
und „Fragen der Volksentartung“. 22 Es war bereits damit begonnen worden, die Bürger im
nationalsozialistischen Sinne „umzuerziehen“, die Ideologie zu verbreiten. Die Erziehung
zum Rassebewusstsein und Rassenhygiene (Eugenik) waren dabei wichtige Schwerpunkte,
ebenso die Betonung von Heimatgefühl.
Im Mai 1934 wurde die Erwachsenenbildung im Dritten Reich in das ehemalige preußische
Unterrichtsministerium eingegliedert, das in das Reichsministerium für Wissenschaft,
Erziehung und Volksbildung umgewandelt worden war. Das Ministerium war nun für den
äußeren Aufbau der Erziehungssysteme und deren innere Gestaltung verantwortlich.
Ab 1934 finden sich in den Verwaltungsberichten der Stadt Iserlohn keine Hinweise mehr auf
die Existenz einer städtischen Volkshochschule. Anscheinend war sie aufgelöst worden.
Erwachsenenbildung gab es dennoch, sie war in Iserlohn ganz in den Verantwortungsbereich
der NS-Gemeinschaft „Kraft durch Freude“ und deren Kooperationspartner übergegangen.
„Kraft durch Freude“ war eine Unter-Organisation der DAF und ursprünglich für
Freizeitgestaltung und kulturelle Förderung zuständig. Die Förderung der Arbeitskraft durch
ausreichend Freizeit und deren sinnvolle Gestaltung waren erklärte Ziele. 1936 wurde zudem
das aus der Abteilung „Schulung und Volksbildung“ hervorgegangene Amt „Deutsches
Volksbildungswerk“ (DVW) „Kraft durch Freude“ unterstellt. Damit war das Deutsche
21 Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn für das Jahr 1933. S. 25/26. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand 10/1.50.
22 Iserlohner Kreisanzeiger. 15. November 1933 und 16. November 1933.
28

Volksbildungswerk für alle Volksbildungsstätten zuständig, die Gleichschaltung war
vorangetrieben worden. Ihren Abschluss fand diese Zentralisierung in der Gründung der
„Reichsarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung“ im Jahr 1937.
Aus den Volkshochschulen waren endgültig „Volksbildungsstätten“ geworden, eine politisch
und staatlich unabhängige Erwachsenenbildung gab es in Deutschland so gut wie gar nicht
mehr, der Staat kontrollierte die Bildungsarbeit. Die Programme der Volksbildungsstätten
mussten dem Schulungsleiter der NSDAP vorgelegt werden, „ die Volksbildungsstätten
durften nur in Groß- und Mittelstädten errichtet werden und mussten über einen
eigenständigen, von der Partei abgesegneten Lehrkörper verfügen“ 23 . 1937 gehörten 218
Volkbildungsstätten dem DVW an, 1938 bereits 325. 24 In einem Leistungsbericht des
Deutschen Volksbildungswerkes für das Jahr 1938 heißt es: „Die Herzkammern der Arbeit
des Deutschen Volksbildungswerkes sind die Volksbildungsstätten, deren Zahl ständig
anwächst. Sie sind der äußeren Form nach Abendschulen, die allerdings nichts mehr mit den
Volkshochschulen vergangener Zeit zu tun haben. Sie erhalten die Zielsetzung ihrer Arbeit
ausschließlich aus der nationalsozialistischen Weltanschauung und aus den
Lebensnotwendigkeiten unseres Volkes. Sie dienen nicht der Vermittlung trockenen Wissens
und notdürftiger Halbbildung, sondern sie haben die Aufgabe, Charaktere zu formen und zu
einer Lebenserhaltung des deutschen Menschen beizutragen, die bestimmt wird durch das
Wissen um die Gesetze unserer Weltanschauung und durch das Bekenntnis zur kämpferischen
Lebensauffassung.“ 25
Bei dem Bildungsangebot standen also zunächst nicht die Interessen der Teilnehmer im
Vordergrund, sondern der Integration großer Bevölkerungskreise in die Weltanschauung der
NSDAP – was deren Machtausbau diente. Dieses Vorhaben ließ sich nicht vollständig
umsetzen, das Angebot stieß nicht immer auf großes Interesse. Deshalb gab es bald mehr
„Angebote der Wissensvermittlung, der Kultur und des künstlerischen Laienschaffens, ohne
dass die nationalsozialistischen Volksbildner damit auf verkappte politische Inhalte verzichtet
hätten“ 26 . Das Angebot der Volksbildungsstätten wurde mit üblichen KdF-Angeboten ergänzt,
von denen besonders Wanderungen und Urlaubsreisen beliebt waren und die Akzeptanz der
KdF stärkten.
23 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn, 2001. S. 241.
24 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn, 2001. S. 242.
25 Deutsches Volksbildungswerk 1938, Leistungsbericht. In: Keim, Helmut / Urbach, Dietrich (Hrsg.):
Volksbildung in Deutschland 1933-1945. Braunschweig, 1976. S. 202.
26 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn, 2001. S. 244.
29

Seit spätestens 1938 arbeitete das NS-Volksbildungswerk in der NS-Gemeinschaft „Kraft
durch Freude“ mit einigen Vereinen Iserlohns zusammen. Im Oktober 1938 lud man
beispielsweise gemeinsam in der „Harmonie“ einen Vortragsabend zum Thema „Das Wesen
des deutschen Idealismus“ mit Dr. Friedrich Karl Feigel (Duisburg) ein. 27 Bei der
Ankündigung tauchen allerdings weder die Begriffe Volkshochschule noch
Volksbildungsstätte auf.
Mit dem Kriegsausbruch 1939 wurde die Erwachsenenbildung zu einer „kriegswichtigen
Aufgabe“, wie es im Jargon des Nationalsozialismus hieß. Sowohl die Soldaten als auch die
Bürger an der „Heimatfront“ sollten ideologisch gefestigt und zudem auf die Folgen des
Krieges vorbereitet werden.
Spätestens 1940 28 wurde dann auch in Iserlohn eine Volksbildungsstätte im Rahmen der NS-
Gemeinschaft „Kraft durch Freude“ für den Kreis Iserlohn errichtet. Nebenberuflicher Leiter
war Studienrat Walter Niederstebruch, Musik- und Geschichtslehrer an der Oberschule für
Mädchen (heute Gymnasium an der Stenner) und dem MGI.
Das Volksbildungsstätten-Büro lag damals in der Vinckestraße 2-4 in der ersten Etage, dort
wurden die Anmeldungen entgegen genommen. Seminarräume waren vor allem Schulen und
das Haus der Heimat.
Es gab vor allem Geschichts- und Kunstgeschichts-Kurse. „Die NS-Ideologie durchzog alles,
aber es war trotzdem nicht alles davon geprägt“, so Marieluise Spangenberg. 29 In der
Forschung gibt es die These, dass man bei der Erwachsenenbildung in der NS-Zeit „zwischen
ideologischer Diskussion und Praxis der Bildungsarbeit unterscheiden muss“ 30
Anscheinend war das Volksbildungswerk, zudem ja auch die Volksbildungsstätte gehörte,
zahlenmäßig ein Erfolg. 1941 hatten laut einer Zeitung bereits 14 000 Personen an
27
Artikel einer unbekannten Zeitung, eventuell „Rote Erde“, Meldung vom 5. Oktober 1938. Stadtarchiv
Iserlohn. Bestand ZGS – O7.
28
Das genaue Datum konnte leider nicht ermittelt werden. Das Iserlohn-Lexikon spricht vom Jahr 1940, leider
ohne genaue Quellen zu nennen (Stadt Iserlohn (Hrsg.): Iserlohn-Lexikon. Iserlohn, 1987. S. 394).
29
Interview von Verfasserin mit Marieluise Spangenberg am 5. Januar 2008 in Iserlohn.
30
Faulenbach, Bernd: Rückkehr zur Weimarer Tradition? In: Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-
Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.): Erwachsenenbildung und politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen,
2003. S. 74.
30

Veranstaltungen teilgenommen 31 . Wie viele davon auf die Volksbildungsstätte entfallen,
konnte nicht ermittelt werden. Der IKZ schrieb, die Zahlen zeigten, „dass die Bevölkerung
des Kreises Iserlohn trotz der kriegsbedingten Arbeitsbelastung noch Zeit gefunden hat,
geistige Erholung zu suchen“ 32 . Doch die Aussage ist kritisch zu sehen. Die NSDAP schaffte
es in den zwölf Jahren ihrer Diktatur nicht, ein einheitliches Erwachsenenbildungssystem auf
die Beine zu stellen. Und: Innerhalb des Organisationsnetzes der DAF „wurden die
Volkshochschulen als ,Herzkammern der Erwachsenenbildung’ bezeichnet, doch entfiel auf
sie innerhalb der Gesamtheit der Aktivitäten nur ein ziemlich kleiner Teil, in dem sich zudem
Bildungsarbeit und Freizeitbetreuung mischten“ 33 .
1942 wurde das Deutsche Volksbildungswerk aus der NS-Gemeinschaft „Kraft durch Freude“
herausgelöst und direkt der Deutschen Arbeitsfront unterstellt. Dies bildete „den Schlussstein
in der organisatorischen und ideologischen Gleichschaltung und Erfassung der
Erwachsenenbildung unter dem NS-Regime“ 34 .
Aus dieser Zeit sind im Stadtarchiv Iserlohn zwei Arbeitspläne der Volksbildungsstätte
Iserlohn erhalten. Der Plan 1942/43 wurde herausgegeben von „Die Deutsche Arbeitsfront
NSG ,Kraft durch Freude’“ und „Deutsches Volksbildungswerk Gau Westfalen-Süd“. Die
Geschäftsstelle der Volksbildungsstelle befand sich im Sitz der Kreisverwaltung der DAF an
der Vinckestra0e 2-4. Leiter der Einrichtung war Studienrat Walter Niederstebruch, zum
Beirat gehörten für das Haus der Heimat Gustav Pfingsten sowie Vertreter der NSDAP, der
DAF, des Stadt- und Landkreises und für den Verein für Kulturpflege im Reichswerk Buch
und Volk (ehemals Kaufmännischer Verein). Veranstaltungsorte waren neben Iserlohn (vor
allem in den Räumen der „Harmonie“) auch Letmathe, Hemer, Hohenlimburg, Menden und
Schwerte. Eine Hörerkarte kostete 0,50 Reichsmark.
Für die Veranstaltungen in Iserlohn zeichnete zudem der „Parteigenosse (PG)“ Fritz
Sparrenberg verantwortlich.
Veranstaltungen im Programm 1942/43 waren unter anderem „Die rote Weltpest“ (in Hemer
angeboten), „Rasse und Musik“ (in Iserlohn) und „Die Grundlagen der japanischen
31 Iserlohner Kreisanzeiger. 30. Januar 1943.
32 Iserlohner Kreisanzeiger. 30. Januar 1943.
33 Faulenbach, Bernd: Rückkehr zur Weimarer Tradition? In: Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-
Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.): Erwachsenenbildung und politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen,
2003. S. 74.
34 Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn, 2001. S. 241.
31

Volkskraft“ (in Hohenlimburg und Schwerte). Durchaus bekannte Personen referierten für die
Volksbildungsstätte des Kreises Iserlohn. So etwa der Gynäkologe Dr. Friedrich Jeß zum
Thema „Rassenpflege und Bevölkerungspolitik im Großdeutschen Reich“. Jeß war seit 1932
Dozent für Rassenkunde, Rassen- und Bevölkerungspolitik an der Hochschule für Politik
Bochum und seit 1935 Leiter des Rassenpolitischen Amtes der NSDAP.
Im Februar 1943 führte die „Volksbildungsstätte“ Iserlohn die Arbeitsgemeinschaften „Aus
der Welt unserer Muttersprache“ mit Oberstudiendirektor Dr. Bußmann durch. Die
Arbeitsgruppe „soll nicht etwa eine grammatische oder stilistische Anleitung zum richtigen
Gebrauch unserer Sprache geben, sondern sie will einen Einblick in das Wachstum und das
Wesen der deutschen Sprache, ihre Herkunft und ihre Entwicklung vermitteln. Das deutsche
Wesen soll vor allem an Hand unserer Vor- und Familiennamen gezeigt werden“ 35 . Dr.
Wilhelm Schulte referierte zum Thema „Werwolfzeiten in unserer Heimat“, Rektor Fritz
Kühn über „Orgel und Orgelwerke“ und Maria Kahlert las aus ihren Dichtungen.
An Fremdsprachen wurden Englisch, Französisch, Italienisch, Spanisch und Russisch
unterrichtet. 36
1943/44 waren unter anderem Vorträge und Arbeitsgemeinschaften zu den Themen
„Bismarcks Großdeutsche Politik“, „Sturzflug und Fallschirmabsprung“, „Die Wirklichkeit
des Rassegedankens“, „Johann Wolfgang Goethe“ und „Kreuz und quer durch das ehemalige
Deutsch-Ostafrika“ im Programm. An Fremdsprachen wurden Englisch, Französisch,
Spanisch und Russisch unterrichtet. 37
3.3.1. Die wichtigsten Mitarbeiter des dargestellten Zeitraums
3.3.1.1. Walter Niederstebruch 38
Walter Niederstebruch wurde 1895 in Kirchlinde, Kreis Dortmund geboren. Nach einer
Ausbildung im Lehrerseminar wurde er 1915 Lehrer in Hamm. Ab März 1918 war er Lehrer
in Ergste. 1919 begann er seine Tätigkeit als Musiklehrer am Realgymnasium (heute MGI)
und dem Lyzeum (heute Gymnasium an der Stenner) in Iserlohn. Im März 1924 ernannte man
ihn zum Oberlehrer. In den 1920er Jahren wurde Niederstebruch durch zahlreiche öffentliche
Schulkonzerte zu einem stadtbekannten Lehrer. Er nahm unter anderem an Beratungen des
städtischen Musikausschusses teil.
35 Iserlohner Kreisanzeiger. 30. Januar 1943.
36 Arbeitsplan der Volksbildungsstätte des Kreises Iserlohn 1942/43. Stadtarchiv Iserlohn.
37 Arbeitsplan der Volksbildungsstätte des Kreises Iserlohn 1943/44. Stadtarchiv Iserlohn.
38 Die meisten Angaben sind entnommen aus: Personalakte Walter Niederstebruch. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand
D11, 8.
32

In einem undatierten Brief in seiner Iserlohner Personalakte bezeichnet sich Walter
Niederstebruch als „überzeugter Nationalsozialist“. Er schreibt zudem: „Sofort 1933 stellte
ich mich der Bewegung ,Kraft durch Freude’ zur Verfügung, die damals ehrenamtlich von PG
von der Heyden geleitet wurde.“
1939 wurde Niederstebruch Studienrat. 1940 wurde der Unteroffizier Niederstebruch aus
Altersgründen und aufgrund von Unabkömmlichkeit aus der Wehrmacht entlassen.
Vom 15.April bis 15.Oktober 1945 war er in einer Betreuungsstelle für Flüchtlinge und
Umquartierte tätig, engagierte sich zudem für die provisorische Einrichtung eines
Altersheims.
Am 13. August 1946 wurde Walter Niederstebruch aus dem Iserlohner Schuldienst entlassen.
Die genauen Gründe ergeben sich aus seiner Personalakte nicht, man kann aber einen
Zusammenhang mit seinen Tätigkeiten im Nationalsozialismus vermuten. Er bat um eine
Wiedereinstellung in den Lehrerdienst in Dortmund. Am 11. Oktober 1948 erklärte der
Iserlohner Schulausschuss: „Der Personal- und Unterausschuss des Schulausschusses bringt
zum Ausdruck, dass der Studienrat Niederstebruch für eine hiesige höhere Schule nicht
tragbar ist. Gegen eine Beschäftigung des Studienrates Niederstebruch an einer höheren
Schule außerhalb Iserlohns erhebt der Unterausschuss keine Einwendungen.“ Im Jahr 1950
wurde Walter Niederstebruch Lehrer an einer Oberschule in Wattenscheid.
Sein weiterer Lebensweg ist unbekannt. 39
Das Urteil über seine Persönlichkeit spiegelt sich in Äußerungen von Zeitzeugen wider. „Er
war wohl überzeugt von der NS-Ideologie, aber ein anständiger Mensch. Allerdings war er ein
bisschen weltfremd“, erinnert sich Marieluise Spangenberg, damals Hörerin und später VHS-
Leiterin. 40 „Er war Nationalsozialist durch und durch“, erinnert sich Ernst Dossmann, damals
Schüler des Reform-Realgymnasiums mit Oberrealschule (heute MGI), an dem
Niederstebruch von 1924 bis 1938 zusätzlich Musik unterrichtete. „Walter Niederstebruch
hatte einen guten Ruf als Lehrer, was wir Schüler allerdings nicht nachvollziehen konnten: Er
39 Auch das Stadtarchiv Bochum-Wattenscheid hat keine Information zu Walter Niederstebruch. E-Mail des
stellvertretenden Archivleiters Stefan Pätzold an Verfasserin vom 7. August 2009.
40 Interview von Verfasserin mit Marieluise Spangenberg am 5. Januar 2008 in Iserlohn.
33

war nämlich nicht unbedingt ein geschickter Pädagoge, konnte andere Meinungen nicht
akzeptieren und war sehr nachtragend“, so Dossmann weiter. 41
3.4. 1949 bis 1964: Wiederaufbau und Konsolidierung
3.4.1 Die schwierigen Startbedingungen
Die Bildungsfrage nach Krieg, Flucht und Vertreibung war wegen der zahlreichen
unterbrochenen Schul-, Studium- und Ausbildungslaufbahnen der Menschen von
entscheidender Bedeutung.
Zudem musste eine grundlegende Entnazifizierung und Demokratisierung des
Bildungswesens durchgeführt werden.
Daher initiierte die britische Militärregierung im Gebiet des heutigen Bundeslandes
Nordrhein-Westfalen schnell eine Wiederbelebung der Erwachsenenbildung – auf
demokratischen Grundsätzen. Eine besondere Rolle spielten dabei die Volkshochschulen.
Bereits im September 1945 gab es den „Adult-Education“-Befehl, der die Gründung von
Komitees, die Erwachsenenbildung aufbauen sollten, in Auftrag gab 42 . Tatsächlich aber
gingen die Neugründungen von Volkshochschulen in den größeren Städten auf lokale
Initiativen zurück. Die ersten Volkshochschulen entstanden in Düsseldorf etwa bereits 1945,
in Köln im September 1946, in Bochum im Oktober 1946 und in Essen im Wintersemester
1946/47. Diese Gründungen waren sehr von der Erwachsenenpädagogik der Weimarer
Republik geprägt. 1947 gab es in NRW bereits 140 Abendvolkshochschulen mit 79 656
Teilnehmern und 2783 Dozenten. 43 Im selben Jahr wurde der Landesverband der
Volkshochschulen gegründet. Wichtige Themen waren die Vermittlung von
Demokratieverständnis, Völkerverständigung, die Eingewöhnung der Vertriebenen, der
Wiederaufbau der Städte und die Montanindustrie. Die Erwachsenenbildung gab nach dem
schrecklichen Krieg eine Orientierungs-, oft sogar eine Lebenshilfe.
Die Frage, wie sich die Volkshochschulen inhaltlich ausrichten sollten, beschäftigte in diesen
Jahren die Gemüter. Während die Gewerkschaften wieder auf
Erwachsenenbildungseinrichtungen im Stil der Weimarer Heimvolkshochschulen setzten,
41 Interview von Verfasserin mit Ernst Dossmann am 14. Juli 2009.
42 Reichling, Norbert: Zwischen „freier Bildungsgemeinschaft“ und „allgemeinem Bildungsbedürfnis. In:
Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.): Erwachsenenbildung und
politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003. S. 127.
43 Harney, Klaus: Infrastrukturen und Ressourcen öffentlicher Weiterbildung in NRW nach 1945. In: Ciupke,
Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.): Erwachsenenbildung und politische
Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003. S. 18.
34

überlegten viele Volkshochschulen, sich verstärkt auf die neuhumanistische, bürgerliche
Bildungstradition zu konzentrieren. Schließlich waren die Deutschen doch einst als „Volk der
Dichter und Denker“ bekannt gewesen.
In Iserlohn wurden beide Linien verfolgt. Man arbeitete mit dem DBG zusammen, bot aber
Veranstaltungen im Sinne der klassischen bürgerlichen Bildungstradition.
Im November 1949, mehr als vier Jahre nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs, nahm die
Iserlohner Volkshochschule unter der Leitung von Kulturreferent Carolus Hartmann, einem
Angestellten der Stadt, ihre Arbeit wieder auf. Man folgte damit also dem Beispiel vieler
anderer Städte in NRW. 1949/50 gab es damit im Regierungsbezirk Arnsberg 43
Volkshochschulen. 44 Iserlohns Bevölkerung hatte nach dem Krieg stark zugenommen, viele
Evakuierte und Flüchtlinge waren in die Stadt geströmt – es gab viele mögliche Hörer für eine
Volkshochschule.
Zum ersten Mal nach dem Zweiten Weltkrieg wurde 1949 in Iserlohn auch wieder ein
Programmheft gedruckt. An den Veranstaltungen konnte jeder teilnehmen, der das 16.
Lebensjahr vollendet hatte. Die Semester, die jeweils mit einer Feierstunde eröffnet wurden,
liefen von Oktober bis Ende März, nur der Arbeitskreis „Arbeit und Leben“ schloss im Juni.
„Die Volkshochschule der Stadt Iserlohn zählt innerhalb des Landes zu jenem noch
verhältnismäßig kleinen Kreis der Erwachsenenbildungswerke, der die Teilnahme an den
Vorlesungen nahezu ohne Kosten ermöglicht. Sie erhebt lediglich für jede
Arbeitsgemeinschaft eine einmalige Einschreibegebühr. Zu den Sonderveranstaltungen haben
die Hörer bei Vorlage ihres Hörerausweises zu wesentlich ermäßigten Eintrittspreisen
Zutritt.“ 45
Arbeitskreise waren im Unterschied zu Kursen, wo ein Dozent den Teilnehmern Wissen
vermittelte, Lehrveranstaltungen, in denen die Teilnehmer unter Anleitung eines Dozenten an
der Erarbeitung der Thematik mitwirken. Es handelt sich also um eine aktive Form von
Lehrveranstaltung, in der zu möglichst selbstständigem Tun angeregt werden soll.
44 Reichling, Norbert: Zwischen „freier Bildungsgemeinschaft“ und „allgemeinem Bildungsbedürfnis. In:
Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.): Erwachsenenbildung und
politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003. S. 130.
45 Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn 1946/50. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand S3 B888. S. 103.
35

An eigene Volkshochschul-Räume war damals, in der Zeit der großen Wohnungsnot, nicht zu
denken: „Den Gründern und ersten Hörern in Iserlohn bot sich fast die gleiche Situation wie
in den übrigen Städten: beschlagnahmte oder ,zweckentfremdete’ Säle, Schulen, die mit
Flüchtlingen belegt waren oder Schichtunterricht hatten und die nur ausnahmsweise, schlecht
geheizt und bescheiden ausgestattet, sich der Volkshochschule öffneten.“ 46
Im Rechnungsjahr 1949 gab es bei der Volkshochschule Iserlohn 16 Arbeitsgemeinschaften
mit 883 Einschreibungen, 927 Teilnehmern und 384 Vollstunden. Es fanden sechs
Einzelvorträge mit 1042 Besuchern (!) statt. 47 Die Einschreibgebühr betrug für eine
Arbeitsgemeinschaft mit sechs Doppelstunden 0,50 DM.
1949/50 wurden insgesamt 21 Dozenten verpflichtet. Dazu gehörten weiterhin die Rektoren
Fritz Kühn und Gustav Pfingsten. Es finden sich auch so bekannte Namen wie das Ehepaar
Irmgard Wessel-Zumloh und Wilhelm Wessel sowie der Schauspieler Ferdinand Held-
Magney.
Inhaltlich verzichtete die VHS, da es in diesem Bereich bereits andere Anbieter (unter
anderem private Sprachschulen) in Iserlohn gab, auf berufsfördernde Kurse 48 . „Man
beschränkte sich auf den damals strapazierten Begriff der ,Allgemeinbildung’ aus dem
Gedanken heraus, dass der nur beruflich Interessierte ein halber Mensch und nicht in der Lage
sei, seine Aufgabe in der Familie, in der Gesellschaft, im Staate zu erfüllen.“ 49 Es wurde
beispielsweise die Arbeitsgemeinschaft „Wandlung des Weltbildes“ geboten, die auf die
„historischen und geisteswissenschaftlichen Ursachen der heutigen Situation“ einging,
inklusive Analyse des Ersten und Zweiten Weltkrieges und der Ideologie des Dritten Reiches.
Dozent war Dr. Willy Falkenhein. Dr. E. Krümmer referierte zum Thema „Völker
untereinander“ (diplomatischer Dienst vom Wiener Kongress bis zur Gegenwart und das
zukünftige Europa). Rechtsfragen des Alltags und Philosophie der Gegenwart waren weitere
Themen, zudem gab es heimatgeschichtliche und Gesundheits-Vorträge. Sprachkurse bot die
VHS, wie bereits oben erwähnt, selbst nicht an, wohl aber der Kooperationspartner
„Bildungswerk des deutschen Gewerkschaftsbundes“, der Deutsch, Französisch, Englisch,
46
Spangenberg, Marie-Luise: Die Abendvolkshochschulen im Raum Iserlohn. In: Der Märker, 1/1974. S. 41 bis
44. S. 41.
47
Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn 1946/50. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand S3 B888. S. 104.
48
Maschinenschreiben und Stenographie wurden beispielsweise nicht angeboten, das überlies man dem
Stenoverein in Iserlohn.
49
Spangenberg, Marie-Luise: Die Abendvolkshochschulen im Raum Iserlohn. In: Der Märker, 1/1974. S. 41 bis
44. S. 41.
36

Latein, Spanisch und Niederländisch anbot und dessen Angebot auch im VHS-Arbeitsplan
auftaucht.
Finanziell durften sich die Volkshochschulen prinzipiell der Unterstützung der britischen
Militärregierung und der Landesregierung sicher sein. In der 1950 verabschiedeten nordrhein-
westfälischen Landesverfassung stand: „Die Erwachsenenbildung ist zu fördern.“ 50 Doch es
war bald klar, dass es nötig war, der Unterstützung eine gesetzliche Grundlage zu geben. Ein
Volkshochschul-Gesetz wurde gefordert, vor allem von der SPD. Die SPD-Landtagsfraktion
brachte im Mai 1951 einen Gesetzesentwurf „zur finanziellen Sicherstellung der
Volkhochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen“ ein. Doch es sollte noch zwei Jahre
dauern, bis es zu einem Gesetz kam.
In Iserlohn wurde zur Entlastung des Kulturausschusses als Unterausschuss ein Kuratorium
Volkshochschule gebildet. Es bestand aus Mitgliedern des Rates, denen das vom VHS-Leiter
ausgearbeitete Programm zur Genehmigung vorgelegt wurde. Somit musste das lange
Programm nicht im Kulturausschuss diskutiert werden. Zum Kuratorium gehörten 1949
Stadtverordneter Alfred Potthoff, Stadtverordneter Helmuth Rentrop, Stadtverordneter Dr.
Th. Rüberg, Stadtverordneter Fritz Rustemeyer, Oberstadtdirektor Heinrich Wohlert und
Kulturreferent Carl „Carolus“ Hartmann. Das Sekretariat der VHS befand sich im Kulturamt
der Stadt (Rathaus, Zimmer 4). 1950 gehörten zum Kuratorium Stadtverordneter Albert Paul
Mund, Stadtverordneter Alfred Potthoff, Stadtverordneter Dr. Aloys Rüberg, Stadtverordneter
Fritz Rustemeyer, Kulturdezernent Dr. Gerhard Groot und als Leiter der VHS (so wird er
erstmals im Programmheft bezeichnet) Kulturreferent Carl Hartmann.
Eine besondere Schwierigkeit der VHS war damals (wie in den folgenden Jahrzehnten) die
Raumnot. In den Anfangsjahren war sie aber besonders kompliziert, da viele Gebäude der
Stadt, wie etwa das Haus der Heimat, noch von den Besatzern beschlagnahmt waren. Andere,
wie etwa der Schillersaal der Feuerwehr, waren mit Flüchtlingen und Vertriebenen belegt.
Die Kurse nannten sich meistens noch Arbeitsgemeinschaften und waren selten länger als
sechs Doppelstunden.
50 Reichling, Norbert: Zwischen „freier Bildungsgemeinschaft“ und „allgemeinem Bildungsbedürfnis. In:
Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.): Erwachsenenbildung und
politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003. S. 129.
37

Wie schwierig und mühsam die Bedingungen in den Anfangsjahren waren, zeigt die Tätigkeit
der Schüler Klaus und Gerhard Peschke. Ab 1949 bis etwa 1954 arbeitete der damals 16-
jährige Schüler Klaus Peschke mit seinem Bruder Gerhard als Bildvorführer bei der VHS. Der
damalige Leiter der Stadtbildstelle, Dr. Uhlenhaut, hatte sie angesprochen, ob sie bei VHS-
Veranstaltungen Bilder an die Wand projizieren wollten. Zur Verfügung standen damals ein
5x5-Diaprojektor, ein 9x9-Diaprojektor und ein Episkop, die Dinge gehörten der
Stadtbildstelle. Die beiden Jungs (Klaus Peschke war Jahrgang 1933, sein Bruder ein Jahr
jünger) verdienten mit 5 Mark sehr viel Geld, allerdings mussten sie auch hart arbeiten: Am
Nachmittag holten sie die Geräte (meistens einen Projektor, einen Projektionstisch und eine
Leinwand) bei der Bildstelle in der Kluse ab und bauten sie im Vortragsraum, hauptsächlich
im Schillersaal oder an der Wittekindschule, auf. Abends ab 20 Uhr leisteten sie etwa 90
Minuten Dienst und bedienten die Technik, dann mussten die Sachen wieder abgebaut und
zurück zur Stadtbildstelle gebracht werden. Die Brüder Peschke wurden von Marieluise
Spangenberg aus dem Etat der Volkshochschule bezahlt. 51
3.4.2. Zusammenarbeit mit anderen Institutionen
Im Arbeitsplan 1950/51 finden sich auch die Programme zahlreicher Kooperationspartner,
etwa der Stadtbücherei. Auch ein Arbeitsplan „Arbeit und Leben“ ist verzeichnet, es handelte
sich um Angebote eines gemeinsamen Arbeitskreises von DGB und VHS, die nach dem
Krieg an vielen Orten in Deutschland entstanden. „Es war gemeinsamer Wille der beiden
Partner, mit einer auf die Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer bezogenen Weiterbildung
deren Stellung in Gesellschaft und Beruf zu verbessern und den demokratischen Neubeginn
nach 1945 zu unterstützen“, heißt es auf der Homepage des heutigen Bundesarbeitskreises 52 ,
der 1956 entstand. Bereits 1950 hatte sich in NRW ein Landesarbeitskreis gebildet. In
Iserlohn gab es bereits ab dem Wintersemester 1949/50 eine Zusammenarbeit, die allerdings
nicht im Arbeitsplan angekündigt worden war. Es bestand ein Kuratorium der
Arbeitsgemeinschaft, dem 1950 die Gewerkschaftssekretäre Fritz Rustemeyer und Heinz
Wegmann, Lehrer Hermann Hans, die Stadtverordneten Ewald Bange, Albert Paul Mund,
Alfred Potthoff und Hans Richartz sowie Kulturreferent Carolus Hartmann angehörten. 53 Die
Arbeitsgemeinschaft hatte eine Sonderstellung innerhalb der VHS, wies ein fest umrissenes
Bildungsziel (die Heranbildung urteilsfähiger Staatsbürger und die Erziehung des politischen
51 Interview von Verfasserin mit Klaus Peschke am 2. Juli 2009.
52 www.arbeitundleben.de. August 2009.
53 Volkshochschule Iserlohn. Arbeitsplan für das Wintersemester 1950.
38

Nachwuchses 54 ) auf. Inhaltlich wurden beispielsweise Kurse zu den Themen Staatslehre,
Politische Geschichte, Volkswirtschaft oder Betriebswirtschaft angeboten. Es gab auch
Besichtigungen und Studienfahrten, etwa in Großbetriebe der Wirtschaft. Teilnehmen an den
Grundkursen der Arbeitsgemeinschaft konnte jeder Erwerbstätige zwischen 17 und 35 Jahren.
Eine Zugehörigkeit zu einer Gewerkschaft war nicht erforderlich. Anmeldungen nahmen
sowohl das Sekretariat der Volkshochschule (wie es damals hieß) als auch die Geschäftsstelle
des DGB entgegen (die ausgerechnet in der Vinckestraße 4, dem alten Büro der NS-
Volksbildungsstätte, war). Wie lange es die Arbeitsgemeinschaft „Arbeit und Leben“ in
Iserlohn gab, konnte nicht ermittelt werden.
Wie erfolgreich die Zusammenarbeit war, ist schwer zu sagen.
Im Jahr 1950 resümierte man: „Statistische Erhebungen haben ergeben, dass die
Erwachsenenbildung in sehr hohem Maße die Frau beschäftigt. In Kreisen der werktätigen
Schaffenden bedarf sie noch einer verstärkten Resonanz.“ 55
3.4.3. Die Phase der Konsolidierung
Als erstes Bundesland ging NRW nach dem Zweiten Weltkrieg dazu über, die
Erwachsenenbildung zu kodifizieren. 1953 erließ man das „Gesetz über die
Zuschussgewährung an Volkshochschulen und entsprechenden Einrichtungen“ in Nordrhein-
Westfalen, was die Arbeit vor Ort erheblich vereinfachte. Volkshochschulen waren nun
offiziell Stätten der Begegnung, die zu „vertiefter Lebenserfahrung, selbständigem Urteil und
bewusster Lebensgestaltung“ 56 führen sollten. Bloße Wissensvermittlung stand nicht im
Vordergrund. Volkshochschulen sollten Stätten der Begegnung sein. 57
In Iserlohn war Marieluise Spangenberg mittlerweile Kulturamtsleiterin unter
Kulturdezernent Dr. Gerhard Groot geworden. „Es war ungeklärt, wer eigentlich wirklich
VHS-Leiter war. Ich machte die Arbeit, Dr. Groot repräsentierte“, erinnert sich Marieluise
Spangenberg. 58 Offiziell wurde der sehr tüchtige Dr. Groot im Programmheft VHS-Leiter
genannt, die Programmgestaltung und praktische Ausführung lag aber in den Händen von
54
Spangenberg, Marieluise: Die Volkshochschule der Stadt Iserlohn. Wintersemester 1953/54. In: Der Märker.
Heft 6/6. 1953. S. 143.
55
Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn 1946/50. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand S3. S. 101.
56
Jelich, Franz-Josef: Der Wandel der Volkshochschulen und das Weiterbildungsgesetz von 1975 in Nordrhein-
Westfalen. In: Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.):
Erwachsenenbildung und politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003. S. 269.
57
Das Gesetz ist beispielsweise abgedruckt in: Orthen, Hubert (Hrsg.): Erwachsenenbildung in Nordrhein-
Westfalen.Ratingen, 1964. Paragraph 2.1 und 5.2.
58
Interview von Verfasserin mit Marieluise Spangenberg am 5. Januar 2008 in Iserlohn.
39

Marieluise Spangenberg. „Ich hatte völlig freie Hand“, so Spangenberg. 59 Besonders,
nachdem Dr. Groot in den Vorstand des VHS-Landesverbandes gewählt worden war. Das
Sekretariat der VHS war damals im Zimmer 4 des Rathauses.
Es kamen zunehmend auch bekannte Persönlichkeiten als Referenten der VHS nach Iserlohn.
Im Oktober 1953 etwa referierte Professor Carl Schmitt über „Ein neuer Gesichtspunkt in der
heutigen Diskussion über Wert und Unwert der modernen Technik“ in der Aula der Schule
Mendener Straße. 60 Die Autorin Luise Rinser las ebenfalls aus ihren Werken.
Im Semester 1953/54 versuchte die Iserlohner VHS verstärkt, junge Hörer zu gewinnen.
Schon 1952 hatte es eine Jugendvolkshochschule mit Themen wie „Die Singgemeinschaft“
und „Wir lesen Märchen und Erzählungen“ gegeben. Die Bemühungen trugen Früchte: Waren
1952/53 nur 21 Prozent der Hörer unter 30 Jahre alt gewesen, waren es 1953/54 bereits 40
Prozent. 61
Das Zusammenstellen des Programms war sehr aufwändig. Man hatte einen Stamm an
Dozenten, auf den man immer wieder zurückgriff, meistens waren das Lehrer. Viele Dozenten
waren Vertriebene, die in Iserlohn eine neue oder zumindest vorläufige Heimat gefunden
hatten. Die Gewinnung von Dozenten oder Referenten funktionierte einerseits über
persönliche Kontakte, andererseits waren Verlage wichtige Ansprechpartner, aber auch andere
VHS-Leiter der Umgebung, die Marieluise Spangenberg regelmäßig traf. Auch das
Westdeutsche Vortragsamt vermittelte Referenten.
Die Vielfältigkeit des Programms zeigt, dass man sich in den 1950er und 1960er Jahren noch
bemühte, möglichst viele Bereiche anzusprechen. Veranstaltungen auf unterschiedlichstem
Niveau wurden angeboten, um einen möglichst breiten Adressatenkreis anzusprechen. Das
lässt sich exemplarisch am Volkshochschulprogramm 1954/55 zeigen, das in acht Bereiche
gegliedert war. Im Bereich „Vom Geist unserer Zeit“ gab es Veranstaltungen wie die
Vortragsreihe „Die Kirche in unserer Zeit“ oder eine Lesebühne mit dem Titel „Das Drama
der Gegenwart“. Im Bereich „Für die Frau“ wurden Kurse (höchstens sechs Doppelstunden)
wie „Moderne Haushaltsführung“ oder „Jugendpsychologie“ angeboten. Der dritte Bereich
hieß „Steckenpferde“ und offerierte unter anderem ein „Kleines Sprachkolleg für
59 Interview von Verfasserin mit Marieluise Spangenberg am 5. Januar 2008 in Iserlohn.
60 Iserlohner Kreisanzeiger. 25. September 1953.
61 Spangenberg, Marieluise: Die Volkshochschule der Stadt Iserlohn. Wintersemester 1953/54. In: Der Märker.
Heft 6/6. 1953
40

Hollandfahrer“ (acht Doppelstunden), „Einführung in die Schwarz-Weiß-Photographie“ oder
„Einführung in die Geologie“. Im Bereich vier „Politik“ ging es um „Was geschieht in der
Welt“ (sechs Doppelstunden mit Generalkonsul a.D. Dr. Krümmer) und „Der Montagskreis –
Aussprache über aktuelle Probleme“ (er stand unter der Leitung des Kulturdezernenten und
offiziellen VHS-Leiters Dr. Gerhard Groot). Es gab zudem den „Deutsch-Niederländischen
Kulturkreis der Volkshochschule“, der in Zusammenarbeit mit den Niederländischen
Volkshochschulen, der Niederländischen Botschaft, dem Niederländischen Konsulat und dem
Auslandsinstitut Dortmund die Freundschaft und den Austausch zwischen beiden Völkern
fördern wollte. Maßgeblich wirkte Carolus Hartmann an der Entstehung dieses Kulturkreises
mit.
Im Bereich fünf „Musik, bildende Kunst, Architektur“ berichtete etwa Ernst Dossmann über
„Baudenkmäler unserer Zeit“. „Ich hatte eine sehr interessierte Zuhörerschaft, darunter
beispielsweise Pfarrer Löer“, erinnert er sich 55 Jahre später: „Die Arbeit für die VHS hat mir
sehr geholfen, dass ich mich frei machte von irgendwelchen Konzepten und frei gesprochen
habe. Auch dass ich vor vielen Menschen frei sprechen kann, verdanke ich der VHS.“ 62 Ein
weiterer Dozent war Aloys Kontarsky, ein junger Iserlohner, der einen Arbeitskreis
„Zeitgenössische Musik“ anbot. Aus ihm wurde ein weltbekannter Pianist und
Hochschuldozent (Hochschule für Musik Köln), dessen Konzertreisen ihn bis nach Japan,
Australien, China und in die USA führten.
Der Bereich sechs war der des Arbeitskreises „Arbeit und Leben“ und bot beispielsweise eine
„Geschichtliche Arbeitsgemeinschaft“ und „Sozial- und Arbeitsrecht“, die beide über sechs
Doppelstunden gingen. Der Bereich sieben war eine Sonderarbeitsgemeinschaft in
Verbindung mit dem Jugendwohnheim Bodelschwinghstraße und war mit „Wie benehme ich
mich?“ betitelt. Der Bereich acht umfasste Sonderveranstaltungen, etwa eine Autorenlesung
mit Karl-Heinrich Waggerl oder ein Gastspiel des Zeitkabaretts „Die Amnestierten“.
Im Wintersemester 1954/55 sah der Arbeitsplan äußerlich wieder anders aus, hatte ein
Querformat. Diese Form des Programmheftes sollte sich für lange Jahrzehnte halten.
Im Februar 1955 referierte Anton Zischka über „Probleme der Weltwirtschaft“ in der Aula der
Schule an der Mendener Straße. In diesem Semester gab es auch eine VHS-Reihe „Für die
62 Interview von Verfasserin mit Ernst Dossmann am 14. Juli 2009.
41

Frau“: „Die gepflegte Frau“ (Kosmetikschule), „Das Künstlerische im Alltag“ und „Weben
für Anfänger und Fortgeschrittene“. Es gab auch eine Jugendvolkshochschule mit Kursen wie
„Einführung in das Photographieren“ oder „Man benimmt sich wieder“.
Im April 1955 bekam die Volkshochschule Iserlohn hohen Besuch: Die Landestagung der
Volkshochschulen NRW fand in Anwesenheit von Kultusminister Werner Schütz statt. Dr.
Groot forderte in diesem Zusammenhang „junge Dozenten, geeignete Räume, Seminare für
Erwachsenenbildung, Heimvolkshochschulen und vor allem hauptamtliche
Erwachsenenbildner in allen Gemeinden über 50 000 Einwohner.“ 63
1955 verabschiedete sich Kulturdezernent Dr. Gerhard Groot, offizieller Leiter der VHS, aus
Iserlohn und wurde Stadtdirektor in Soest. Er wurde später auch 1. Vorsitzender des
Landesverbandes der Volkshochschulen von Nordrhein-Westfalen. Sein Nachfolger in
Iserlohn, Oberstadtdirektor Wohlert, übernahm nicht die Position des VHS-Leiters, dies
wurde nun auch offiziell Marieluise Spangenberg. Damals gab es keinerlei geregelte
Anforderungen an das Amt des VHS-Leiters, ein Studium beispielsweise war nicht nötig.
Marieluise Spangenberg hatte als Kulturamtsleiterin alle Hände voll zu tun, denn sie musste
sich mit ihren beiden Mitarbeiterinnen nicht nur um die VHS, sondern auch um das Theater,
die Stadtbücherei und das Archiv kümmern. Marieluise Spangenberg war meistens von
morgens bis spät in die Nacht beschäftigt, vor allem abends, dann betreute sie die Dozenten,
holte sie oft vom Bahnhof ab und brachte sie spät am Abend wieder hin. Auch einfache
Arbeiten wurden ihr nicht abgenommen. Als beispielsweise ein Arbeitsloser engagiert wurde,
um Werbeplakate für die VHS in der Stadt anzukleben, unterband das Rathaus, sprich
Stadtdirektor Wach, dies. VHS-Leiterin Spangenberg sauste also durch Iserlohn und klebte
Plakate an Litfasssäulen. 64
Das VHS-Programmheft 1956/57 hatte ein handliches kleines Querformat, der farbenfrohe
Umschlag war von dem Iserlohner Künstler Karl Tüttelmann gestaltet worden. Erstmals gab
es einen inhaltlichen Schwerpunkt, nämlich „Vom Geist unserer Zeit“. Vier Arbeitskreise
beschäftigten sich in den Bereichen Malerei, Philosophie und Literatur damit. Zudem las
unter anderem – als dritte Frau innerhalb der Arbeitsgemeinschaft „Aspekte der modernen
Literatur“ – die bekannte Autorin Luise Rinser aus ihren Werken. Weitere Beispiele für
bekannte Persönlichkeiten, die die VHS Iserlohn besuchten, sind etwa Käthe Kruse (1957),
63 Iserlohner Kreisanzeiger. 75 Jahre VHS 1919-1994. Sonderseite. 26. Mai 1994.
64 Interview von Verfasserin mit Peter Bachmann am 2. August 2008 in Iserlohn.
42

Wolfdietrich Schnurre (1959), Heinrich Harrer (1960), Heinrich Böll (1961) und Rudolf
Hagelstange (1961).
1956 wurde eine Kindermalstube in der VHS Iserlohn installiert, ein Ableger der
Erwachsenenbildung, der allerdings nicht lange existierte. Grafiker Benno Splieth
beschäftigte sich mit den Kleinen. 65
1958 beschäftigte man sich bei der VHS mit dem Thema „Hellsehen“: Referent Wilhelm
Gubisch machte den „okkultgläubigen Zuhörern“ klar, dass Hellsehen von jedem praktiziert
werden könne, der sich auf Massenpsychologie versteht. „Im ersten Teil überzeugte er die
Zuschauer vollkommen von seinen hellseherischen Fähigkeiten. Dann gab es eine Pause. Im
Anschluss erklärte er ihnen die Tricks, denen sie so leichtgläubig auf den Leim gegangen
waren“, erinnert sich Marieluise Spangenberg noch fast 50 Jahre später schmunzelnd an die
Veranstaltung. 66
Ein besonderer Gast im Dezember 1958: Prof. Walter Jens sprach über „Moderne Literatur –
moderne Wirklichkeit“ im Schillersaal. Und Dr. Wilhelm Schulte referierte im Oktober über
„Westfälische Köpfe“.
Im Wintersemester 1958/59 hatten 24 der 27 angekündigten Arbeitsgemeinschaften
stattgefunden, 25 Dozenten unterrichteten 800 Hörer in 150 Doppelstunden. Zu den Dozenten
gehörten Professoren, Studienräte, Künstler, Juristen, Architekten, Politiker, Psychologen und
Hausfrauen. Sehr beliebt waren die Diskussionsabende mit Generalkonsul a.D. Dr. Krümmer
(etwa 200 Hörer), viele Teilnehmer gingen auch zu den zwölf musischen
Arbeitsgemeinschaften (280 Hörer). Für die beiden Musikarbeitsgemeinschaften meldeten
sich allerdings nur sechs Teilnehmer an, sie mussten ausfallen. 67 In dem Semester startete die
Volkshochschule Veranstaltungen in einer „Nebenstelle Iserlohnerheide“ unter der Leitung
von Ernst Filipczyk. Dort, in der Gaststätte Riekenbrauck wurden verschiedene Vorträge,
etwa zu den Themen „Filme, die uns angehen“ oder „Chinesische Schrift – chinesische
Gedichte“. Ab 1960/61 wurden in der Iserlohnerheide Filmabende dargeboten.
65 Iserlohner Kreisanzeiger. 10. November 1956.
66 Interview von Verfasserin mit Marieluise Spangenberg am 5. Januar 2008 in Iserlohn.
67 Westfalenpost. Lokalteil Iserlohn. 30. Mai 1959.
43

Zur Konsolidierung der Arbeit der VHS gehörten auch Versuche, die Raumnot zu lösen. 1958
war das Sekretariat im Stadthaus I, Zimmer 3 untergebracht. Das Stadthaus I, ein altes,
klassizistisches Bürgerhaus, lag damals direkt neben dem alten Rathaus (heute steht dort ein
großes Bekleidungs-Kaufhaus).
Trotzdem: Zwar war die Verwaltung in einem eigenen Raum untergebracht, eigene
Unterrichtsräume gab es aber immer noch nicht. „Die Raumverhältnisse waren im
vergangenen Semester günstiger denn je“ 68 hieß es 1959 aus der VHS. Zwar fanden die
Veranstaltungen immer noch in diversen Häusern (Duisbergsaal im Haus der Heimat, kleiner
Sitzungssaal des Rathauses, Jugendheim, das neu gebaute Haus der Familie an der
Stennerstraße 10, Schillersaal, im Feuerwehrgerätehaus und Wichelhovenhaus) statt, aber
zumindest musste man keine Klassenzimmer der örtlichen Schulen in Anspruch nehmen.
Erst 1960 erhielt die Iserlohner Volkshochschule eigene Unterrichtsräume im Erdgeschoss der
1891 erbauten Villa von Kommerzienrat Carl Weydekamp an der Stennerstraße 12. „Das war
eine große Hilfe“ erinnert sich Marieluise Spangenberg. 69 Doch schon bald herrschte wieder
Raumnot. Dieses Problem hatte aber nicht nur die Iserlohner Volkshochschule. Der frühere
NRW-Kultusminister Paul Mikat gab sogar 1964 eine Denkschrift mit dem Titel „Denkschrift
über den Ausbau der Erwachsenenbildung im Lande Nordrhein-Westfalen“ heraus, in der er
auch auf die Raumproblematik der mittlerweile 247 Abendvolkshochschulen im Land
einging. Demnach verfügten noch nicht einmal 20 Prozent der Einrichtungen über
eigenverantwortlich genutzte Räume – genau wie die Iserlohner VHS. Im gesamten
Regierungsbezirk Arnsberg gab es damals nur vier VHS-Häuser. 70
Zurück in die 1950er Jahre: So gut die VHS in diesen Jahren lief, es tauchte ein Problem auf,
auch wenn Marieluise Spangenberg es erst einmal nicht ernst nahm: das Fernsehen. Mitte der
50er Jahre trat es in Deutschland seinen Siegeszug in die Haushalte an, 1953 waren in
Iserlohn die ersten Fernsehbilder aus Holland am Danzturm empfangen worden. Die VHS,
wie immer bemüht aktuell, nahm eine Vortragsreihe zum Thema ins Programm auf: Um das
neue Medium kennen zu lernen, bot die VHS im Wintersemester 1953/54 einen 16-stündigen
68 Westfalenpost. Lokalteil Iserlohn. 30. Mai 1959.
69 Interview von Verfasserin mit Marieluise Spangenberg am 5. Januar 2008 in Iserlohn.
70 Jelich, Franz-Josef: „Besonders in den Volkshochschulen ist die Bestuhlung für Erwachsenen zu klein“. Die
Forderung nach Neubauten für Volkshochschulen. In: Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/
Reichling, Norbert (Hrsg.): Erwachsenenbildung und politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003. S.
218.
44

Kurs „Die VHS vorm Fernsehschirm“ an. Kurt E. Becker betrachtete mit seinen Teilnehmern
kritisch das Fernsehprogramm, das Fernsehgerät stellte eine Firma aus Altena zur Verfügung.
„Ich hätte es damals nicht für möglich gehalten, dass es bald Fernsehapparate in nahezu jedem
Haushalt geben würde“, erinnert sich Marieluise Spangenberg. 71 Doch das Fernsehen startete
seinen Siegeszug, wurde zu einer echten Konkurrenz für die
Erwachsenenbildungseinrichtungen. Um 1959 kam endgültig der große Einbruch für die
VHS, die Zahl der Hörer ging zurück, vor allem bei Vorträgen. „Fernsehen als harte
Konkurrenz für die Iserlohner Volkshochschule“ titelte eine Zeitung im Mai 1959. 72 Auf
einmal sahen die Iserlohner die berühmten Leute, die sonst die VHS zu Vorträgen eingeladen
hatte, auf den Bildschirmen in ihren Häusern. Eine Zuhörerin erklärte: „Anmelden werde ich
mich schon, aber, wissen Sie, wir haben jetzt zu Hause einen Fernsehapparat, und wenn es
dort etwas Schönes gibt, komme ich nicht, damit müssen Sie rechnen.“ 73 Der
Unterhaltungswert des neuen Mediums war hoch und verführerisch, zudem war das
Fernsehen schneller in der Berichterstattung: „So aktuell wie das Fernsehen konnten wir nicht
sein, wir mussten unser Programm ja Monate im Voraus planen“, so Spangenberg. Die Folge:
Die Iserlohner Volkshochschule verlagerte ihre Schwerpunkte, es gab nun weniger Vorträge,
dafür mehr Kurse und Seminare. Das war nicht nur in Iserlohn so: Es wurde von den
Volkshochschulen allgemein der „Mut zur kleinen Zahl“ an Teilnehmern gefragt, es gab
weniger große Vorträge, dafür intensive kleinere Gesprächsgruppen, die sich über ganze
Semester erstreckten. Denn darin lag der Vorteil der Volkshochschulen gegenüber dem
Fernsehen: Die Volkshochschulen hatten den persönlichen Kontakt zu ihren Zuhörern.
Ein anderes Problem: Viele der Dozenten in den 50ern waren schon in den 20ern, vor der NS-
Zeit, Dozenten gewesen, waren noch durch die Jugend- und Volksbildungsbewegung der 20er
Jahre geprägt, glaubten an das Humboldtsche Bildungsideal. Dieses verlangt den Gebrauch
der Vernunft zur Erlangung von Selbstständigkeit und Mündigkeit, zudem das Erlangen eines
Weltbürgertums. Die Vertreter dieser Ideale prallten nun mit den jungen VHS-Vertretern
zusammen, die verstärkt auf Weiterbildung für berufliche Zwecke setzten. „Die Menschen am
Arbeitsplatz abholen“ war bald das Motto, man wollte nicht nur das Bildungsbürgertum,
sondern verstärkt auch Arbeiter erreichen. Doch das erwies sich als sehr schwer, das Ziel
wurde eigentlich nicht erreicht. Erst ab den 70ern, mit dem Strukturwandel in der Arbeitswelt
71 Interview von Verfasserin mit Marieluise Spangenberg am 5. Januar 2008 in Iserlohn.
72 Westfalenpost. Lokalteil Iserlohn. 30. Mai 1959.
73 Westfalenpost. Lokalteil Iserlohn. 30. Mai 1959.
45

und der Einführung von PCs in den 1980ern, veränderte sich auch die Klientel der
Volkshochschule.
Ein Gutachten des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs- und Bildungswesen sprach
1960 von der Volkshochschule als genuinen Ort einer freien, nicht an einen Träger
gebundenen „Erwachsenenbildung, ,die sich im offenen Raum vollzieht’ und als ,Aufbaustätte
des demokratischen Lebens’ einer verstärkten öffentlichen Förderung bedürfe“ 74 . Die
Erwachsenenbildung wurde zunehmend systematisiert, immer mehr Volkshochschulen
bekamen eigene hauptamtliche Leiter.
Zudem bemühte man sich um eine Erweiterung der Zielgruppen, besonders junge Zuhörer
aber auch Senioren sollten gewonnen werden, ebenso die Arbeiterschicht. Im Programm des
Jahres 1960 spiegeln sich diese Bemühungen.
So lautete ein Untertitel des IKZ „Ursula Jung sprach amerikanische Negerdichtung“. Was
heute – in der Zeit der angeblichen „political correctness“ - als Schimpfwort anmutet, war
damals der normale Sprachgebrauch. Die Lyrik der Afro-Amerikaner (in deutscher
Übersetzung) kam an, es gab langen Beifall. 75 Im selben Jahr wurde bei der VHS auch eine
Altenrunde eingerichtet, die sich unter der Leitung von Rektor Karl Gossner im Haus der
Familie traf. Diese Runde war so erfolgreich, dass bald weitere gegründet wurden.
Die Zunahme der Aufgaben erforderte eine neue Kraft bei der VHS. Im Januar 1961 wurde
Dipl.-Politologin Traute Hoffmann Assistentin bei der VHS. Der Landesverband der
Volkshochschulen in NRW beschäftigte damals junge Akademiker für ein bis zwei Jahre, die
als Assistenten den Volkshochschulen zugeteilt wurden. Die Kosten trug der Landesverband.
Traute Hoffmann arbeitete ein Jahr lang bei der VHS Iserlohn im politischen Bereich. Im
Dezember 1961 wurde sie von Kulturamtsleiterin Marieluise Spangenberg verabschiedet und
ging nach Hamburg. 76
Ende Februar 1961 eröffnete die Volkshochschule im Volkshochschulhaus an der
Stennerstraße einen Leseraum, in dem die Bürger von Montag bis Freitag einer jeden Woche
von 17 bis 20 Uhr Wochenzeitungen und politische Zeitschriften lesen können. „Diese neue
74 Jelich, Franz-Josef: Der Wandel der Volkshochschulen und das Weiterbildungsgesetz von 1975 in Nordrhein-
Westfalen. In: Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.):
Erwachsenenbildung und politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003. S. 269.
75 Iserlohner Kreisanzeiger. 5. Dezember 1960.
76 Iserlohner Kreisanzeiger. 4. Januar 1961 und 15. Dezember 1961.
46

Einrichtung der VHS wird neben den Hörern der politischen Arbeitsgemeinschaften vor allen
Dingen die Iserlohner interessieren, die in den Abendstunden einen Volkshochschulkurs
besuchen und die Zeit von Dienstschluss bis Kursbeginn sinnvoll überbrücken und sich
informieren möchten. Die Benutzung des Leseraums ist kostenlos.“ 77 Der Leseraum existierte
allerdings nur kurz, er wurde nicht in Anspruch genommen, da er zu weit von der Innenstadt
entfernt lag.
3.4.5. Die Migrationsbewegung spiegelt sich im Programm der VHS
In diesen Jahren gab es bei der Volkshochschule Iserlohn auch den „Internationalen Club“.
„Das war eine Reaktion auf den Zustrom von Ausländern nach Iserlohn. Zum einen gab es
Gastarbeiter, zum anderen die Gäste des Goethe-Instituts. Der Club entstand als
Freizeitangebot, einmal in der Woche traf man sich, hörte Vorträge, besichtigte etwas oder
saß gesellig zusammen. Der Club wurde schnell zu einem Selbstläufer. Die Teilnehmer trafen
sich auch in den VHS-Ferien. Deshalb passte er irgendwann nicht mehr ins VHS-Programm
und wir gaben ihn in die Obhut des Goethe-Instituts, wo er weiterlief.“ 78 Im Herbst 1961 ging
aus dem „Internationalen Club“ das „Politische Jugendforum“ hervor, in dem unter der
Leitung von Gustav Wackwitz 79 , erster Leiter des Goethe-Instituts in Iserlohn, über aktuelle
politische Geschehnisse diskutiert wurde. 80
Überhaupt, man öffnete sich: Es gab Studienfahrten, die sich großer Beliebtheit erfreuten. Im
Februar 1962 lud Marieluise Spangenberg zu einer Studienfahrt nach Brüssel im März ein.
Vier Tage war man unterwegs, besichtigte unter anderem die deutsche EWG-Vertretung und
die europäische Gemeinschaft, wo man einen Vortrag über „Allgemeine Ziele und Aufgaben
des gemeinsamen Marktes“ hörte. 55 DM mussten für Hin- und Rückfahrt, Stadtrundfahrt,
Unterkunft, Frühstück und Versicherung gezahlt werden.
3.4.6. Zusammenfassung
Zusammenfassend kann man sagen, dass in den Jahren 1949 bis 1964 die Volkshochschule
Iserlohn von Wiederaufbau und Konsolidierung geprägt war. Nach dem Krieg suchte man
77 Iserlohner Kreisanzeiger. 22. Februar 1961.
78 Interview von Verfasserin mit Marieluise Spangenberg am 5. Januar 2008 in Iserlohn.
79 Gustav Wackwitz (1922 - ?), Sohn von Andreas Wackwitz (1893-1979), Landespropst und Vorsitzender des
Synodalvorstandes der Deutschen Evangelischen Synode von Südwestafrika. Vater von Stefan Wackwitz
(geboren 1952), Schriftsteller.
80 Iserlohner Kreisanzeiger. 26. September 1961.
47

eine geeignete Position für Weiterbildung, eine Neuprofilierung der Erwachsenenbildung war
dringend notwendig. Nach einigen Jahren ging es darum, die gefundene Position zu festigen.
Immer weiter in die Welt wurden die Fühler ausgestreckt. Immer mehr passte man sich
inhaltlich an die Arbeitnehmergesellschaft an. Sportkurse wurden in diesen Jahren noch nicht
angeboten, das war Sache der Vereine. Auch war die Gesellschaft noch nicht sehr überaltert,
Seniorenarbeit wurde bei der VHS erst allmählich betrieben.
3.4.7. Die wichtigsten Mitarbeiter des dargestellten Zeitraums
3.4.7.1. Carolus Hartmann
Carolus Hartmann heiß eigentlich Carl Heinrich Hartmann und wurde am 15. Oktober 1901 in
Iserlohn als Sohn des Versandleiters Carl Hartmann geboren.
Carl Hartmann machte nach dem Realschulabschluss eine kaufmännische Lehre im Verlag
Georg Pfeiffer Iserlohn (Märkisches Volksblatt), anschließend war er ein Jahr lang als
Angestellter dort tätig. Von 1921 bis 1922 war er kaufmännischer Angestellter beim Verlag
der Westdeutschen Volkszeitung Hagen, bis 1923 Geschäftsstellenleiter und Lokalredakteur
bei der Neheim-Hüstener Zeitung. Schon während seiner Lehre hatte er begonnen, auch
Artikel zu schreiben. Als Kürzel wählte er die Buchstabenfolge „k.rolus“. Schon bald wusste
jeder, wer sich hinter dem Kürzel verbarg, der Punkt fiel weg, aus dem K wurde ein C, er
fügte ein A hinzu, und aus Carl Heinrich Hartmann war Carolus Hartmann geworden. „Jeder
nannte ihn so, selbst seine Ehefrau. Nur seine Geschwister sagten weiterhin Carl zu ihm.“ 81
Von 1923 bis 1929 war Carolus Hartmann erst Schriftleiter und später Verlagsleiter des
Düsseldorfer Tagblattes. Danach begann er eine Tätigkeit als Verlagsleiter der Kölner
Görreshaus AG (Kölnische Volkszeitung / Kölner Lokalanzeiger). Er musste einen
Antrittsbesuch beim Kölner Oberbürgermeister machen – das war zu der Zeit Konrad
Adenauer. Darüber gibt es eine nette Anekdote: Adenauer drängte den Nichtraucher eine
Zigarre mit ihm zu rauchen. Seitdem erzählte Carolus Hartmann stets: „Adenauer hat mir das
Rauchen beigebracht.“ Der Verlag wurde dann durch die NSDAP aufgelöst.
Carolus Hartmann heiratete die aus Hagen stammende Elisabeth Charlotte Mertens. Das Paar
bekam vier Kinder. Sowohl Carolus Hartmann als auch seine Ehefrau waren beide im
„Wandervogel“ in der Deutschen Jugendbewegung aktiv.
81 Interview mit Thomas Hartmann, Sohn von Carolus Hartmann, am 15. März 2008.
48

Von 1935 bis 1940 war Carolus Hartmann dann Lokalschriftleiter bei der Westfälischen
Landeszeitung in Lüdenscheid und Altena. „Entlassung infolge politisch-weltanschaulicher
Differenzen mit der NSDAP“, notierte er später in seinem Lebenslauf. 82
Vom 2. Januar bis Mitte Oktober 1940 arbeitete Carolus Hartmann als Vertragsangestellter
beim Finanzamt Iserlohn.
Von Oktober 1940 bis Kriegsende war Carolus Hartmann dann im Kriegseinsatz. Er war vier
Jahre im holländischen Haarlem stationiert. Der überzeugte Katholik und Wandervogel
Hartmann konnte mit der Nationalsozialistischen Idee nichts anfangen. Er lernte schnell
Holländisch und schloss viele Freundschaften. Man bat ihn auch, den Text des Marschliedes
der deutschen Besatzungsmacht zu schreiben – es geriet zu einer liebevollen Hommage an das
besetzte Land. Nach Ende des Zweiten Weltkrieges gründete Carolus Hartmann bei der VHS
Iserlohn einen deutsch-niederländischen Kulturkreis. Während des Krieges schrieb er noch
eine Novelle mit dem Titel „Die Orgel von St. Bavo – Mozarts Reise nach Haarlem“, ein
Werk, das immerhin zwei Auflagen erlebte. Carolus Hartmann war eng mit Dr. Gerhard
Groot, dem späteren Stadtdirektor von Soest, befreundet und half ihm beim Aufbau einer
Städtepartnerschaft mit dem holländischen Kampen.
Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde Carolus Hartmann von den US-amerikanischen Truppen
in Kriegsgefangenschaft genommen. Es zog ihn dann wieder in seine Heimatstadt: Am 1. Juli
1947 wurde Hartmann Kultur- und Pressereferent der Stadt Iserlohn. Er war beteiligt an der
Neugründung der Volkshochschule und von 1949 bis 1953 deren Leiter.
Er pflegte enge Kontakte zur heimischen Künstlerszene, vor allem zu Wilhelm Wessel,
Irmgard Wessel-Zumloh und Karl Tüttelmann. Er war Mitglied im IBSV und im SGV.
1953 wurde Carolus Hartmann Lektor eines Verlages in Hemer und arbeitete zudem als freier
Journalist. 1957 wurde er Redaktionsleiter der „Westfalenpost“ in Werl. 1967 wurde er zu
seinem eigenen Bedauern pensioniert, doch er betätigte sich bis zu seinem Tod weiterhin
schriftstellerisch. Beispielsweise war er Schriftleiter der Zeitschrift „Danzturm“ in Iserlohn. 83
82 Lebenslauf (um 1967) freundlicherweise zur Verfügung gestellt von Carl-Horst Hartmann.
83 Holtmeier, Hermann: Markante Köpfe aus dem Märkischen Kreis. Iserlohn, 1997. S. 45/46.
49

1970 zog er mit seiner Frau wieder nach Iserlohn. Während dieser Zeit engagierte er sich als
Dozent wieder für die Volkshochschule Iserlohn, 1972 beispielsweise hielt er den Vortrag
„Liebes, altes Iserlohn“ mit Bildern aus dem Nachlass Hans Niederstein. 84
1985 zog er mit seiner Frau aus gesundheitlichen Gründen nach Mettingen in die
Nachbarschaft des jüngsten Sohnes. Nur vier Monate später, am 19. Juni 1985, verstarb
Carolus Hartmann in Mettingen. Dort liegt er auch begraben, ein Findling auf seinem Grab
trägt das bronzene SGV-Abzeichen.
3.4.7.2. Dr. Gerhard Groot
Dr. Gerhard Klaus Ludwig Groot, Iserlohns Kulturdezernent und damit offizieller Leiter der
Volkshochschule bis 1955, wurde am 12. November 1910 in Düsseldorf geboren. Er
entstammte einer bürgerlichen Familie. Sein Vater war Holländer. Seine Kindheit verbrachte
Gerhard Groot in Iserlohn, die Familie wohnte am Schmachtenberg. 1930 beendete er seine
Schullaufbahn am heutigen MGI mit der Oberrealschule.
Gerhard Groot studierte Sozial- und Wirtschaftswissenschaften (Schwerpunkt
Kommunikation) in Köln 85 , erwarb einen Doktortitel. Ab 1934 übte er verschiedene
Tätigkeiten in Hagen, Erfurt, Münster und Berlin aus.
1937 heiratete er die Iserlohnerin Gertrud „Trude“ Runkel, das Ehepaar zog nach Berlin. Dort
kamen auch die beiden Kinder zur Welt. Nach Kriegsdienst und Kriegsgefangenschaft zog
Dr. Gerhard Groot mit seiner in Berlin ausgebombten Familie nach Iserlohn. 86
In Iserlohn war er Beigeordneter für Soziales, dann Kulturdezernent. In dieser Funktion war
er auch offizieller Leiter der Volkshochschule Iserlohn.
Seine Tätigkeit konzentrierte sich auch zunehmend auf den VHS-Landesverband NRW,
dessen Vorsitz er innehatte. Er veröffentlichte zahlreiche Schriften und unternahm viele
Reisen mit dem Verband, unter anderem nach Indien und Teheran. Für sein Engagement
wurde ihm 1972 der Ehrenring der Volkshochschule im Westen verliehen.
84 Der Danzturm. Heft 3, September/Oktober 1972.
85 Soester Anzeiger. 15. August 1994.
86 Interview mit Dr. Gerhard Groots Schwiegertochter Marianne Groot am 12. Februar 2008.
50

1955 verabschiedete sich Dr. Groot aus Iserlohn, er wurde Stadtdirektor in Soest.
„Er hat Iserlohn sehr geliebt, ging auch später, als er schon in Soest wohnte, immer noch zum
IBSV-Schützenfest“, erinnert sich seine Schwiegertochter Marianne Groot. Doch auch in
Soest wurde Dr. Groot schnell heimisch. In seiner Amtszeit konnte die Fußgängerzone gebaut
werden, zudem ein Hallenbad, ein Freibad, die Georg-Dülberg-Halle, das Morgnerhaus, der
Kunstpavillon und die Stadtbücherei. Auch eine Ingenieursschule wurde angesiedelt. Für die
SPD saß er in mehreren Ausschüssen. In seiner 20-jährigen Tätigkeit engagierte er sich vor
allem im kulturellen Bereich. Auch setzte er sich für die Soester Volkshochschule ein. 1981
rief er den Kunstverein Kreis Soest ins Leben. Er gründete auch 1975 die Aktion „Nachbar in
Not“, die Familien in Schwierigkeiten hilft. Daneben war Dr. Groot aber auch im sportlichen
Bereich aktiv, war beispielsweise Vorsitzender des Soester Turnvereins.
1975 wurde Dr. Gerhard Groot pensioniert. Doch auch danach war er sehr aktiv, zuletzt
wurde er 1992 zum Vorsitzenden des Seniorenbeirates gewählt. „Er blieb bis zuletzt ein
kritischer Begleiter der Kommunalpolitik“ 87 .
1991 starb seine Frau, er selbst schloss am 13. August 1994 für immer die Augen.
Dr. Groot wird von Zeitzeugen als eindrucksvoller Mensch beschrieben. Als „sehr tüchtig“
beschreibt ihn Marieluise Spangenberg, als „eindrucksvolle und imposante Persönlichkeit mit
ungeheurer Tatkraft – ein richtiger Macher“ seine Schwiegertochter.
3.4.7.3. Marieluise Spangenberg 88
Eigentlich heißt sie „Marie-Luise“, aber, wie sie selbst sagt: „Marieluise geht schneller“. Die
ehemalige Kulturamtsleiterin der Stadt Iserlohn hat einen Sinn fürs Praktische.
1925 wurde sie als Marieluise Groß in Iserlohn geboren. Die Vorfahren des Vaters Eugen
stammten aus Hessen, Mutter Hedwig war eine geborene Brünninghaus.
Marieluise Groß besuchte das Gymnasium und die Höhere Handelsschule. Noch in den
1930er Jahren nahm sie gemeinsam mit ihrer Mutter an Kursen der Volkshochschule teil.
„Bei Fliegeralarm liefen wir mit einer Taschenlampe zu den Vorträgen.“
87 Westfalenpost. Lokalteil Soest. 16. August 1994.
88 Die meisten Informationen entstammen einem Interview von Verfasserin mit Marieluise Spangenberg am 5.
Januar 2008 in Iserlohn.
51

1948, sie hatte gerade ihre Sprachmittler-Prüfung abgelegt, begann sie, für die Stadt Iserlohn
als Dolmetscherin zu arbeiten. Sie erwies sich als äußerst hilfreich in der Kommunikation mit
den englischen Besatzern. 1948 heiratete sie, bekam später eine Tochter.
Beruflich schlug Marieluise Spangenberg die Beamtenlaufbahn ein, besuchte zudem die
Verwaltungsakademie. Eine Frau unter all den Männern, denen wollte sie es zeigen: Im Laufe
der nächsten Jahrzehnte brachte sie es von einer Stadtsekretärin bis zur Stadtverwaltungsrätin.
1953 wurde sie Kulturamtsleiterin, im Rahmen dieser Tätigkeit leitete sie von 1953 (offiziell
ab 1955) bis 1966 die Volkshochschule. „Mutter der Iserlohner VHS“ 89 wurde sie genannt.
1987 ging Marieluise Spangenberg in den Ruhestand. Etwa 20 000 unbezahlte Überstunden
hatte sie in 34 Jahren geleistet. 90 Sie hatte dem Iserlohner Kulturleben fürwahr ihren Stempel
aufgedrückt. Es war für sie nicht nur Beruf, sondern Berufung gewesen.
Schon 1983 hatte Marieluise Spangenberg ein Fernstudium in England begonnen. 1993
schloss sie das Geschichts- und Kunststudium mit dem „Bachelor of Arts“ ab 91 . Seitdem
recherchiert die Kunsthistorikerin unermüdlich für verschiedene Bücher. Besonders das
Leben des Meininger Portraitmalers Johann Heinrich Schröder (1757 – 1812) hat es ihr
angetan. Zahlreiche Publikationen hat sie im Laufe der Jahre heraus gebracht, beispielsweise
„Dettmar Basse. Ein Kaufmannsleben zwischen Oder und Ohio“ (2001) und „Iserlohns
biedermeierliches Stadtpanorama - ein Werk des Landschaftsmalers Johann Gustav Lange
(1811 - 1887)“ (2002).
Noch jahrelang leitete Marieluise Spangenberg Studienfahrten oder hielt Vorträge bei der
VHS. Und immer noch besucht die einstige Leiterin der Volkshochschule Iserlohn selbst
Kurse, Yoga zum Beispiel. Die drahtige, sportliche Frau ist Ehrenmitglied des Parktheaters,
dessen Geschick sie lange Jahre als Kulturamtsleiterin beeinflusst hatte. Auch als Mitglied der
„Kleinen Kommission Kunst“ der Stadt war sie aktiv. Zudem ist sie Mitglied im
Auswahlverfahren des Iserlohner Kunstpreises und Schriftführerin des Kunstvereins Villa
Wessel. Lesen und Reisen sind weitere Hobbys.
89 Westfalenpost Iserlohn. 15. Juli 1964.
90 Iserlohner Kreisanzeiger. 9. August 1995.
91 Iserlohner Kreisanzeiger. 9. August 1995.
52

3.5. 1965 bis 1990: Die Bildungsoffensive
3.5.1. Umbruch Mitte der 1960er Jahre
Der von Georg Picht analysierte „Bildungsnotstand“ (1964) und das von Ralf Dahrendorf
verlangte „Recht auf Bildung“ (1968) waren Schlagwörter Mitte der 1960er Jahre.
Erwachsenenbildung sollte die Antwort darauf sein. Die Volkshochschule war „entsprechend
dem Gutachten des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs- und Bildungswesen ,Zur
Situation und Aufgabe der deutschen Erwachsenenbildung’ von 1960 (…) der genuine Ort
einer freien, nicht trägergebundenen Erwachsenenbildung“ 92 . Die Volkshochschulen waren
ausgerichtet auf die Persönlichkeitsbildung der Erwachsenen. Allerdings: Jede VHS hatte ihre
eigene, individuelle Ausrichtung.
Die Ausweitung der Aufgaben der VHS, vor allem der zunehmende Ausbau des Bereichs
Zweiter Bildungsweg 93 , erforderten auch in Iserlohn eine Umstrukturierung in der
Leitungsebene.
„Iserlohns Volkshochschule braucht Leiter“ titelte im Juli 1964 eine Zeitung: „Spätestens mit
Beginn der Theatersaison 1964/65 dürften Kulturamtsleiterin Marieluise Spangenberg bei den
vielfältigen zusätzlichen Aktivitäten ihres Amtes die Hände so weit gebunden sein, dass sie
sich nicht mehr in dem notwendigen Umfang um die Volkshochschularbeit kümmern kann.
Mit allem Nachdruck hat das Kuratorium der VHS daher noch einmal die Notwendigkeit
herausgestellt, für das kommende Arbeitsjahr der Volkshochschule die vakante Stelle des
hauptamtlichen Leiters zu besetzen.“ 94 Doch bis es so weit war, sollten noch fast eineinhalb
Jahre vergehen, Marieluise Spangenberg musste sich durchbeißen. Zudem war es damals noch
recht unüblich, dass die Volkshochschulen eigene Leiter hatten: Im Jahr 1962 gab es im
gesamten Regierungsbezirk Arnsberg nur zwei hauptamtliche Mitarbeiter in
Volkshochschulen. 95
Das sollte sich in Iserlohn nun 1966 ändern. „Eigentlich war die VHS ja nur ein Teil meines
Aufgabenfeldes. Aber ich war viel abends unterwegs, holte Dozenten vom Bahnhof ab,
92 Jelich, Franz-Josef: Der Wandel der Volkshochschulen und das Weiterbildungsgesetz von 1975 in Nordrhein-
Westfalen. In: n: Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.):
Erwachsenenbildung und politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003. S. 269.
93 In Iserlohn hatte das Wintersemester 1965/66 als Schwerpunkte den Zweiten Bildungsweg. Ab April 1966 gab
es dann ein Seminar zur Erlangung der Bildungsreife: Es wurde dreimal wöchentlich in den Abendstunden
unterrichtet.
94 Westfalenpost. Lokalteil Iserlohn. 15. Juli 1964.
95 Reichling, Norbert: Zwischen „freier Bildungsgemeinschaft“ und „allgemeinem Bildungsbedürfnis. In:
Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.): Erwachsenenbildung und
politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003. S. 137.
53

machte die Einführung bei der Veranstaltung, ging hinterher mit dem Dozenten noch in ein
Lokal und brachte ihn wieder zum Bahnhof. Und am nächsten Morgen musste ich wieder um
8 Uhr im Büro sein“, so Marieluise Spangenberg 96 . Zudem ging die allgemeine Tendenz
dahin, dass die Städte hauptamtliche VHS-Leiter mit entsprechender Ausbildung
beschäftigten. Marieluise Spangenberg suchte deshalb eine neue VHS-Leitung, die Stelle
wurde ausgeschrieben. Bis dahin also war die VHS in Personalunion mit dem Kulturamt
geleitet worden. Nun beschritt die Stadt neue Wege, intensivierte damit auch die VHS-Arbeit.
Ab Januar 1966 gab es mit Ursula Mänz die erste hauptberufliche Leiterin der Iserlohner
Volkshochschule. Die Anforderungen an den Posten hatten sich geändert, Mänz hatte
Germanistik studiert und Erfahrung im Bereich Volkshochschule. Ihre Vorgesetzte war
Marieluise Spangenberg als Kulturamtsleiterin.
Allerdings hatte es vor der Einstellung von Ursula Mänz einen „VHS-Leiter für einen Tag“
gegeben: Horst Siebert. Der Sohn des bekannten Oberamtmanns Heinrich Siebert wurde
1939 in Iserlohn geboren, machte sein Abitur am MGI. Als Schüler besuchte er
Volkshochschul-Kurse, unter anderem einen Französisch-Kurs bei Bernhard Betten. Er
studierte dann Philosophie, Literatur und anderes, promovierte und kam durch Dr. Groot, der
mittlerweile ja Vorsitzender des Landesverbandes der Volkshochschulen war, auf die Idee, in
der Erwachsenenbildung tätig zu werden. Beim Landesverband in Dortmund wurde er
Assistent, dort arbeitete er mit Ursula Mänz zusammen. Dann wurde die Stelle eines
hauptamtlichen Leiters der Iserlohner Volkshochschule ausgeschrieben. Dr. Horst Siebert
bewarb sich und bekam die Stelle. Allerdings kam gleichzeitig das Angebot für eine erstmalig
eingerichtete Assistentenstelle beim Institut für Erwachsenenbildung an der Ruhr-Uni
Bochum. Siebert, erst 26 Jahre alt, befand sich in einer Zwickmühle. „Ich dachte mir, ich
wäre noch etwas jung für eine VHS-Leiter-Stelle und könnte mich an der Universität selber
noch etwas weiterbilden.“ 97 Mittlerweile hatten die Iserlohner Zeitungen angekündigt, dass
der in der Stadt nicht unbekannte Siebert neuer VHS-Leiter würde – und dieser sagte ab. Statt
seiner bekam Ursula Mänz die Stelle. Dr. Siebert habilitierte später, bekam 1970 den ersten
Lehrstuhl für Erwachsenenbildung in Deutschland – der allererste Professor in diesem
Bereich in der Republik.
Noch im Jahr 1966 wurden in dem Papier „Die Stellung der Volkshochschule im
Bildungssystem“ vom Deutschen Volkshochschulverband die VHS als zuständig für drei
96 Interview von Verfasserin mit Marieluise Spangenberg am 5. Januar 2008 in Iserlohn.
97 Interview von Verfasserin mit Prof. Dr. Horst Siebert am 24. August 2009.
54

Aufgaben erachtet: „Sie kann Hilfe leisten für das Leben, sie kann Hilfe leisten für die
Orientierung und Urteilsbildung und sie kann Hilfe leisten für die Eigentätigkeit.“ 98 Dies
wurde versucht, vor Ort umzusetzen. Das war allerdings nicht immer leicht, betrug doch das
Verhältnis von nebenberuflichen zu hauptamtlichen Mitarbeitern in NRW 88 Prozent zu
zwölf Prozent. 99 Bald gab es zudem eine neue Ausrichtung, besonders die großstädtischen
Volkshochschulen strukturierten Angebote immer mehr wissenschaftlich. Diese Entwicklung
spiegelt sich auch im Programm der VHS, die aber weiterhin Angebote für einen breiten
Interessentenkreis aufwies.
So standen im Herbst 1966/67 einerseits öffentliche Vorträge über Berthold Brecht, Hans
Magnus Enzensberger und Ingeborg Bachmann ebenso im Programmheft wie Studienfahrten
nach Berlin und Bochum, ein Jazz-Seminar oder ein französischer Gesprächskreis. Und
Studienassessor Tölle führte Elektroversuche durch. Rektor Karl Gossner und Ulrich Fust
führten Altenrunden durch, Jugendleiterin Else Mähler bastelte mit Kindern, Olga Spresny bot
Korbflechten an und Lore Neumann eine Einführung in keramische Arbeiten.
Ende der 1960er Jahre gründete sich auch ein Malclub unter der Leitung von Oskar Escherich.
Eberhard Köpke hatte Fritz Kühn auf die Bilder von Escherich aufmerksam gemacht,
irgendwie wurde ein VHS-Kurs daraus. Zunächst traf man sich in einem später abgerissenen
Teil des Maste’schen Fabrikenhauses am heutigen Fritz-Kühn-Platz, dann in einem
Kellerraum des Lebensmittelgeschäfts Bommers an der Oststraße und schließlich in einem
Haus am Hohler Weg. Etwa 15 bis 20 Teilnehmer gab es meistens, der Kurs lief jahrlang. Sie
alle trugen selbst genähte blaue Kittel, die sie unter der Anleitung der Schneiderin Lissie
Hatting hergestellt hatten 100 . Einmal stellten die Teilnehmer ihre Werke auf der Wermingser
Straße aus, 1978 im Haus der VHS. „Die ausstellenden Iserlohner sind ausschließlich Hobby-
Maler und haben die Grundkenntnisse für ihre Arbeiten im Kursus ,Malen’ bei Oskar
Escherich erworben“ 101 . Offiziell hieß der der Kurs „Malen nach Feierabend“ 102 . Der Club
bestand bis zu Escherichs Tod im Jahr 1998. 103
98
Jelich, Franz-Josef: Der Wandel der Volkshochschulen und das Weiterbildungsgesetz von 1975 in Nordrhein-
Westfalen. In: Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.):
Erwachsenenbildung und politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003. S. 269/270.
99
Jelich, Franz-Josef: Der Wandel der Volkshochschulen und das Weiterbildungsgesetz von 1975 in Nordrhein-
Westfalen. In: Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.):
Erwachsenenbildung und politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003. S. 271.
100
Interview von Verfasserin mit Kursteilnehmerin Gretel Köpke am 6. Juli 2009.
101
Iserlohner Kreisanzeiger. 1. Dezember 1978.
102
Iserlohner Kreisanzeiger. 7. November 1978.
103
Interview von Verfasserin mit Kursteilnehmerin Gretel Köpke am 6. Juli 2009.
55

1967 wurden bei der VHS Iserlohn Arbeitsgemeinschaften etwa zu den Themen
„Kulturpolitik in der DDR“, „Journalismus und Satire“ und „Nervosität und
Kindheitsentwicklung in ihrem Zusammenhang“ angeboten. Im Sommertrimester analysierte
Klaus Wiedemann die Wahlerfolge der NPD, im Frühjahr 1968 sprach Studienassessor Dr.
Arno Herzig über „Bonner Republik: Scheitern der Demokratie?“ Die VHS öffnete sich in
viele Richtungen, Fremdsprachen, Politik und Literatur waren sehr beliebt. Eifrig diskutiert
wurde im Herbst das Buch „Irrlicht und Feuer“, das Autor Max von der Grün im Haus der
Heimat vortrug.
Die „68er“ hatten zunächst in Iserlohn wenig Einfluss auf die Volkshochschule. Von den
„Umbruchzeiten nach 1968“ spricht zwar der spätere VHS-Verwaltungsleiter Peter
Bachmann, die Auswirkungen habe man aber vor allem erst in den 1970er Jahren gespürt.
Doch wie sah die langsame, aber doch deutliche Entwicklung in Iserlohn, weit ab von den
Universitäten, aus? Inhaltlich wurden andere Schwerpunkte gesetzt, formell wurde die VHS
strukturierter, die Programme wirkten durchdachter, waren umfangreicher.
3.5.2. Der neue Schwerpunkt Zweiter Bildungsweg
1968 begann Ursula Mänz damit, neben einem Seminar zur Erlangung der Bildungsreife auch
Kurse „zur Vorbereitung auf den Volksschulabschluss, die Übernahme in das dritte Semester
der Abendrealschule und die Aufnahmeprüfung zur Päd. Hochschule anzubieten. (…) Mit
dieser Arbeit wurde jener Weg eingeschlagen, der nach Meinung der Planungskommission
des Landes Nordrhein-Westfalen unter dem Motto steht ,Bildung ist Voraussetzung für
Produktivität, für demokratische Gesellschaftsordnung. Sie ist Chance zur individuellen
Selbstverwirklichung.“ 104 Um diesen hohen Anspruch verwirklichen zu können, mussten in
Iserlohn die personellen und räumlichen Kapazitäten erweitert werden.
Im Juli 1970 wies Ursula Mänz den Kulturausschuss noch einmal auf die Raumnot der
Volkshochschule hin. Man beauftragte die Verwaltung, Schulräume zur Verfügung zu
stellen. Zudem erklärte Ursula Mänz, dass das Land NRW 40 Prozent der Kosten für einen
pädagogischen Assistenten trage, während der Landesverband der VHS für die Dauer von
zwei Jahren außerdem einen Gehaltsanteil von 50 Prozent übernehme. Man beschloss
104 Spangenberg, Marie-Luise: Die Abendvolkshochschulen im Raum Iserlohn. In: Der Märker, 1/1974. S. 41 bis
44. S. 42.
56

daraufhin einstimmig, im Stellenplan für das Jahr 1971 eine Stelle für einen hauptamtlichen
pädagogischen Assistenten einzurichten. 105
Ende des Jahres 1970 verabschiedete sich VHS-Leiterin Ursula Mänz aus ihrem Amt. Sie
hatte es nicht leicht gehabt, Geld- und Raumnot waren prägend für ihre Amtszeit. Sie bekam
auch häufiger Druck aus der Verwaltung, wie eine überlieferte Anekdote zeigt: „Es gab mal
einen Vermerk, der ungefähr so lautete: Frau Mänz, ich habe gestern um 20 Uhr in Ihrem
Büro noch Licht gesehen. Können Sie Ihre Arbeit nicht tagsüber erledigen?“ 106 Dass eine
VHS-Leiterin besonders abends arbeiten muss, Veranstaltungen und Dozenten zu betreuen
hat, das wollte dem Iserlohner Amtsschimmel wohl nicht in den Kopf.
3.5.3. Umbruch und Neuerung in den 1970er Jahren
3.5.3.1. Die schwierige Startphase
Man suchte nun einen neuen VHS-Leiter. Der Kulturausschuss beschäftigte sich zuerst im
November 1970 mit dem Problem. Man bot einem Bewerber die Stelle an, doch dieser wollte
nur annehmen, wenn die Stelle in eine Beamtenstelle umgewandelt würde, was abgelehnt
wurde.
Im März 1971 beriet man erneut und beschloss, dass sich eine „kleine Kommission“,
bestehend aus Renate Brunswicker, Gunther Kingreen und Annemarie Tzschachmann, mit der
Auswahl der Bewerber beschäftigen würde. 107 Ein Bewerber wurde ausgesucht, dieser sagte
zunächst zu, bekam dann jedoch eine andere Stelle und sagte einen Tag später wieder ab. Bei
der Kulturausschuss-Sitzung im April 1971 beschloss man dann, Horst Piltz als Leiter der
VHS einzustellen, der Personalausschuss stimmte zu. 108
Am 1. Juni 1971 begann Horst Piltz seinen Dienst als Volkshochschulleiter in Iserlohn – es
sollten daraus 32 Jahre werden, in denen Horst Piltz der VHS als Leiter vorstand. Piltz und
VHS, das waren in Iserlohn Synonyme. Der Mann gab der etwas angestaubten Einrichtung
ein modernes Gesicht.
105 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 8. Juli 1970. S. 2 und 3. Stadtarchiv Iserlohn.
106 Interview von Verfasserin mit Peter Bachmann am 2. August 2008 in Iserlohn.
107 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 9. März 1971. S. 1. Stadtarchiv Iserlohn.
108 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 26. April 1971. S. 2. Stadtarchiv Iserlohn.
57

Ursula Mänz hatte ein ausbaufähiges VHS-System in Iserlohn hinterlassen. 1970 hatten 2114
Personen die VHS-Möglichkeiten in Iserlohn als Teilnehmende genutzt, 2400
Unterrichtsstunden waren durchgeführt worden, man beschäftigte 30 nebenberufliche
Dozenten. Horst Piltz war jung, engagiert und ehrgeizig, er machte sich sofort daran, die
Volkshochschule in Iserlohn weiter auszubauen.
Mit Horst Piltz kam Bewegung in die VHS. Die Arbeit wurde intensiviert und das VHS-
Studienjahr wieder eingeführt. Inhaltlich wurden die Kurse im Zusammenhang und in
Fortsetzung des Lernens in der Schule und der Berufsschule angesehen. 109
7500 Programme druckte man für das Studienjahr 1971/72 – die Nachfrage war so groß, dass
bereits nach kurzer Zeit die Hefte vergriffen waren. Für das kommende Jahr plante man daher
den Druck von 10 000 Exemplaren. 110 . Horst Piltz sah sich einer ausgesprochen lernwilligen
Bevölkerung gegenüber. Besonderen Anklang fanden Sportkurse, Arbeitskreise und
Sprachkurse. Generell ging der Trend vom Vortrag zum Kurs, man wolle eher aktiver
Teilnehmer als nur Zuhörer sein. 111
Nur wenige Wochen nach Piltz hatte Irene Mesmann ihre Arbeit als Verwaltungsangestellte
begonnen, einige Monate später stieß Günter Pfeifer als Geschäftsführer hinzu.
„Wir saßen zu dritt in der Dreimannstraße“, erinnert sich Irene Mesmann. 112 Die Räume in
der Dreimannstraße 2 waren hinter dem Alten Rathaus in einem kleinen Gebäude zu
finden. 113 Publikumsverkehr gab es dort nicht, die Anmeldungen wurden von
Kulturamtsmitarbeiter Wilhelm Buse im Kulturamt entgegen genommen, das nur wenig
entfernt in einem alten Haus neben dem Alten Rathaus untergebracht war. Beide Häuser gibt
es heute nicht mehr, dort steht nun ein großes Bekleidungskaufhaus. Die VHS hatte zwei
Büros im Erdgeschoss. „Das waren Inseln der Ruhe im Chaos. Es kamen eigentlich nur
gelegentlich Dozenten wegen ihrer Abrechnungen vorbei“, so Mesmann. Sie hatte das Büro
vorne, Piltz und Pfeifer belegten das hintere.
Horst Piltz gestaltete das Programm selbst, lief dann durch die Stadt, um passende Räume zu
suchen. Irene Mesmann tippte das Programm auf ihrer Schreibmaschine und gab es zum
109
Spangenberg, Marie-Luise: Die Abendvolkshochschulen im Raum Iserlohn. In: Der Märker, 1/1974. S. 41 bis
44. S. 42.
110
Iserlohner Kreisanzeiger. 26. April 1972.
111
Iserlohner Kreisanzeiger. 26. April 1972.
112
Interview von Verfasserin mit Irene Mesmann am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
113
Die Straße und das Haus gibt es nicht mehr. Dort steht heute ein großes Bekleidungskaufhaus.
58

Drucker. Schreibmaschinen blieben lange die Hauptwerkzeuge in den VHS-Büros, Computer
hielten viele Jahre später Einzug. „Horst Piltz sagte oft, er bräuchte für die VHS-Arbeit nicht
mehr als eine Apfelsinenkiste für seine Unterlagen und ein Telefon“ erzählt Irene
Mesmann. 114 Zwar konnte Horst Piltz nur mit zwei Fingern tippen – dafür aber rasend schnell.
Eine technische Neuerung aber begeistere Piltz: der Fotokopierer. „Das war das Tollste für
ihn“, so Bodo Mebes. 115 Piltz kopierte vor allem die Handzettel, auf denen Reklame für die
VHS-Veranstaltungen gemacht wurde. Auf dem Nachhauseweg lief er dann durch die Stadt,
stets bewaffnet mit Tesafilm, und klebte die Handzettel oder auch größere Plakate an
Hauswände oder Schaufenster.
1971/72 startete die VHS auch einige „Versuchsballons“, beispielsweise ein Musik-Seminar
(Free-Jazz, Strawinsky, Stockhausen), ein Rechtsseminar, einen Theaterkreis und mehr. Die
preisgünstigste Studienfahrt (490 DM) führte nach Sardinien. Zudem plante Piltz
Informationsabende für ausländische Mitbürger, speziell für so genannte Gastarbeiter. 116
Für das Studienjahr 1972/73 plante Piltz eine Intensivierung des Programms. Er wollte etwa
zu Sprachkursen passende landeskundliche Seminare anbieten, ebenso standen
Konversationskurse auf seinem Plan. Zudem arbeitete er an einem Ausbau des
weiterführenden Bildungsweges.
Dabei sah es in der Verwaltung der VHS im Jahr 1972 eher finster aus: „Die Volkshochschule
ist nicht gerade überreichlich mit Geldmitteln und einfachsten technischem Material versorgt.
(So malte VHS-Leiter Horst Piltz eigenhändig und mit Hilfe eines einzigen dicken Filzstiftes
Plakate für einzelne Veranstaltungen. Es gibt nur ein einziges ältliches Filmvorführgerät; von
einer Leinwand ganz zu schweigen.)“ 117
Da kam der junge, dynamische neue Geschäftsführer, der 31-jährige Günter Pfeifer aus
Berlin, gerade richtig. „Was die technische Ausstattung angeht, so meint Pfeifer, fange er bei
der Stunde Null an. Sämtliche Daten der VHS sollen in Zukunft genau statistisch erfasst
werden, damit die Programmplanung noch besser und zielgerichteter gestaltet werden kann.
Auch im Bezug auf die Werbung hat sich Pfeifer einiges vorgenommen. Er will die Werbung
möglichst ohne viel Kosten intensivieren. (...) Durch seinen Geschäftsführer wird VHS-Leiter
114 Interview von Verfasserin mit Irene Mesmann am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
115 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
116 Iserlohner Kreisanzeiger. 26. August 1971.
117 IKZ-Redakteurin Gabriele Schulz im Iserlohner Kreisanzeiger, 30. August 1972.
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Horst Piltz von Verwaltungsaufgaben wesentlich entlastet, so dass er sich wieder mehr der
Pädagogik und dem Unterricht in seinen Fächern Kunstgeschichte, Geografie und Literatur
widmen kann.“ 118 Doch Günter Pfeifer blieb nur wenige Monate.
1973 war man nach wie vor untergebracht in zwei Büros in der Dreimannstraße. Das VHS-
Team bestand aus Horst Piltz, dem neuen Verwaltungsleiter Peter Bachmann und
Verwaltungskraft Irene Mesmann. „Wir waren ein tolles Team“, so Peter Bachmann, Jeder
machte alles, wenn das Telefon schellte, ging dran, wer gerade Zeit hatte. „Es war viel Arbeit,
wir rotierten, um alles hinter die Reihe zu bekommen“, erinnert sich Bachmann 119 . Trotzdem
gab es eine strenge Verwaltungshierarchie. Direkte Chefin des Teams war Kulturamtsleiterin
Marieluise Spangenberg, deren Vorgesetzter wiederum Kulturdezernent Schaus.
1974 zog die VHS Iserlohn um: Die Geschäftsstelle war nun nicht mehr im Haus an der
Dreimannstraße 2 zu finden, sondern im neuen Rathaus am Schillerplatz. Die Verwaltung der
VHS war im Erdgeschoss an einem Seiteneingang untergebracht. Durch eine Drehtür kam
man hinein. Dort waren gleich mehrere Bereiche des Kulturbüros untergebracht, für die VHS,
das Parktheater oder die Musikschule zuständige Mitarbeiter arbeiteten in denselben Räumen.
In einem großen Raum saßen Irene Mesmann und eine Kollegin vom Kulturbüro. Beide
nahmen Anmeldungen für die VHS und das Parktheater entgegen. Peter Bachmann und zwei
andere Kulturbüro-Mitarbeiter (sowie ab 1975 Gertrud Müller) saßen in einem anderen Raum.
Direkt neben der Drehtür hatte Horst Piltz ein kleines Büro. „Er sagte immer, dies sei seine
,Pförtnerloge’“, erinnert sich Irene Mesmann. 120 Sie hatte im Rathaus nun endlich
Publikumsverkehr, stand im direkten Kontakt zu den VHS-Kursteilnehmenden.
Die VHS beschritt neue Wege, arbeitete mit zahlreichen Partnern zusammen – oft natürlich
auch zur besseren Kostendeckung.
Im März 1972 beispielsweise organisierte die VHS eine berufsbezogene Studienfahrt für
junge Krankenpflege-Schülerinnen nach Dänemark, damit man sich vor Ort über die soziale
Situation Dänemarks besonders auf den Gebieten der Kindergartenbetreuung, Anstaltshygiene
sowie der Kranken- und Altenpflege informieren konnte. 37 Angehörige der Krankenpflege-
118 Iserlohner Kreisanzeiger, 30. August 1972.
119 Interview von Verfasserin mit Peter Bachmann am 2. August 2008 in Iserlohn.
120 Interview von Verfasserin mit Irene Mesmann am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
60

und Kinderkrankenpflegeschule nahmen teil, die Fahrt organisierten die VHS und das
„Dänische Institut für Information über Dänemark und kulturellen Austausch“. 121
Andere Bildungseinrichtungen wurden nicht als Konkurrenten, sondern als
Kooperationspartner angesehen. „Kooperation ist ganz wichtig“, so Piltz 122 . In der VHS lagen
schon damals beispielsweise auch Programmhefte anderer Anbieter aus, die Iserlohner
wussten dieses breite Informationsangebot zu schätzen. Und nicht nur Kooperation, sondern
auch Koordination wurde betrieben: „Es wäre doch beispielsweise Blödsinn gewesen, wenn
die VHS Schwangerschaftsgymnastik-Kurse angeboten hätte, wo es doch zwei
Familienbildungsstätten vor Ort gab, die sich des Themas bereits angenommen haben.“ 123
1973 wurde landesweit ein Gutachten „Volkshochschule“ der Kommunalen
Gemeinschaftsstelle für Verwaltungsvereinfachung veröffentlicht, dass einen Aus- und
Aufbau der Volkshochschulen empfahl.
4.5.3.2. Herausforderungen und Probleme durch das Weiterbildungsgesetz
Von zentraler Bedeutung für die VHS in den 1970er Jahren war das Weiterbildungsgesetz.
Am 31. Juli 1974 beschloss das Land Nordrhein-Westfalen das erste Gesetz zur Ordnung und
Förderung der Weiterbildung. Am 1. Januar 1975 trat das so genannte Weiterbildungsgesetz
in Kraft. Es hatte sowohl inhaltliche Veränderungen als auch Veränderungen in den
Strukturen der Volkshochschulen zur Folge.
Demnach musste die Arbeit einer kommunalen Bildungseinrichtung nach Fachbereichen mit
entsprechenden Fächern gegliedert sein. In den folgenden Jahren entwickelten sich folgende
Elemente im Fachbereich Geisteswissenschaften: Soziologie, Pädagogik, Psychologie,
Religion, Anthropologie, Philosophie, Kunstgeschichte, Literatur, Musikgeschichte,
Archäologie, Geographie, Heimatkunde, Auslandskunde und Völkerkunde. Es gibt zudem
den Fachbereich Kreativität. Das Gesetz besagte ferner, dass jeweils ein Weiterbildungsplan
aufgestellt werden soll, der mittel- und langfristig die Versorgung der Bevölkerung mit
Bildung sichert.
121 Iserlohner Kreisanzeiger. 16. März 1972.
122 Interview von Verfasserin mit Horst Piltz am 20. Februar 2009.
123 Interview von Verfasserin mit Horst Piltz am 20. Februar 2009.
61

Um diesem Anspruch genüge zu tun, musste ein Strukturplan zur Weiterbildung mit
Planungsdaten für Personal, Räume, Sachausstattung und Maßnahmen für den Aufbau des
öffentlichen Weiterbildungssystems erarbeitet werden.
Das Iserlohner VHS-Programm wurde von 240 auf rund 300 Veranstaltungen erweitert.
Schwerpunkt waren wie schon zuvor die Sprachkurse. „Erstmals wird dabei jetzt die
Vorbereitung auf das Englisch-Zertifikat angeboten.“ 124 Auch die Erlangung von
Bildungsabschlüssen stand wieder im Vordergrund. „Im Herbst dieses Jahres wird zum
letzten Mal die Prüfung für den Volksschulabschluss abgenommen. Danach gibt es nur noch
Kurse, die zum – schwierigeren – Hauptschulabschluss führen.“ 125
Zu den wesentlich lokal bedingten Strukturveränderungen gehörte auch der Zusammenschluss
der beiden Volkshochschulen Iserlohn und Letmathe zur neuen Volkshochschule Iserlohn im
Zuge der Kommunalen Neuordnung 1975. In Letmathe hatte eine eigene Volkshochschule
seit 1955 existiert (siehe Chronik „50 Jahre VHS Letmathe:
http://www.iserlohn.de/Kultur/Volkshochschule/VHS-Jubi_LetmatheNEU.pdf) Der
ehrenamtliche Letmather VHS-Leiter Kurt E. Becker trat nun in den Hintergrund, half zwar
noch tatkräftig mit, aber Horst Piltz war nun der hauptberufliche Leiter der neuen
Volkshochschule Iserlohn. Beide waren sich darin einig, dass die bisherigen
Teilnehmerzahlen unbedingt gehalten werden müssten. „Dies bedeutete zwar eine zentrale
VHS-Geschäftsstelle, aber auch die Bereitschaft zur stadtteilorientierten, dezentralen
Volkshochschularbeit. Das Ergebnis aller Bemühungen wurde dann in einer äußerst positiven
Bilanz für 1975 sichtbar: Die Zahl der VHS-Teilnehmer stieg von 4504 auf 11 091. 126 Eine
Rekordmarke wurde auch bei der Zahl der durchgeführten Unterrichtsstunden erreicht. Es
wurden 9600 Unterrichtsstunden gegenüber 5528 im Jahr 1974 durchgeführt.“ 127 Das
Programm erschien in einer Auflage von 10 000 Exemplaren. Insgesamt wurden 17 Seminare,
21 Vorträge und Vortragsreihen, sechs weiterführende Bildungswege, 82 Arbeitskreise, 135
Sprachkurse, 43 Veranstaltungen im Bereich Altenbildung, 33 Veranstaltungen im Bereich
Sport- und Gesundheitsvorsorge sowie 23 Studienfahrten, Studienreisen, Führungen und
Besichtigungen angeboten.
124 Iserlohner Kreisanzeiger. 17. Mai 1974.
125 Iserlohner Kreisanzeiger. 17. Mai 1974.
126 Die VHS Letmathe hatte etwa 3000 Hörer mitgebracht.
127 Stadt Iserlohn Verwaltungsbericht 1975. Bestand S3. Stadtarchiv Iserlohn. Die Zahl der Dozenten stieg von
91 auf 120.
62

Der Zusammenschluss von zwei selbständigen Volkshochschulen wurde Ende des Jahres
1976 als sehr erfolgreich bewertet. 128 Allerdings wurde aus Sparsamkeitsgründen das
Unterrichtsvolumen etwas reduziert, und zwar von 9600 auf 8861 Stunden. Trotzdem stieg
die Teilnehmerzahl auf 11 326 – ein Rekord jagte bei der VHS Iserlohn zu der Zeit den
nächsten.
3.5.3.3. Der Streit um die Erweiterung der personellen Anforderungen
In seiner Sitzung vom 8. Oktober 1975 empfahl der Kulturausschuss der Stadt Iserlohn, „zwei
Stellen für hauptberufliche pädagogische Mitarbeiter der VHS im Stellenplan vorzusehen, um
die nach dem Weiterbildungsgesetz vom 1.7.1974 notwendige personelle Grundausstattung
anzustreben“ 129 .
Im November 1975 referierte Horst Piltz auch über das pädagogische Konzept der VHS. „Die
VHS werde eine Verbesserung der Qualität anstreben, die Hand in Hand gehen müsse mit
dem Prozess der Professionalisierung. Der Arbeitsplan der VHS werde auch weiterhin eine
starke Differenzierung aufweisen. (…) Ein wichtiges Kapitel sei die pädagogische Betreuung
der Weiterbildner, die nur mit Hilfe hauptamtlicher Kräfte vorgenommen werden könne. Aus
der Tatsache, dass die VHS eine Einrichtung mit Marktcharakter sei, ergebe sich die
Notwendigkeit, sich schnell an aktuelle Bedürfnisse anzupassen.“ 130
1976 wurde der personelle Engpass bei der VHS (es gab nach wie vor nur einen
hauptamtlichen pädagogischen Mitarbeiter und drei Verwaltungskräfte) sehr deutlich. Die
Nichtbesetzung der beiden geforderten Stellen lag darin begründet, dass der Kulturausschuss
zwar prinzipiell an dem Beschluss von 1975 festhielt, wonach zwei hauptamtliche Mitarbeiter
eingestellt werden sollten, im Stellenplan der Stadt Iserlohn für 1976 aber keine
Neueinstellungen in dem Bereich vorgesehen waren. Das Land habe sich zwar per Gesetz
bereit erklärt, für die Einstellung eines hauptamtlichen Mitarbeiters jährlich 50 000 Mark zur
Verfügung zu stellen, doch gebe es keine Garantie für eine andauernde Zahlung. „VHS-Leiter
Piltz wies darauf hin, dass eine Belastung wie zur Zeit für ihn auf Dauer nicht tragbar sei und
,Raubbau an meinem Körper’ darstelle. Falls er keine pädagogischen Mitarbeiter bekomme,
werde das Programm im nächsten Jahr drastisch reduziert werden müssen.“ 131 Dies hatte
128 Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn. 1976/77. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand S3.
129 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 8. Oktober 1975. S. 6. Stadtarchiv Iserlohn.
130 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 5. November 1975. S. 2. Stadtarchiv Iserlohn.
131 Iserlohner Kreisanzeiger. 20. Juli 1976.
63

Horst Piltz auch gegenüber dem Kulturausschuss erklärt, als er darauf angesprochen wurde,
ob das Programm schon 1976/77 um 75 Prozent gekürzt werden solle. Die Ratsmitglieder
Reime und Seltmann wiesen darauf hin, dass Horst Piltz vorbildliche VHS-Arbeit leistete. 132
Es gab heftige Diskussionen die VHS betreffend im Kulturausschuss. Horst Piltz hatte in
einem Presseartikel erneut auf die Personalproblematik hingewiesen. Diskutiert wurde nun,
ob eine Kürzung des Programms zu erwarten sei. Man einigte sich schließlich darauf, zum
einen den Mitgliedern des Kulturausschusses eine Kopie des Weiterbildungsgesetzes
zukommen zu lassen und zum anderen möglichst bald die Personalsituation ausführlich zu
diskutieren.
Erst Ende 1976 wurden die Stellen für zwei hauptberufliche pädagogische Mitarbeiter für die
Fachbereiche Sprachen / Schulabschlüsse und Kreativität / Sport / Hauswirtschaft /
Gesundheitsfragen endlich ausgeschrieben. Doch so schnell konnten die Stellen nicht besetzt
werden – im Innenteil des VHS-Programmheftes standen deshalb erst einmal die Platzhalter
„N.N“ an deren Stellen. Die Ausschreibung der Stellen war aus Kostengründen umstritten,
wurde regelrecht öffentlich diskutiert.
Im September 1977 beschäftigte sich der Kulturausschuss erneut ausführlich mit der
Stellenausschreibung der VHS. Diese war problematisch geworden, da ein Bewerber 14 Tage
vor Dienstantritt abgesagt hatte. Es wurde eine kleine Kommission gebildet, die sich mit der
Bewerbung beschäftigen sollte, die Stelle eines pädagogischen Mitarbeiters für den
Fachbereich kreatives Gestalten wurde sofort neu ausgeschrieben. 133 Da es zu diesem
Zeitpunkt in der Iserlohner VHS noch keinen Fachbereichsleiter für Schulabschlüsse gab,
übernahm der Letmather Hauptschul-Konrektor Wolfgang Reichelt die Aufgabe eines
Studienleiters für den Lehrgang.
1978 wurden dann endlich Susanne Gerstenberg und Thomas Meyer als hauptamtliche
pädagogische Mitarbeiter der Volkshochschule Iserlohn eingestellt. Susanne Gerstenberg
wurde Fachbereichsleiterin für die Bereiche Sprachen und Schulabschlüsse, Thomas Meyer
für Kreatives Gestalten, Sport und Gesundheitsfragen. Eine dritte Planstelle für einen
pädagogischen Mitarbeiter wurde geschaffen und sollte bald besetzt werden.
132 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 14. Juli 1976. S. 2. Stadtarchiv Iserlohn.
133 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 20. September 1977. S. 2 und 3. Stadtarchiv
Iserlohn.
64

Der Kulturausschuss legte bei den folgenden Sitzungen Wert darauf, dass nicht nur der VHS-
Leiter aus seiner Arbeit berichtete, sondern auch die Fachbereichsleiter. „Wenn wir alle
zusammen zu den Sitzungen gingen, überquerten wir auch den Rathausplatz. Dann hörten wir
oft Leute sagen: ,Guck mal, da kommt die teure Riege“, erinnert sich Horst Piltz. 134
1978 stieg auch die Zahl der nebenberuflichen VHS-Mitarbeiter, weshalb das VHS-Team am
24. Juni 1978 ein erwachsenenpädagogisches Seminar mit dem Titel „Einführung für
Kursleiter der Volkshochschule Iserlohn“ durchführte.
3.5.3.4. Die notwendigen räumlichen Veränderungen
1975 nutzte man für den Unterricht verstärkt die Räumlichkeiten in den Villen an der
Stennerstraße mit den Hausnummern 8 und 12, der Kulturausschuss unterstützte die VHS
darin, die Räume besser ausgestattet zu bekommen und möglichst exklusiv nutzen zu
können. 135 Im November 1975 besichtigte der Kulturausschuss die Häuser. Man beschloss,
dass kurzfristig bauliche Veränderungen durchgeführt werden müssten. Man überlegte auch,
ob die VHS das Haus Grabenstraße 16 und das Schulzentrum am Hemberg nutzen könnte.
Im Mai 1976 tagte erneut der Kulturausschuss, diesmal ging es um die Nutzung des Hauses
Stennerstraße 8. Man wolle nun auch tagsüber Kurse anbieten, was durch die Nutzung des
Hauses durch das Lehrerseminar behindert würde. 136
Der Kulturausschuss empfahl im September 1976, nach dem Auszug des Gesundheitsamtes
das Haus Stennerstraße 3 der Volkshochschule zur Verfügung zu stellen – VHS-Verwaltung
und ein Teil des Unterrichts sollten dann unter einem Dach sein. Doch bis dahin sollten noch
einige Monate vergehen. 137
Im Dezember 1977 war es dann endlich so weit, die VHS zog ein weiteres Mal um: Diesmal
siedelte die Geschäftsstelle vom Rathaus in die 1874 erbaute Villa Basse an der Stennerstraße
3 um, die von nun an auch „Haus der Volkshochschule“ genannt wurde. Das „Haus der VHS“
war etwas besonderes, endlich hatte man ein eigenes Haus für sich. Und nicht nur das, in den
134 Interview von Verfasserin mit Horst Piltz am 20. Februar 2009.
135 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 8. Oktober 1975. S. 7. Stadtarchiv Iserlohn.
136 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 3. Mai 1976. S. 1. Stadtarchiv Iserlohn.
137 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses vom 28. September 1976. S. 3. Stadtarchiv Iserlohn.
65

folgenden Jahrzehnten wurden auch Räume der Häuser Stennerstraße Nummer 8 und 12
genutzt – sie hießen zur Unterscheidung „VHS-Häuser“.
Vier Tage dauerte der Umzug in die Stennerstraße 3. Dort erwarteten die Teilnehmer kleinere
Kursräume, eine Handbücherei, eine Mediothek und ein großer Unterrichtsraum für bis zu 50
Personen. Geplant waren zudem eine Teeküche und ein Höreraufenthaltsraum. Auch war nun
ein direkter Kontakt zu den Fachbereichsleitern möglich, zum Beispiel bei Zusatzfragen bei
Anmeldungen. Man war nicht mehr als Gast in anderen Räumlichkeiten an Termine
gebunden, Veranstaltungen und Sprechstunden konnten auch abends oder am Wochenende
stattfinden.
3.5.3.5. Inhaltliche Veränderungen und neue Schwerpunkte
Um den vom Weiterbildungsgesetz geforderten Prozess der Professionalisierung und der
pädagogischen Weiterentwicklung voran bringen zu können, mussten auch neue inhaltliche
und strukturelle Veränderungen durchgeführt werden. Die Fachbereiche wurden nun genauer
festgelegt. Der VHS-Leiter Horst Piltz war zuständig für Geisteswissenschaften,
Sozialwissenschaften 138 , kulturelle Bildung ausländischer Arbeitnehmer, Weiterbildung des
alten Menschen und Dozentenweiterbildung. Der erste Fachbereichsleiter sollte für Sprachen
und Schulabschlüsse, der zweite für kreatives Gestalten, Freizeitaktivitäten, Gesundheit, Sport
und Haushaltsführung, der dritte für Wirtschaft und kaufmännische Praxis,
Naturwissenschaften, und Technik zuständig sein. 139
Erste Früchte dieser Veränderungen zeigten sich schnell: Ende 1976 war die Bilanz der VHS
sehr erfreulich. „Kaum jemand geht noch zur Volkshochschule, um nur (Zu-)Hörer zu sein.
Mitdiskutieren, Mitmachen, Mitlernen – das ist gefragt.“, schrieb der Iserlohner
Kreisanzeiger. 140
Seit dem Weiterbildungsgesetz von 1974 hatte die VHS auch das Recht, staatliche Prüfungen
durchzuführen, wenn die vorbereitenden Lehrgänge den entsprechenden staatlichen
Bildungsgängen gleichwertig sind. Die unterrichtenden Lehrer bereiteten nun nicht mehr nur
auf die Prüfungen vor, sondern führten sie auch selbst durch. Im September 1977 begann in
138
In der Piltz’schen Ordnung gehörten die Bereiche Geschichte und Kulturgeschichte statt traditionell zu den
geisteswissenschaftlichen in den sozialwissenschaftlichen Bereich. Diese Gliederung blieb bei der VHS Iserlohn
über 20 Jahre lang bestehen. Auch die stetig wachsende Bibliothek wurde dementsprechend geordnet.
139
Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn. 1976/77. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand S3.
140
Iserlohner Kreisanzeiger. 30. Dezember 1976.
66

Iserlohn erstmals ein Vorbereitungslehrgang zum Erwerb des Hauptschulabschlusses nach
den neuen Vorgaben. 141
Bei der Sitzung des Kulturausschusses am 25 Januar 1978 im Haus der Heimat wurde noch
einmal ausführlich darauf hingewiesen, dass die Stadt Planungsträger für den so genannten
Weiterbildungsplan nach dem Weiterbildungsgesetz von 1974 ist. Man beschloss, endlich
einen solchen Plan aufzustellen. Ausgangsjahr für die Bestandsaufnahme und Planung soll
das Jahr 1976 sein. Dazu soll eine kleine Kommission gebildet werden. 142
3.5.3.6. Der Streit um die Satzung und die Folgen des Weiterbildungsgesetzes
Im November 1978 informierte die VHS Iserlohn in einem Informations- und
Diskussionsabend mit dem Direktor des Landesverbandes der Volkshochschulen in NRW,
Dipl.-Pol. Horst Wiedefeld, über einen Satzungsentwurf der Iserlohner VHS. „Die VHS wird
demokratisch“ titelte damals eine Zeitung. 143 Dieser Satzungsentwurf sollte nämlich gemäß
dem Weiterbildungsgesetz vom 31. Juli 1974 den Mitarbeitern und Teilnehmern der VHS bei
der Gestaltung des Arbeitsplanes ein Mitwirkungsrecht zusichern. „Der Entwurf der
Stadtverwaltung sieht elf Fachbereiche vor, von denen sechs bislang belegt sind. So wichtige
Fachbereiche wie Wirtschaft, Kaufmännische Praxis, Mathematik, Naturwissenschaften,
Weiterbildung und Weiterlernen im Medienverbund sind in Iserlohn nicht besetzt. Aus dem
Entwurf geht auch hervor, dass der Leiter der VHS automatisch auch der Vorsitzende der
VHS-Konferenz ist.“ 144 Der Konferenz gehörten neben den Dozenten auch vier Vertreter der
Teilnehmer an, die für ein Jahr aus der Mitte der Kurssprecher gewählt werden. Die
Konferenz nahm die Berichte des VHS-Leiters entgegen und beschloss Empfehlungen.
Zu dem Informationsabend mit Satzungsdiskussion erschien übrigens zur Enttäuschung der
VHS kein Vertreter der Stadt, obwohl diese ja Träger der Einrichtung ist. „Traurige
Erkenntnis: VHS nicht gefragt“ 145 titelte eine Zeitung. Und es sei keine direkte Mitwirkung
möglich, man könne nur Wünsche und Empfehlungen aussprechen. Fazit: „Somit bliebe allen
Aktiven in der VHS per Zukunft (...) wohl nur die Möglichkeit, geschlossen dem Träger
gegenüber zu treten. Nur so sei eine 100-prozentige Mitbestimmung nicht nur bloßes
Wunschdenken.“ 146
141 Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn. 1976/77. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand S3.
142 Sitzung des Kulturausschusses der Stadt Iserlohn vom 25 Januar 1978. Stadtarchiv Iserlohn.
143 Iserlohner Kreisanzeiger. 14. November 1978.
144 Iserlohner Kreisanzeiger. 14. November 1978.
145 Iserlohner Kreisanzeiger. 21. November 1978.
146 Iserlohner Kreisanzeiger. 21. November 1978.
67

Die Volkshochschule fertigt jedes Jahr im Frühjahr für die Pädagogische Arbeitsstelle des
Deutschen Volkshochschulverbandes in Frankfurt einen VHS-Berichtbogen über die gesamte
Tätigkeit der Volkshochschule und eine Jahresrechnung für den Regierungspräsidenten in
Arnsberg anfertigen, um finanzielle Zuweisungen des Landes zu erhalten. Horst Piltz
berichtete der Öffentlichkeit erstmals darüber 1979 in einer Ausgabe der Zeitschrift „Iserlohn
– Waldstadtinformation“ 147 . Er konnte dieses Mal Erfreuliches berichten: Die Zahl der
Kursteilnehmer stieg von 9348 im Jahr 1977 auf 10 934 im Jahr 1978. Gleichzeitig
vergrößerte sich die Zahl der nebenberuflich Tätigen von 108 auf 125. Man unterrichtete an
40 Orten im gesamten Stadtgebiet. Das Land förderte die Iserlohner VHS mit 418 687,50 DM
im Jahr 1978, die Stadt Iserlohn steuerte als Träger der Einrichtung 67 533,97 DM dazu. 1977
gab es nur einen hauptberuflich tätigen Mitarbeiter, nämlich den Leiter Horst Piltz. 1978
kamen zwei hauptberufliche pädagogische Mitarbeiter dazu. Diese standen als
Fachbereichsleiter für Kursleiterberatungen, Kontaktgespräche, Bedarfserkundungen und
Stadtteilarbeit zur Verfügung. Nun konnte endlich mit der Strukturierung der Iserlohner
Volkshochschule in verschiedene Fachbereiche beginnen – so wie es das
Weiterbildungsgesetz des Landes 1974 vorschrieb. Es gab von nun an keine Gliederung nach
Veranstaltungsformen mehr, was der Erwartungshaltung und der Orientierung der Teilnehmer
sicherlich entgegen kam. „Die Fachbereichsgliederung ist nichts anderes als eine sinnvolle
Gliederung, die unter dem Gesichtspunkt der Zuordnung von Stoffgebieten vorgenommen
wird. Diese Stoffgebiete müssen von einer Person, dem Fachbereichsleiter, hinreichend
kompetent vertreten werden. Ein großer Vorteil der neuen Gliederung ist, dass sie auf die
Erwartungshaltung interessierter VHS-Teilnehmer mehr Rücksicht nimmt als die Gliederung
nach Veranstaltungsformen. Kürzere Suchwege im VHS-Arbeitsplan werden in Zukunft dafür
sorgen, dass jeder sein Thema und seinen Kursus schneller findet.“ 148
VHS-Geschäftsführer Peter Bachmann legte 1979 zudem den ersten
Weiterbildungsentwicklungsplan für den Zeitraum von 1976 bis 1981 vor. „Der Plan
versucht, die Vielzahl vorhandener Bildungseinrichtungen der verschiedenen Träger zu
beschreiben, macht Aussagen über deren mögliche Fortentwicklung und sieht neue Impulse
für Iserlohn vor.“ 149
147 Iserlohn. Waldstadtinformation. Mai 1979. S. 3.
148 Waldstadt-Information. Mai 1979.
149 Stadt Iserlohn. Verwaltungsbericht 1978/79/80. Stadtarchiv Iserlohn.
68

Der Unterricht fand nun an 40 Orten im Stadtgebiet statt. Erstmals war der Arbeitsplan nach
Fachbereichen geordnet, die Lehrgänge zur Vorbereitung auf stattliche Schulabschlüsse
waren entgeltfrei. Der VHS-Geschäftsführer wies in einer Lokalzeitung noch einmal auf das
einfache Anmeldeverfahren hin: „Ob in Letmathe, Hennen, Kalthof oder Iserlohn
(Stennerstraße 3), man geht vorbei oder bestellt sich telefonisch eine Hörerkarte.“ 150
Währenddessen ging die Diskussion um den Satzungsentwurf weiter. Streitpunkt war vor
allem ein Passus, der vorsah, dass der VHS-Leiter künftig die Lehrberechtigung für die
Sekundarstufe II haben soll. 151 Horst Piltz hatte weder einen Hochschulabschluss noch das
Zweite Staatsexamen für die Befähigung zum Schuldienst. Das Wort vom „Schleudersitz“,
auf dem Piltz säße, machte in Iserlohn die Runde.
Zudem soll es zu häufigen Streitereien zwischen Horst Piltz und Peter Bachmann auf der
einen und Thomas Meyer und Susanne Seul (geborene Gerstenberg) auf der anderen Seite
gekommen sein. 152 Sicherlich war es schwer für junge Leute, frisch von der Uni, sich in ein
Verwaltungssystem einzugliedern und mit der bei allen Fähigkeiten doch auch dominanten
Persönlichkeit Horst Piltz’ zurechtzukommen.
Trotz aller persönlichen Auseinandersetzungen wurde fachlich effektiv gearbeitet. Es war die
Aufgabe der Pädagogen, Trends und aktuelle Entwicklungen wahrzunehmen und
entsprechende VHS-Angebote zu machen. „Man ging mit einer regelrechten VHS-Brille
durchs Leben“, so Bodo Mebes, der einige Jahre später Mitarbeiter der Iserlohner VHS
wurde: „Man macht irgendwo Urlaub – und denkt sofort an ein Ziel für eine Studienreise.
Man sieht Jean Pütz im Fernsehen backen – und überlegt sofort, einen Brotbackkurs bei der
VHS anzubieten.“ 153
Zu Beginn des Jahres 1980 wurde wieder heiß über die VHS diskutiert. Zum einen wurde
weiterhin über eine Satzung gestritten. Die Einrichtung einer solchen war durch das
Weiterbildungsgesetz von 1974 und die Gemeindeordnung des Landes NRW von 1979 nötig
geworden. Zum anderem wurde immer noch diskutiert, ob die VHS nach Fachbereichen
gegliedert werden sollte. Bürgervertreter Wolf R. Seltmann legte einen Vorschlag zu einer
150 Iserlohner Kreisanzeiger. 19. August 1978.
151 Iserlohner Kreisanzeiger. 7. August 1979.
152 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes und Irene Mesmann am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
153 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
69

Gliederung vor, der dann auch angenommen wurde. 154 Der Fachausschuss des Rates der Stadt
musste auch noch zustimmen, was geschah.
Im März 1980 erhielt die Volkshochschule Iserlohn dann endlich eine Satzung. Die Stadt
Iserlohn wird ausdrücklich als Träger genannt. Die VHS sei eine „Einrichtung der
Weiterbildung im Sinne des 1. Weiterbildungsgesetzes NW vom 31. Juli 1974 und eine
öffentliche, nichtrechtsfähige Einrichtung der Stadt Iserlohn im Sinne des § 18 der
Gemeindeordnung NW“. Die Satzung besagte unter anderem, dass alle wichtigen
Entscheidungen nach Anhörung des Leiters der VHS erfolgen. Die Satzung schrieb folgende
Fachbereiche vor: a) Nichtberufliche, abschlussbezogene Bildung b) berufliche Bildung c)
wissenschaftliche Bildung d) politische Bildung e) freizeitorientierte und die Kreativität
fördernde Bildung f) Eltern- und Familienbildung g) personenbezogene Bildung. Über die
Einrichtung und Auflösung von Fachbereichen entscheidet der Stadtrat. Der VHS-Leiter hat
folgende Aufgaben: a) Er stellt im Benehmen mit den Fachbereichsleitern den Arbeitsplan auf
und verantwortet ihn. B) Er bereitet im Benehmen mit den Fachbereichsleitern den
Haushaltsvorschlag vor. C) Er verpflichtet die nebenberuflichen pädagogischen Mitarbeiter
und setzt deren Honorare entsprechend der Honorarordnung fest. D) Er verwaltet die Räume,
Einrichtungen und Ausstattungen der VHS. Er übt das Hausrecht im Auftrage des
Stadtdirektors aus. E) Der Leiter der VHS führt regelmäßige gemeinsame Besprechungen mit
den Fachbereichsleitern und dem Sachbearbeiter für den Verwaltungsdienst durch, er lädt
dazu ein. F) Der Leiter der VHS führt den Vorsitz in der VHS-Konferenz. G) Trifft der VHS-
Leiter eine Entscheidung, muss er sie auf der Konferenz erläutern. 155
3.5.3.7. Die Stadtteilarbeit
Die Volkshochschule begann in den 1970er Jahren mit einer verstärkten Arbeit in den
Stadtteilen. Die Stadt Iserlohn war – vor allem durch die Kommunale Neuordnung 1975 –
enorm gewachsen, den Bedürfnissen aller Bürger musste im Bereich der Erwachsenenbildung
Rechnung getragen werden.
Bereits 1972 hatte man mit der VHS-Arbeit im Stadtteil Hennen begonnen.
1974 war man verstärkt in Gerlingsen aktiv, was zu Konflikten mit dem dortigen
Bildungswerk führte. Auch in Kalthof gab es eine kleine VHS-Zweigstelle. Ab 1975 arbeitete
154
Sitzung des Kulturausschusses vom 9. Januar 1980. Protokollbücher. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand
41/1.00.01.
155
Satzung für die Volkshochschule der Stadt Iserlohn.
70

die VHS Iserlohn auch verstärkt in Letmathe, dem Gebiet der ehemals selbständigen VHS
Letmathe.
3.5.3.8. Inhaltliche Höhepunkte der 1970er Jahre
1969 konnte jeder Teilnehmer der Volkshochschule Iserlohn Vorschläge einreichen für den
Fernsehwettbewerb um den 7. Adolf-Grimme-Preis. Der Adolf-Grimme-Preis wurde dann im
März 1970 in Marl verliehen für Fernsehsendungen des ersten, zweiten und dritten
Programms, die eine besondere künstlerische Qualität besaßen.
1973 beschäftigte man sich auch mit dem Thema Wohnen. „,Ist es möglich, heute so zu
bauen, dass morgen – vielleicht – alle wesentlichen und wichtigen Wohnbedürfnisse des
Menschen befriedigt werden können?’ Diese Frage stellte sich fast zwangsläufig nach einem
VHS-Vortrag von Dipl.-Ing. F. K. Meurer (Aachen) am Mittwochabend in der VHS.“ 156
1973 gründete sich der VHS-Kammerchor, der unter der Leitung von Edith und Horst
Bucksfeld stand und bis 1990 existierte.
Ab 1973 führte gab es so genannte Ateliergespräche bei der VHS ein mit dem Ziel, heimische
Künstler bekannter zu machen.
Das erste Ateliergespräch veranstaltete man im Januar 1973 im Atelier des Künstlers Erhard
Arendt. Horst Piltz stellte in kleiner Runde zunächst die Biografie des in Hemer geborenen
Bildhauers, Grafikers und Plastikers Arendt vor, dann sprach Arendt selbst über seine
Arbeit. 157 Das zweite Ateliergespräch im März 1973 fand mit dem Künstler und
Kunsterzieher Günter Tomczak im Atelier Erhard Arendt an der Friedrichstraße statt, 158 das
dritte Ende März mit dem Fotografen Hans Schneider, Bildredakteur beim IKZ 159 . Das vierte
und letzte Ateliergespräch fand im Mai statt, diesmal mit dem Künstler Theo Herzog aus
Münster zum Thema „Bildnerei des Geisteskranken“. 160
Ein weiterer interessanter Arbeitskreis: In Zusammenarbeit mit dem Westdeutschen
Fernsehen und dem Fallschirmjägerbataillon 271 bot man 1973 eine Veranstaltung
156 Iserlohner Kreisanzeiger. 2. Februar 1973.
157 Iserlohner Kreisanzeiger. 17. Januar 1973.
158 Iserlohner Kreisanzeiger, 2. März 1973.
159 Iserlohner Kreisanzeiger, 31. März 1973.
160 Iserlohner Kreisanzeiger. 26. Mai 1973.
71

„Soziologie der Bundeswehr“ an, bei dem Fragen zur Diskussion gestellt wurden, die dann in
sechs Fernsehsendungen ausgestrahlt wurden.
1974 ermöglichte der IKZ eine Ausstellung mit einer Auswahl von Fotos in der Galerie der
Sparkasse. Die Fotos waren das Ergebnis eines Einführungskurses in die Fotografie, den IKZ-
Bildredakteur Hans-H. Schneider in der Volkshochschule durchgeführt hatte. Zu dem Kurs
hatten sich 56 Teilnehmer angemeldet, er wurde in zwei Gruppen angeboten 161 .
1978 beschäftigte man sich bei der VHS Iserlohn mit dem Märkischen Kreis. Drei Jahre nach
dessen Bildung durch die Kommunale Neuordnung bot die VHS somit Interessierten die
Gelegenheit, sich mit Kreisplanungsdirektor Dr. Wulf Dietrich von Borcke diesen neuen
Kreis bei einer Tagesfahrt einmal genauer anzusehen.
Zudem gab es eine Gemeinschaftsausstellung der VHS und des benachbarten Goethe-Instituts
zum Thema „Deutsche Maler sehen Amerika“.
Am 2. Oktober 1978 fand im Rahmen der Volkshochschule eine Kulturdokumentation aus
Ghana im Studio des Parktheaters statt. Der Regisseur und Schauspieler David Longdon aus
Ghana trug unter dem Titel „Meine Heimat Afrika“ moderne Dichtung, Filme und
afrikanische Musik vor. Ein Höhepunkt des Jahres war eine Auslandsexkursion nach
Lappland, die als Wanderexkursion konzipiert war.
Erstmals offerierte 1979 der Bereich „Kreativität / Freizeit“ einen Diät-Kochkurs an, der zur
richtigen Ernährung bei verschiedenen Krankheiten beitragen soll. Interessant auch Dr.
Reinhard Kirstes Arbeitskreis zum Thema „Ist Gott nicht ganz tot – oder: wie lebendig ist
Gott?“.
3.5.3.9. Resümee der 1970er Jahre
1979 wurde zwar in die Zukunft geblickt, trotzdem nahm man auch das 60-jährige Jubiläum
der Iserlohner Volkshochschule wahr. Der 50. Geburtstag der VHS war 1969 ungefeiert
geblieben; tatsächlich ahnt niemand etwas von dem Jubiläum, das Gründungsdatum war
nämlich nicht bekannt. Erst Jahre später, um 1979, fand Stadtarchivar Götz Bettge zufällig
eine Sitzungsniederschrift der Theater- und Musikkommission vom 21. Mai 1919 als
Geburtsurkunde der VHS, die ersten Kurse gab es bekanntlich im November 1919.
161 Der Iserlohner Kreisanzeiger veröffentlichte am 26. September 1974 eine Sonderseite mit Fotos der
Ausstellung.
72

Im Jubiläumsjahr resümiert man: „12 000 VHS-Besucher und Kursteilnehmer, 11 000
Unterrichtsstunden 162 , 140 nebenberufliche VHS-Mitarbeiter, eine hauptberufliche VHS-
Leitung und drei Planstellen für hauptberufliche pädagogische Mitarbeiter. Außerdem stehen
der VHS zwei historische Villen für ihre Arbeit zur Verfügung. Bedenkt man, dass die
Nachfrage nach Weiterbildungsangeboten in den verschiedenen Fachbereichen groß ist, dass
die Bereitschaft zur nebenberuflichen Mitarbeit in der VHS gestiegen ist, dass in Iserlohn
viele Stadtteile flächendeckend mit Weiterbildungsangeboten zu versorgen sind, dass die
Phase des personellen Ausbaus der VHS und der Aufbau von Fachbereichen eben erst
begonnen hat, dann muss man sagen: ,Volkshochschule der Stadt Iserlohn – 60 Jahre
jung.’“ 163 Auch ein Quasi-Geschenk gab es von der Stadt: Die VHS-Villa Stennerstraße 12
wurde neu gestrichen und erhielt ein schickes Leuchtschild.
Ein weiterer Lichtblick: Die VHS erhielt nach dem Weiterbildungsgesetz eine
Landeszuweisung von 485 000 DM, mit denen man zumindest einige Kosten decken konnte.
Fazit der1970er Jahre: Die VHS war strukturierter geworden, hatte Fachbereiche und eine
Satzung. Zudem hatte man einen Weiterbildungsentwicklungsplan aufgestellt. Neben der
VHS-Leitung waren zwei weitere hauptamtliche pädagogische Mitarbeiter und zwei
Mitarbeiter in der Verwaltung für die Volkshochschule Iserlohn tätig.
3.5.4. Die 1980er Jahre: Weiterentwicklung im Zeichen eines zunehmenden
Sparzwangs:
3.5.4.1. Ökonomischer Wandel
Die 70er und 80er Jahre waren geprägt von deutlichem ökonomischem Wandel, der das Land
Nordrhein-Westfalen besonders hart traf. Der Strukturwandel im Ruhrgebiet, notwendig
geworden durch den Niedergang der Montanindustrie, kostete nicht nur Hunderdtausende
von Arbeitsplätzen, er bedeutete auch eine enorme Belastung des Landeshaushalts, weil
erhöhte Ausgaben sinkenden Steuerausgaben gegenüber standen. Hinzu kamen allgemeine
Rezessionen (erste Ölkrise 1973 bis 1975 und so genannter zweiter Ölschock 1980/81). Vor
diesem Hintergrund vollzog sich der wirtschaftliche Wandel hin zu einer
Dienstleistungsgesellschaft auch im Bildungsbereich, der an die Arbeitskräfte neue qualitative
162 Der spätere Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn spricht von 12 037 Unterrichtsstunden für 9536
Teilnehmer. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand S3.
163 Iserlohn Waldstadtinformation. November 1979. S. 3.
73

Anforderungen stellte. In diesem Zusammenhang sind sowohl die Diskussionen um die
Finanzierung der VHS Iserlohn in den 1980er Jahren zu verstehen, als auch der zunehmende
Wandel im inhaltlichen Angebot.
3.5.4.2. Die Finanzierungsdiskussion um die VHS
Vorbemerkung: Es gibt eine enge Interdependenz zwischen Finanzierungsdiskussion und
Konzeptionsdebatte in den 1980er Jahren. Der Grund dafür ist, dass immer dann, wenn
öffentliche Mittel knapp sind, Diskussionen aufkommen, für welche Dinge Steuergelder
verwenden werden. Es entstehen dann die Fragen, welche Freizeitveranstaltungen wirklich
steuerlich subventioniert werden sollen, welche inhaltlichen Schwerpunkte gesetzt werden
sollen, welche auch sozialpolitisch wirksamen Veranstaltungen besonders gefördert werden
sollen und ob andere Institutionen oder private Anbieter Aufgaben übernehmen können (etwa
im Bereich der Berufsförderung). Hier gab es im Rat der Stadt sicherlich auch parteipolitisch
kontroverse Auffassungen.
Es wurden in Iserlohn zunehmend finanzielle Mittel benötigt, um auch die Personalsituation
an der VHS zu verbessern.
Immerhin: Durch die Förderung durch Landesmittel konnte eine vierte hauptberufliche
pädagogische Stelle für die VHS genehmigt werden. Doch kaum hatte Bodo Mebes diese
Stelle am 1. Juli 1980 antreten können, war mit Ehefrau und zwei kleinen Kindern von Berlin
nach Iserlohn gezogen, gab es erneute Diskussionen um die Notwendigkeit dieser Stelle.
Sparen forderte die Stadt. Hatte der Rat 1979 noch den Weiterbildungsplan verabschiedet, der
ab 1981 fünf hauptamtliche Mitarbeiter für die VHS forderte, wollte der Kulturausschuss nun
die Zahl sogar auf drei reduzieren. Das war eine erneute Hiobsbotschaft für Horst Piltz und
sein Team.
Die Diskussionen flammten in den folgenden Jahren immer wieder auf, jahrelang bangte
Mebes um seinen Job. 164 Die Volkshochschule war stets in Abhängigkeiten: von der Stadt,
dem Land, dem Weiterbildungsgesetz, Fördermöglichkeiten und gesellschaftlichen
Entwicklungen.
Sparmaßnahmen setzten also der VHS arg zu. Die Landesregierung schien sich mit dem
geplanten neuen Weiterbildungsgesetz immer weiter von der Zielsetzung zu entfernen, auch
bildungsferne Schichten zu erreichen. „Wenn die Kürzung der VHS-Zuschüsse durch die
164 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn. Siehe auch Iserlohner Kreisanzeiger,
8. Oktober 1981.
74

Landesregierung das vermutete Maß erreicht, dann hat die Volkshochschule diesen Namen
nicht mehr verdient, dann ist sie mehr oder weniger tot“, erklärte Kulturausschussvorsitzender
Günther Köpping in einem Zeitungsinterview. 165 Man habe seit Jahren davor gewarnt, die
personelle Struktur der VHS von den Landesmitteln abhängig zu machen. Ein kluger Satz:
Viele mit der Erwachsenenbildung befassten Personen hatten zwar voraus gesehen, dass die
Bedeutung der Erwachsenenbildung zunehmen würde, rechneten aber auch weiterhin mit
einem Zunehmen der staatlichen Unterstützung in diesem Bereich, was sich nicht
bewahrheiten sollte.
Mittlerweile war in Iserlohn eine „Kleine Kommission Volkshochschule“ gebildet worden.
Sie wurde mehrmals im Jahr vom Kulturdezernenten einberufen, dieser setzte auch die
Tagesordnung fest. Die Kleine Kommission bestand aus den drei Mitgliedern Wolfgang Oel,
Gunther Kingreen und Wolf R. Seltmann. Die Kleine Kommission hatte die Aufgaben, die
Arbeitspläne durchzusehen und dem Kulturausschuss diesbezügliche Empfehlungen
auszusprechen. Zudem wurden auch Punkte wie die Honorare oder die Mindestzahl der
Teilnehmer pro Kurs diskutiert. 1981 musste sich die Kleine Kommission VHS also mit dem
Problem der Finanzierung auseinandersetzen. Sie tagte Anfang Oktober erneut, diskutierte
Finanzierungs- und Sparmöglichkeiten. Man empfahl unter anderem, die Werbung zur
Gewinnung weiterer Teilnehmer zu verstärken und zu prüfen, ob die hauptamtlichen
Mitarbeiter verstärkt zum Unterricht herangezogen werden könnten. 166
Da die Höhe der finanziellen Zuschüsse des Landes unsicher war, versuchte man die
Einnahmen der VHS durch eine Erhöhung der Teilnehmerbeiträge zu steigern. Es erfolgte
eine Änderung der Entgeltordnung. „Der Rat der Stadt Iserlohn hat in seiner Sitzung am 21.
Juli 1981 die am 1. Juli 1980 in Kraft getretene Entgeltordnung der Volkshochschule
geändert. Das Entgelt je VHS-Unterrichtsstunde und Teilnehmer beträgt ab 1. September
1981 in allen Sachbereichen 1,50 DM (...)“ 167 . Das war eine Steigerung um 50 Prozent.
Als Mittel zur Werbung weiterer Teilnehmer, entsprechend der Vorstellungen der Kleinen
Kommission, gab es zudem 1981 einen Schülerwettbewerb für ein Plakat der
Volkshochschule. Die Ergebnisse, darunter „I like Volkshochschule“ eines Schülers der Stufe
165
Iserlohner Kreisanzeiger. 29. September 1981.
166
Niederschrift über die Sitzung der Kleinen Kommission VHS für VHS am 7. Oktober 1981. Stadtarchiv
Iserlohn.
167
Iserlohn Waldstadt-Information. September 1981. S. 3. Siehe auch Niederschrift über die Sitzung des
Kulturausschusses am 25. Mai 1974. S. 2. Stadtarchiv Iserlohn.
75

10 des MGI, waren im August 1981 in einer Ausstellung im VHS-Haus Stennerstraße 3 zu
sehen. Die jungen Kursteilnehmer hatten sich unter der Leitung von Karin Leye intensiv mit
den Themen Plakatgestaltung und Volkshochschule auseinandergesetzt.
Kursleiter, Hörer-Vertreter und hauptamtliche VHS-Mitarbeiter diskutierten im Dezember
1981 mit Stadtrat Hubert Kruse. Streichungen, Entgelterhöhungen und der noch ausstehende
Weiterbildungsplan beschäftigten die Iserlohner. Die Stadt wartete auf den Landeshaushalt,
die VHSler forderten wenigstens die Grundsubstanz zu erhalten und die VHS zumindest auf
das Unterrichtsvolumen von 1980 einzufrieren. 168
Den Dozenten der VHS sollten 1982 die Honorare gekürzt werden. Der Kulturausschuss
empfahl dem Rat, nur noch 25 statt 30 DM zu zahlen. VHS-Leiter Horst Piltz plädiert für eine
Beibehaltung des Honorars, befürchtet ansonsten „Dozentenschwund“. Jedoch: Der Rat
beschloss die Kürzung. 169
Aber es musste noch weiter gespart werden. Im August titelte eine Zeitung: „Der VHS geht es
nunmehr an die Substanz“ 170 . Mit der Fachoberschulreife verschwand ein zentrales
Weiterbildungsangebot der VHS aus dem Angebot. Der bislang einzige Kurs dazu wurde
1978 gestartet und 1981 abgeschlossen. Es gab einen großen Andrang auf ein
Fortsetzungsangebot, doch die Interessenten wurden aus Kostengründen enttäuscht. Jedes
Studienjahr kostete 30 000 DM. „Im letzten Jahr bekam die Iserlohner VHS 500 000 Mark
vom Land, jedoch nur 260 000 DM von der Stadt. Logisch, dass die Kürzungen des Landes
bei solch verqueren Relationen sofort an die Substanz der Erwachsenenbildung – sprich: die
Schulabschlüsse – gehen“, heißt es in einem Zeitungsbericht. 171
Als der neue Arbeitsplan 1982/83 erschien, fanden die Leser auf der ersten Seite einige Worte
von Bürgermeister Lindner und Stadtdirektor Wach. Aufgrund der lang anhaltenden
Diskussionen zum Thema Volkshochschule befanden die beiden Herren es anscheinend für
nötig, einige Dinge öffentlich klarzustellen. So heißt es: „Wenn trotz des unbestreitbaren
finanziellen Engpasses auf allen Ebenen in der Stadt Iserlohn nach zähem Ringen im
Kulturausschuss ein solch umfangreiches Angebot für das kommende Winterhalbjahr
168 Iserlohner Kreisanzeiger. 5. Dezember 1981.
169 Iserlohner Kreisanzeiger, 6. Juli 1982.
170 Westfälische Rundschau. Lokalteil Iserlohn. 6. August 1982.
171 Westfälische Rundschau. Lokalausgabe Iserlohn. 6. August 1982.
76

vorgelegt wird, dann ist das ein Ausdruck einer stolzen Gesinnung darauf, dass Iserlohn als
eine der ersten Städte im weiten Umkreis bereits 1919 die Volkshochschule in ihren Mauern
gründete. (…) Rat und Verwaltung mit all ihren Fachämtern unterstützen die Arbeit der
Volkshochschule. Die Gesellschaft wird gerade in den 80er Jahren die Herausforderung
anzunehmen haben, die im Wandel der Struktur zu erkennen ist. In allen Stadtteilen ist ein
Angebot zum Lernen gemacht, das anzunehmen sich lohnt.“ 172
Im Februar 1988 empörte sich die FDP über die „unzumutbaren Zustände bei Anmeldungen
zu VHS-Kursen“. Im Januar seien Interessenten gezwungen gewesen, bei ungünstiger
Witterung im Garten des VHS-Gebäudes in einer langen Schlange zu stehen. Die Abfertigung
sei nur langsam vorangeschritten, da die Zahl der kassenberechtigten Bediensteten nicht
ausgereicht habe. Zudem sei der für die Anmeldung vorgesehene Raum für Rollstuhlfahrer
nicht zu erreichen gewesen. Ferner habe enorme Parkplatznot geherrscht. 173 Diese
Problematik der Anmeldeverfahren gab es jahrelang. „Wir hatten einen Hauptanmeldetag,
einen Samstag, pro Semester. Die Teilnehmer gaben die ausgefüllten Karten ab und zahlten in
bar. Wir öffneten um 8 Uhr, schon zwei Stunden vorher waren die ersten Leute da. Die
Schlangen gingen von der Stennerstraße 3 bis zu 200 Meter weit. Die Hausmeisterin öffnete
im Winter immer extra den Wintergarten, damit die Leute es etwas wärmer hatten. Zur
Unterhaltung wurden manchmal sogar kleine Theaterstücke aufgeführt“, erinnert sich Irene
Mesmann. 174 Und Dieter Kaminski erzählt, dass er bei einem Anmeldetag von den
hereinstürmenden Leuten samt Tisch an die Wand gedrückt wurde. 175
Ein weiteres Problem 1988: die Drittmittelfinanzierung. Die Kommune suchte aufgrund der
angespannten Haushaltslage weitere Möglichkeiten der Finanzierung der VHS. So plante
man, durch den Bundesminister für innerdeutsche Beziehungen Gelder für Fahrten an die
Grenze zur DDR zu bekommen. Auch gab es Überlegungen, wie die Bundeszentrale für
politische Bildung die VHS-Arbeit in Iserlohn unterstützen könnte. Ebenso sollte die
Zusammenarbeit mit der Friedrich-Ebert-Stiftung in Bonn, der Konrad-Adenauer-Stiftung in
Wesseling und ortsansässigen Berufsbildungswerken intensiviert werden. 176
172 Arbeitsplan der VHS Iserlohn 1982/83.
173 Westfälische Rundschau. Lokalteil Iserlohn. 12. Februar 1988.
174 Interview von Verfasserin mit Irene Mesmann am 3. Juni 2009 in Iserlohn.
175 Interview von Verfasserin mit Dieter Kaminski am 1. Juli 2009 in Iserlohn.
176 Beratungsdrucksache, der Stadtdirektor an den Kulturausschuss, Drucksachen-Nummer 3/2389, 1. Februar
1988. Stadtarchiv Iserlohn.
77

Augenscheinlich unberührt von all diesen organisatorischen und finanziellen Problemen lief
die VHS-Arbeit weiter. 1988 feierte man „20 Jahre Keramikkurse in der VHS“.
„Hochschulniveau wird einigen der Arbeiten zugeschrieben“ 177 , die im Rahmen einer
Ausstellung anlässlich des Jubiläums gezeigt wurden. Einige Teilnehmer der Kurse von
Bildhauer und Plastiker Erhard Arendt kamen sogar aus Bochum, Fröndenberg und Altena,
viele belegten jahrelang die Kurse. Vorgängerin von Arendt war Barbara Liesenhoff-Puppel.
Ab September 1988 arbeitete die VHS erstmalig mit differenzierten Entgelten. Je
Unterrichtsstunde (45 Minuten) mussten die Teilnehmer nun 1,80 DM zahlen. Ein
zehnstündiger Kurs schlug somit mit 18 DM zu Buche. Bei kostenintensiveren Kursen in den
Bereichen Mathematik, Naturwissenschaft, Technik, Wirtschaft und kaufmännische Praxis
(Maschineschreiben, EDV, Elektronik) sowie in den Fachbereichen Kreativität und
Hauswirtschaft betrug das Teilnehmerentgelt fortan sogar 2,50 DM pro Stunde. Teilnehmer
an Lehrgängen zum nachträglichen Erwerb von Schulabschlüssen zahlten pro Halbjahr
pauschal 50 DM. Und das Entgelt für Einzelveranstaltungen betrug schließlich 5 DM.
Weiterbildungsmaßnahmen im Bereich politische Bildung waren entgeltfrei. Ermäßigungen
bekamen Schüler, Studenten, Wehr- und Ersatzdienstleistende, Schwerbehinderte und
Auszubildende. Arbeitslose und Sozialhilfeempfänger waren vom Entgelt befreit. 178
Aber das Thema VHS blieb problematisch: Im September 1988 erhielt Horst Piltz regelrecht
Schelte vom Kulturausschuss für verschiedene Vorlagen. Besonders heftig wurde die Vorlage
„Öffentlichkeitsarbeit und Teilnehmergewinnung in der VHS“ kritisiert. Wolf Seltmann
beklagte, es handele sich lediglich um eine euphorische Darstellung der Möglichkeiten, die
kaum umgesetzt würden. Besonders vermisst wurde von allen Fraktionen weiterhin eine
Aufstellung des Soll-Ist-Zustandes sowie der Kosten. Die Vorlage müsse konkreter sein,
geplante Aktionen und deren Kosten präziser benannt werden. Erst dann könnte ein Beschluss
des Kulturausschusses erfolgen. 179
3.5.4.3. Kritische Auseinandersetzungen um die inhaltliche Konzeption
Es änderte sich in den 1980er Jahren inhaltlich einiges bei der VHS Iserlohn, man bemühte
sich um eine neue und aktuelle inhaltliche Gestaltung des Angebots.
177 Iserlohner Kreisanzeiger. 23. September 1988.
178 Iserlohner Kreisanzeiger. 8. September 1988. Westfälische Rundschau 8. April 1988.
179 Iserlohner Kreisanzeiger. 21. September 1988.
78

Schon 1980 hatte es eine Fortbildung gegeben: 50 nebenberufliche Dozenten gingen ein
Wochenende lang in Klausur, um an dem von Horst Piltz geleiteten Seminar
„Erwachsenenpädagogik heute – aktuelle Fragen der Weiterbildung“ teilzunehmen.
Im Mai 1980 übernahm Dr. Ute Kaßnitz das Ressort Sprachen und Schulabschlüsse bei der
VHS. „Schichtarbeit und Senioren werden in Zukunft mit in die VHS-Kursplanung
aufgenommen“ 180 versprach sie bei Dienstantritt.
1981 sprach der Kulturausschuss-Vorsitzende Günter Köpping (CDU) 181 dem VHS-Team
Dank und Anerkennung für ihre Arbeit aus. Überhaupt war Günter Köpping der Meinung,
dass die Diskussionen um Horst Piltz und die Programmgestaltung „ein bisschen zu
parteipolitisch gefärbt gewesen seien und es oft Kritik um der Kritik Willen gegeben habe“. 182
Das sollte sich in den folgenden Jahren jedoch noch weiter fortsetzen. Nur in einem Punkt
seien sich alle einig gewesen: In dem Wunsch, „die VHS zu einer leistungsfähigen
Erwachsenenbildungseinrichtung zu machen“ 183 .
Trotzdem „gab es im Unterausschuss VHS Diskussionen, um das Lehrangebot vom Prinzip
der Zufälligkeit in ein Konzept zu überführen, das neben klassischen Bildungseinheiten
aktuelle Fragen des Umweltschutzes, der Informatik, der Politik sowie sozialen Problemen
Raum gibt. Es ging um ein Konzept, das inhaltlich durchstrukturiert sowie Lernziel- und
Zielgruppen orientiert sein sollte.“ 184 Ratsmitglied Ulrich Dragon (SPD) hatte in einer Sitzung
des Kulturausschusses im Juni 1981 bemängelt, dass der Bereich politische Bildung gekürzt
und der Bereich Naturwissenschaften eigentlich gar nicht vorhanden sei.
Dem steuerte man nun entgegen. Auch, um die zunehmende Nachfrage der Wirtschaft im
Bereich neue Technologien zu befriedigen, gab es 1981/82 einen EDV-Kurs mit Rüdiger
Hiltawsky, bei dem die Teilnehmer unter anderem die Programmiersprache BASIC lernten.
Wie Bodo Mebes sich erinnert, gab es Computerkurse in der VHS lange, ehe die Verwaltung
PCs erhielt. Das hieß: In den Kursräumen standen sechs Computer, in der Verwaltung wurde
180
Iserlohner Kreisanzeiger. 9. Juli 1980.
181
Günter Köpping war von 1969 bis 1989 Kulturausschussvorsitzender und von 1975 bis 1989 CDU-
Fraktionsvorsitzender in Iserlohn.
182
Interview von Verfasserin mit Günter Köpping am 27. August 2009.
183
Interview von Verfasserin mit Günter Köpping am 27. August 2009.
184
Interview von Verfasserin mit Wolf R. Seltmann im Mai 2009.
79

noch auf elektrischen Schreibmaschinen getippt. 185 Die VHS war also in ihren Kursangeboten
aktueller als in ihrer eigenen Verwaltung.
1980 begann die fruchtbare Zusammenarbeit der Volkshochschule Iserlohn mit der
Justizvollzugsanstalt Iserlohn. Eine weitere Zusammenarbeit, die 1980 startete, war die mit
der Dorfgemeinschaft Rheinen im Iserlohner Norden.
Erstmals taucht ein Schlagwort der 1980er Jahre im Volkshochschul-Arbeitsplan des Jahres
1982 auf: Ökologie. Günter Pflanz untersuchte mit seinen Kursen „Luft und Wasser in
Iserlohn I und II“ in Verbindung von Theorie und Laborarbeit die heimische Natur. Zudem
organisierte Bodo Mebes eine Autorenlesung „Iss und stirb – Chemie in unserer Nahrung“.
Damit war die VHS Iserlohn endgültig im neuen Jahrzehnt angekommen.
Wolf R. Seltmann, damals für die SPD Mitglied im Iserlohner Kulturausschuss, erinnert sich:
„Die Volkshochschule wurde 1981 von einem Horst-Piltz-ein-Mann-Betrieb zu einer
vollwertigen Weiterbildungseinrichtung mit drei weiteren hauptamtlichen Mitarbeitern und
einem Angebot von mindestens 9600 Unterrichtsstunden pro Jahr ausgebaut.“ 186 Die VHS
Iserlohn war, wie überhaupt die Erwachsenenbildung im Land, professioneller und
systematischer geworden. „Aus einer sehr einfachen und schlichten VHS ist unter Horst Piltz
etwas geworden. Oftmals wurde eine Entwicklung eingeleitet, die Früchte trug“, erklärt
Günter Köpping. 187
Trotzdem ging die Diskussion um die inhaltliche Konzeption der VHS weiter. Häufig sah sich
der Leiter der VHS der Kritik ausgesetzt. So zum Beispiel im Februar 1983, diesmal erneut
im Kulturausschuss. SPD-Ratsherr Ulrich Dragon hatte vorgeschlagen, einen Unterausschuss
VHS zu bilden. Bürgervertreter Gunther Kingreen (FDP) lehnte dies ab, da dies eine
Abqualifizierung der Kleinen Kommission bedeuteten würde, „deren Mitglieder sich im
Laufe der Zeit sachverständig gemacht hätten“ 188 . Im April beanstandete Kommissions-
Mitglied Seltmann bei Vorlage des neuen Arbeitsplans in der Sitzung des Kulturausschusses,
dass keine Kurse für Jugendliche, jugendliche Arbeitslose und ausländische Mitbürger
angeboten würden. Auch vermisse er brisante aktuelle Themen und eine Regionalisierung des
185
Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
186
Unveröffentlichtes Manuskript zum Vortrag „Fachwerk ist genug vernichtet“ von Wolf R. Seltmann, gehalten
im April 2009 in Iserlohn.
187
Interview von Verfasserin mit Günter Köpping am 27. August 2009.
188
Sitzung des Kulturausschusses vom 7. Februar 1983. Protokollbücher. Stadtarchiv Iserlohn. Zgg 6/04 Nr. 13.
80

Angebots. Ratsmitglied Dragon unterstützte diese Kritik, bedauerte die Einstellung der VHS-
Zeitung und gab seiner Hoffnung Ausdruck, dass im Jahr 1985 die VHS dem 40. Jahrestag
der Befreiung von der NS-Diktatur gedenke. Horst Piltz betonte, dass es Stadtteilarbeit
beispielsweise in Form des Fotoarbeitskreises Rheinen gebe. 189
Im September 1983 diskutierte die Kleine Kommission VHS den Arbeitsplan. Das Format
gefalle nicht, auch die Frage einer Schutzgebühr tauchte auf. In punkto Werbung erklärte
Horst Piltz, der Plan sei Werbung genug. Er erscheine einmal im Jahr, zudem gebe es zwei
Mal im Jahr Pressekonferenzen. Monatlich werde zudem im Heft „Iserlohn –
Waldstadtinformation“ auf interessante VHS-Angebote hingewiesen. Die Kommission
beschloss, dass geprüft werden solle, ob der Arbeitsplan im Zeitungsformat erscheinen
könne. 190 In der Sitzung vom 24. Oktober erklärte die Kommission, dass ein DIN-A-4-Format
grundsätzlich für übersichtlicher gehalten werde. 191 Am 14. November wurde überlegt, den
Plan gegen eine Schutzgebühr von einer Mark zu verkaufen 192 – was am Ende nicht realisiert
wurde. Im Dezember einigte man sich auf ein DIN-A-4-Format, in das Werbung
aufgenommen werden soll. 193
1984 kritisierte der Kulturausschuss in mehreren Sitzungen den VHS-Arbeitsplan 1984/85. Er
sei nicht übersichtlich genug, es gebe nicht genügend Aktualität und Schwerpunktbildung, es
sei „kein erwachsenen-spezifisches Curriculum spürbar“ 194 . Der Kulturausschussvorsitzende
Köpping gab Horst Piltz und seinen Mitarbeitern auf den Weg, „eine Konzeption für 1985´/86
unter Berücksichtigung der horizontalen und vertikalen Verknüpfungen und der
vorgetragenen Gedanken zur Weiterbildung“ 195 zu erarbeiten und der Kleinen Kommission
VHS vorzulegen.
Trotz all der Kritik und Diskussion erfuhr die VHS auch Unterstützung von Seiten der Stadt.
Im August 1984 mühte sich der Kulturausschuss, endlich den
Weiterbildungsentwicklungsplan 1982 bis 1987 unter Dach und Fach zu bringen. Er sei
189 Niederschrift der Sitzung des Kulturausschusses vom 26. April 1983. Stadtarchiv Iserlohn.
190 Niederschrift über die Sitzung Kleine Kommission VHS am 5. September 1983. Stadtarchiv Iserlohn.
191 Niederschrift über die Sitzung Kleine Kommission VHS am 24. Oktober 1983. Stadtarchiv Iserlohn.
192 Niederschrift über die Sitzung der Kleinen Kommission VHS am 14. November 1983. Stadtarchiv Iserlohn.
193 Niederschrift über die Sitzung der Kleinen Kommission VHS am 12. Dezember 1983. Stadtarchiv Iserlohn.
194 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 13. Februar 1984. Stadtarchiv Iserlohn.
195 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 13. Februar 1984. Stadtarchiv Iserlohn.
81

schließlich die Grundlage für Zuschusszahlungen vom Land. Das Land förderte die VHS
Iserlohn mit 496 000 DM, die Stadt mit 215 202 DM. 196
Der Plan wurde verabschiedet, wenn genügend Geld vorhanden sei, sollten die Maßnahmen
umgesetzt werden. Die „Kleine Kommission VHS“ hatte einige kleine Korrekturen zuvor
beschlossen. Allerdings: Kämmerer Karl Althaus sprach davon, „dass angesichts der
Planung, den VHS-Etat von rund 350 000 DM in diesem Jahr auf mehr als das Doppelte in
1987 zu erhöhen, die Sitten verdorben würden’“. 197
Die schwierigen und sicherlich sehr zeitaufwändigen Diskussionen führten auch zu
Veränderungen in der Arbeit des Stadtrates.
Im Dezember 1984 hielt die SPD-Fraktion das Städtische Museum und die Volkshochschule
für so bedeutend, dass sie mit einem Unterausschuss begleitet werden sollten. Im
Unterausschuss VHS, in dem auch die Fachbereichsleiter regelmäßig Stellung beziehen
sollen, „sollen alle Angelegenheiten der Volkshochschule betreut und beraten werden
einschließlich der Weiterbildungsentwicklungsplanung“ 198 . Tatsächlich wurde die Einrichtung
eines Unterausschusses VHS beschlossen. Dem Unterausschuss gehörten die Ratsmitglieder
Dragon (SPD), Seltmann (SPD) und Brunswicker (CDU) sowie die Bürgervertreter Bickmann
(CDU) und Treudt (Grüne) an, es gab also zwei Mitglieder der CDU und der SPD sowie ein
Vertreter der Grünen. Vorsitzender wurde Wolf R. Seltmann. Der Unterausschuss war größer
als die bis dahin bestehende Kleine Kommission, der Vorsitzende selbst berief den Ausschuss
ein und setzte die Tagesordnung fest. Wolf R. Seltmann und seine Kollegen nahmen die
Aufgabe sehr ernst. „Wir haben uns intensiv auch theoretisch mit diesen Dingen auseinander
gesetzt, lasen zum Beispiel viele aktuelle Bücher zum Thema Kultur und Kulturpolitik.“ 199
Wolf R. Seltmann bewertet die Arbeit des Unterausschusses rückblickend folgendermaßen:
„(…) es bedurfte eines Unterausschusses Volkshochschule und schwieriger Diskussionen, um
zu erreichen, dass das Lehrangebot vom Prinzip der Zufälligkeit in ein Konzept überführt
wurde, das neben den klassischen Bildungseinheiten aktuellen Fragen des Umweltschutzes,
der Informatik, der Politik sowie sozialer Probleme Raum gab. Ein Konzept, das inhaltlich
durchstrukturiert sowie lernziel- und zielgruppenorientiert sein sollte.“ 200
196 Iserlohn. Waldstadtinformationen. November 1986. Nr. 29. S. 3.
197 Iserlohner Kreisanzeiger. 28. August 1984.
198 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses am 7. Dezember 1984. Stadtarchiv Iserlohn.
199 Interview von Verfasserin mit Wolf R. Seltmann am 3. August 2009 in Sümmern.
200 Unveröffentlichtes Manuskript zum Vortrag „Fachwerk ist genug vernichtet“ von Wolf R. Seltmann, gehalten
im April 2009 in Iserlohn.
82

Neben der erweiterten finanziellen Ausstattung wurde auch die räumliche Situation weiter
verbessert. Im Dezember 1983 erfreute die Volkshochschule die Nachricht, dass sie ab dem
nächsten Jahr auch die Jugendstil-Villa Stennerstraße 8 zur Verfügung gestellt bekommt. „Mit
diesem von der Stadt unterbreiteten Angebot können künftig mehr Vormittagskurse
veranstaltet werden.“ 201 „Von der Iserlohner Bevölkerung werden diese alten Villen gerne
angenommen, weil sie eine Verbindung von historischer Bausubstanz und Tradition auf der
einen Seite und einer modernen Funktion (Weiterbildung, Kommunikation und
Kulturzentren) andererseits darstellen.“ 202
1985 wurde das VHS-Haus, das mittlerweile über ein Fotolabor verfügte, um eine
Druckwerkstatt erweitert: Sie stand im Keller (in der Waschküche des früheren
Gesundheitsamtes). Etwa 14 000 Mark kostete der Umbau, 10 000 Mark wurden in die
Grundausrüstung investiert. 203 Die Politik machte sich 1985 auch Gedanken über die
Raumnot der VHS. Ein Arbeitskreis der FDP hatte da eine eigentlich ganz gute Idee: Die
„Alte Post“ am Theodor-Heuss-Ring solle das zukünftige Domizil der VHS werden. 204 Diese
Idee wurde dann doch nicht realisiert.
Doch trotz aller Erfolge gab es sehr kritische Stimmen. Überlegungen zur Auflösung der VHS
tauchten im Herbst 1987 auf. „In der (einmal mehr) emotionsgeladenen Atmosphäre des
Unterausschusses Volkshochschule hatte der kulturpolitische Sprecher der SPD-Fraktion
Ulrich Dragon düstere Andeutungen gemacht.“ 205 Ulrich Dragon erläuterte: Ernsthafte
Überlegungen zur Auflösung gebe es zwar nicht, jedoch dürfe man sich nicht wundern.
Immerhin hätte die Stadt keine gesetzliche Verpflichtung, eine Volkshochschule zu betreiben,
dies hätten nur die kreisfreien Städte, zu denen Iserlohn nur bis 1974 zählte. Ein Grund für
eine mögliche Schließung sei die Finanzlage der Stadt, die zu rigorosen Sparmaßnahmen
zwinge. Zudem erbringe die VHS immer weniger Nachweise der Unverzichtbarkeit, eine
Entwicklung der VHS Iserlohn habe es in den letzten Jahren nicht gegeben. 206
201
Iserlohner Kreisanzeiger. 7. Dezember 1983.
202
Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn 1983-1984. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand S3.
203
Iserlohner Kreisanzeiger. 7. Februar 1985.
204
Westfälische Rundschau. Lokalteil Iserlohn. 9. November 1985. Westfalenpost. Lokalteil Iserlohn. 9.
November 1985.
205
Iserlohner Kreisanzeiger. 6. November 1987.
206
Iserlohner Kreisanzeiger. 6. November 1987.
83

Wenn auch die Schließung der VHS nicht wirklich Thema war, stand die Auflösung des
Unterausschusses VHS sehr wohl ab November 1987 zur Debatte. Der Hauptausschuss
erklärte am 4. November 1987 in einer Beratungsdrucksache, dass man über die Straffung der
Ratsarbeit beraten habe und es empfohlen wurde, die Notwendigkeit der Unterausschüsse und
Kleinen Kommissionen zu prüfen, wozu auch der Unterausschuss VHS gehörte. 207
Tatsächlich beriet der Kulturausschuss am 11. Januar 1988 darüber, den Unterausschuss VHS
aufzulösen. Ein Bürgervertreter plädierte für die Auflösung der Unterausschüsse und
Kommissionen. Sie würden oft zusätzliche Arbeit bedeuten, die eigentlich von der
Verwaltung erledigt werden sollte. Ein Ratsmitglied dagegen verwies auf die sinnvolle Arbeit
der Unterausschüsse, es werde vorgearbeitet, der Kulturausschuss dadurch entlastet. Dennoch:
Man beschloss den Unterausschuss VHS aufzulösen, ebenso der Unterausschuss Museum und
die Kleinen Kommissionen Kunst und Friedhof. 208
3.5.4.4. Personelle Entwicklungen
Felix Freier und Dr. Ute Kaßnitz wurden 1980 neue Fachbereichsleiter bei der VHS Iserlohn,
ersetzten Susanne Seul und Thomas Meyer. Nach fünf Jahren gingen auch diese beiden
pädagogischen Kräfte, für sie kamen Sabine Schirra (Fachbereich Sprachen) und Margret
Schlegel (Fachbereich Gesundheit und Kreativität). Nach nur zwei Jahren ersetzte Wilfried
Oslender Sabine Schirra im Fachbereich Sprachen, ab 1990 ersetzte Lieselotte Berthold die
verstorbene Margret Schlegel (schon seit Juli 1988 hatte sie sie vertreten). Seit 1981 gab es
zudem mit Bodo Mebes einen weiteren Fachbereichsleiter für den Bereich Bereiche
Mathematik, Naturwissenschaften, Technik und Wirtschaft.
Im Verwaltungsbereich blieb Peter Bachmann ab 1973 Geschäftsführer. Er wurde in der
Verwaltungsarbeit weiterhin von Irene Mesmann unterstützt, bis 1982 zudem von Gertrud
Müller. Für Gertrud Müller kam 1982 Martina Kalthof (Erbe), ihre Stelle (mit anderen
Aufgaben) übernahm 1988 Petra Baatz. 1987 wurde eine vierte Verwaltungsstelle eingerichtet
und mit Dieter Kaminski besetzt.
3.5.4.5. Die Stadtteilarbeit
Weiterbildung zu den Menschen bringen – das war die Devise. 1982 feierte man zehn Jahre
VHS-Arbeit in Hennen. Die Arbeit dort war nicht immer leicht gewesen: Die Teilnehmer
207 Beratungsdrucksache, der Stadtdirektor an den Kulturausschuss, Drucksachen-Nr. 3/2212, 4. November 1987.
Protokollbuch des Kulturausschusses. Stadtarchiv Iserlohn.
208 Niederschrift über die Sitzung des Kulturausschusses vom 11. Januar 1988. Stadtarchiv Iserlohn.
84

mussten beispielsweise bei den Schreibmaschinenkursen ihre Kofferschreibmaschinen selber
mitbringen. 209 Erstmals gab es stadtteilorientierte Bürgerversammlungen in Hennen und
Letmathe: In Hennen nahm der mittlerweile dritte Seniorenkreis der VHS Iserlohn (nach
Iserlohn und Letmathe) seine Arbeit auf. Die Leitung hatte Günter Schweitzer.
1989 eröffnete man eine Außenstelle in der Iserlohnerheide. Besonders hilfreich war dort stets
das Hausmeisterehepaar Igney.
Im Ortsteil Hennen im Iserlohner Norden erfreute sich 1987 der VHS-Seniorenkreis großer
Beliebtheit. Ob ein heimatkundlicher Lichtbilder-Vortrag mit Friedhelm-Arno Berthold,
Volkslieder mit Ingrid Schweitzer oder Informationen über Brasilien mit Dr. Adolf Schweers
– die Veranstaltungen waren stets gut besucht. 210 In Hennen boten Margret Schlegel und
später Lieselotte Berthold zudem einen Frauenfrühschoppen an.
Gut besucht war auch der VHS-Seniorenkreis in Letmathe unter der Leitung von Heinrich
Hardt. Alle 14 Tage traf man sich in der VHS-Etage in der Trillingschen Villa. 211 Und auch in
Iserlohn verbesserte man – besonders auf Initiative des VHS-Unterausschuss-Vorsitzenden
Wolf R. Seltmann und des Sozialausschusses – das Angebot der Volkshochschule für ältere
Menschen im Studienjahr 1987/88. 212
In Iserlohn hatte Karl Goßner die Leitung des Seniorenkreises inne. Die Veranstaltungen
fanden im VHS-Haus an der Stennerstraße 12 statt.
Das Konzept der Seniorenkreise war überall gleich, es gab regelmäßig Vorträge, oftmals von
Gastreferenten, sowie Tagesfahrten oder Diavorträge.
3.5.4.6. Inhaltliche Höhepunkte
Aus der ganzen Diskussion um die Finanzierung und den Vorwurf der Konzeptionslosigkeit
zwischen Rat und VHS geht hervor, dass eine Volkshochschule in einem besonderen
Spannungsfeld steht, nämlich in dem Spannungsfeld auf aktuelle Ereignisse einzugehen,
zunehmend Schulabschlüsse zu ermöglichen, berufliche Weiterbildung zu offerieren, eine
sinnvolle Freizeitgestaltung anzubieten, Randgruppen zu integrieren und gesellschaftliche und
209 Interview von Verfasserin mit Irene Mesmann und Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
210 Iserlohn. Waldstadtinformationen. März 1987. Nr. 33. S. 4.
211 Für nähere Informationen siehe Hofbauer, Katja: 50 Jahre Volkshochschule in Letmathe. Letmathe, 2005.
212 Iserlohn. Waldstadtinformationen. April 1987. Nr. 34. S. 2.
85

gesellschaftspolitische Diskussionen und Entwicklungen vertieft zu diskutieren. All diese
Bemühungen spiegeln sich auch in den inhaltlichen Höhepunkten wider.
In den 1980er Jahren gab es wieder zahlreiche Attraktionen im VHS-Programm – oder wie es
IKZ-Chefredakteur Eduard Grüber 1983 bei einem Vortrag formulierte, „Volkshochschule
zwischen Knüller und Curriculum“. Das Programm zeigte typische Merkmale der
Erwachsenenbildung in den 1980er Jahren: Individualisierung, Ökonomisierung, Gesundheit,
Qualifizierung und Internationalisierung.
3.5.4.6.1.Kunst, Musik und Kreativität
Ein Höhepunkt im VHS-Jahr 1980 war sicherlich die Autorenlesung mit anschließender
Diskussion mit Jurek Becker. 213
1982 gab es wieder Gitarrenkurse für Anfänger und Fortgeschrittene bei der VHS in Iserlohn.
Erstmals gab es den Schwerpunkt-Kurs Folkgitarre mit Manfred Malzahn. Die Instrumente
waren mitzubringen. 214 1982 stellte Brigitte Geck im VHS-Haus aus und zeigte die Vielfalt
der Möglichkeiten, mit Wachs und Farbe Stoffe zu gestalten. 215
Im April 1982 las der Lyriker Thomas Erwin in der VHS – eine Veranstaltung am
Samstagabend. Der 1961 in der DDR geborene Lyriker lebte damals in Paris. „VHS-Leiter
Horst Piltz solle die Reihe ,Lyrik am Samstag’ auch in Zukunft weiterführen. Er hat damit
einen guten Griff getan“, empfahl damals der IKZ. 216 Im November 1982 war Michael
Holzach, Sozialwissenschaftler und ehemaliger Zeit-Reporter, zu Besuch in der VHS. Der 35-
Jährige las aus seinem Bestseller „Deutschland umsonst“.
1983 gab es eine Ausstellung mit fünf Hobbyfotografen, die zum Thema „Iserlohn, eine Stadt,
in der ich lebe“, Bilder aus der Waldstadt zeigten. 217 Der Herbst war auch 1983 wieder die
Zeit der Lesungen in der Iserlohner VHS, der Schriftsteller Hans Bender las im November aus
seinen Jugenderinnerungen. 218 Ferner gab es ein „VHS-Amateurfilm-Festival“
1984 war wieder ein Jubiläumsjahr, 65 Jahre alt wurde die Volkshochschule Iserlohn.
Anlässlich des Geburtstages malte der Iserlohner Maler und Grafiker Karl Heinz Stannek das
Haus der Volkshochschule als Motiv für eine Postkarte.
213 Iserlohner Kreisanzeiger. 18. November 1980.
214 Iserlohner Kreisanzeiger. 3. September 1982.
215 Iserlohner Kreisanzeiger. 21. Januar 1982.
216 Iserlohner Kreisanzeiger, 27. April 1982.
217 Iserlohner Kreisanzeiger. 2. September 1983.
218 Iserlohner Kreisanzeiger. 12. November 1983.
86

„VHS bekam Post vom weißen Haus" titelte der IKZ am 8. Mai 1984: „Wenn der ,American
Folk Train’ heute Abend im Musiksaal des Stenner-Gymnasiums startet, kann er sich
besonderer Unterstützung sicher sein: Gestern übermittelte der amerikanische Präsident die
besten Grüße an die Musik-Gruppe. Charles Brooks, Leiter der heutigen Volkshochschul-
Veranstaltung, erfuhr in dem Schreiben von einer Assistentin des Präsidenten, dass seine
Arbeit im Weißen Haus sehr geschätzt wird. „Ich bin sicher, Sie verstehen, dass der Präsident
keine Zeit findet, Sie praktisch in dieser Sache zu unterstützen", heißt es in dem Brief.
Das neue Programm des „American Folk Train", der bereits im vergangenen Jahr einmal in
Iserlohn gastierte, umfasst Work-, Cowboy- und Protest -Songs. 219
Ein Schwerpunkt-Thema war 1984/85 jüdisches Leben: „Jüdische Feste – Jüdischer Alltag“
(Heidrun Bergmann), „Das Buch ,Kohelet’ – der Prediger“ (Chaim Storosum, Hilda West,
Amsterdam), „Der Fiedler vom Ghetto – Jiddische Gedichte aus Polen“ (Hubert Witt,
Leipzig). Zudem lief der Fotowettbewerb „Frankreich – Alltag eines Nachbarlandes“. Eine
deutsch-französische Jury bewertete die eingesandten Fotos, als Preise lockten Reisen,
Sachbücher und Schallplatten. Es gab 116 Einsendungen, im März 1985 wurde der Gewinner
bekannt gegeben: Karl-Ludger Wirth. 220 Ein zweiter Foto-Wettbewerb beschäftigte sich mit
„Ausländische Mitbürger in unserer Stadt“.
Mitte der 1980er Jahre konnten dank der guten Zusammenarbeit zwischen VHS und
Buchhandlung Potthoff regelmäßig Autorenlesungen durchgeführt werden, die auf großes
Interesse stießen. 221 1986 lasen beispielsweise Hilde Domin bei der VHS (März), Carola Stern
(April), Ingeborg Hecht (April), Christine Brückner und Otto Heinrich Kühner (November).
Im März 1986 kam DDR-Auto Günter de Bruyn ins VHS-Haus. 222
Besonderer Beliebtheit erfreute sich im September 1987 die Ausstellung „Keramik
International“ unter der Leitung von Anke Mellin, Helga Roch und Eva Schulz.
Im März 1989 war eine Autorin zu Gast, der 20 Jahre später der Nobelpreis für Literatur
verliehen werden würde: Herta Müller. Die deutsche, aus Rumänien stammende,
Schriftstellerin kam auf Einladung der VHS und des Goethe-Instituts nach Iserlohn. Morgens
traf sie sich mit Aussiedlern, abends las sie aus ihrem damals neuen Manuskript „Reisende
auf einem Bein” im Haus der Volkshochschule an der Stennerstraße 3. 223
219 Iserlohner Kreisanzeiger. 8. Mai 1984.
220 Iserlohner Kreisanzeiger. 9. März 1985.
221 Iserlohn. Waldstadtinformationen. April 1986. Nr. 22. S. s.
222 Iserlohner Kreisanzeiger. 12. März 1986.
223 Iserlohner Kreisanzeiger. 18. März 1989. Siehe auch: Iserlohner Kreisanzeiger. 10. Oktober 2009.
87

Im Herbst 1989 stellte der Iserlohner Fotograf Herbert Gutsche, Jahrgang 1913, in der neu
gegründeten „Treppen-Galerie“ im Haus Stennerstraße 3 aus. Gutsche fotografierte seit 1962
in Iserlohn Häuser und Ensembles, besonders die Altstadt. Die Idee zu der Treppen-Galerie
hatte Fachbereichsleiterin Lieselotte Berthold. Horst Piltz war davon begeistert, denn so
würde gleichzeitig auf die vielen Themen der VHS aufmerksam gemacht. 224
3.5.4.6.2. Förderung beruflicher Weiterbildung
Einen weiteren Impuls für die Diskussion um das inhaltliche Konzept brachte am 1. Januar
1985 in NRW das „Gesetz zur Freistellung von Arbeitnehmern zum Zwecke der beruflichen
und politischen Weiterbildung“, das Arbeitnehmerweiterbildungsgesetz. Im Volksmund
nannte man es „Bildungsurlaubsgesetz“ und die Volkshochschule Iserlohn nahm sich seitdem
dieses Themas an und bot zahlreiche Bildungsurlaubsseminare, etwa im Bereich EDV, an.
Bodo Mebes baute als Fachbereichsleiter EDV – Beruf diesen Bereich kontinuierlich auf.
Erstmals konnte man 1983 an der VHS Iserlohn das allgemein anerkannte VHS-Zertifikat
Informatik erwerben.
1983 war das Thema Werbung präsent in den beiden Kursen „Marketing für Kleinbetriebe“
und „Werben – aber wie?“ von Heike Schonert.
1984/85 boomten auch Kurse im Bereich „Wirtschaft und kaufmännische Praxis“, 19 wurden
insgesamt angeboten.
Immer wieder betonte man, dass die VHS auch ein Treffpunkt für Arbeitslose und
Sozialhilfeempfänger sei. Aufgrund der Entgeltordnung gebe es keine finanziellen
Barrieren. 225
3.5.4.6.3. Beiträge der VHS zur 750 Jahrfeier Iserlohns
Im September 1986 startete ein Stadtführerkurs unter der Leitung von Karl-Heinz Kesten und
Horst Piltz. Die Teilnahme war entgeltfrei, der Kurs sollte Stadtführer für die Feier zum 750-
jährigen Jubiläum der Stadt Iserlohn 226 vorbereiten. 227
Das Herbstsemester 1987 hatte dann die 750-Jahr-Feier Iserlohns als Themenschwerpunkt.
„Stadtplanung und Stadtentwicklung in Iserlohn – Große Stadtrundfahrt“ hieß es am 9. Mai
224 Iserlohner Kreisanzeiger. 17. August 1989.
225 Iserlohn. Waldstadtinformationen. Mai 1988. Nr. 47. S. 2.
226 Tatsächlich gibt es keine schriftlichen Quellen, die auf ein genaues Gründungsdatum der Stadt schließen
lassen. Seit einigen Jahrzehnten einigt man sich aber für Feierlichkeiten auf das Datum 1237.
227 Iserlohn. Waldstadtinformation. August 1986. Nr. 26.
88

1987 und am 22. September 1987, Erwin Hensgen fuhr mit Teilnehmern durch die
Waldstadt. „Die Iserlohner Wirtschaft – Lebensgrundlage für die Bevölkerung unserer Stadt“
war ein Vortrag mit Dr. Hanswerner Hildenbrand betitelt, Hans Müsse hielt einen
Lichtbildervortrag über „Die fotografierte Stadt: Alt-Iserlohn“, Hans-Jürgen Burgard leitete
eine zeitgeschichtliche Gesprächsrunde zum Thema „Iserlohn unter dem Union Jack“,
Museumsleiter Gerd Schäfer informierte über „Handleier und Tabaksdosen“ bei einer
Führung durch das Stadtmuseum, Ernst Dossmann sprach über „Denkmalschutz und
Denkmalpflege am Beispiel Iserlohns und seines Umfeldes“ und Cordt Schnibben und Horst
Piltz leiteten eine Gesprächsrunde mit dem Titel „Iserlohn – oder die Schwierigkeit, eine
Stadt zu beschreiben“.
Ein Arbeitskreis erarbeitete die Geschichte der ausländischen Mitbürger in Iserlohn unter der
Leitung von Horst Piltz. Veranstaltungsort war das Griechische Zentrum am Mühlentor. „Die
Teilnehmer werden Text- und Bilddokumente auswerten, um die Entwicklung der
„Gastarbeiterfrage“ am Beispiel Iserlohns kennen zu lernen“, heißt es in der Ankündigung.
Die VHS-Theatergruppe unter der Leitung von Werner Traut führte zudem „Jedermann“ im
STübbeken auf. Organisatorin war Margret Schlegel.
Und da nicht nur Iserlohn, sondern auch Berlin 750 Jahre Stadtgeschichte feierte, war die
ehemalige Hauptstadt das zweite Schwerpunktthema: „Weltbühne Berlin – Die Zwanziger
Jahre“, „Max Liebermann“, „Berliner Originale“, „Berlin, dein Filmgesicht“ und weitere
Veranstaltungen fanden statt. Ein weiteres Schwerpunktthema war Architektur.
3.5.4.6.4. Der Arbeitskreis „Mahnmal für die Opfer des Nationalsozialismus in Iserlohn“
Die Auseinandersetzung mit der Geschichte des Nationalsozialismus war stets ein besonderes
Anliegen der VHS. In vielen Semestern gab es Vorträge und Kurse zu diesem Thema.
Ein Arbeitskreis, der auf besonderes Interesse stieß, war im Frühjahr 1987 der von Horst Piltz
geleitete Arbeitskreis „Mahnmal für die Opfer des Nationalsozialismus in Iserlohn“.
Die Vortragsreihe, die am 17. Februar begann, lief über zehn Abende, in denen jeweils andere
Schwerpunkte im Mittelpunkt standen. Karin Szameitat, neben Ratsherr Ulrich Dragon eine
Initiatorin des Mahnmals, referierte über ähnliche Mahnmale in anderen Städten, Peter Trotier
sprach über Aspekte des Dritten Reiches in Letmathe, Hans Martin Herbers erzählte vom
Leben und Leiden von Iserlohnern im Dritten Reich, Clemens Müller analysierte die Rolle der
Kirchen, Götz Bettge informierte über Stationen der NS-Machtergreifung in Iserlohn, Ulrich
89

Dragon dokumentierte 50 Jahre Haus der Heimat, Zeitzeuge Oskar Escherich berichtete über
die NS-Zeit und Dr. Norbert Aleweld ging auf Denkmäler und Mahnmale in Iserlohn ein. Der
Künstler Professor Siegfried Neuenhausen präsentierte zudem zweimal die Entwürfe für sein
Kunstwerk, das schließlich im August 1989 eingeweiht werden konnte. Insgesamt nahmen
170 Personen an den Veranstaltungen teil, die Besucherzahl der Abende schwankte zwischen
8 und 42. Im Anschluss gab es jeweils lebhafte Diskussionen. Im September 1988 wurde die
Reihe auf Wunsch vieler Teilnehmer fortgeführt. 228 Der Arbeitskreis hatte auch in der
Diskussion um den Standort des Mahnmals den Poth ins Gespräch gebracht, wo das Denkmal
schließlich auch installiert wurde. 229
Schwierig gestaltete sich allerdings die Erstellung einer Dokumentation über die Entstehung
des Mahnmals. Als am 8. September der Arbeitskreis „Dokumentation zur Entstehung des
Mahnmals für die Opfer des Faschismus in Iserlohn“ seine Arbeit aufnehmen wollte, blieb
Kursleiter Matthias Gottwald allein. 230 Trotzdem konnte 1989 eine Dokumentation des
Arbeitskreises über das Mahnmal herausgegeben werden, die Redaktion lag bei Götz Bettge,
Ulrich Dragon und Horst Piltz. Die Erstellung dieser Dokumentation war zunächst vom
Kulturausschuss abgelehnt worden. 231 Sie wurde später durch finanzielle Vollförderung der
Landeszentrale für Politische Bildung in Düsseldorf ermöglicht.
3.5.4.6.5. Der Bereich Medizin und Gesundheit
Vorträge und Kurse zur Gesundheitsprophylaxe und medizinischen Problemstellungen fanden
in allen Jahren eine bedeutende Resonanz bei den Zuhörern der VHS. Beispielhaft sollen hier
die Jahre 1986 und 1990 erwähnt werden. 1986 gab es Vorträge zu den Themen hyperaktive
Kinder, Neurodermitis, Vergiftungsunfälle und mehr. Auch Stressbewältigung war ein
Thema, es gab eigens einen VHS-Gesprächskreis „Stressbewältigung am Arbeitsplatz und im
Alltag“. Zudem wurde ein Arbeitskreis Behinderter und Nicht-Behinderter Menschen mit Dr.
Hans Peter Schmidtke ins Leben gerufen.
Ferner machte die VHS Programm im offenen Kanal von Radio MK. Einige Vorträge und
Seminare im Bereich Medizin / Gesundheitsvorsorge bot die VHS Iserlohn speziell anlässlich
der Gesundheitswoche vom 1. bis 10. Oktober 1990 zum Thema „Einsamkeit –
228 Piltz, Horst: Der VHS-Arbeitskreis. In: VHS-Arbeitskreis „Mahnmal für die Opfer des Nationalsozialismus in
Iserlohn“: Mahnmal für die Opfer des Nationalsozialismus in Iserlohn. Eine Dokumentation. Iserlohn, 1989.
229 Iserlohner Kreisanzeiger. 20. September 1988.
230 Iserlohner Kreisanzeiger. 21. September 1988.
231 Letmather Nachrichten. 8. Juni 1988.
90

Vereinsamung“ an. Lieselotte Berthold koordinierte die Zusammenarbeit der
Volkshochschule mit dem Gesundheitsamt des Märkischen Kreises.
3.5.5. Die wichtigsten Mitarbeiter des dargestellten Zeitraums
3.5.5.1. Die pädagogischen VHS-Leiter
3.5.5.1.1. Ursula Mänz
Am 16. Dezember 1965 wählte der Rat der Stadt Iserlohn Ursula Mänz zur neuen VHS-
Leiterin. Am 1. Januar 1966 übernahm sie offiziell das Amt.
Ursula Mänz stammte aus Hannover, war erst kaufmännische Angestellte, machte 1952 ihr
Abitur und studierte Kunstgeschichte, Philosophie und Germanistik. Danach war sie zunächst
bibliothekarisch tätig, später beim VHS-Landesverband von Nordrhein-Westfalen in
Dortmund. Zudem leitete sie die Kreis-Volkshochschule in Bergheim an der Erft. 232
Ihre Vorgesetzte in Iserlohn, Marieluise Spangenberg, beschreibt Ursula Mänz als „sehr
kontaktfreudig, tüchtig, voller Energie.“ 233 Zudem sei es hilfreich gewesen, dass Ursula Mänz
selbst über den zweiten Bildungsweg so weit gekommen war.
Über vier Jahre sollte Ursula Mänz der Volkshochschule vorstehen. Als sie die Waldstadt
1970 verließ, titelte eine Zeitung: „Ein großer Verlust für Iserlohn“ 234 . In der Tat wuchs
während ihrer Amtszeit die Zahl der Hörer von 1200 auf etwa 4500. „Besondere
Aufmerksamkeit widmete sie den langfristigen Kursen, unter anderem zur Erlangung der
Bildungsreife und den Kursen zur Vorbereitung auf die Begabtensonderprüfung zum Studium
an pädagogischen Hochschulen. Auch eine verstärkte Arbeit in den Außenbezirken der Stadt
lag ihr am Herzen.“ 235 Sie konzipierte Autorenlesungen, zudem wurden die Studienfahrten
feste Programmbestandteile.
Ursula Mänz verließ Iserlohn, um als wissenschaftlich-pädagogische Beraterin im Berliner
Volkshochschulwesen in den Bereichen Literatur, Kunstgeschichte und Hobby tätig zu sein
und um an zwölf Berliner Volkshochschulen zu unterrichten. 1972 wurde sie Leiterin der
232 Iserlohner Kreisanzeiger, 17. Dezember 1965.
233 Interview von Verfasserin mit Marieluise Spangenberg am 5. Januar 2008 in Iserlohn.
234 Iserlohner Kreisanzeiger. 15. August 1970.
235 Iserlohner Kreisanzeiger. 15. August 1970.
91

Kreisvolkshochschule Neustadt (ab 1974 Kreisvolkshochschule Hannover). 1981 ging sie in
den Ruhestand. 236
Ursula Mänz-Barron starb 1988. 237
3.5.5.1.2. Horst Piltz
Iserlohns letzter Fußgänger, der „Mann der knalligen Ankündigungszettel mit der Vorliebe
für vollgepflasterte Schaukästen“ 238 , Iserlohns bestbezahltester Plakatkleber, ein Meister im
Kontakte-Knüpfen: Horst Piltz war Iserlohns typischstes Berliner Original – und kommt doch
eigentlich aus Babelsberg (Potsdam).
Dort wurde Horst Piltz am 20. Juni 1938 als Sohn eines Uhrmachers und technischen
Angestellten geboren. Er wuchs in der DDR auf, reiste aber schon 1957 mit einem
Interzonenpass in den Westen aus. Sein Abitur machte er in Marl, dort bekam er auch
erstmals Kontakt zur ortsansässigen Volkshochschule. Die besuchte er fleißig: „Wenn man
aus der DDR kam, hat man geistig aufgesaugt, was man aufsaugen konnte.“ 239 In Münster
studierte er Geografie, Kunstgeschichte und Literatur, arbeitete während des Studiums als
Deutschlehrer in Finnland und erhielt ein zweijähriges Stipendiat des schwedischen Königs in
Stockholm.
Zurück in Münster begann er fünf Jahre lang nebenberuflich bei der VHS zu arbeiten: Dann
war der Wunsch, VHS-Arbeit hauptberuflich zu machen, so groß, dass er Stellenangebote
durchsah – und sich zwischen fünf Städten für Iserlohn entschied. Die Gründe? „Die Nähe zu
Münster war mir wichtig, Iserlohn hat Kultur, Tradition und Milieu und hat ferner
Beziehungen zu Preußen – im Grunde bin ich immer zu Hause!“ 240
1971 kam Piltz mit seiner Ehefrau, der Lehrerin Elke Piltz, in Iserlohn an, beide Töchter
wurden hier geboren.
236
Landkreis Hannover (Hrsg.): 25 Jahre Kreisvolkshochschule Hannover 1971 – 1996. Ohne Ortsangabe 1996.
S. 4 und 5.
237
Westfälische Rundschau. 25. Oktober 1988.
238
Iserlohner Kreisanzeiger. 21. Juli 2003.
239
Interview der Verfasserin mit Horst Piltz im April 2005.
240
Interview der Verfasserin mit Horst Piltz im April 2005.
92

Stets auch um seine eigene Fortbildung bemüht, absolvierte Piltz beispielsweise 1977 ein
einmonatiges Seminar der Landeszentrale für politische Bildung für Dozenten, die im Bereich
der außerschulischen politischen Bildung hauptberuflich tätig sind.
1981 gab es ein Jubiläum zu feiern: Horst Piltz war nun seit zehn Jahren Leiter der VHS
Iserlohn. Blumen und Geschenke erreichten ihn. „Seit zehn Jahren leitet Horst Piltz
erfolgreich die Iserlohner Volkshochschule, die mit ihrem vielseitigen Programm für alle
Bürger einen großen Raum im geistigen Leben der Stadt einnimmt, die von Rat und
Verwaltung gefördert wird und nach einem Weiterbildungsentwicklungsplan aufgebaut
wird.“ 241 Er selbst resümierte: „Das große Mosaik der VHS setzt sich aus vielen kleinen
Steinchen zusammen, ohne die haupt- und nebenamtlichen Mitarbeiter, aber vor allem ohne
das Interesse der Bevölkerung, wäre die VHS in diesen zehn Jahren nicht so angewachsen.“ 242
32 Jahre VHS-Arbeit machten den parteilosen Katholik zu einem bekannten Gesicht, sein
Engagement, sein Witz und seine Hartnäckigkeit sind legendär. „Eine meiner Prinzipien war,
zu den Bürgern hinzugehen.“ 243 In die Stadtteile also, auch thematisch.
Horst Piltz war bekannt als chaotischer Mensch. „Er war manchmal etwas verrückt. Aber das
muss man in diesem Job vielleicht auch sein“, erklärt etwa sein langjähriger Mitarbeiter Bodo
Mebes. 244 Charmant sei er gewesen, so Irene Mesmann, aber auch anstrengend. 245 Doch bei
aller Problematik: „Piltz hat sich für die VHS immer fürchterlich eingesetzt“ 246 .
Nach seiner Pensionierung 2003 zog Horst Piltz nach Cloppenburg, in die Heimat seiner Frau.
Dort widmet er sich nach wie vor Kunst und Bildung. Vor allem die Bauwerke, die zum
UNESCO-Weltkulturerbe gehören, haben es ihm angetan, er reist viel.
241 Iserlohn. Waldstadt-Information. Juli 1981. Seite 3.
242 Iserlohner Kreisanzeiger.
243 Interview der Verfasserin mit Horst Piltz im April 2005.
244 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
245 Interview von Verfasserin mit Irene Mesmann am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
246 Interview von Verfasserin mit Irene Mesmann und Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
93

3.5.5.2. Die Fachbereichsleiter
3.5.5.2.1. Susanne Seul (geborene Gerstenberg)
Susanne Seul, geborene Gerstenberg, stammt aus Bad Doberan in Mecklenburg. Sie studierte
Romanistik und Geschichte, schloss mit dem zweiten Staatsexamen ab. Danach arbeitete sie
als Gymnasiallehrerin an Privatschulen. 247
Seit dem 1. August 1978 war Susanne Gerstenberg pädagogische Mitarbeiterin der
Volkshochschule Iserlohn. Sie war für den Bereich Sprachen und Schulabschlüsse zuständig.
Im Mai 1980 verließ Susanne Seul, wie sie jetzt hieß, die Volkshochschule.
3.5.5.2.2. Thomas Meyer
Thomas Meyer stammt aus Bad Mergentheim. Nach einem Studium an einer Hochschule für
Zeichnen und Gestalten erhielt er sein Diplom als Industrie-Designer. Er war dann
Kunsterzieher an Grundschulen und Gymnasien. Zudem arbeitete er freiberuflich als
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Museum für Kunsthandwerk in Frankfurt am Main. 248
Seit dem 1. August 1978 war Thomas Meyer pädagogischer Mitarbeiter für die Bereiche
kreatives Gestalten, Sport und Gesundheitsfragen der Volkshochschule Iserlohn.
Im Februar 1980 verließ er Iserlohn.
3.5.5.2.3. Felix Freier
Felix Freier wurde 1952 in Wanne-Eickel geboren und studierte Pädagogik, Kunstgeschichte
und Publizistik an der Ruhr-Universität Bochum. Er schrieb seine Zulassungsarbeit zur
Magisterprüfung im Hauptfach Pädagogik an der Ruhruniversität Bochum über „Die
Volkshochschule als kultureller Lernort – Kreativität und Kunst“. 249 Nach dem Studium war
er als freier Journalist sowie in der Erwachsenenbildung tätig.
Am 1. Februar 1980 trat Felix Freier seinen Dienst als Fachbereichsleiter für den Fachbereich
„Kreatives Gestalten und Freizeitaktivitäten“ (Kreativität, Freizeit, Gesundheit, Sport und
Gymnastik) bei der Volkshochschule Iserlohn an.
247 Iserlohner Kreisanzeiger. 3. August 1978.
248 Iserlohner Kreisanzeiger. 3. August 1978.
249 Iserlohn. Waldstadtinformation. April 1980. S. 5.
94

Nach fünf Jahren verabschiedete sich Felix Freier dann von der VHS Iserlohn. Der nunmehr
33-jährige Kommunikationswissenschaftler, Pädagoge und Kunsthistoriker trat eine neue
Stelle als Leiter des neuen Fachbereichs Fotografie, Video und Film am Musischen Zentrum
der Ruhruniversität Bochum an. Horst Piltz betonte, dass es Felix Freier gelungen sei, der
VHS Iserlohn „seinen musischen Stempel aufzudrücken“ 250
Bodo Mebes hat Felix Freier als „sehr kreativen Mann“ in Erinnerung, der anspruchsvoll
gewesen sei und öfter in Konflikt mit Horst Piltz geriet. 251 Er sei fachlich sehr kompetent
gewesen und hatte viele Visionen. In der VHS richtete er nicht nur die Fotowerkstatt ein,
sondern initiierte auch die Keramikwerkstatt, Theater- und Pantomimeprojekte. „Er hat bei
uns Spuren hinterlassen“, sagt Bodo Mebes. 252 Natürlich gab es auch Flops, wie etwa
Kinoarbeit. Über Iserlohns Grenzen hinaus erfolgreich dagegen waren seine Foto-Lehrbücher.
Heute ist Felix Freier Leiter des Bereichs Fotografie/Film am Musischen Zentrum der Ruhr-
Universität Bochum
3.5.5.2.4. Dr. Ute Kaßnitz
Dr. Ute Kaßnitz wurde in Bochum geboren, sie studierte später Sozialwissenschaften und
Französisch an der Ruhruniversität Bochum. Hauptberuflich arbeitete sie zunächst als
wissenschaftliche Hilfskraft, nebenberuflich an der dortigen Volkshochschule.
Am 1. Mai 1980 begann sie ihre Tätigkeit als Fachbereichsleiterin für Sprachen und
Schulabschlüsse. „Ich habe mir Iserlohn ausgesucht, weil die Stadt genau die richtige Größe
hat. Sie ist groß genug um ein attraktives Programm aufzuziehen. Andererseits ist sie
überschaubar und bietet eine angenehme Atmosphäre.“ 253 VHS-Leiter Horst Piltz erklärte ihr
Aufgabengebiet so: „Sie stellt einen Gesprächspartner, eine Kontaktperson und eine
Orientierungshilfe für die Öffentlichkeit dar.“ 254 Sie führte Einstufungsgespräche mit
Sprachkursteilnehmern durch, koordinierte die Kurse und kümmerte sich um die
Schulabschlüsse. „Man kann ihren Beruf ohne weiteres mit dem eines Marketing-Fachmannes
250 Iserlohner Kreisanzeiger. 19. Oktober 1985.
251 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
252 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
253 Iserlohner Kreisanzeiger. 9. Juli 1980.
254 Iserlohner Kreisanzeiger. 9. Juli 1980.
95

vergleichen. So muss sie Angebot und Nachfrage analysieren und ,Marktlücken’ im
Erwachsenenbildungsbereich ausfindig machen.“ 255
Ihr Kollege Bodo Mebes hat sie als eine sehr intellektuelle Frau in Erinnerung, „die eigentlich
gar nicht so richtig in eine Volkshochschule passte. Aber sie konnte sehr gut mit Menschen
umgehen.“ 256 Sie verließ die Iserlohner VHS 1985.
3.5.5.2.6. Bodo Mebes
Bodo Mebes ist ein Mann mit vielen Interessen: Diese Vielseitigkeit macht ihn zu einem
vielgefragten VHS-Pädagogen.
Geboren wurde er 1947 in Herzebrock bei Rheda als Sohn eines Flugzeugbauers. Der gelernte
Werkzeugmacher ging selbst den zweiten Bildungsweg, holte die Mittlere Reife nach und
studierte Kerntechnik in Jülich. Doch während des Studiums wurde er zum regelrechten
Kernkraftgegner. Zwar machte er noch sein Diplom, orientierte sich beruflich jedoch in eine
ganz andere Richtung. „Es hat mich in den Bereich Pädagogik reingezogen. In
Lernsituationen zu stecken und Wissen weiterzugeben hat mich schon immer sehr
interessiert“, erzählt Mebes. 257 Bodo Mebes studierte in Berlin Erwachsenenbildung, arbeitete
von 1979 bis 1981 an der Volkshochschule Berlin-Neukölln.
Dann allerdings wurde sein zweiter Sohn geboren, der an Krupp-Husten litt. Die Berliner
Brikettheizungen waren schädlich für das Kind, die Ärzte empfahlen der Familie einen
Umzug. Bodo Mebes bewarb sich an zahlreichen Bildungseinrichtungen, am Ende entschied
er sich für eine Stelle in der Waldstadt Iserlohn.
Am 1. Juli 1981 begann Bodo Mebes seine Tätigkeit als Fachbereichsleiter (zunächst für die
Bereiche Mathematik, Naturwissenschaften, Technik und Wirtschaft) bei der
Volkshochschule Iselrohn. Die Schwerpunkte seiner Arbeit bestanden anfänglich im Aufbau
eines Programmangebotes in den Bereichen EDV (mit der Planung und Einrichtung
entsprechender PC-Räume), Ökologie (wie zum Beispiel naturkundliche Wanderungen,
Gärtnern ohne Gift, Öko-Bau und Fassadenbegrünung), Elektronik/Elektrotechnik (mit der
Planung und Einrichtung eines Elektronik-Labors) und dem Fachbereich Wirtschaft (unter
anderem mit Angeboten für Betriebesgründer, Steuerrrecht, Marketing und Buchführung).
255 Iserlohner Kreisanzeiger. 9. Juli 1980.
256 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
257 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
96

Mebes interessiert sich für viele Dinge, in der VHS waren besonders die Themen Energie und
Informatik seine liebsten Betätigungsfelder. Privat fährt der Vater dreier Söhne gerne Fahrrad,
arbeitet viel im Garten, spielt Gitarre und malt.
3.5.5.2.7. Sabine Schirra
Aus 450 Bewerbern wurde die Frau aus Wanne-Ecikel zur Fachbereichsleiterin für Sprachen
und Schulabschlüsse 1985 ausgewählt. Die 30-jährige Romanistin und Kunsthistorikerin
wurde von Horst Piltz als „Glückstreffer“ 258 bezeichnet.
Iserlohn kannte Sabine Schirra noch aus ihrer Referendariatszeit am Märkischen Gymnasium.
Sie studierte Französisch und Kunstgeschichte in Aachen, Bonn und Dijon. Nach ihrem
Examen im Dezember 1984 übernahm sie eine befristete Stelle als Museumspädagogin am
Emschertalmuseum in Herne. Die Frau mit den Hobbies Fotografie, Kochen, Malerei,
Jazztanz, Theater und Kino brachte neben fachlichen Voraussetzungen auch Weltoffenheit
und Begeisterungsfähigkeit mit ein.
1987 wechselte Sabine Schirra als Kulturamtsleiterin ins Rathaus. Seit 1992 ist sie Leiterin
des Kulturamtes der Stadt Mannheim mit besonderem Schwerpunkt auf interkulturelle
Kulturarbeit, Kreativwirtschaft, Qualitätsmanagement und Bildende Kunst.
3.5.5.2.8. Margret Schlegel
Seit Herbst 1985 war die Diplompädagogin Margret Schlegel als Fachbereichsleiterin der
Fachbereiche Kreativität und Gesundheitsvorsorge an der Volkshochschule aktiv. Die in
Herten Geborene und nun in Sümmern Wohnende war die Nachfolgerin von Felix Freier. Sie
kannte sich bestens aus mit Kommunikation, Psychologie und Gruppendynamik, hatte
darüber ihre Diplomarbeit geschrieben.
„Sie stellte einiges auf die Beine, etwa die Kunst am Berliner Platz am Nußberg als
Sommerprojekt 1986/87 oder das Theaterspiel ,Jedermann’ in Stübbeken“, erinnert sich Irene
Mesmann an die viel zu früh verstorbene Kollegin. „Ich mochte sie gerne, sie war nett, aber
auch kämpferisch.“ 259 Als eine „Pädagogin mit Herz und Seele“ ist sie Bodo Mebes in
258 Iserlohner Kreisanzeiger. 16. November 1985.
259 Interview von Verfasserin mit Irene Mesmann am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
97

Erinnerung geblieben. 260 Sie hat sich nie in den Vordergrund gespielt, lieber im Hintergrund
Akzente gesetzt, vor allem im Bereich der Stadtteilarbeit. In Hennen etablierte sie einen
Frauenfrühschoppen.
Eine schwere Krankheit zwang Margret Schlegel ab 1988, längere Auszeiten bei der VHS zu
nehmen (ihre Dauervertretung war Lieselotte Berthold). Sie kämpfte tapfer gegen die
Krankheit an. „Die ungetrübte Hoffnung und der offene Umgang mit ihrer Krankheit haben
mich tief beeindruckt“, schrieb eine Journalistin. 261 Sie starb 1990 in Recklinghausen. Ihr
früher Tod mit nur 48 Jahren löste große Betroffenheit aus. 262
3.5.5.2.9. Wilfried Oslender
Nachfolger von Sabine Schirra als Fachbereichsleiter für Sprachen und Schulabschlüsse
wurde im Mai 1987 Wilfried Oslender.
Wilfried Oslender wurde in Aachen geboren und war studierter Gymnasiallehrer (Hauptfach
Anglistik). Fünf Jahre lang arbeitete er als Englischlehrer an der Volkshochschule Dinslaken.
Wilfried Oslender ist begeisterter Rockmusiker. Mit dem 34-jährigen Anglisten mit der
Vorliebe für britischen Humor kam nach zwei Romanistinnen seit Jahren wieder ein Mann auf
dem Posten. „Ein offenes Ohr für die Bedürfnisse der Bevölkerung“ 263 wolle er haben,
erklärte er bei Dienstantritt in Iserlohn. Es handelte sich um seine erste Festanstellung nach
dem Zweiten Staatsexamen.
Neben den Schulabschlüssen organisierte er die Aussiedler-Sprachkurse sowie Kurse im
Bereich „Arbeiten und Lernen“ zusammen mit dem Arbeitsamt. Außerdem koordinierte er die
Arbeiten und Absprachen für den Weiterbildungsentwicklungsplan in Iserlohn. Bei seiner
Arbeit erhielt Wilfried Oslender auch Einblicke in die kommunale Verwaltung, vor allem
auch in den Zusammenhang zwischen Politik und Verwaltung. „In Iserlohn habe ich viele
nette Leute kennen gelernt. Das war eine wichtige und schöne Zeit.“ 264
260 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
261 Cornelia Fieker (heute Merkel) in der Neuen Iserlohner Presse, 4. Juli 1990.
262 Neue Iserlohner Presse. 4. Juli 1990.
263 Iserlohner Kreisanzeiger. 6. Mai 1987.
264 Interview von Verfasserin mit Wilfried Oslender am 10. April 2010.
98

1993 verließ Wilfried Oslender die VHS wieder. „Ich bin doch immer Rheinländer
geblieben“ 265 , erklärt er, warum er schnell das Angebot annahm, im Rheinland als Lehrer zu
arbeiten und deshalb Iserlohn verließ. Er arbeitet heute als Lehrer an einer Gesamtschule in
Aachen. Er ist verheiratet und hat einen Sohn.
3.5.5.3. Die Mitarbeiter in der Verwaltung
3.5.5.3.1. Günter Pfeifer
Im August 1972 wurde der 31-jährige Günter Pfeifer aus Berlin Geschäftsführer der
Volkshochschule Iserlohn. Als jung und dynamisch wurde er beschrieben. 266 Doch lange blieb
er nicht in Iserlohn, bereits 1973 stellte er seinen Arbeitsplatz wieder zur Verfügung.
3.5.5.3.2. Peter Bachmann 267
Peter Bachmann, der jahrzehntelange VHS-Verwaltungsleiter, wurde 1941 in Iserlohn als
Sohn eines Rechtsanwaltes und Notars geboren.
Er wollte zunächst in die Fußstapfen seines Vaters treten und studierte Jura, begann dann
jedoch eine Verwaltungsausbildung in Iserlohn. Direkt danach wurde er 1973
Verwaltungsleiter der Iserlohner Volkshochschule. „Rückblickend muss ich sagen, dass das
die richtige Stelle für mich war.“
2003 ging Peter Bachmann in die Freistellungsphase seiner Altersteilzeit, 2005 wurde er
offiziell pensioniert. „Ich habe lange gebraucht, um mich von der VHS zu verabschieden, im
Kopf war ich noch lange beteiligt.“ Noch heute besucht Bachmann die Kollegen von Zeit zu
Zeit und nimmt gelegentlich noch an Vorträgen und Kursen teil, etwa im Kurs „Energiepass
für das Haus“ 2007.
3.5.5.3.3. Gertrud Müller
„MM“ nannte Horst Piltz sie: „Mutter Müller“. Gertrud Müller war jahrzehntelang bei der
VHS eine feste Größe, erst in Letmathe, dann in Iserlohn.
1922 in Grünberg in Schlesien geboren, lebte Gertrud Müller einige Jahre in der DDR, wo sie
auch ihren Mann heiratete. „1961 hauten wir ab über die Grenze“ 268 , das Ehepaar kam nach
265 Interview von Verfasserin mit Wilfried Oslender am 10. April 2010.
266 Iserlohner Kreisanzeiger. 30. August 1972.
267 Interview von Verfasserin mit Peter Bachmann am 2. August 2008 in Iserlohn.
268 Interview der Verfasserin mit Gertrud Müller im April 2005.
99

Letmathe. Gertrud Müller war gelernte kaufmännische Angestellte und arbeitete nun als
Verwaltungsangestellte für die Stadt. Als treue Mitarbeiterin von Walter Schmidt war sie
unter anderem für die Volkshochschule Letmathe zuständig. Sie tippte die Ankündigungen
der Kurse und die Einladungen, nahm die Anmeldungen entgegen, saß bei Veranstaltungen an
der Kasse und zahlte die Honorare an die Dozenten aus. Über die Zusammenlegung der
beiden Städte Letmathe und Iserlohn war sie wie viele andere Letmather auch nicht glücklich,
„den Umzug zögerten wir bis auf den letzten Tag hinaus.“ 269 Seit Januar 1975 saß Gertrud
Müller dann in der Verwaltung der Iserlohner VHS, 1982 wurde sie pensioniert. 270 Gertrud
Müller lebt heute noch in Letmathe.
3.5.5.3.4. Irene Mesmann 271
Eines vorweg: Obwohl der Name Mesmann nur ein „s“ hat, wird der Vokal „e“ kurz
ausgesprochen. „Meeeesmann klingt fürchterlich, der Name wird wie Messmann
ausgesprochen. Mein Onkel hat ihn sogar dahingehend ändern lassen“, erklärt Irene
Mesmann. Das Organisationstalent mit dem Kurzhaarschnitt ist seit Jahrzehnten aus der VHS
nicht wegzudenken.
Irene Mesmann wurde 1952 als Tochter eines Eisenbahnarbeiters in der Nähe von Belgrad
geboren. Ihre Vorfahren stammten aus dem Schwarzwald, waren irgendwann nach
Jugoslawien ausgewandert. Als Irene Mesmann sieben Jahre alt war, wanderte ihre Familie
zurück ins Land der Vorfahren. „Damals sprach ich kein Wort Deutsch, dafür Jugoslawisch
und Ungarisch.“
Da Verwandte in Iserlohn wohnten, gingen die Mesmanns dorthin. Nach der Schule
absolvierte Irene Mesmann ab 1968 eine Ausbildung zur Verwaltungsangestellten bei der
Stadt Iserlohn – seitdem ist sie ununterbrochen für die Stadt tätig. Bereits während ihrer
Ausbildung war sie ein halbes Jahr lang im Kulturamt unter Marieluise Spangenberg tätig,
was ihr sehr gut gefiel. Umso erfreuter war sie dann, als sie nach ihrer Ausbildung 1971 die
Versetzung zur Volkshochschule mitgeteilt bekam. Etwa zwei Wochen nach dem neuen
VHS-Chef Horst Piltz fing sie als Verwaltungsangestellte dort an. Die akkurate, manchmal
geradezu penible Mesmann stand oft im krassen Gegensatz zum chaotischen Horst Piltz – was
sich wiederum auch perfekt ergänzte.
269 Interview der Verfasserin mit Gertrud Müller im April 2005.
270 Iserlohner Kreisanzeiger. 20. März 1982.
271 Interview von Verfasserin mit Irene Mesmann am 2. Juni 2009 in Iserlohn.
100

Zunächst war Irene Mesmann für die Bereiche Anmeldung, Rechnungswesen,
Dozentenhonorare und Kasse zuständig, 1988 wechselte sie in den Bereich
Verwaltungsorganisation.
Die Hundeliebhaberin Irene Mesmann hat selber zahlreiche VHS-Kurs besucht, zum Beispiel
Sportkurse, Autogenes Training, Seidenmalerei und Pastellkreide.
3.5.5.3.5. Dieter Kaminski 272
Als Kind kam Dieter Kaminski nach Iserlohn. Nach einer Ausbildung als Maler und Lackierer
verpflichtete er sich für zwölf Jahre bei der Bundeswehr, wo er eine Ausbildung als
Verwaltungsangestellter durchlief. Danach blieb er im öffentlichen Dienst, absolvierte
Praktika bei der Stadt und kam 1987 endgültig zur VHS, wo er bereits 1985 ein Praktikum
absolviert hatte.
Von der geordneten Bundeswehr in die leicht chaotische Piltz’sche Volkshochschule – das
war eine Umstellung für Dieter Kaminski. Er war zuständig für Rechnungswesen und
Anmeldungen.
Dieter Kaminski hat selber Kurse bei der VHS besucht, zum Beispiel Kochkurse oder EDV-
Kurse. Er ist verheiratet und hat einen Sohn.
3.5.5.3.6. Martina Kalthoff (geborene Erbe)
Fünf Jahre lang arbeitete Martina Kalthoff, damals hieß sie noch Martina Erbe, in der
Verwaltung der Volkshochschule Iserlohn: Von 1982 bis 1987 war sie zuständig für die
Bereiche allgemeine Verwaltung, VHS-Information, Teilnehmergewinnung und
Öffentlichkeitsarbeit.
Nach ihrer Verwaltungsangestellten-Ausbildung bei der Stadt Iserlohn landete sie zunächst im
Liegenschaftsamt. Doch: „Ich wollte lieber mit Publikum arbeiten.“ Und so bewarb sie sich
für die Stelle bei der VHS.
272 Interview von Verfasserin mit Dieter Kaminski am 1.Juli 2009 in Iserlohn.
101

Als Sabine Schirra 1987 zum Kulturamt wechselte, entschloss sich Martina Kalthoff,
mitzugehen. „Ich wollte mal wieder etwas anderes machen.“ Bis 1992 arbeitete sie dort, nahm
dann aber Erziehungsurlaub. 1995 fand Martina Kalthoff den Wiedereinstieg ins Berufsleben,
arbeitet im Sekretariat der Realschule Letmathe. Sie wohnt mit Mann und Kind heute in
Letmathe.
3.5.5.3.7. Petra Baatz (geborene Ziebarth)
„Ich habe sehr gerne bei der VHS gearbeitet“, erzählt Petra Baatz noch 20 Jahre später, „die
Volkshochschule ist eine tolle Sache“. Die 1964 in Fröndenberg geborene
Verwaltungsfachangestellte, die schon ihre Lehre bei der Stadt Iserlohn machte, wurde 1988
Nachfolgerin von Irene Mesmann für den Bereich Anmeldung, Rechnungswesen,
Dozentenhonorare und Kasse. Sie hatte sich bei einer Ausschreibung um die Stelle beworben.
Petra Baatz erlebte bei der VHS beeindruckende Veranstaltungen wie mehrere „Tage der
offenen Tür“, zudem belegte sie selber Kurse, etwa Autogenes Training, Englisch,
Französisch oder Autorenlesungen.
Im Sommer 1996 verabschiedete sie sich in den Mutterschutz und anschließenden
Erziehungsurlaub. Heute lebt sie mit Mann und Kindern in Fröndenberg, ist noch geringfügig
bei der Stadt Iserlohn beschäftigt.
3.5.5.3.8. Angela Fochler (Juchum) 273
Eigentlich wollte sie nur kurz als Aushilfe einspringen, doch daraus wurden mehr als 34
Jahre: Angela Fochler war als Hausmeisterin der VHS-Villen an der Stennerstraße
stadtbekannt, wurde oft als „guter Geist der VHS“ bezeichnet. In der VHS ist sie vielleicht
eher als Angela Juchum bekannt, nach der Scheidung nahm sie ihren Mädchennamen Fochler
wieder an.
Die 1940 in Hemer geborene vierfache Mutter wohnte in den 1960er Jahren im Haus
Stennerstraße 12, wo ja auch die VHS Räumlichkeiten hatte. Hin und wieder sprang sie mal
hilfreich ein. Ab 1976 wurde eine Festanstellung draus, sie war nun für alle drei Häuser der
VHS an der Stennerstraße zuständig. Angela Juchum, wie sie damals noch hieß, schloss
Türen auf, empfing Dozenten, sorgte für Kreide und vieles mehr. Manche Dozenten, die
273 Interview von Verfasserin mit Angela Fochler am 25. August 2009.
102

hungrig oder durstig waren, lud sie kurzerhand in ihre Wohnung ein. „Das schönste war der
Dienst am Abend, dann habe ich mich gerne mal mit den Dozenten und Teilnehmern
unterhalten. Ich habe nie Ärger gehabt.“ Nur einmal sei ein Dozent etwas frech geworden.
Sie selbst nahm auch an Kursen teil, etwa Yogakurse oder Radtouren durchs Münsterland.
1991 feierte sie ihr 25-jähriges Hausmeister-Jubiläum. Kulturamtsleiterin Sabine Schirra
gratulierte mit einem Präsent, auch zahlreiche andere Gratulanten fanden sich ein. 274
Im Jahr 2000 wurde Angela Fochler nach fast 35 Jahren aus dem Dienst bei der
Volkshochschule verabschiedet. Keiner der fest angestellten Kräfte war so lange bei der VHS
wie sie.
Nach wie vor ist sie der VHS eng verbunden, besucht gelegentlich die alten Kollegen, möchte
gerne noch einen Italienischkurs belegen.
3.6. 1991 bis 2009: Konsolidierung und Weiterentwicklung
Nach den heftigen Diskussionen um die Finanzierung und die Programmgestaltung in den
1980er Jahren waren die 1990er Jahre bei der Volkshochschule Iserlohn geprägt von
Konsolidierung. Man konzentrierte sich weiterhin auf eine Professionalisierung und die
Erweiterung des Angebots.
3.6.1. Politische Veränderungen und die Auswirkungen auf die VHS Arbeit
Politisch war der Beginn der 90er Jahre gekennzeichnet durch die Gestaltung der deutschen
Einheit in einem erweiterten und stärker integrierten Europa. Nach dem Ende des Ost-West-
Konflikts traten viele osteuropäische Länder der EU bei, die gleichzeitig entsprechend des
Maastrichter Vertrags (1992), in dem unter anderem die Einführung der gemeinsamen
Währung Euro vereinbart war, vertieft wurde.
Entsprechend war der Themenschwerpunkt der VHS 1991 „Deutschland auf dem Weg zur
Einheit“. Eine erste VHS-Exkursion nach Sachsen-Anhalt führte 1993 nach Bernburg/Saale –
die Veranstaltung war eine Kooperation der Iserlohner VHS mit der Kreis-VHS Bernburg.
1992 lautete das VHS-Schwerpunktthema „Europa wird eins – wir machen mit“. 1993 stand
ein Besuch der Ausstellung der Sparkasse „Sind nun wirklich alle Grenzen weg?“ auf dem
Programm.
274 Iserlohner Kreisanzeiger. 13. April 1991.
103

Einer der Themenschwerpunkte des Frühjahrssemesters 1996 lautete „Kulturhauptstadt
Europas, Kopenhagen“.
Die Osterweiterung der EU bot 1996 eine neue Besonderheit bei der Iserlohner VHS: Eine
Sommeruniversität in Nyíregyháza. Die zweiwöchige Veranstaltung in der Iserlohner
Partnerstadt in Ostungarn mit dem Schwerpunktthema „1100 Jahre Ungarn im
Karpatenbecken“ wurde in deutscher Sprache durchgeführt. Täglich fanden durchschnittlich
sechs Unterrichtsstunden in Form von Seminaren, Vorträge und Diskussionen zu
unterschiedlichen Themenbereichen statt. Außerdem standen Gespräche und Diskussionen
mit der Bürgermeisterin, mit ungarischen Familien, eine Stadtrundfahrt,
Betriebsbesichtigungen (z.B. der Weinbetrieb in Tokaj), Roma-Folklore, ein Volkstanzabend,
Exkursionen nach Debrecen, Hortobágy und Hajdúszoboszlo usw. auf dem Programm. Die
Veranstalter der Sommeruniversität waren die TIT (etwa mit der VHS vergleichbar) und die
Bessenyei-György-Hochschule in Nyíregyháza. Als Referenten war neben den TIT- und
Hochschuldozenten auch Stadtarchivar Götz Bettge aus Iserlohn vorgesehen.
Das Herbstsemester 1996 führte unter anderem eine Gruppe Interessierter mit Ulrike Eichholz
(damals VHS-Kursleiterin) ins Europäische Parlament nach Strassburg. Die Studienfahrt war
ein Weiterbildungsangebot des Heinz-Kühn-Bildungswerks Dortmund und der VHS. Auch
Horst Piltz beschäftigte sich mit Europa, er hielt einen Vortrag über die Europastadt
Strassburg und einen zum Thema „Europa auf dem Weg zur Einheit“.
Gemäß den Wünschen des Kulturausschusses rief die VHS immer wieder
Schwerpunktthemen aus, Themenschwerpunkte 1998 waren die „Kulturlandschaft
Brandenburg“ und „Schweden und die Kulturhauptstadt Europas 1998 – Stockholm“.
Die VHS beteiligte sich 2009 an den von der Stadt Iserlohn veranstalteten „Europawochen“:
Vom 18. bis 20. Mai fanden „Europatage in der VHS“ statt, der Schwerpunkt war Polen. So
trat der in Polen und mittlerweile auch in seinem Heimatland Deutschland bekannte Autor
Steffen Möller in der VHS auf. Galeristin Eryka Schulok zeigte in ihrer Galerie
zeitgenössische polnische Kunst und VHS-Dozentin Jolanta Lorenz bot ebenfalls
verschiedene Kurse an.
104

3.6.2. Die Fortschreibung zielgruppenspezifischer Angebote – Ein Spiegel
sozialen und ökonomischen Wandels
Die beiden Jahrzehnte vor und nach der Jahrtausendwende waren durch einen beschleunigten
politischen, wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und technologischen Wandel gekennzeichnet.
Unter dem Schlagwort „Globalisierung“ wurden viele dieser bedeutenden, sich gegenseitig
beeinflussenden strukturellen Veränderungen auf vielen Gebieten zusammengefasst. Einige
Reaktionen der Bildungsarbeit der VHS auf diesen Wandel sollen hier aufgezeigt werden.
4.6.2.1. Die weitere Veränderung der Frauenrolle
Seit Jahren gab es immer wieder besondere Angebote für Frauen. Waren diese in den 1950er
Jahren hauptsächlich auf die Verbesserung von hausfraulichen Fähigkeiten ausgerichtet
gewesen, konzentrierte man sich nun immer mehr auf die Förderung beruflicher
Qualifikationen von Frauen. Im Herbstsemester 1990 gab es deshalb ein eigenes Kapitel im
Programmheft mit dem Titel „VHS für Frauen“. Es wurden Rhetorikkurse,
Orientierungskurse für Frauen in der Lebensmitte, Technik-, Politik-, Selbstverteidigungs-,
Gesundheits-, Sport- und Kreativkurse sowie Gesprächsrunden angeboten. Das
Frauenbildungsprogramm wurde zum Teil in Zusammenarbeit mit der städtischen
Gleichstellungsstelle angeboten und hielt sich einige Jahre lang als eigener Programmpunkt.
Nicht zuletzt durch die verstärkten Bildungsanstrengungen in den 70er und 80er Jahren war
der Anteil der gut ausgebildeten Frauen in Deutschland ständig gestiegen. Entsprechend
änderten sich die Lebensentwürfe der Frauen und das Problem der Vereinbarkeit von Familie
und Beruf trat in den Vordergrund. Entsprechend findet man Anfang der 1990er Jahre im
Programm die Veranstaltung „Frauen wieder in die Arbeitswelt!? Ein Aktivkurs zur
Selbstbehauptung in Beruf und Familie“, die über mehrere Semester angeboten wurde.
1991 bot Henneke von Bernstorff (Arolsen) „Rhetorik für Frauen“ an.
„Frau – Hilf Dir selbst!“ lautete der Titel eines Seminars zum Thema „Reparaturen und
Technik im Haushalt leichtgemacht“ im Herbst 1994.
Auch im Frühjahrssemester 1995 gab es eine Extra-Seite mit einem Überblick über Kurse,
Seminare, Vorträge und Gesprächskreise „extra für Frauen“. Einige Themen waren etwa „Die
Lage der Frau im Islam“, „Mein Alltag mit Kindern“, „Rückkehr ins Berufsleben“ oder „EDV
für Frauen“.
105

Ute Einhaus veranstaltete zudem 1997 einen Theaterworkshop nur für Frauen.
Die Frauengleichstellungsstelle der Stadt bot im Herbstsemester 1997 in Zusammenarbeit mit
der VHS einen Computerkurs für Mädchen unter der Leitung von Jana Sandner an. 2001
waren es schon sechs EDV-Kurse für Mädchen. „Keine Angst vor den Computern“ war ein
Computerkurs speziell für Frauen mit Ute Esche bereits1987 betitelt. Seitdem werden bis
heute spezielle Computerkurse für Frauen kontinuierlich angeboten.
1999 wurden 80 Jahre Frauenwahlrecht in Deutschland in der VHS Iserlohn gefeiert.
Sozialarbeiterin Ulla Stuckenschmidt bot im Frühjahrssemester 2000 ein
Selbstbewusstseinstraining für Frauen an.
Dr. Rachel Freudenthal, Jerusalem, referierte 1997 über „Frauen und Politik in Israel“.
3.6.2.2. Folgen des demographischen Wandels
3.6.2.2.1. Seniorenarbeit für die „Jungen Alten“
Der bekannte demographische Wandel der Bundesrepublik Deutschland führt nicht nur zu
einer Verschiebung im Altersaufbau der Bevölkerung hin zu einer großen Gruppe älterer
Menschen, der eine kleinere jüngere Gruppe gegenübersteht. Er zeigt auch ein verändertes
Selbstverständnis der „Senioren“. Sie wünschen keinen „verdienten Ruhestand“, sondern
möchten aktiv am gesellschaftlichen und kulturellen Leben teilnehmen.
Diesem Bedürfnis galt und gilt es auch in der VHS Rechnung zu tragen. Dominierten in den
1960er bis 1980er Jahren „Gesprächskreise“ für Senioren, so zeigt sich jetzt ein erheblich
umfangreicheres und vielfältigeres Angebot.
Viele wollten auch an den technischen Neuerungen teilhaben.
1996 gab es im Bereich EDV einen Seniorenkurs mit Christoph Diederich und Photoshop-
Kurse mit Manfred Ropinski. Im Jahr 1997 übernahm Therese Hiltawsky den Letmather
Seniorenkreis. Zudem gab es in Iserlohn keinen richtigen Seniorenkreis mehr, stattdessen ein
so genanntes VHS-Weiterbildungsangebot in der Evangelischen Seniorenwohnanlage „Altes
Stadtbad“. Die Leitung hatte Jutta Voß inne.
Das Frühjahrssemester 2001 zeigt allein drei Kurse „Einführung in die EDV – Schritt für
Schritt – für Senioren geeignet“
Für die Seniorenkreise gab es 2004 eine Änderung: Die Angebote waren von nun an nicht
mehr kostenlos. Nach wie vor leiteten Therese Hiltawsky (Letmathe), Albert Ferber (Hennen)
106

und Klaus-Dieter Böttcher (Iserlohnerheide) die Veranstaltungen. Das VHS-Angebot im
Alten Stadtbad stand mittlerweile unter der Leitung von Beate Herbers.
Ab 2005 wurden die Seniorenangebote in Letmathe und Hennen fortgeführt. Die Sonderseite
„Aktiv ab 50+“ im Programmheft signalisierte ein neues Verständnis für die aktiven, jung
gebliebenen Senioren.
3.6.2.2.2. Verstärkte Jugendarbeit
Seit 2004 gibt es auch die zielgruppenspezifischen Angebote „Junge VHS“, die im
Programmheft speziell auf einer Seite zusammengefasst werden. Grundsätzlich können alle
Angebote der VHS ab einem Alter von 15 Jahren besucht werden. Im Bereich „Junge VHS“
werden im Programmheft Angebote vorgestellt, die sich für Jugendliche zum Einstieg in das
freie Lernen nach eigenen Interessen besonders eignen, etwa Step-Aerobic, Gitarrenkurse,
Comics zeichnen oder Fremdsprachen.
3.6.2.3. Zunehmendes Engagement zur Integration von Migranten
Schon seit den 70er Jahren hatte sich die Volkshochschule Iserlohn bemüht, auch für die
zahlreichen Migranten ein Angebot zu machen und das Zusammenleben mit den
ausländischen Bürgern durch zahlreiche gemeinsame Veranstaltungen zu fördern. Die
Verbesserung der Sprachkenntnisse hat dabei bis heute Priorität, da die Sprache die Basis für
eine gelungene Integration ist.
Im Bereich Sprachen wurden seit Oktober 1996 Deutschkurse für Ausländer nach den
Richtlinien des „Sprachverbandes Deutsch für ausländische Arbeitnehmer“ in der VHS
Iserlohn durchgeführt, auch dafür zeichnete Dr. Petra Heider verantwortlich. Das Angebot
wurde aus den Mitteln des Bundesministeriums für Arbeit und Sozialordnung gefördert.
In Kooperation mit dem Goethe-Institut gab es im Herbstsemester 1998 eine Vortragsreihe, in
der Menschen in ihrer Muttersprache über ihre Heimat referierten.
Die VHS Iserlohn erhielt 2005 ihre Zulassung als akkreditierter Integrationskursträger durch
das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge. Nach dem neuen Zuwanderungsgesetz
organisierte Claudia Weigel seit dem 1. Januar 2005 Integrationskurse für neu nach
Deutschland gekommene Zuwanderer (Spätaussiedler/innen und Ausländer/innen). Die
107

Volkshochschule Iserlohn bot folgende Integrationskurse an: Aufbau-Sprachkurse (B1) und
Orientierungskurse auf Nachfrage.
Durch diese Maßnahmen sollten auch die Chancen der Migranten auf dem Arbeitsmarkt
verbessert werden. Seit den 1980er Jahren ist die Arbeitslosigkeit ein ungelöstes
gesellschaftliches Problem. Besonders Geringqualifizierte sind durch den Strukturwandel der
Wirtschaft betroffen. „Volkshochschule für Arbeitslose“ war ein Informationsgespräch im
September 1995 mit Dr. Petra Heider betitelt. VHS-Mitarbeiter stellten dabei alle Kurse,
Arbeitskreise, Lehrgänge und Seminare vor, die besonders für Arbeitslose geeignet waren.
Spezielle Ermäßigungen für Personen, die Leistungen nach dem Asylgesetz, Grundsicherung
oder Arbeitslosengeld bekommen, sowie für weitere Bedürftige sieht die Entgeltordnung nach
Ratsbeschluss bis heute vor.
3.6.3. Reaktionen auf den technologischen Wandel
Eine der zentralen Antriebskräfte der Globalisierung war die Verbreitung der
Informationstechnologie in Unternehmen und Verwaltung und schließlich, als die PCs immer
preisgünstiger wurden, ihre Nutzung auch im privaten Bereich. Durch den Siegeszug des
Internets ist es möglich Informationen aus aller Welt in kürzester Zeit zu erhalten. Dass diese
Entwicklung zur Wissens- und Informationsgesellschaft für die Arbeit der VHS im neuen
Jahrtausend von entscheidender Bedeutung war, ist selbstverständlich.
Schon Anfang der 90er Jahre gab es verstärkt EDV-Angebote, allein vier PC-Fachräume
(einer in Letmathe) wurden installiert. „Es gab damals einen unheimlich rasanten Anstieg an
EDV-Kursen“, erinnert sich Programmbereichsleiter Bodo Mebes. 275 Die technischen
Veränderungen in der Arbeitswelt machten die Angebote nötig. „Wir reagieren ja auf
Nachfrage“, betont Mebes. 276
Allein im Frühjahrssemester 1991 gab es 22 Angebote im Bereich EDV (Datenverarbeitung,
Betriebssystem, Anwender-Programme, Programmiersprachen und Informatik-Zertifikat).
Im Bereich Mathematik, Naturwissenschaften und Technik informierte Dipl.-Ing. Michael
Nicolai 1994 über das Tabellenkalkulationsprogramm Excel. 29 EDV-Kurse gab es in diesem
275 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 18. September 2009.
276 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 18. September 2009.
108

Semester. Windows, Word und Excel waren dabei immer mehr auf dem Vormarsch – wie
überall in den westlichen Industrieländern.
31 EDV-Kurse wurden im Frühjahr 1996 bei der Iserlohner VHS veranstaltet. Mittlerweile
bot man auch so genannte Anwenderpässe an, ein Lehrgangssystem war entwickelt worden,
das von den Volkshochschulen in NRW unter Aufsicht des Landesverbandes der
Volkshochschulen angeboten und durchgeführt wurde. Zwar war mittlerweile die Bedeutung
von Computern im Zeitalter der Globalisierung erkannt worden, und in der VHS gab es
zahlreiche EDV-Kurse. In der dortigen Verwaltung aber kam die neue Technik allerdings erst
allmählich an. Ortrun Davis war seit 1996 neu im Verwaltungsteam, sie war für die
Anmeldungen und Kassenverfahren zuständig. Damals machte sie auch erste Erfahrungen mit
Computern, Dieter Kaminski wies sie in das VHS-System ein. „Jeden Abend musste eine
Sicherungskopie gemacht werden, das war mühsam“, erinnert sie sich. 277 An E-Mails war
noch nicht zu denken, das meiste wurde per Post, vieles telefonisch abgewickelt.
Dass die EDV-Angebote sich weltweit immer ähnlicher wurden, zeigt ein Blick ins
Frühjahrsprogramm 2001. Man findet weltweit verbreitete Programme wie Word,
Powerpoint, Excel, Corel-Draw, Access und Linux, deren Handhabung an der VHS Iserlohn
unterrichtet wurde. „Die EDV-Angebote wurden immer Anwender-spezifischer“, so Bodo
Mebes 278 . Kurz darauf wurde auch das Lehrgangssystem „Xpert – Europäischer Computer-
Pass“ eingeführt, das Kenntnisse und Fertigkeiten in allen gängigen Anwenderprogrammen
anbot. Es ersetzte das bundesweit und teilweise europaweit einheitliche Lehrgangssystem
„Anwenderpass“.
Prof. Dr. Hermann Johannes berichtete über das Internet unter dem Titel: „Vom Wohnzimmer
in die Welt“. Das war das erste VHS-Weiterbildungsangebot im Rahmen der langfristig
angelegten VHS-Vortragsreihe „Technik, Gesellschaft und Politik“. 68 Kurse zu den Themen
EDV wurden im Frühjahrssemester angeboten, zunehmend auch Internet-Kurse. Das World
Wide Web war auf dem Vormarsch.
Im Jahr 2009 bot die VHS Iserlohn 49 Kurse im Bereich EDV an. Der Bereich hieß seit
einigen Jahren nun „EDV – Beruf“, was zeigt, dass in der globalisierten Welt EDV und Beruf
eng miteinander verknüpft sind.
277 Interview von Verfasserin mit Ortrun Davis am 15. Juli 2009.
278 Interview von Verfasserin mit Bodo Mebes am 18. September 2009.
109

Im Frühjahrssemester 1997 begann auch der Arbeitskreis Energiewende („Energiewende –
jetzt und hier“) seine Arbeit. Unter der Leitung von Stefan und Rüdiger Hiltawsky wurden in
diesem Arbeitskreis die Technik neuer Energien, schwerpunktmäßig der Solarenergie,
veranschaulicht. Zudem wurden energiepolitische Chancen und Probleme diskutiert. Der Kurs
mit seiner stets hochaktuellen Thematik wurde zu einem wahren Dauerbrenner, läuft seitdem
ununterbrochen bei der VHS.
3.6.4. Regionale Identität
Um 1995 sah Horst Piltz die VHS Iserlohn als „größte Infobörse im Märkischen Kreis“:
Wissenswertes über Kunst und Kultur aus allen Herren Länder würde dort vermittelt
werden. 279 Sicherlich spiegelt sich hier das Bedürfnis der VHS- Besucher nach Weltoffenheit
und Kenntnisse über globale Zusammenhänge wider. Doch findet man im VHS-Programm
gleichzeitig viele Veranstaltungen mit regionalen Bezügen. Vielleicht zeigt sich darin der
Wunsch sich gerade im Zeitalter der Globalisierung auch seiner regionalen Wurzeln und
Identität bewusst zu sein. Hier sollen einige besondere Höhepunkte dieses Aspekts aufgezeigt
werden.
Stadtarchivar Götz Bettge begeisterte im Frühjahr 1991 mit seinem stadtgeschichtlichen
Vortrag „Villen und Gärten in Iserlohn“. Horst Piltz begab sich auf die „Spuren jüdischen
Lebens in Westfalen“. Marlis Gorki bot eine „Große Iserlohner Stadtrundfahrt mit Besuch des
Nadelmuseums Barendorf“ an.
Im Oktober 1993 gab es einen Vortrag über das „Schützenwesen in Westfalen“.
Im Herbstsemester 1994 sprach Ralf Wenzel zum Thema „Die evangelische Kirche und der
Nationalsozialismus in Iserlohn“, Horst Piltz hielt einen Vortrag anlässlich einer
Postkartenausstellung mit Iserlohner Motiven und veranstaltete eine Gesprächsrunde zum
Thema „75 Jahre Volkshochschule Iserlohn – ein Stück Iserlohner Stadtgeschichte“. Man
besuchte zudem eines der größten Antiquariate des Landes, die Firma Josef Broich an der
Hans-Böckler-Straße.
279 Waldstadt-Info Iserlohn. März 1995. Nr. 3.
110

1995 war das Kriegsende vor 50 Jahren ein Thema, Dr. Hans-Jürgen Burgard hielt im März
1995 einen Iserlohn-spezifischen Vortrag.
Die Volkshochschule publizierte 1996 das Heft „Moderne Kunst in Iserlohn – Kunst im
öffentlichen Raum“, ein Skulpturenführer von Klaus Kösters, Münster, und VHS-
Fachbereichsleiterin Lieselotte Berthold. Stadtarchivar Götz Bettge führte durch eine
Ausstellung mit Bildern der Iserlohner Kaufmannsfamilie Löbbecke in der Städtischen
Galerie „die welle“, Marieluise Spangenberg, die frühere Kulturamtsleiterin und VHS-
Leiterin, hielt dazu einen Vortrag.
Hans-Martin Herbers führte 1996 zum wiederholten Mal durch die Varnhagensche Bibliothek
in Iserlohn und Kantor Gotthard Gerber zeigte auf der „Iserlohner Orgelrundfahrt“
musikalische Schätze.
Eine Ausstellung war 1997 betitelt „Blickpunkte – Bürger fotografieren ihre Stadt Iserlohn“.
Es wurden Arbeiten aus dem „Haus des betreuten Wohnens“ nach einem VHS-Kurs mit Ralf
Bodemer und Uta Rademacher gezeigt.
1998 feierte man den 85. Geburtstag des heimischen Künstlers Oskar Escherich. Dieser war
seit Jahren VHS-Kursleiter im Fachbereich „Kreativität“, Fach Malen. „Mit seiner fachlich
versierten und freundlichen Art hatte Oskar Escherich schnell viele Kursteilnehmerinnen und
-teilnehmer gewonnen, so dass dieses VHS-Weiterbildungsangebot mit wechselnden
Unterrichtsorten im VHS-Arbeitsplan langfristig vertreten war: im Haus An der Schlacht 2
und dann im VHS-Atelier Friedrichstraße 29.“ 280
Stadtarchivar Götz Bettge bot 1998 erstmals seinen Kurs „Stadtbefragung“ an, bei dem
anhand von Quellen und Beispielen aus der ortsgeschichtlichen Literatur Stationen der
Iserlohner Geschichte behandelt wurden.
Seit Herbst 1998 schmückten Iserlohner Motive die Umschlagseiten der Arbeitspläne. In den
folgenden Jahren waren unter anderem die Bauernkirche, das Mahnmal am Poth, Haus
Letmathe, das Rathaus und der Danzturm Motive.
280 Waldstadt-Info Iserlohn. April 1998. S. 10.
111

1999 wurde die VHS Iserlohn 80 Jahre alt, die VHS gab eine kostenlose, von Klaus Schlünder
vom Stadtmarketing gestaltete Postkarte heraus. Ein Grußwort schrieb zudem Prof. Dr. Rita
Süssmuth, Präsidentin des Deutschen Volkshochschulverbandes und frühere
Bundesministerin für Jugend, Familie und Gesundheit und ehemalige Präsidentin des
Deutschen Bundestages. 80 Jahre VHS Iserlohn, dies seien „achtzig Jahre öffentliche
Erwachsenenbildung im Dienst der Bürgerinnen und Bürger. Und es sind – besonders in
Gegenwart – Jahre des Engagements für Bildung und Kultur, die von der Iserlohner
Volkshochschule stets als Einheit gesehen wurden“, so Rita Süssmuth.
Museumspädagoge Peter A. Häusser führte im Frühjahrssemester 1999 unter dem Motto
„Iserlohn – die Stadt, in der ich lebe“ durch das Stadtmuseum und zeigte zudem die
Ausstellung „Für Freiheit und Recht – Die Revolution von 1848/49 in Westfalen und Lippe“.
Götz Bettge sprach über „Die Opfer des Nationalsozialismus in Iserlohn“.
Werner Kroll leitete im Jahr 2000 eine Talkrunde für Bürger, Politiker und Planer zum Thema
„Fahrradfreundliches Iserlohn“ in Zusammenarbeit mit dem Allgemeinen Deutschen Fahrrad-
Club (ADFC). Gezeigt wurde im Oktober auch eine Fotoausstellung „Bäume – lohnende
Motive in Stadt und Landschaft“, die Lieselotte Berthold und Wolfgang Graeber vom
Umweltamt des Märkischen Kreises organisiert hatten.
Der Themenschwerpunkt des Frühjahrssemesters 2001 lautete „Literatur in Iserlohn: 20
Lesungen und Buchpräsentationen“. Reinhard Frohne führte zudem in diesem Semester durch
das Museum für Handwerk und Postgeschichte. Und im Bereich „Kreativität“ startete das
Projekt „Abbabach und Baarbach“. Bei einer Studienfahrt mit Sigrid Kanthack-Leser
(Umweltamt), Marlis Gorki (Stadtinformation) und Lieselotte Berthold erkundeten die
Teilnehmer zunächst die beiden Bäche, Marlis Gorki und Lieselotte Berthold veranstalteten
dann einen dazu passenden Foto-Workshop, Gustav Müller leitete einen Malerei-Workshop
und schließlich mündete das Ganze in eine Ausstellung in der Treppengalerie der VHS und
einem Begleit-Heftchen.
2004 informierte Wolf R. Seltmann über „Iserlohn – die Stadt in der frühen Neuzeit“ und
„Iserlohn – das lange 19. Jahrhundert“ und IKZ-Redaktionsleiter Thomas Reunert klärte die
Frage „Wie sag ich’s meiner Zeitung?“.
112

Anlässlich des „3. Tages der Medienkompetenz“ im Landtag NRW machten sich im Jahr
2006 die jeweiligen Abgeordneten auf den Weg zu besonderen Medienpräsentationen.
Landtags-Vizepräsidentin Angela Freimuth und der heimische Landtagsabgeordnete Thorsten
Schick wurden von Lieselotte Berthold in der Städtischen Galerie in Iserlohn begrüßt. Dort
zeigte die VHS eine Zusammenfassung ihres Projektes „Orte und Plätze“ sowie ein
Zwischenergebnis des Projektes „Iserlohn – ein lohnendes Motiv“, die von Kursleiter Michael
May und VHS-Teilnehmern durchgeführt wurden.
Brandamtsrat a.D. Theodor Spiegel referierte über „Brände und Brandschutz in der
Geschichte der Stadt Iserlohn“, Götz Bettge führte seine „Stadtbefragung“ zum Thema
Iserlohner Geschichte weiter und Katja Hofbauer bot einen Ahnenforschungs-Kurs in
Letmathe an.
2009 waren bei der VHS Iserlohn unter anderem der 100. Geburtstag des Danzturms und der
100. Todestag des ersten Landeshauptmanns von Westfalen und gebürtigen Letmathers
August Overweg Themen.
3.6.5. Stadtteile
1991 begann die Volkshochschule Iserlohn auch ihre Arbeit im Stadtteil Lössel, die
Veranstaltungen dort fanden hauptsächlich in der Begegnungsstätte statt.
Großer Beliebtheit erfreuten sich nach wie vor die VHS-Seniorenkreise. Weiterhin leitete
Heinrich Hardt den Kreis in Letmathe und Ernst Koch die Treffen in der Iserlohnerheide. In
Hennen war Alfons Köster mittlerweile Seniorenkreisleiter, in Iserlohn Ewald Haegemann.
„Fünf Jahre VHS in der Iserlohner Heide“ feierte man im Oktober 1995. Ein umgestaltetes
Ladenlokal an der Ginsterstraße und ein großzügiger Landeszuschuss von 200 000 DM hatten
damals den Start ermöglicht. Das Jubiläum wurde in geselliger Runde gefeiert,
Kulturdezernent Werner Isenberg überreichte den beiden fleißigen Hausmeistern ein Bild als
Dank. 281
Erstmals fanden 1998 VHS-Veranstaltungen im Buchenwäldchen statt.
281 Westfälische Rundschau. Lokalteil Iserlohn. 26. Oktober 1995.
113

Beim VHS-Seniorenkreis in Hennen gab es 2003 eine personelle Veränderung: Albert Ferber,
pensionierter Schlosser, leitete nun den Seniorenkreis. Bereits seit 1990 hielt er Vorträge für
die VHS in Hennen. Er löste damit Alfons Köster ab, der zehn Jahre den Kreis geleitet hatte.
2005 brachte die VHS eine von der heimischen Historikerin und Journalistin Katja Hofbauer
verfasste Chronik zum Thema „50 Jahre VHS in Letmathe“ heraus. Man stellte die Chronik
beim Klang- und Lichterfest in Letmathe und in einer kleinen Feierstunde in der Trillingschen
Villa vor.
3.6.6. Räumliche Veränderungen
1992 wurde die VHS-Arbeit auf den Stadtteil Wermingsen ausgeweitet, weil der neu
entstandene Wohnpark Buchenwäldchen Bedarf anmeldete. Auch eine Zusammenarbeit mit
dem „Haus des betreuten Wohnens“ wurde Kursen für geistig Behinderte erprobt.
Mitten im 75-jährigen Jubiläumsjahr 1994 wünschten sich aber einige Iserlohner die VHS
möglichst weit weg: Die Anwohner der Gartenstraße, die an die Stennerstraße mit ihren VHS-
Villen stößt, forderten die „Verbannung“ der Einrichtung ins Hemberg-Schulzentrum. Eine
Bürgerinitiative war eigens gegründet worden. „Wie kann man eine Volkshochschule in eine
Wohngebietssackgasse legen?“, fragte sich Initiator Michael Blecher. Zudem wurde
bemängelt, dass es bei weitem nicht genügend Parkplätze gebe und die Anwohner durch Lärm
belästigt würden. 282 Bekanntlich hatte die Bürgerinitiative keinen Erfolg, es sollten noch 14
Jahre vergehen, ehe die VHS umzog.
Im Oktober 1995 gab es erneut Stimmen, die sich die VHS weit weg wünschten. Die CDU
hatte Vorschläge zur Auslagerung von VHS und Stadtarchiv in die ehemalige
Winkelmannkaserne am Stadtrand unterbreitet. Dagegen wehrten sich Stadtarchivar Götz
Bettge und VHS-Leiter Horst Piltz vehement. Ihr Argument: Die Institute müssten in der City
bleiben, eine zentrale Lage und eine gute Erreichbarkeit seien von enormer Bedeutung. Beide
konnten sich dabei auf einschlägige Gutachten stützen. „Als Utopie, die er selbst als VHS-
Leiter wohl kaum noch erleben dürfte, nennt Horst Piltz (57) einen Neubau, natürlich mitten
in der Stadt.“ 283 Darüber konnte sich erst seine Nachfolgerin Lieselotte Berthold freuen.
282 Iserlohner Kreisanzeiger. 27. Mai 1994.
283 Iserlohner Kreisanzeiger. 13. Oktober 1995. Tatsächlich war Horst Piltz schon einige Jahre im Ruhestand, als
die VHS 2008 in einen eigens konzipierten Neubau im Stadtbahnhof – in bester zentraler Innenstadt-Lage – zog.
114

Die neue VHS-Leiterin und ihr Team schufen 2005 durch die Neuordnung und Verlegung der
Bibliothek in der Stennerstraße 3 einen neuen Unterrichtsraum. Auch wurde ein Beamer zur
besseren Durchführung von Präsentationen im Seminarraum installiert. Man führte so
genannte VHS-Scouts ein, die in der ersten Unterrichtswoche den Teilnehmern den Weg zu
ihren Unterrichtsräumen wiesen. Verstärkt wurden Ein-Euro-Kräfte und Praktikanten zur
Erledigung verschiedener Arbeiten (Sprachenberatung, etc.) eingebunden. Der Online-Auftritt
wurde erweitert, Kursteilnehmer und Dozenten konnten von nun an Formulare herunterladen.
Ein Meilenstein in der VHS-Geschichte war das Jahr 2006: Im Mai beschloss der Rat der
Stadt, dass die Volkshochschule ihren langjährigen Sitz in den Villen der Stennerstraße zum
Jahreswechsel 2007/2008 verlassen würde: Das Gebäude des neuen Stadtbahnhofs wurde
gemeinsam mit der Volkshochschule als Hauptmieter geplant, die Räume eigens für die VHS
konzipiert. Ein Meilenstein in der VHS-Geschichte, ein jahrzehntelang gehegter Traum würde
wahr werden. Am 21. September 2006 unterzeichneten Iserlohns Bürgermeister Klaus Müller
und der Investor, die Firma Freundlieb, den Mietvertrag für die Nutzung zweier Etagen im
neu zu erbauenden Stadtbahnhof durch die Volkshochschule. Am 2. November begannen die
Abbrucharbeiten am alten Bahnhof, die, genau wie die folgenden Bauarbeiten, auf der
Homepage der VHS durch eine öffentliche Webcam verfolgt werden konnten.
Im Januar 2008 erfolgte dann der Umzug in die nagelneuen Räumlichkeiten im Stadtbahnhof.
Auf zwei Etagen ist dort die Volkshochschule in maßgeschneiderten Räumen untergebracht.
Lieselotte Berthold und Sascha Reetz waren bei den Planungen der VHS-Etagen stark
beteiligt, es gab viele Besprechungen mit den Architekten, den Fachingenieuren und dem
Kommunalen Immobilien Management (KIM). „Da hat die Stadt uns viele Möglichkeiten
gegeben“, so Sascha Reetz 284 . Reetz kaufte sogar eigens ein Computerprogramm, damit sie
sich die Entwürfe auch dreidimensional anschauen konnten. Immer wieder gab es neue Ideen,
wurde Pläne noch rasch geändert – sogar während der Bauphase. Das Resultat kann sich
sehen lassen: Moderne, helle, großzügige Räume, in denen das Lernen noch mal so viel
Freude macht. Die Farbkonzeption und Dekorationen sind ansprechend, vor allem Sascha
Reetz gab viele kreative Impulse. Zudem ist die Raumaufteilung sehr flexibel gestaltet: „Wir
können jederzeit aus einem normalen Fachraum einen EDV-Raum machen und umgekehrt“,
erklärt Reetz. 285
284 Interview von Verfasserin mit Sascha Reetz am 1. Juli 2009 in Iserlohn.
285 Interview von Verfasserin mit Sascha Reetz am 1. Juli 2009 in Iserlohn.
115

Der Umzug selber war aufwändig, bedurfte monatelanger Vorbereitungen. Was kommt mit in
den Stadtbahnhof, was bekommt das Stadtarchiv und was wird weggeworfen? – Das waren
die zentralen Fragen in diesen Monaten. Dann kam der 2. Januar 2008: die Umzugswagen
rollten an. Dieter Kaminski und Ulrike Eichholz beaufsichtigten den Umzug in der
Stennerstraße, die anderen Kollegen nahmen alles im Stadtbahnhof in Empfang und
beaufsichtigten den Aufbau. Da in der Stennerstraße die Türen die ganze Zeit aufstanden,
froren Kaminski und Eichholz – und fuhren in der Mittagspause erst einmal zum Aufwärmen
in den Stadtbahnhof. Dann war aber immer noch nicht alles überstanden, in den Büros und
Seminarräumen stapelten sich zunächst die Kisten. Doch zur Eröffnung war alles fertig.
Am Samstag, 26. Januar 2008, öffnete die Volkshochschule Iserlohn dann offiziell ihre
Pforten im neuen Stadtbahnhof. Bürgermeister Klaus Müller durchschnitt das rote Band an
der Treppe, dann strömten Tausende von neugierigen Iserlohnern durch die neuen Räume.
„Riesenandrang: Im Stadtbahnhof staute sich Verkehr“ titelte der Kreisanzeiger. 286 Zahlreiche
ehrenamtliche Mitglieder des städtischen Dienstes Continue wiesen den Besuchern im
Stadtbahnhof den Weg in die neuen Räume.
Mit 409 Angeboten startete die VHS 2008 ins Frühjahrssemester – das erste, das im
nagelneuen Stadtbahnhof stattfand. Damit die Bürger auch den Weg dorthin fanden, leitet ein
so genannter „Weiterbildungsweg“ der Volkshochschule in Form von 55 kleinen farbigen
Plakathinweisen mit Wortspielen (an Laternenpfählen) durch die Innenstadt gelegt. Er zog
sich bis zum 29. Februar 2008 wie ein buntes Band durch Iserlohn, von der Stennerstraße,
dem ehemaligen VHS-Standort, bis zum Bahnhofsplatz.
Die Arbeit in den neuen Räumen war für Hausmeister Kurt Geltsch bald kaum noch zu
bewältigen. Von morgens bis abends gab es Kurse, oft auch samstags und sonntags. Ab 2008
standen ihm deshalb mit Martin Wimmer und Marion Kubowski zwei Servicekräfte zur Seite.
Inhaltlich wies das Programm eine mit den neuen Räumlichkeiten verknüpfte Neuerung auf:
Leslie Carrick bot – inspiriert vom neuen VHS-Domizil im Bahnhof – den Kurs „English
Business Smalltalk“ für Zug-Pendler an. Die Veranstaltung war eine Kooperation mit der
Deutschen Bahn AG und dem Zweckverband Ruhr-Lippe. Der Kommunikationskurs wurde
einmal pro Woche im Erste-Klasse-Abteil auf der Zugstrecke Iserlohn-Dortmund angeboten
286 Iserlohner Kreisanzeiger. 28. Januar 2008.
116

und richtete sich an viel beschäftigte Pendler. Leider fand der Kurs nicht die erwartete
Resonanz und wurde bald eingestellt.
Im Herbst 2009 wurde dann auch das Parkplatzproblem an der VHS gelöst. Bisher hatten die
Kursteilnehmer an der Straße oder an einem weiter entfernten Parkplatz parken müssen, was
besonders in den Abendstunden für einige problematisch war. Nun aber wurde das neue
Parkhaus Stadtbahnhof der Gesellschaft für Wirtschaftsförderung eröffnet. Mit einer
Parkgebühr von 50 Cent pro Stunde ist es das günstigste der drei städtischen Parkhäuser. In
dem Parkhaus steht auch eine (kostenpflichtige) VHS-Fahrrad-Abstellanlage den Teilnehmern
und Dozenten von VHS-Kursen zur Verfügung.
3.6.7. Umstrukturierungen und Qualitätssicherung
Das Herbstprogramm 1999 erschien in einer Auflage von 30 000 Stück, mittlerweile gab es
nur noch elf Fachbereiche:
1. Lerntechniken (Horst Piltz)
2. Sozialwissenschaften (Horst Piltz)
3. Erziehungs- und Geisteswissenschaften (Horst Piltz)
4. Weiterbildung für ältere Menschen (Horst Piltz)
5. Sprachen (Dr. Petra Heider mit Dipl. Sozialarbeiter Andreas Groß)
6. Schulabschlüsse (Dr. Petra Heider mit Andreas Groß)
7. Wirtschaft und Kaufmännische Praxis (Bodo Mebes)
8. Mathematik, Naturwissenschaften und Technik (Bodo Mebes)
9. Berufliche Bildung (Bodo Mebes)
10. Kreativität (Lieselotte Berthold)
11. Gesundheitsvorsorge (Lieselotte Berthold)
Im April 2000 gab es ein neues Weiterbildungsgesetz in NRW. Weiterhin förderte das Land
die Weiterbildung, beteiligte sich an den Kosten für das hauptamtliche bzw. hauptberufliche
pädagogische Personal und für die Maßnahmen, die nach Unterrichtsstunden und
Teilnehmertagen berechnet werden. Kreisfreie Städte, Große kreisangehörige Städte und
Mittlere kreisangehörige Städte waren verpflichtet, Einrichtungen der Weiterbildung zu
errichten und zu unterhalten. 287
287 Wortlaut des Gesetzes beispielsweise unter http://www.dgb-bildungswerknrw.de/index.php?mapid=weiterbildungsgesetz__wbg_.
Stand August 2009
117

2003, 2004 und 2005 gab es einige personelle Veränderungen bei der VHS. 2003 gingen
gleich zwei VHS-Urgesteine in den verdienten Ruhestand: Horst Piltz und Peter Bachmann.
Lieselotte Berthold übernahm den Posten der VHS-Leitung. Sascha Reetz wurde Nachfolger
von Peter Bachmann und stellvertretender VHS-Leiter. Seit Juli 2003 hatte zudem Ulrike
Eichholz als Programmbereichsleiterin eine halbe Stelle, sie teilte sie sich eine pädagogische
Vollzeitstelle mit Galerie-Leiter Rainer Danne. Diese sozusagen geteilte Vollzeitstelle lief
Mitte 2004 aus, weil ab dann nur noch drei pädagogische Vollzeitstellen anstelle der bis dahin
vier zur Verfügung standen. Nach dem Weggang von Dr. Petra Heider im Herbstsemester
behielt Ulrike Eichholz ihre halbe Stelle, eine andere halbe Stelle übernahm Claudia Weigel
für den Bereich als Programmbereichsleiterin des Bereichs Sprachen. Rainer Danne schied als
Pädagoge aus, konzipiert aber seitdem im Bereich Kultur das Veranstaltungsangebot für die
VHS.
Beide Chefs in der VHS Iserlohn waren nun neu im Amt – da waren Veränderungen
vorprogrammiert. Lieselotte Berthold und Sascha Reetz holten die Volkshochschule Iserlohn
sowohl inhaltlich als auch organisatorisch und optisch ins neue Jahrtausend.
Die Struktur des Programms wurde ab 2004 dem Berichtswesen des Deutschen
Volkshochschulverbandes angepasst und in sieben Programmbereiche gegliedert:
1. Politik – Gesellschaft – Umwelt (Ulrike Eichholz)
2. Kultur – Gestalten (2004: Rainer Danne, ab 2005 Bodo Mebes in Kooperation mit
Rainer Danne)
3. Gesundheit (Lieselotte Berthold)
4. Sprachen (2004 I: Dr. Petra Heider, ab 2004 II: Claudia Weigel)
5. EDV – Beruf (Bodo Mebes)
6. Grundbildung – Schulabschlüsse (2004 I: DR. Petra Heider, ab 2004 II: Ulrike
Eichholz)
7. Qualifizierung – Management (Bodo Mebes / Lieselotte Berthold)
Zusätzlich erscheinen die Sonderseiten:
8.01 VHS für junge Leute
8.02 Aktiv ab 50+
8.03 VHS in der JVA (Justizvollzugsanstalt)
Die Fachbereichsleiter hießen nun Programmbereichsleiter.
118

Es gab ab Oktober 2004 die Möglichkeit des Online-Buchens der Veranstaltungen. Auch
bekam die VHS ein neues Logo (Marketingkonzept mit Corporated Design für Logo und
Veröffentlichung).
Zudem wurden – zur besseren Effektivität bei reduziertem Personal - so genannte „Service-
Teams“ gebildet, jedem Pädagogen ist eine Verwaltungskraft zugeordnet. „So ist ein besseres
Miteinander möglich und die Verwaltungskräfte kennen sich in dem jeweiligen Bereich aus,
können Teilnehmerfragen gezielter beantworten“, so Sascha Reetz. 288
Die Umstrukturierung forderte und motivierte das VHS-Team zugleich. Angesichts des
Ergebnisses strahlten dann alle verdientermaßen stolz: Seit 2005 ist die Volkshochschule
Iserlohn mit dem Qualitätszertifikat „Gütesiegel Weiterbildung NRW“ für die Anwendung
von Qualitätsmanagement ausgestattet. Am 21. Juni 2005 wurde das Gütesiegel übergeben. 289
Die Iserlohner VHS war NRW-weit die erste Volkshochschule, die Mitglied im 2003
gegründeten Gütesiegelverbund Weiterbildung ist, und die Auszeichnung erhielt. Im Mai
2008 wurde die VHS erneut geprüft, stellte wieder ihre Qualitäten unter Beweis und wurde
ein weiteres Mal zertifiziert. Qualitätsbeauftragter im Haus ist Bodo Mebes. Was diese
Zertifizierung genau bedeutet? Die VHS hatte ihre Organisation monatelang auf den
Prüfstand gestellt und sich von externen Beobachtern begutachten lassen. Das Resultat: Die
VHS konnte ihre Qualitäten in verschiedenen Bereichen wie Kundenzufriedenheit, Beratung,
Ausrichtung des Programms, Lernerfolge und ständige Weiterentwicklung beweisen. 290
Ein gutes Ranking erzielte die Iserlohner VHS zudem bei der Wirtschaftlichkeit (bezogen auf
vergleichbare Volkshochschulen in NRW) laut Prüfung durch die Gemeindeprüfungsanstalt
NRW (GPA).
Die Erreichung des Qualitätszertifikats kann als ein Höhepunkt in der Geschichte der
Volkshochschule Iserlohn angesehen werden – gerade im Rückblick auf die Diskussionen in
den 1980er Jahren, die kurzfristig in Überlegungen um eine Schließung der Einrichtung
gegipfelt hatten. Trotz der Erfolge blieb die Finanzierung der VHS angespannt. Es gab 2005
harte Einschnitte. Wie etwa, dass Iserlohn nach neuesten Berechnungen knapp unter 100 000
Einwohner groß ist und deshalb eine Reduzierung der Anzahl der hauptamtlichen
pädagogischen Vollzeit-Mitarbeiterstellen von vier auf drei erfolgte (was dadurch
aufgefangen werden konnte, dass die Programmbereichsleiterinnen Ulrike Eichholz und
288 Interview von Verfasserin mit Sascha Reetz am 1. Juli 2009.
289 Volkshochschule Iserlohn: Jahresbericht 2005.
290 Siehe beispielsweise auch www.iserlohn.de/Kultur/Volkshochschule/Unterseite_QM.php
119

Claudia Weigel sich eine Stelle teilen). Dadurch bedingt gab es eine Minderzuweisung des
Landeszuschusses um 32 000 Euro. Weitere Folgen: Die Zahl der Schulabschluss-Kurse
wurde von zwei auf einen reduziert. Die VHS-Arbeit in Dröschede und Iserlohnerheide und
die damit verbundenen Räumlichkeiten wurden aufgegeben (für vier Kurse in der
Iserlohnerheide wurden bis 2007 Räume angemietet) und die Kooperation mit anderen
Kulturinstituten der Stadt erweitert. 291
Seit Januar 2006 gibt es die „Beratungsstelle Bildungscheck“ der VHS und der Gesellschaft
für Wirtschaftsförderung, zunächst in der Stennerstraße 3 und seit 2008 im Stadtbahnhof.
2006 führte man 244 Beratungsgespräche mit Firmen und Beschäftigten durch. Als Berater
konnten Betriebswirtin Elvira de Pasqua und Diplomingenieur Norbert Merkel gewonnen
werden. Sie berieten nun kleine und mittlere Firmen und ihre Beschäftigten über
Förderungsmöglichkeiten des Landes und der EU für arbeitsplatznahe Fortbildungen und
stellten Bildungschecks aus.
Die schlechte Nachricht: Die Landesregierung kürzte die Fördermittel für die Weiterbildung
2006 um 5 Prozent und kündigte für 2007 eine Kürzung von sage und schreibe 19 Prozent an.
1256 Teilnehmer der VHS Iserlohn beteiligten sich an einer Postkarten-Aktion gegen diese
geplanten Kürzungen. Immerhin: Ein Teil der Kürzungen für 2007 wurden daraufhin
zurückgenommen. 292
Im Sommer 2009 führte die Studentin Dorle Ullmann eine Passantenbefragung über die
Iserlohner VHS durch. 123 Personen ab dem 16. Lebensjahr wurden dabei befragt. Mit Hilfe
der Studie sollte zum einen ein Meinungsbild der Bürgerinnen und Bürger über die
Volkshochschule erfragt und zum anderen Kundenwünsche wie bevorzugte Bildungsinhalte
und Lernformen aufgedeckt werden. Auch die Möglichkeit eines Vergleichs der
Volkshochschule in Iserlohn mit den Ergebnissen der Telefonstudie „ Die Volkshochschulen
in Nordrhein-Westfalen - im Meinungsbild 2004“ sollte berücksichtigt werden.
Die wichtigsten Ergebnisse der Umfrage: Wichtigstes Kommunikationsmittel zur Verbreitung
des VHS-Angebots ist das Programmheft, gefolgt von der Tageszeitung und Empfehlungen
durch Freunde oder Bekannte.
Mit überwältigender Mehrheit sind die Befragten ganz klar der Meinung, dass die
Volkshochschule ihre öffentliche Aufgabe weiter behalten soll. Trotz leerer öffentlicher
Kassen sind sie von der Richtigkeit der Förderung der VHS durch Stadt und Land überzeugt:
291 Volkshochschule Iserlohn: Jahresbericht 2005.
292 Volkshochschule Iserlohn: Jahresbericht 2006.
120

Mehrfachbesucher und Einmalbesucher zu 100 Prozent und auch die Nicht-Besucher mit
immerhin 97 Prozent.
Die VHS wird laut der Studie sehr positiv bewertet. Auffällig ist, dass die Professionalität der
Angebote von der Gruppe der Mehrfachbesucher sogar höher bewertet wird als von der
Gruppe der Einmalbesucher und Nicht-Besucher. Von Mehrfach- und Nicht-Besuchern wird
die Volkhochschule nicht so preiswert eingeschätzt, wie von Einmalbesuchern. Insgesamt
liegt die Bewertung aber noch in der oberen Mitte. Unter den Einmalbesuchern hat die
Volkhochschule eine leichte Imagetendenz „altmodisch“ zu sein. Sowohl bei den
Mehrfachbesuchern als auch bei den Nicht-Besuchern besteht eine Tendenz die VHS „eher
für Frauen“ geeignet zu halten. Als „überflüssig“ wird die Volkhochschule nur von einem
verschwindend geringen Teil der Befragten erachtetet.
Sowohl Mehrfachbesucher als auch Einmalbesucher gaben besonders häufig die Erweiterung
des Allgemeinwissens als Anlass für den VHS-Besuch an.
Als bevorzugte Themen insgesamt betrachtet wurden Gesundheit von 71 Prozent und
Sprachen von 70 Prozent genannt, gefolgt von Kreatives von 59 Prozent und Beruf - EDV
von 58 Prozent.
Mit insgesamt 64 Prozent Zustimmung wurde von allen Personengruppen die traditionellen
„Kurse über einen längeren Zeitraum“ als bevorzugte Veranstaltungsform genannt. Für
Mehrfachbesucher sind mit großem Abstand zur Nummer Eins Wochenendkurse die zweite
Alternative, während Einmalbesucher „Onlinekurse mit persönlicher Betreuung“ als
zweithäufigste Wunschlernform angaben.
Vergleicht man die Passantenbefragung in Iserlohn mit der Telefonumfrage „Die
Volkshochschulen in Nordrhein-Westfalen – im Meinungsbild 2004“ zeigt sich, dass die
Iserlohner Studie in vielen Teilen Ähnlichkeiten mit der NRW-Studie aufweist. Erfreulich
war allerdings, dass die Akzeptanz und Zustimmung zur Förderung der Volkshochschulen als
öffentliche Aufgabe durch Stadt und Land liegen, trotz wirtschaftlich schwierigen Zeiten, in
Iserlohn sogar noch höher als 2004 im Meinungsbild von ganz NRW liegt. Insgesamt wurde
die Volkshochschule in Iserlohn etwas besser bewertet als im Landesdurchschnitt 2004.
Insbesondere die Kundenfreundlichkeit und Aktualität heben sich für Iserlohn positiv vom
Meinungsbild 2004 ab. Ebenso wird die Volkshochschule in Iserlohn etwas preiswerter
eingeschätzt als in ganz NRW 2004. 293
293 Alle Angaben aus: Die Volkshochschule in Iserlohn – eine Passantenbefragung. 2009. Durchgeführt von
Dorle Ullmann. Unveröffentlichtes Manuskript im Besitz der Volkshochschule Iserlohn.
121

3.6.8. Die wichtigsten Mitarbeiter des dargestellten Zeitraums
3.6.8.1. Die VHS-Leiterin
3.6.8.1.1. Lieselotte Berthold
Seit Sommer 2003 leitet Lieselotte Berthold die Volkshochschule Iserlohn.
Geboren 1949 in Ludwigshafen am Rhein wuchs sie in Germersheim in der Pfalz auf. Sie
studierte in Mainz und Kiel Physik und schloss das erste Studium mit dem Physik-Diplom ab.
Nach der Geburt von zwei Söhnen und einer mehrjährigen Familienphase absolvierte sie 1985
erfolgreich das zweite Staatsexamen für das Lehramt. Seit 1978 lebt sie mit ihrer Familie in
Hemer. Bereits seit 1982 ist sie bei der Iserlohner Volkshochschule tätig, zunächst als
Dozentin, danach von 1988 bis 2003 als hauptberufliche Leiterin der Fachbereiche Kreativität
und Gesundheitsvorsorge (1988-1990 als Vertreterin von Margret Schlegel). 2003 wurde sie
vom Rat der Stadt Iserlohn zur VHS-Leiterin gewählt. Neben der Leitungsaufgabe organisiert
sie auch den Programmbereich Gesundheit.
Berufsbegleitend erwarb sie die zertifizierten Abschlüsse zum NLP-Practitioner, zum NLP-
Master und zum Systemischen Professionellen Coach und studierte Kulturmanagement an der
Fern-Universität Hagen. Seit 2009 ist sie Mitglied im Organisations- und Finanzausschuss des
Landesverbandes der Volkshochschulen von Nordrhein Westfalen.
„Veränderungen sind Chancen“, sagt sie in Bezug auf die Novellierung des
Weiterbildungsgesetzes (WBG) und auf den Umzug in den Stadtbahnhof. „Die
Umstrukturierung der Iserlohner VHS als Folge des WBG von 2005, die Einführung des
Qualitätsmanagements und der neue Standort haben die Iserlohner VHS zu einer modernen,
kundenfreundlichen und effektiven Weiterbildungseinrichtung gemacht, die beispielhaft für
die Region ist.“
„Gemeinsam sind wir stark“, ist einer ihrer Leitsätze. Das gilt für die Zusammenarbeit im
hauptberuflichen VHS-Team, mit dem Dozenten-Team und den Mitwirkungsgremien ebenso
wie für die Zusammenarbeit mit anderen Institutionen und Einrichtungen.
122

3.6.8.2. Die Fachbereichsleiter
3.6.8.2.1. Dr. Petra Heider 294
Im Januar 1994 wurde Dr. Petra Heider als neue Fachbereichsleiterin für Sprachen und
Schulabschlüsse in der Volkshochschule Iserlohn begrüßt.
Die gebürtige Frankenthalerin (Pfalz) legte ihre Abiturprüfung am Hagener Hildegardis-
Gymnasium ab, studierte in Bonn, Paris, Spanien und Mexiko. Sie kann zahlreiche
Abschlüsse vorweisen: 1. und 2. Staatsexamen für die Sekundarstufe I und II in Französisch
und Spanisch, Magister Artium in spanischer und französischer Philologie sowie
Entwicklungshilfe plus eine Promotion in Hispanik. Sie erlangte ihre Promotion mit dem
Thema „Die Frage der Macht in drei Diktatorenromanen Lateinamerikas“. Praktische
Volkshochschulerfahrung sammelte sie bei der VHS in Hagen.
In der Iserlohner VHS lebte sie sich schnell und gut ein, seit dem 15. Oktober 1995 war Dr.
Petra Heider auch stellvertretende Leiterin dieser Volkshochschule.
Dr. Heider erzählt: „Ich selbst bin ein Beispiel für eine Kursteilnehmerin, die mit Hilfe der
Volkshochschule Iserlohn verborgene Fähigkeiten entdeckte. Im Februar 2003 meldete ich
mich für den Pastellkreidekurs unter der Leitung von Karl-Heinz-Heun in Letmathe an und
belegte auch den Folgekurs. Das Ergebnis war in der Ausstellung meiner Pastellkreidebilder
unter dem Titel „Europa – über Städte und Land“ in der VHS-Treppengalerie im
Frühjahrssemester 2004 zu sehen.“
2004 verabschiedete sich Dr. Petra Heider aus Iserlohn. Heute ist sie stellvertretende
Direktorin der Volkshochschule Lippe-West.
3.6.8.2.2. Ulrike Eichholz
Lebenslanges Lernen bedeutet für Ulrike Eichholz „niemals geistig einzurosten“ 295 . Und das
glaubt man der quirlig-fröhlichen Programmbereichsleiterin (Politik, Gesellschaft und
Umwelt sowie für Grundbildung – Schulabschlüsse) aufs Wort, so engagiert setzt sie diese
Idee um.
294 Interview mit Dr. Petra Heider im Mai 2008.
295 Szene Iserlohn Magazin. August 2003. S. 14.
123

Die gebürtige Letmatherin Ulrike Eichholz studierte nach dem Abitur Geschichte und
Germanistik an der Ruhruniversität Bochum, nach einem Referendariat in Menden erfolgte
leider ein Anstellungsstopp für Lehrer. Sie entschloss sich dann, erst einmal zu heiraten und
bekam mit ihrem Ehemann zwei Töchter.
Eine Anzeige in der Zeitung machte sie dann Ende der 80er Jahre auf die VHS aufmerksam.
Horst Piltz suchte damals eine Nachfolgerin für Eike Schafferts Kursus „Politik interessiert
mich wohl, und ich möchte gerne mehr wissen“. Seit dem Herbstsemester 1989 leitete Ulrike
Eichholz den Kursus, erweiterte in den folgenden Jahren ihr Engagement bei der VHS noch
auf Vorträge und Studienreisen – am liebsten zum Thema Demokratie.
Seit Juli 2003 ist Ulrike Eichholz als Programmbereichsleiterin mit einer halben Stelle fest
angestellt. Sie lebt heute in Oestrich.
3.6.8.2.3. Rainer Danne 296
Rainer Danne und die Volkshochschule – das passt einfach hervorragend zusammen. Rainer
Danne ist nicht nur Leiter der städtischen Galerie, sondern arbeitet seit Jahren auch für die
VHS.
Danne wurde 1960 in Iserlohn geboren. Nach dem Abitur studierte er in Marburg, Bochum
und Dijon Kunstgeschichte, verbrachte zudem zwei Auslandssemester in Toulouse.
Anfang der 1990er Jahre erstellte er eine Konzeption für die Städtische Galerie, seit 1997 ist
er offiziell deren Leiter – und sozusagen der Hüter des städtischen Kunstbesitzes.
Schon in den 1990ern war Rainer Danne VHS-Dozent für ein kunstgeschichtliches Seminar in
Letmathe. Als Horst Piltz dann 2003 in Rente ging, wurde eine Fachbereichsleiter-Stelle frei,
die Rainer Danne sich zwei Jahre lang mit Ulrike Eichholz teilte. Danne war somit für
Geisteswissenschaften und Kreativität zuständig. „Das funktionierte gut und machte viel
Spaß“. Rainer Danne ist seit 2005 offiziell „fester Kooperationspartner“ und unterstützt Bodo
Mebes bei der Organisation des Programmbereichs Kultur - Gestalten. Ihm liegen vor allem
die Bereiche Fotografie, die mit Küchenmeister Joachim Brandt durchgeführte Reihe „Ein
Kunst- und Kocherlebnis“, Kunstgeschichte sowie Fahrten (etwa zur Frankfurter Buchmesse)
am Herzen.
296 Interview von Verfasserin mit Rainer Danne am 2. Juli 2009.
124

Was zeichnet die Arbeit bei der VHS für ihn aus? „In der Galerie bin ich mehr oder weniger
Einzelkämpfer, da macht es Spaß, bei der VHS in einem Team zu arbeiten.“ In einer
Zeitschrift erklärte er im August 2003, mit dem Begriff Volkshochschule verbinde er „einen
sympathisch offenen Bildungsträger für jedermann“. Und:„Lebenslanges Lernen bedeutet für
mich eine mit Gelassenheit zu ertragende Notwendigkeit.“ 297
Rainer Danne ist verheiratet und hat ein Kind.
3.6.8.2.4.Claudia Weigel 298
Die gebürtige Mainzerin Claudia Weigel wuchs in Dortmund in einem polyglotten Elternhaus
auf: Die Mutter, eine gebürtige Spanierin, war in Frankreich aufgewachsen. Der Vater war
technischer Übersetzer und Dolmetscher. „Sprachen waren bei uns immer Thema am
Küchentisch“, erzählt Claudia Weigel. Sie wusste schon früh, dass sie beruflich etwas im
Bereich Erwachsenenbildung machen möchte. Sie studierte Sprachlehr- und –lernforschung,
Orientalistik und Romanistik an der Ruhr-Universität Bochum, in Granada und Tunis mit den
Zielsprachen Deutsch als Fremdsprache, Spanisch und Hocharabisch. Schon während des
Studiums gab sie Deutsch- und Spanischkurse an verschiedenen Volkshochschulen und an
anderen Weiterbildungseinrichtungen. Ihre empirische Magisterarbeit schrieb sie über „Die
mündliche Fehlerkorrektur aus der Perspektive erwachsener Mitlerner im Spanischunterricht
der Volkshochschule“.
Der Berufswunsch stand mittlerweile nämlich fest: Fachbereichsleiterin an einer
Volkshochschule – wohl wissend, dass die Stellen rar gesät sind.
Nach einem Volontariat war sie zunächst Lektorin in einem Schulbuchverlag und nahm
parallel ein Fernstudium „Erwachsenenbildung“ and er Universität Kaiserslautern auf. Als in
Coesfeld für 3 volle Semester eine Vertretung für die dortige Fachbereichsleiterin Sprachen
gesucht wurde, bewarb sie sich und bekam die Stelle. „Ich habe dort sehr viel gelernt und
hoffte mit dieser Qualifikation, woanders noch bessere Chancen zu haben. Leider musste ich
bei meinen bundesweiten Bewerbungen feststellen, dass die wenigsten Auswahlverfahren
wirklich offen waren.“ Nach Abschluss des Fernstudiums und nach einer Fortbildung im
Web-Bereich erhielt sie eine Festanstellung als Deutschdozentin im Lehrgebiet Deutsch als
297 Szene Iserlohn Magazin. August 2003. S. 15.
298 Interview von Verfasserin mit Claudia Weigel am 1. Juli 2009 in Iserlohn.
125

Fremdsprache der Ruhr-Universität Bochum, um ausländische Studienbewerber/innen auf die
sprachlichen Hochschulzulassungsprüfungen DSH und TestDaF vorzubereiten und parallel
dazu E-Learning Module für diese Zielgruppe auf der universitären Online-Lernplattform zu
erstellen. In dieser Zeit kam auch Tochter Laura zur Welt und sie ging auf eine halbe Stelle.
„So spannend der Uni-Bereich auch war, ich wusste aus eigener Erfahrung, dass die
kommunale Bildungsarbeit noch spannender und vor allem noch vielfältiger ist.“
2004 bewarb sie sich als Fachbereichsleiterin bei der VHS Iserlohn und bekam die Stelle. Zu
dem Zuständigkeitsbereich von Claudia Weigels halber Stelle gehörten immer die Sprachen,
zudem der Bereich „VHS in der JVA“. Eine Zeit lang kümmerte sie sich den Bereich „VHS
50 plus“, den sie später in Absprache mit ihrem Kollegen Bodo Mebes für den Bereich „Junge
VHS“ eintauschte. Sie arbeitet im Durchschnitt drei Tage pro Woche in der Volkshochschule.
„Ich habe hier viele Gestaltungsmöglichkeiten“, zieht sie nach fünf Jahren Bilanz. Die Stadt
sei nicht zu groß, so dass sich viele Dinge „über den kurzen Dienstweg“ erledigen lassen.
Iserlohn ist aber auch nicht zu klein, das heißt, es gibt eine große Zahl an fremdsprachlich
interessierten Menschen sowie einen hohen Ausländeranteil. „Die Arbeit liegt quasi auf der
Straße,“ sagt Claudia Weigel. „Mir geht es bei meiner Arbeit darum, das
Fremdsprachenlernen als Wert an sich in der Kommune zu fördern, sei es als sinnvolle
Freizeitbeschäftigung im Ruhestand, zum Brückenschlagen zwischen den Kulturen im
Bereich der Integration oder als berufliche Qualifizierung.“ Ein Sprachkursprogramm darf
deshalb nicht nur Englischkurse beinhalten, sondern die gesamte Palette von im Schnitt 16
europäischen und außereuropäischen Sprachen. Der klassische Sprachkurs mit Kursleitenden,
die didaktisch-methodisch und erwachsenenpädagogisch auf dem neuesten Stand sind, gehört
ebenso dazu, wie innovative flexible Lernformen für Berufstätige oder in der Familienarbeit
befindliche Personen, die keine Zeit haben, regelmäßig einen Kurs zu besuchen. Sich rasant
verändernde Zeiten verlangen auch ein verändertes Lernverhalten und die Bereitschaft, die
festgetretenen Lernwege zu verlassen und neue zu beschreiten.“
126

3.6.8.3. Die Mitarbeiter in der Verwaltung
3.6.8.3.1. Sascha Reetz 299
Er ist offiziell stellvertretender VHS-Leiter für Verwaltungsangelegenheiten, sein Vorgänger
wurde stets als „VHS-Geschäftsführer“ bezeichnet. Doch eigentlich hält Sascha Reetz nichts
von diesem Titel.
Sascha Reetz ist seit 2003 für Verwaltungsangelegenheiten der VHS Iserlohn zuständig.
Der gebürtige Iserlohner ist studierter Diplom-Verwaltungswirt, absolvierte seine Ausbildung
bei der Stadt, unter anderem beim städtischen Kulturamt. 2003 bewarb er sich für die Stelle
bei der VHS: „Ich wollte mal etwas anderes machen. Zudem versprach die VHS-Arbeit
spannend zu werden, da beide Chefs (Piltz und Bachmann) aufhörten und somit
Veränderungen anstanden.“ Seit 2006 arbeitet er sowohl für das Ressortbüro Kultur als auch
für die VHS.
Sascha Reetz hat in Zusammenarbeit mit Lieselotte Berthold in den vergangenen Jahren viel
in der Volkshochschule bewegt: Zertifizierung, Online-Buchung, neues Logo, Homepage,
Unterteilung in Service-Team seien hier als Stichwörter genannt.
Er selbst hat einige VHS-Kurse selbst besucht.
Sascha Reetz lebt seit vielen Jahren in Dortmund. Mit dem Zug kommt er jeden Tag zur
Arbeit – und kann seit dem Umzug in den Stadtbahnhof tatsächlich mit dem Zug nahezu ins
Büro fahren.
3.6.8.3.2. Ortrun Davis 300
„Ich wollte nie in ein Amt ohne Publikumsverkehr!“ betont Ortrun Davis. Und dies bewog die
gebürtige Iserlohnerin, die bei der Stadt zur Verwaltungsfachangestellten ausgebildet wurde,
auch sich 1996 bei der VHS zu bewerben. „Eigentlich sind Außenstellen in der Verwaltung
unbeliebt, weil man den Kontakt zum Rathaus etwas verliert. Aber ich wollte gerne dorthin.“
Das hat sie auch nicht bereut: „Ich war sehr, sehr gerne bei der VHS.“
In dem ersten Raum links im Erdgeschoss der Stennerstraße 3 war sie zuständig für
Anmeldungen und Kassenverfahren. Aber nur für ein Jahr, dann kündigte sich Nachwuchs an
und Ortrun Davis ging in den Mutterschutz. Danach kam sofort das zweite Kind, sodass sie
299 Interview von Verfasserin mit Sascha Reetz am 1. Juli 2009 in Iserlohn.
300 Interview von Verfasserin mit Ortrun Davis am 15. Juli 2009.
127

insgesamt über sieben Jahre im Mutterschutz war und nicht mehr zur VHS zurück konnte.
Ortrun Davis landete dann zunächst im Personalpool der Stadt, ist heute im Bereich
Ordnungs- und Gewerbeangelegenheiten (Ressort Sicherheit, Bürger, Feuerwehr) tätig.
3.6.8.3.3. Claudia Freund 301
Claudia Freund ist sozusagen bei der VHS die Frau an der Front: Sie ist für den Bereich
Anmeldung zuständig, hat viel Kontakt zu den Teilnehmern.
Die in gebürtige Iserlohnerin mit dem Mädchennamen Claudia Schilling war zunächst lange
Jahre Hausfrau und Mutter. Als die Kinder groß waren, wollte sie berufstätig werden und
„landete mit viel Glück in der VHS“. Was zunächst als Maßnahme der Stadt 1996 begann,
wurde ab Oktober 1997 eine Festanstellung.
Seit 13 Jahren betreut sie somit viele „Stammkunden“, aber auch VHS-Neulinge. Claudia
Freund weiß, wann jemand ein Enkelkind bekommen hat, welche Urlaubsziele bevorzugt
werden und wann wer in Rente geht. Egal, ob jemand etwas verloren hat, einen Raum sucht
oder Geld gewechselt haben möchte, Claudia Freund ist die erste Ansprechpartnerin. Auch
wenn ihr neues Büro in der VHS etwas versteckt hinter der Treppe liegt: Irgendwann findet
sie jeder.
Einmal, so erzählt sie, bekam sie einen besonders merkwürdigen Anruf: „Bis ich verstanden
hatte, was die Frau wollte, dauerte es schon ein bisschen!“ Des Rätsels Lösung: Die Dame am
Telefon wollte dringend ihren Mann sprechen, der in einem Englischkurs saß – weil sie im
Rathaus im Glasaufzug feststeckte und Hilfe brauchte!
Claudia Freund hat selber einige VHS-Kurse belegt, unter anderem EDV, Englisch-
Bildungsurlaub, Sport und Pastellkreide.
3.6.8.3.4. Yvonne Weidlich 302
Seit Februar 2006 ist Yvonne Weidlich Verwaltungsmitarbeiterin bei der VHS Iserlohn. Aber
nicht nur: Sie ist gleichzeitig im Ressortbüro Kultur der Stadt tätig.
301 Interview von Verfasserin mit Claudia Freund am 1. Juli 2009 in Iserlohn.
302 Interview von Verfasserin mit Yvonne Weidlich am 1. Juli 2009 in Iserlohn.
128

Die gebürtige Iserlohnerin ist studierte Diplom-Verwaltungswirtin. Bis 2004 war sie im
Sozialamt der Stadt Iserlohn beschäftigt, wechselte dann kurz ins Bürgermeister-Buro um
schließlich im Ressortbüro Kultur und der VHS zu landen. Ihr Büro hat sie in den
Volkshochschul-Räumen im Stadtbahnhof. Durch die Neustrukturierung der VHS ist sie nun
im Service-Team für den Programmbereich 7 (Qualifizierung, Management) zuständig,
kümmert sich zudem um die Raumvermietung, die Firmenkurse, die Bildungsberatung, die
VHS-Gremien und mehr.
Sie selbst hat bereits mehrere Kurse bei der VHS Iserlohn belegt, unter anderem ein Etikette-
Seminar, einen Kochkurs, eine NLP-Ausbildung und eine Veranstaltung im Bereich Kunst.
3.6.8.3.5. Kurt Geltsch 303
Aus Siebenbürgen in die Iserlohner VHS: Der gebürtige Rumäne Kurt Geltsch ist seit 2001
Hausmeister der Volkshochschule.
Kurt Geltsch sprach in seiner Kindheit nur Deutsch, lernte erst in der Schule Rumänisch. 1991
kam der gelernte Tischler nach Iserlohn, fand auch schnell Arbeit. Nach einigen Jahren wurde
er durch eine Firmenpleite arbeitslos. „Von einem Bekannten hörte ich, dass bei der VHS eine
Stelle als Hausmeister frei war. Das interessierte mich sehr.“ Geltsch bekam die Stelle. „Die
Arbeit macht viel Spaß, anders als etwa Firmenhausmeister lerne ich viel und habe viel mit
Technik zu tun.“ Kurt Geltsch machte den Umzug von der Stennerstraße in den Stadtbahnhof
mit, hat mittlerweile so viel zu tun, dass er sich die Arbeit mit zwei Servicekräften teilt. Doch
er arbeitet nicht nur in der VHS, er hat sich dort auch schon weitergebildet, hat EDV- und
Gymnastikkurse besucht.
Kurt Geltsch ist verheiratet und hat zwei Söhne.
303 Interview von Verfasserin mit Kurt Geltsch am 2. Juli 2009.
129

4. Spezielle Untersuchungen
4.1. Statistik über Unterrichtsstunden, Dozenten und Teilnehmende von 1970 bis 2009
Jahr Durchgeführte
Unterrichtsstunden
Nebenberufliche
Dozentinnen und
Dozenten
Teilnehmende
1949 384 927
1950 359 890
1958/59 300 25 800
1970 2.400 30 2.114
1971 4.120 35 2.013
1972 3.886 53 3.923
1973 4.628 71 3.804
1974 5.528 91 4.504
1975 9.600 120 11.091 304
1976 8.861 111 11.326
1977 8.544 108 9.348
1978 9.879 125 10.934
1979 12.037 151 9.536
1980 12.981 178 10.968
1981 11.120 190 9.784
1982 8.539 210 8.714
1983 9.664 124 8.500 *
1984 10.175 130 8.700 *
1985 9.604 150 * 8715
1986 9.904 160 * 9299
1987 10.244 196 8.392
1988 14.949 196 8.135
1989 14.949 196 8.135
1990 14.338 250 9.651
1991 12.891 250 13.491
1992 11.414 226 12.266
1993 12.552 230 11.181
1994 11.586 230 10.682
1995 11.514 231 11.592
1996 13.394 265 12.627
1997 14.313 267 9.694
1998 14.429 240 13.468
1999 15.116 267 13.905
2000 15.650 256 13.945
2001 14.502 213 12.998
2002 12.914 223 11.674
2003 12.475 325 9.835
2004 11.134 256 9.204
2005 12.237 213 9.250
2006 11.571 260 9.704
2007 13.035 214 11.668
2008 13.823 219 17.019 305
2009 13.408 231 12.706
* Es lagen nur gerundete Daten vor.
304 Mit der Kommunalen Neuordnung wurde 1975 die Volkshochschulen Iserlohn und Letmathe
zusammengeschlossen. Das erklärt zum Teil den sprunghaften Anstieg der Teilnehmer-Zahlen in diesem Jahr.
305 Das Jahresergebnis der Teilnehmerstatistik 2008 beinhaltet den Eröffnungstag mit 5000 Besuchern.
130

Quellen: Zeitungsartikel, Verwaltungsberichte der Stadt Iserlohn sowie Landes-, DVV- und
D.I.E.-Statistiken
4.2. Die Entwicklung im Fachbereich Sprachen 1949 bis 2009
Sprachen sind seit vielen Jahren ein wichtiges Angebot der VHS Iserlohn. Immerhin: „Den
größten Anteil am Fremdsprachenunterricht an Institutionen der Erwachsenenbildung in der
Bundesrepublik haben die (…) Volkshochschulen (…)“ 306 . Deshalb wird an dieser Stelle
ausführlich auf die Entwicklungen in diesem Programmbereich eingegangen.
In den Anfangsjahren der VHS spielten Sprachen allerdings noch keine große Rolle. Nur
gelegentlich gab es Vorträge, etwa im Winter 1922 einen Vortrag von Theodor Klumpp zum
Thema „Die deutsche Sprache und ihre Geschichte“. Erst im Winterhalbjahr 1930/31 gab es
erstmals Sprachkurse, angeboten wurden sie in den Sprachen Englisch, Italienisch und
Französisch. 307 Sprachkurse gab es auch noch in der NS-Volksbildungsstätte während des
Krieges.
Nach dem Zweiten Weltkrieg bot die VHS selbst erst einmal keine Sprachkurse an, nur das
Bildungswerk des Deutschen Gewerkschaftsbundes, dessen Programm im VHS-Arbeitsplan
mit aufgeführt wurde. Ab 1949/50 bot der Kooperationspartner Deutsch, Englisch,
Französisch, Englisch, Latein, Spanisch und Niederländisch an. Das blieb in den folgenden
Jahren so, nur gelegentlich beschäftigte die Volkshochschule selbst sich mit Sprachen, etwa
im Wintersemester 1950/51 mit der Arbeitsgemeinschaft „Niederdeutsche Sprache und
niederdeutsches Schrifttum“ mit Dr. Ellbracht, oder im Semester 1954/55, als ein Kurs
„Einführung in niederländische Sprache und Kultur“ von Studienrat Bernhard Betten offeriert
wurde. Diese Kurse standen vermutlich im Zusammenhang mit dem „Deutsch-
Niederländischen Kulturkreis der Volkshochschule“, der in Zusammenarbeit mit den
Niederländischen Volkshochschulen, der Niederländischen Botschaft, dem Niederländischen
Konsulat und dem Auslandsinstitut Dortmund die Freundschaft und den Austausch zwischen
den beiden Völkern fördern wollte. Zudem gab es gelegentlich Kurse im Bereich
Sprecherziehung oder über die deutsche Sprache. Fremdsprachen tauchten nicht auf. Für diese
war weiterhin das Bildungswerk des Deutschen Gewerkschaftsbundes zuständig. 1955/56
nahm man stattdessen das Fremdsprachenprogramm der Fremdsprachenschule Iserlohn
306 Reiske, Heinz: Fremdsprachenunterricht in der Erwachsenenbildung. In: Bausch, Karl-Richard/Christ,
Herbert/Krumm, Hans-Jürgen: Handbuch Fremdsprachenunterricht. 3. Auflage. Tübingen, 1995. S. 534.
307 Iserlohner Kreisanzeiger. 18. Oktober 1930.
131

(Hagener Straße 70) in den Arbeitsplan auf. Englisch, Französisch, Spanisch und Russisch
wurden dort unterrichtet. .
Ab dem Semester 1957/58 übernahm das Sprachangebot der Kooperationspartner
„Fremdsprachenschule Dr. Voigt“, Kluse 39. Dort gab es Englisch-, Französisch-, Spanisch-,
Italienisch-, Russisch- und Deutschkurse. Im Sommersemester 1960 allerdings konnten
Spätumsiedler bei der VHS Deutsch lernen.
Erst ab dem Wintersemester 1963/64 bot die Volkshochschule Iserlohn eigene
Fremdsprachenkurse an – und das gleich in großer Zahl: „Französischer Arbeitskreis“,
„Englischer Gesprächskreis“, „Einführung in die lateinische Sprache“, „Deutsch für
Engländer“ und „Deutsch für Spanier“ wurden angeboten. Das Angebot „Deutsch für
Engländer“ war anscheinend auf die in Iserlohn und Umgebung stationierten englischen und
kanadischen Soldaten ausgerichtet. Im nächsten Semester hieß der Kurs dann auch „Deutsch
für Briten und Kanadier“. Der Lateinkurs fiel weg, dafür gab es eine Einführung in die
griechische Sprache. Im Wintersemester 1965/66 gab es dann sogar Fachsprachenkurse:
„Wirtschaftsfranzösisch“ und „Einführung in die englische Handelskorrespondenz“. Auch ein
Italienischkurs fand Einzug in den Arbeitsplan. In den folgenden Jahren wurden
unterschiedliche Sprachkurse angeboten, stets vertreten waren die Fremdsprachen Englisch,
Deutsch und Französisch sowie Niederländisch. Ab 1969 gab es zudem spezielle Kurse für
die Reise: „Spanisch für Urlauber“ und „Italienisch für Urlauber“.
Ein wichtiger Punkt in der Neuorientierung der Volkshochschulen im Bereich Sprachen war
sicherlich die Einführung von VHS-Sprachenzertifikaten im Jahr 1968. Die Zertifikate – die
die Volkshochschulen damals als einzige Weiterbildungseinrichtungen einführten – wurden
auf Wunsch der Teilnehmer nach einem Nachweis der praktischen Sprachbeherrschung
ausgestellt, der an Lernzielen und einer objektiven Leistungsmessung orientiert war,
augestellt. 308 Dadurch wurden die Volkshochschulen zu ernstzunehmenden Anbietern von
Fremdsprachenunterricht in der Erwachsenenbildung.
Ab den 1970er Jahren unterteilte die VHS die Fremdsprachenkurse zunehmend in
verschiedene Lernstufen, etwa in „Englisch Stufe I“, „Englisch Stufe II“ und „Englisch Stufe
III“. Eine wichtige Änderung: Die Einführung von einheitlichen Lehrbüchern, was die
„Lernziele für die einzelnen Stufen soweit standardisiert, dass jeder Teilnehmer auf Jahre
308 Reiske, Heinz: Fremdsprachenunterricht in der Erwachsenenbildung. In: Bausch, Karl-Richard/Christ,
Herbert/Krumm, Hans-Jürgen: Handbuch Fremdsprachenunterricht. 3. Auflage. Tübingen, 1995. S. 536.
132

hinaus sein Sprachstudium systematisch weiterführen kann.“ 309 Bald gab es in der
Inhaltsübersicht des Arbeitsplanes auch einen eigenen Punkt „Sprachen“. Waren es in den
1960er Jahren meistens etwa sechs Kurse, die angeboten wurden, nimmt der Bereich
Sprachen im Studienjahr 1973/74 bereits 13 Seiten ein – 52 Kurse gab es nun bereits,
Deutsch, Englisch, Französisch, Italienisch, Spanisch, Russisch, Niederländisch und – klar, in
Zeiten des Schwedischfans Horst Piltz - Schwedisch. Mittlerweile hatte man auch spezielle
Konversations- und Grammatikkurse eingeführt. Bei den VHS-Sprachkursen herrschte in
diesem Studienjahr ein solcher Andrang, dass „ein ,numerus clausus’ eingeführt werden
musste, um den Teilnehmern ein wirklich sinnvolles und intensives Studium zu
garantieren“ 310 . Wahrscheinlich ist der Andrang darauf zurückzuführen, dass die Menschen
nun verstärkt Reisen ins Ausland unternahmen.
Im Studienjahr 1975/65 kamen noch zwei Altgriechisch-Kurse hinzu. Im Studienjahr 1976/77
fällt ein Angebot „Englisch für Portugiesen“ auf – die VHS engagierte sich auch für die
Weiterbildung der Gastarbeiter. Allein 29 Englischkurse gab es in diesem Studienjahr, die
Sprachkurse bei der VHS boomten. Im Studienjahr 1977/78 kamen differenziertere
Englischkurse wie „Study in English Composition“ oder „Development of English Humor“
hinzu. Zudem wurden erstmals Polnisch-Kurse unter der Leitung von Josef Wilkosinski
angeboten. Im folgenden Jahr (mittlerweile war Dr. Ute Kaßnitz Fachbereichsleiterin für
Sprachen) kamen Türkisch, Dänisch, Finnisch und Serbokroatisch – allesamt Sprachen, die
nicht lange angeboten wurden - hinzu.
Die Sprachkurse stießen also auf immer mehr Interesse. Die Menschen waren offener
geworden, interessierten sich auch zunehmend für die anderen Länder in Europa. Zudem
reisten die Deutschen verstärkt, Fremdsprachen waren da hilfreich. Manche Kurse bei der
Volkshochschule fielen aus, im Bereich Sprachen aber nur wenige, hier gab es aber auch
immer Zusatzkurse. 311
Für Spannung sorgte 1979 eine VHS-Studienfahrt in die USA, deren Höhepunkt der Besuch
des Space Centers in Cape Kennedy war. Die Gruppe startete per Flugzeug am 7. April 1979,
am 20. April kehrten die Teilnehmer zurück. Dazwischen waren sie vier Tage lang New York,
309
Spangenberg, Marie-Luise: Die Abendvolkshochschulen im Raum Iserlohn. In: Der Märker, 1/1974. S. 41 bis
44. S. 42.
310
Spangenberg, Marie-Luise: Die Abendvolkshochschulen im Raum Iserlohn. In: Der Märker, 1/1974. S. 41 bis
44. S. 42.
311 Unterlagen von Irene Mesmann.
133

fuhren über Philadelphia nach Washington und besuchten in Florida Orlando, Disney World
und eben Cape Kennedy, ehe sie noch Miami Beach besichtigten. Fast alle Teilnehmer waren
das erste Mal in den USA. Reiseleiterin war Diplom-Pädagogin Anette Bauer. 312
Ab 1985 leitete Sabine Schirra den Fachbereich Sprachen. Ab 1986 führte sie eine
Einführungsveranstaltung für alle neuen Teilnehmer der Grundkurse Sprachen ein. So nach
dem Motto: „Man nehme: ein Lehrbuch, einen Kursusleiter, Zeit und Ausdauer ... Was muss
man tun, um eine Sprache zu erlernen?“. Zudem gab es vor den Anmeldungen die
Möglichkeit der Sprachenberatung. Die Kurse waren nun übersichtlich gegliedert in
„Grundkurse I bis III“, „Aufbaukurse I bis III“ und „Abschlusskurse I bis III oder IV“.
Danach konnte man das VHS-Zertifikat erwerben und mit Spezialkursen wie Konversation
fortfahren. 313
Unter der Regie von Fachbereichsleiter Wilfried Oslender gab es zudem Neugriechisch und
Arabisch. Mittlerweile hatte sich auch ein Wandel in den Volkshochschulen vollzogen, sie
waren längst keine reinen Abendschulen mehr. Besonders viele Sprachkurse wurden
mittlerweile an den Vormittagen angeboten, was besonders für Rentner und Hausfrauen
lukrative Angebote waren.
1994 übernahm Dr. Petra Heider ihren Dienst als Fachbereichsleiterin für Sprachen (und
Schulabschlüsse) auf. Bald gab es zahlreiche Neuerungen, im selben Jahr beispielsweise
„spanische Wochen“, bei der VHS.
In den 1990er Jahren gehörten die Kurse Deutsch als Fremdsprache, Englisch, Französisch,
Spanisch, Italienisch und Russisch zum Angebot fast aller Volkshochschulen in
Deutschland. 314 Die VHS Iserlohn bot neben diesen „Standartsprachen“ noch Deutsch für
Deutsche, Chinesisch, Japanisch, Neugriechisch, Niederländisch, Portugiesisch/Brasilianisch,
Türkisch, Ungarisch und Schwedisch an, lag mit seinem Angebot von insgesamt 16 Sprachen
also weit über der „Norm“. Ein 1994 geplanter Kurs „Thai für Touristen“ musste noch vor
Beginn abgesetzt werden. 315
1995 lag der Schwerpunkt der VHS im Fachbereich Sprachen auf
Fortbildungsveranstaltungen für Sprachkursleiter. Man arbeitete dabei mit dem Institut
312 Iserlohner Kreisanzeiger. 24. April 1979.
313 Siehe beispielsweise Arbeitsplan der Volkshochschule Iserlohn 1986/87. S. 16.
314 Reiske, Heinz: Fremdsprachenunterricht in der Erwachsenenbildung. In: Bausch, Karl-Richard/Christ,
Herbert/Krumm, Hans-Jürgen: Handbuch Fremdsprachenunterricht. 3. Auflage. Tübingen, 1995. S. 534.
315 Unterlagen von Irene Mesmann.
134

Isoplan, dem Landesverband der Volkshochschulen sowie den Volkshochschulen Essen und
Hagen zusammen. Im selben Jahr gab es auch erste Ungarisch-Kurse in Kooperation mit dem
Nyiregyhaza-Komitee unter der Leitung von Adrienne Stick-Weische (aus der Iserlohner
Partnerstadt Nyiregyhaza). Im Bereich Sprachen gab es 1995 auch eine Neuerung. Im Januar
1995 führte man erstmals Firmenkurse „Spanisch für Führungskräfte“ durch. Diese
Firmenkurse werden immer noch angeboten, vor allem in Englisch, Deutsch und Französisch,
eine Firma führte mit Hilfe der VHS auch einen Kurs „Deutsch für ausländische Mitarbeiter
durch“. Diese Kurse stehen nicht im Programmheft, werden auf Anfrage durchgeführt. 316 Ein
weiterer ungewöhnlicher Sprachkurs: „Englisch für die Behörde“. Dieser Kursus richtete sich
an alle städtischen Mitarbeiter/innen, die ihre Englischkenntnisse auffrischen und vertiefen
wollten.
1996 führte die Iserlohner VHS erstmals eine Sprachstudienreise nach Salamanca in Spanien
durch (gemeinsam mit der VHS Hagen). Zudem wurde erstmals Chinesisch angeboten.
Erstmals gab es ferner das Angebot von Deutschkursen für Ausländer nach den Richtlinien
des „Sprachverbandes Deutsch für ausländische Arbeitnehmer“.
1997 gab es über 3500 Teilnehmer im Sprachenbereich der VHS Iserlohn. Ein Tschechisch-
Kurs wurde angeboten, allerdings vor Beginn wieder abgesagt.
Seit September 1997 gab es eine Basisqualifikation für neue Kursusleiter in Kooperation mit
dem Landesverband der VHS in Dortmund und elf Volkshochschulen des östlichen
Ruhrgebiets zur Sicherung eines einheitlichen Standards für die Qualifikation von Dozenten
in der Erwachsenenbildung.
1998 wurden erstmals die international anerkannten Zertifikate zur Basisqualifikation für
neue Kursleiter im Fremdsprachenbereich überreicht. Die Zertifikate erhielten Maria
Fernandez (Spanisch), Gabriele Röllecke (Englisch) und Jolanta Wawrzyniak (Polnisch). Im
selben Jahr gab es auch erste Deutschkurse im Wohnpark Buchenwäldchen. Die Deutschkurse
blieben ein wichtiger Programmpunkt der Iserlohner VHS, 1999 gab es Intensivkurse in
Kooperation mit dem Arbeitsamt. Erstmals wurden 1999 von Urkunden zum „First Certificate
in English“ der University of Cambridge an Teilnehmern des VHS-Kurses von Viola Herzig-
Danielson übergeben.
316 Interview von Verfasserin mit Claudia Weigel am 1. Juli 2009 in Iserlohn.
135

Neu im Team war 1998 Dipl. Sozialarbeiter Andreas Groß, der in den Fachbereichen
Sprachen und Schulabschlüsse Dr. Petra Heider zur Seite stand.
1999 wurden die VHS-Sprachenzertifikate zu „Europäischen Sprachenzertifikaten“ erweitert,
die in zwölf Ländern angeboten wurden. Diese modernsten Sprachenzertifikate ermöglichten
es den Volkshochschulen, qualitätsorientierte Sprachenangebote mit einer professionellen
Profilierung anzubieten.
Im Bereich Sprachen fanden von Februar 1999 bis Dezember 2000 intensive Deutschkurse für
Arbeitslose und Sozialhilfeempfänger mit einer Förderung nach § 10 SGB III von der
Bundesanstalt für Arbeit in der VHS Iserlohn in Kooperation mit dem Sozialamt Iserlohn,
dem Bereich Beschäftigungsförderung und dem Arbeitsamt Iserlohn statt.
Im Jahr 2000 begann das „Englische Theater“ an der VHS Iserlohn. Die Aufführung „The
Crucible“ von Arthur Miller findet im September 2000 großen Anklang. Auch das neue
Medium Internet wird nun zum Sprachenlernen verstärkt eingesetzt.
Im Jahr 2000 arbeitete Diplompädagoge Bernd Schumacher anstelle von Andreas Groß an
der Seite von Dr. Petra Heider in den Fachbereichen Sprachen und Schulabschlüsse. Er blieb
allerdings nur einige Monate.
Der Bereich Sprachen bot von Januar 2000 bis Juli 2001 maßgeschneiderte Firmenkurse
„Wirtschaftsenglisch“ an. Zudem gab es in Kooperation mit dem Deutsch-Vietnamesischen
Freundeskreis einen Vietnamesisch-Kurs, der im nächsten Semester fortgesetzt wurde. Im
Bereich Englisch installierte sich eine „English Theatre Group“ unter der Leitung von Viola
Herzig-Danielson.
Thi An Ho betreute 2001 Kurse über die Vietnamesische Sprache und Kultur. Auf Malta
führte eine Iserlohner VHS-Gruppe ein Gespräch mit der Ministerin für Gozo, Giovanna
Debono. Mehrere Iserlohner VHS-Kurs-Teilnehmer wurden für die Europäischen
Sprachenzertifikate vorbereitet.
2002 hieß es „Spanisch flirten und fluchen mit der VHS“. Erstmals wurden die Zertifikate
„English for Business People“ überreicht. Die Vorbereitungskurse hatte Angela Mayr-
Isenberg durchgeführt. In Kooperation mit der Grundschule Bleichstraße gab es weitere
Deutschkurse.
136

Ein innovatives Angebot sind auch die bereits erwähnten Firmenkurse, die auf Anfrage
angeboten werden.
Im Januar 2003 taten die Großen der Politik etwas mit Folgen auch für die VHS Iserlohn: Die
Rahmenvereinbarung vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF), Abteilung
Integration, über die Durchführung von Sprachkursen für Ausländer und Spätaussiedler
zwischen der Bundesrepublik Deutschland wurden unterzeichnet.
2004 übernahm Claudia Weigel den Bereich Sprachen, in ihre Dienstzeit fallen einige
Neuerungen und Höhepunkte. So etwa die Neuaufstellung der stark nachgefragten Englisch-
Auffrischungskurse für Teilnehmende mit Schulenglischkenntnissen in einem im Programm
extra ausgewiesenen Bereich nach Niveaustufen oder die Tatsache, dass die VHS Iserlohn
2004 Prüfungszentrum für das Zertifikat „Deutsch B1 und b2“ sowie „Deutsch für den Beruf
wurde“. Seit 2005 ist die VHS Iserlohn zudem Integrationskursträgerin.
Neben der „Basisqualifikation für neue Fremdsprachenlehrkräfte in der Erwachsenenbildung“
gab es seit 2004 jedes Semester Fortbildungen für alle Sprachdozenten, zum Beispiel zu den
Themen „Mündliche Fehlerkorrektur“, „Spielerische Grammatikvermittlung“, „Aktivierende
Unterrichtsmethoden“ oder „Lernziele nach dem Gemeinsamen Europäischen
Referenzrahmen“.
Im Januar 2006 wurde die angelsächsische Tradition des „Christmas Carolling“ unter der
Leitung von Dozent Charles W. Brookos in Iserlohn eingeführt, die Teilnehmer zogen
singend von Tür zu Tür.
Im August 2006 wurde im Cafe Barendorf unter freiem Himmel ein „Russischer Abend mit
der Folkloregruppe Rodnik“ als Kooperation vom Nowotscherkassk-Komitee und der VHS
durchgeführt. Sowohl die russischen Gäste als auch Teilnehmer der VHS-Russischkurse
trugen Volkslieder vor und luden das Publikum zum Mitsingen ein.
Eine Neuheit 2006 war die VHS-Vermittlungsstelle für TANDEM-Sprachlernpartnerschaften.
Bei diesem Konzept des autonomen Fremdsprachenlernens treffen sich zwei Muttersprachler
in zwei verschiedenen Sprachen miteinander und erlernen so die Sprache des jeweils anderen.
„Das Programm ist quasi ein Serviceangebot von der VHS, wir vermitteln die Partner nur,
geben ihnen Starthilfen und greifen nur auf Nachfrage ein“, erklärt Programmbereichsleiterin
137

Claudia Weigel. 16 Partner gibt es bisher. „Manche haben sich gesucht und gefunden“,
erzählt Claudia Weigel von einem in Iserlohn lebenden Inder, der 2007 einen Englisch
lernenden Partner bekam. 2009 kam die Rückmeldung, dass beide gute Freunde geworden
sind und sich immer noch regelmäßig treffen. 317
Die Zahl von Auftragsmaßnahmen, also von Angeboten, die nicht im Programmheft
abgedruckt sind sondern auf Nachfrage gebucht werden, stieg in dieser Zeit stark an. Vor
allem Firmenkurse in den Bereichen Englisch und Deutsch als Fremdsprache sowie Spanisch,
Französisch und Chinesisch waren gefragt, ebenso eine Maßnahme zur berufsorientierten
Sprachförderung für ausländische 1-Euro-Jobber in Kooperation mit der ARGE und dem
Bereich Beschäftigungsförderung der Stadt Iserlohn. Schließlich gab es eine aus dem
Europäischen Sozialfond finanzierte Maßnahme ebenfalls Bereich Deutsch als Fremdsprache
für Oberstufenschüler/innen mit Migrationshintergrund an der Gesamtschule.
Seit 2007 gibt es eine Kooperation mit dem heimischen Kino „CineStar“ bei dem „English
Friday Night Cinema“, bei dem Filme in englischer Originalsprache mit vorheriger
Vokabeleinführung durch die Kursleiteirn Christine Ueberacker-Evans gezeigt werden.
Seit 2008 ist die VHS die einzige Prüfungsstelle in Iserlohn für den umstrittenen
Einbürgerungstest
Seit Sommer 2009 gibt es im Rahmen der so genannten Sommer-VHS entgeltfreie
„Sprachencafés“: kurs- und niveauübergreifende Gesprächsrunden mit muttersprachlichen
Dozenten in Englisch, Französisch, Italienisch, Spanisch während der Schulsommerferien.
Insgesamt nahmen über 350 Teilnehmer in sechs Wochen an den Angeboten teil.
2009 sind es nach wie vor viele nicht-berufstätige Frauen, die bei der VHS Sprachkurse
belegen. 318
Fazit: Im Programmbereich Sprachen hat eine enorme Entwicklung stattgefunden – nicht nur,
was die Anzahl der angebotenen Sprachen angeht, sondern auch was die Professionalität und
Differenzierung in deren Vermittlung betrifft.
317 Interview von Verfasserin mit Claudia Weigel am 1. Juli 2009 in Iserlohn.
318 Interview von Verfasserin mit Claudia Weigel am 1. Juli 2009 in Iserlohn.
138

4.3. Studienreisen und -fahrten der Volkshochschule Iserlohn
Die Studienfahrten sind seit Jahrzehnten ein attraktives Angebot der VHS.
Vor allem Horst Piltz bediente sich gerne dieser Form der Weiterbildung vor Ort.
1979 zum Beispiel führte vom 22. Juni bis 8. Juli eine bemerkenswerte Auslandsexkursion
Teilnehmer der Volkshochschule unter der Leitung von Horst Piltz nach Lappland. Die
kulturgeographische Studienreise war als Wanderexkursion konzipiert. Auf
Tageswanderungen, Boots- und Busausflügen wurden Natur und Kultur der Lappen erkundet.
Die 17-tzägige Studienreise stand unter dem Motto „Mit dem Rucksack durch Norbotten“.
Norrbotten ist die exotische Landschaft am nördlichen Polarkreis. Die Idee zu der Exkursion
war Horst Piltz durch seinen Lehrer und Nordeuropaspezialisten Prof. Dr. Joachim Blüthgen
gekommen – und durch das in Iserlohn erschienene Buch „Das Leben der Lappen“ von
Gustav Hagemann.
Der Anreise über Kopenhagen und Stockholm (beide Städte wurden besichtigt) folgte dann
Fahrten nach Lulea, Gällivare-Malmberget, Kiruna und Jokkmikk. 17 Iserlohner Teilnehmer
von 18 bis 68 Jahren erkundeten die Gegend zwischen Lulea und Kiruna. Sie besichtigten
Schlösser und Museumsausstellungen, machten Tageswanderungen und Stadtrundgänge. Die
Teilnehmer genossen Rentierfleisch, übernachteten meistens in Jugendherbergen.
Ein Problem: Die Sonne schien am Polarkreis Tag und Nacht. Das war allerdings auch
reizvoll, die nächtlichen Ausflüge in der Mitternachtssonne waren beeindruckend. Die
Teilnehmer der Freizeit waren allesamt sehr begeistert – allerdings auch müde.
Überhaupt waren Studienreisen ein wichtiger Bestandteil der VHS-Arbeit. Wann immer es
ging, fuhr Horst Piltz mit. Dafür gab es auch manche spöttische Bemerkung. „Der Piltz ist
dauernd auf Dienstreise“, lästerten Kollegen aus der Stadtverwaltung neidisch 319 .
Dr. Petra Heider installierte Sprach-Studienreisen an der VHS, beispielsweise nach Spanien.
Reisen und Malen – unter diesem Motto bot der Kreativbereich eindrucksvolle Studienfahrten
mit anschließender Kunstausstellung an: 1996 begeisterte die Teilnehmer eine Studienfahrt
„Auf den Spuren von Claude Monet“ nach Giverny unter der Leitung von Lieselotte Berthold
319 Interview von Verfasserin mit Horst Piltz am 20. Februar 2009.
139

und Gabi Lehmann. 1997 fuhren Teilnehmer der Fahrt „Vincent, Windmühlen und mehr“ mit
Gustav Müller nach Holland. 1999 gab es das Angebot „Wolken, Wasser, weites Land“ (mit
der Malerin Christine Georg nach Worpswede) und erstmals eine Studienreise nach Polen,
Breslau, Warschau und Krakau wurden besucht. Im Jahr 2000 fuhr die VHS mit dem Angebot
„Landschaft und Vision“ unter anderem zur ehemaligen Klause der Hildegard von Bingen. Im
Frühjahr 2001 führte eine Studienreise eine Gruppe nach Gozo, einer Nachbarinsel von Malta.
„Englischlernen auf Gozo“ stand auf dem Programm, die achttägige Sprachstudienreise wurde
in Kooperation mit der Volkshochschule Lüdenscheid durchgeführt.
Im Sommer 2003 erkundete eine VHS-Studiengruppe Paris – ausgerechnet im wärmsten
Sommer seit 1947. Unter der Leitung von Dr. Petra Heider waren die 17 Teilnehmer
unterwegs, die ihre Kenntnisse vor Ort besonders gerne unter den schattigen Bäumen der
Pariser Parks vertieften. 320
In den letzten Jahren hat sich vor allem Programmbereichsleiterin Ulrike Eichholz um die
Studienfahrten verdient gemacht. Zu ihren Studienreisen gehören nicht nur kompetente
Partner, die mit ihr gemeinsam die Fahrt organisieren und durchführen, sondern auch
ausführliche Vor- und Nachbesprechungen mit den Teilnehmern. „Studienreisen sind in der
Planung sehr aufwändig und Claudia Weigel und ich ja nur Halbtagskräfte. In meinem
Bereich habe ich seit über 20 Jahren mit Thomas Richter von der Europäischen
Staatsbürgerakademie einen kompetenten Partner für die Planung und Durchführung. Nach
der Wende 1989 haben wir auf meinen Wunsch zunächst Studienreisen in die neuen
Bundesländer organisiert, um Menschen mit ihren Problemen und unbekannte Landschaften
und gemeinsame historische Wurzeln kennen zu lernen. Als Berlin Hauptstadt und
Regierungssitz wurde, sind wir fast jedes Jahr nach Berlin gefahren, um die Entwicklung der
jetzt ungeteilten Stadt zu verfolgen. 2010 wird der 20ste Jahrestag des Tages der Deutschen
Einheit für uns Anlass genug sein, wieder nach Berlin zu fahren.
Parallel zur Erweiterung der Europäischen Union haben wir Studienreisen in die neuen
Mitgliedsstaaten unternommen, um diese kennen zu lernen - mit der zweiten Studienreise
nach Kroatien im Herbst 2009 nunmehr auch in ein zukünftiges Mitgliedsland der EU.
Immer wiederkehrende Tagesfahrten führen zum Landtag nach Düsseldorf und zu
Ausstellungen mit Themenbezug zu Geschichte oder Politik (zum Beispiel zum Haus der
320 Iserlohner Kreisanzeiger. 1. September 2003.
140

Geschichte)“, erzählt Ulrike Eichholz 321 . Die Studienreisen der VHS orientieren sich also stets
an aktuellen politischen und gesellschaftlichen Entwicklungen. Die Studienfahrten
berücksichtigen vor allem Ausstellungen in renommierten Museen.
Mittlerweile wird unterschieden zwischen eintägigen Studienfahrten und mehrtägigen
Studienfahrten.
Hier eine Auflistung der in den letzten Jahren durchgeführten Studienreisen und -fahrten:
- August bis Dezember 2004: „Von der Montagsdemo zur Deutschen Einheit: Studienreise
nach Leipzig“
- Januar bis Juli 2005: „Tut-ench-Amun, Schätze in Bonn“ (Studienfahrt)
- August bis Dezember 2005: „Malta: Insel der Ritter und Kulturhochburg in Europa“
(Studienreise), „Deutsche Einheit 2005 im Freistaat Thüringen – Studienreise nach Erfurt und
in den Thüringer Wald“
- August bis Dezember 2006: „Düsseldorf: Landtag und Heinrich-Heine-Museum“
(Studienfahrt), „Prag 2006: Zwischen Kultur und Politik“ (Studienfahrt)
- Januar bis Juli 2007: „Dresden und Berlin – Glanzlichter aus Politik, Kultur und Geschichte“
(Studienreise)
- August bis Dezember 2007: „Ägyptens versunkene Schätze“ (Studienfahrt nach Bonn), :
„Kroatien – Zwischen römischer Vergangenheit und europäischer Zukunft“ (Studienreise),
„Potsdam – Von der Residenz zur Landeshauptstadt“ (Studienreise)
- Februar bis Juli 2008: „Von deutschen Königen und demokratischen Wurzeln“ (Studienreise
nach Rheinland-Pfalz)
- August bis Dezember 2008: „Elbmetropole Hamburg – Zwischen Tradition und Moderne“
(Studienreise), „Die Toskana – Etrusker, Römer, Medici“ (Studienreise)
- Januar bis Juli 2009: „Wien – mehr als Sissi und Sachertorte“ (Studienreise)
4.4. Die Treppengalerie
30 Jahre lang war die Volkshochschule Iserlohn in den Villen an der Stennerstraße
beheimatet. 94 Ausstellungen wurden in diesen 30 Jahren von der VHS durchgeführt, 62
davon in der so genannten Treppengalerie in der Stennerstraße 3.
1989 wurde diese Treppengalerie auf Initiative von Fachbereichsleiterin Lieselotte Berthold
ins Leben gerufen. VHS-Leiter Horst Piltz war begeistert, denn so würde auf die vielen
Themen der VHS aufmerksam gemacht werden. 322
321 E-Mail von Ulrike Eichholz an Verfasserin vom 14. September 2009.
141

Die erste Ausstellung begann am 16. August 1989 mit der Foto-Ausstellung „Erinnerungen an
ehemalige Iserlohner Häuser“, fotografiert von Herbert Gutsche.
Alle Ausstellungen aufzuzählen, wäre zu viel, deshalb hier eine kleine Auswahl:
1992 gab es zwei sehenswerte Ausstellungen in der Treppengalerie: „Inszenierte
Wirklichkeit“ mit kreativen Foto-Kompositionen von Frank Simon und „Ruhestätten“ mit
Fotografien von Iserlohner Friedhöfen von Robert Weinen und Ralf Bodemer, das WDR-
Fernsehen brachte sogar einen Beitrag darüber.
1993 installierte die VHS die Ausstellungen „Die Bilder-Treppe“ und „Die Töpfertreppe“ mit
Teilnehmerarbeiten aus verschiedenen Kursen.
1994 wurden unter dem Titel „Iserlohner Augenblicke“ Fotocollagen von Annemarie Voigt
zum VHS-Fest ausgestellt, ebenso die Aquarellbilder „WasserWerke“, die in den Kursen von
Christine Georg entstanden. Zudem gab es die Ausstellung „Eindrücke – Ausdrücke“ mit
Druckgrafiken aus Seminaren mit Peter Michael Hasse, der damit seine lange und
hochgeschätzte VHS-Mitarbeit beendete.
1995 wurden „Lohnende Motive – alte Iserlohner Fabriken“ ausgestellt, die Werke wurden
von Stadtführungen zu Iserlohner Fabrikgebäuden unter der Leitung von Marlis Gorki
inspiriert. Zudem zeigte der Fotograf, Indienkenner und Yogalehrer Gernot Knoell die Foto-
Collagen-Ausstellung „Samsara – Der Kreis der Wiedergeburten“ und die Künstlerin und
Kunsttherapeutin Gabi Lehmann präsentierte „Mandalas“.
1996 zeigte die Treppengalerie „Farb-Zauber“, experimentelle Arbeiten aus Kunsttherapie-
Seminaren unter der Leitung von Peter Bettzieche. Daneben wurden nach einer Studienreise
auf den Spuren von Claude Monet in Frankreich selbst gemachte Fotos und Bilder in der
Ausstellung „Impressionen – Bilder einer Studienreise nach Giverny“ gezeigt.
1997 zpräsentierte der informelle Künstler Carsten Baums seine neuesten Arbeiten in der
Treppengalerie. Ferner gab es eine Werkstattausstellung von vier Teilnehmern der VHS,
322 Iserlohner Kreisanzeiger. 17. August 1989.
142

Ergebnisse der Studienreise „Vincent, Windmühlen … und mehr“ in die Niederlande und
„Farve, Vielfalt, Freude“ mit Teilnehmerarbeiten aus Zeichen- und Malkursen der VHS von
Maria-Ilona Mathes und Stefanie Bornemann. Schließlich wurden auch noch „Iserlohn –
lohnende Motive: Fassaden“ gezeigt.
1998 stellte man Portraits und Karikaturen, Teilnehmerarbeiten aus den Kursen von Ola
Vinnitskaia, aus, zudem „Sichtweisen“, eine Ausstellung der VHS-Teilnehmerin Dr. Angela
Wirmer.
1999 waren „Wasserschlösser in NRW“, fotografiert von Herbert Gutsche, Thema ind er
Treppengalerie. Auch „Bäume – lohnende Motive der Waldstadt“ wurden gezeigt und
schließlich „Iserlohner Fabriksken“, eine Bilddokumentation in Zusammenarbeit mit
Stadtarchivar Götz Bettge. Mit „Farbspuren“ wurden zehn Jahre Treppengalerie gefeiert.
Im Jahr 2000 waren „Falten und andere Herausforderungen“ (Kursleitung Stefanie
Bornemann) sowie „Motiv mit Variationen“ (Kursleitung Joachim Stracke“ angesagt. Zudem
zeigte man „Landschaft und Visionen“.
2002 zeigte man „Abbabach und Baarbach von der Quelle bis zur Mündung“.
2003 hieß eine Ausstellung in der Treppengalerie „Variationen in Pastell – Natur und
Ambiente“ und stellte Werke von Teilnehmern des VHS-Kurses Pastellkreidemalerei mit
Karl-Heinz Heun vor.
2004 präsentierte Programmbereichsleiterin Dr. Petra Heider Pastellbilder in „Europa – über
Städte und Land“.
2005 zeigte die Treppengalerie auch Politisches, und zwar eine Plakatausstellung zum Thema
„Widerstand gegen den Nationalsozialismus“. Zudem gab es Teilnehmer-Ausstellungen von
Aquarellkursen.
2006 bot die Ausstellung „Querbeet“ Teilnehmerarbeiten des vorigen Semesters.
143

Kurzum: Die Treppengalerie spiegelte die Arbeit der VHS-Teilnehmer wieder, zeigte, wie
bunt, vielfältig und kreativ die Arbeiten sind. Zudem hatten die Teilnehmer einen hohen
Nutzen davon, die Bilder verschwanden nicht in irgendwelchen Schränken, sondern wurden
öffentlich ausgestellt, die Teilnehmer erhielten Rückmeldungen von den Besuchern.
4.5. Ein Ableger: Die „Kleine VHS“
Die Volkshochschule Iserlohn hatte in den 1960er Jahren mittlerweile einen so guten Namen,
dass sie vor Ort kopiert wurde. Seit 44 Jahren gibt es die „Kleine VHS“ der Vierten
Kompanie des Iserlohner Bürgerschützenvereins. Seit 1965 funktioniert die Verschmelzung
von Bildung und bürgerschaftlichem Leben. Dabei bietet die „Kleine VHS“ eine bunte
Themenvielfalt, von Stadtgeschichte über Reiseerlebnisse bis hin Informationen über Recht
oder Gesundheit. Auch die Damen dürfen an diesen Abenden dabei sein.
Der frühere Kompaniechef der „Vierten“ Willi Krewett hatte 1965 die Idee, um die
Kompanieabende attraktiver zu gestalten. Zunächst wurden Schützenbrüder eingeladen, die
ihre Berufe vorstellten, bald kamen aber auch Gastreferenten hinzu. Erster Gastredner war
Heimatforscher Rolf Oventrop, der im Februar 1965 zum Thema „Geschichte des IBSV“
sprach. „Die Idee kam an und so war die „kleine Volkshochschule“ der 4. Kompanie
geboren.“ 323 Die „Kompanieabende mit Damen, Vortrag ,Kleine VHS’“ im Saal der
Gaststätte Biggeleben am Mühlentor entwickelten sich zu den beliebtesten Veranstaltungen.
Willi Krewetts Nachfolger Alfred Beuke wurde bei der Organisation der Veranstaltungen
unterstützt von Karl-Heinz Ohly. Danach waren Kompaniechef Bernd Krewett und sein
Adjutant Jörg Buschkämper verantwortlich. „Interessante Vorträge, jeweils zwischen 15 und
45 Minuten lang, meist mit Lichtbildern, die den Mitgliedern vielseitige Informationen zu
allen möglichen Themen des Lebens bieten, werden mit der sonst vielleicht etwas trockenen
Thematik von Vereinsversammlungen verbunden.“ 324 Später fand die „Kleine VHS“ einmal
im Monat im Hans-Sachs-Haus statt, wiederum später im Haus Gerdes.
VHS-Leiter Horst Piltz, der mit der „Vierten“ an dem Projekt arbeitete, trat gleich mehrfach
als Referent auf. „Egal zu welchem Thema er spricht - durch seine unverwechselbare Art wird
es nicht nur ein interessanter und informativer, sondern auch ein vergnüglicher Vortrag.“ 325
Oft wurden Dias oder Filme gezeigt. Die „Kleine VHS“ ging aber auch mal nach draußen, es
323 Homepage der vierten IBSV-Kompanie: www.ibsv-vierte.de/projekte.htm. Stand 20. März 2008.
324 Homepage der vierten IBSV-Kompanie: www.ibsv-vierte.de/projekte.htm. Stand 20. März 2008.
325 Homepage der vierten IBSV-Kompanie: www.ibsv-vierte.de/projekte.htm. Stand 20. März 2008.
144

wurden die Feuerwache, die Brauerei, ein Wasserwerk und andere Einrichtungen besucht. Die
„Kleine VHS“ hatte mit der Volkshochschule Iserlohn später offiziell nichts mehr zu tun.
5. Die Gebäude und Räume
Die Volkshochschule führte viele Jahre lang ein wahres Nomadendasein. In 90 Jahren wurde
fast jeder größerer Saal in Iserlohn für die VHS-Weiterbildungszwecke benutzt.
Zentrale Anlaufstelle war zunächst das alte Rathaus, in dem die Geschäftsstelle untergebracht
war. Ab 1960 wurde zunehmend die Stennerstraße VHS-Stützpunkt, besonders, nachdem man
1977 mit der Stennerstraße 3 ein ganzes Haus zur Verfügung gestellt bekam. Doch niemals in
der fast 90-jährigen Geschichte der Einrichtung hat man individuell auf die Bedürfnisse der
VHS zugeschnittene Räumlichkeiten zur Verfügung gestellt bekommen.
Erst mit der Eröffnung des Stadtbahnhofs im Januar 2008 wurde dieser lang gehegte Traum
war. Seitdem hat man nur noch die Außenstellen Trillingsche Villa in Letmathe und JVA in
Drüpplingsen.
Hinweis: In Bezug auf die in Letmathe genutzten Räume wird hier auf die 2005 erschienene
Chronik „50 Jahre VHS Letmathe“ verwiesen. Sie ist online unter
http://www.iserlohn.de/Kultur/Volkshochschule/VHS-Jubi_LetmatheNEU.pdf einsehbar.
5.1. Stennerstraße 3
Das Gebäude der Stennerstraße 3 war jahrelang Geschäfts- und Unterrichtsstelle der
Volkshochschule.
Das schöne Gebäude wurde vom Architekten Otto Schmidt geplant 326 und 1874 gebaut.
Bauherr war Wilhelm Haarmann, Großkaufmann und Metallhändler. 1881 kaufte Julius Basse
(1832-1901), Mitinhaber der Firma Schmidt Söhne, das Haus mit dem schönen, 1886
gebauten Wintergarten (auch Blumenhaus genannt) und dem großen Garten. Seine Söhne
Gustav Adolf Basse (geboren 1873) und Ernst Julius (geboren 1875) wohnten dort bis zum
Zweiten Weltkrieg. „Villa Basse“ heißt das Haus bis heute im Volksmund.
326 Informationen vom Stadtarchiv Iserlohn. Siehe auch Aleweld, Norbert: Stennerstraße 3. In: Bettge, Götz
(Hrsg.): Iserlohn-Lexikon. Iserlohn, 1987. S. 145.
145

Dann erwarb die Stadt Iserlohn die schöne Villa. Zunächst waren verschiedene Dienststellen
wie die Preisbehörde und das Gesundheitsamt (ab 1939) dort unterbracht 327 , schließlich die
Volkshochschule.
Die Erwachsenenbildungseinrichtung VHS zog Anfang Dezember 1977 ein und hatte somit
erstmalig einen eigenen ständigen Sitz. Das war durch die Raumenge im Rathaus, wo man bis
dato untergebracht war, nötig. Die Vorteile: Endlich hatte die Volkshochschule ein eigenes
Domizil, das sie selbst einrichten konnte. In dem neuen haus war man nun nicht mehr an
Termine gebunden, die man sonst als „Gast“ im Rathaus berücksichtigen musste, konnte
Veranstaltungen und Sprechstunden nun auch abends oder an den Wochenenden stattfinden
lassen. 328 Das Gebäude hieß nun „Haus der Volkshochschule“.
In der Nachbarschaft in der Stennerstraße befanden sich das Goethe-Institut, das Bezirks-
Lehrerseminar, das Mädchengymnasium, die Musikschule, das Haus der Familie und – im
Garten des Hauses – das Städtische Jugendheim. Der Standort war also nicht schlecht
gewählt. Bereits im Sommer 1977 war nach dem Auszug des Gesundheitsamtes mit den
Renovierungsarbeiten begonnen worden, 55 000 DM stellte der Rat der Stadt dafür bereit. 329
VHS-Leiter Horst Piltz zeigte sich begeistert von dem Ergebnis, besonders von den textilen
Bodenbelägen und der guten Beleuchtung im Haus. Die „sichtbare kommunale
Repräsentation“ in den ehrwürdigen Räumlichkeiten stießen überall auf breite
Zustimmung. 330
Vier komplette Tage lang zog man um.
Im Erdgeschoss fand man die vier Büroräume für die Verwaltung und Unterrichtsräume, im
ersten Stock die Zimmer der Fachbereichsleiter und die Bibliothek sowie einen
Unterrichtsraum. Ein Unterrichtsraum war so groß, dass 50 Hörer hineinpassten. Dadurch,
dass auch die VHS-Verwaltung ins neue Haus mit eingezogen war, konnten sich die Hörer
nun bei der Anmeldung bei den Sachgebietsleitern informieren.
Tagsüber waren verstärkt „Gäste“ im Haus aktiv, etwa das Goethe-Institut, das die
Unterrichtsräume mitnutzte. Zudem begann man damals bereits 1977 damit, verstärkt
327
Oventrop, Rolf: Liebenswerte Heimat. Iserlohn, 1995. S. 291. Siehe auch Faltblatt „Villen und Gärten in
Iserlohn. Architektur und Wohnkultur des Bürgertums 1860 – 1914. Bereich Bellevue und Tyrol. Ein
Rundgang“.“ Herausgegeben vom Stadtarchiv Iserlohn. 1994.
328
VHS Zeitung. Information der Volkshochschule Iserlohn. Nullnummer. Ohne Datum, vermutlich Dezember
1977.
329
Iserlohner Kreisanzeiger. 10. Dezember 1977.
330
Iserlohner Kreisanzeiger. 10. Dezember 1977.
146

Vormittagskurse anzubieten. „So wächst das Zentralgebäude der VHS nach dem Willen der
Schulleitung über die Weiterbildung in die Funktion einer Art Bürgerhaus für Iserlohn, in
dem sich Kontakte unterschiedlicher Gruppen und Bildungseinrichtungen treffen.“ 331 Dazu
trug auch der Höreraufenthaltsraum bei, in dem die Teilnehmer die Zeit zwischen Feierabend
und Kursbeginn gemütlich verbringen konnten.
Im Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn des Jahres 1977 heißt es: „Zwar handelt es sich bei
dem neuen VHS-Domizil um eine historische Villa, und vollständig funktionsgerechte Räume
und Ausstattung sind aus architektonischen Gründen nicht herzustellen, aber dennoch ist
dieses „Haus der Volkshochschule“ (...) eine sichtbare kommunale Repräsentation einer
Einrichtung“ 332 . Trotz des Hauses benötigte die VHS weiterhin die im ganzen Stadtgebiet
verteilten 33 (!) Unterrichtsstätten.
Das Haus wurde in all den Jahren immer wieder renoviert. Die textilen Bodenbeläge
verschwanden, Computer erhielten Einzug.
Doch die Freude über die neuen Räume währte nicht lange. Es gab nicht genügend große
Räumlichkeiten, perfekt für die VHS war die Lösung an der Stennerstraße nicht. Im
November 1978 beispielsweise hielt Professor Dr. Norbert Sadler, Schöngeist und Plauderer
aus Paris, einen Vortrag über das französische „Savoir-vivre“ und warb galant für
gegenseitiges Verständnis in Europa. Der Vortrag wurde so gut besucht, dass der größte
Vortragsraum zu klein war. „Er darf für sich in Anspruch nehmen, der erste Gastredner der
VHS Iserlohn zu sein, der – zumindest im schöngeistigen Bereich – eine solche
Anziehungskraft ausübte. Und den VHS-Verantwortlichen wurde einmal mehr betrüblich vor
Augen geführt, in welchen räumlichen Fesseln sie gefangen sind.“ 333
1981 wurden die Räume bereichert, der Iserlohner Maler Oskar Escherich stiftete (auch für
die VHS-Räume an der Stennerstraße 12) sechs seiner Bilder. „Der erste Schritt in Richtung
der sympathischen Atmosphäre ist also getan.“ 334 1985 wurde das Haus, das schon über ein
Fotolabor und eine Keramikwerkstatt verfügte, um eine Druckwerkstatt erweitert.
331 Iserlohner Kreisanzeiger. 10. Dezember 1977.
332 Verwaltungsbericht der Stadt Iserlohn für das Jahr 1977. Stadtarchiv Iserlohn. Bestand S3.
333 Iserlohner Kreisanzeiger. 10. November 1978.
334 Iserlohner Kreisanzeiger. 25. April 1981.
147

Doch das Haus war nicht nur Haus, sondern die Architektur wurde aktiv in das Geschehen mit
einbezogen. Im Treppenhaus wurden in der so genannten „Treppengalerie“ zwischen
Erdgeschoss und erster Etage immer wieder Kunstwerke ausgestellt. Im August 1989 wurde
sie eingeführt und bestand bis zum Auszug der VHS im Dezember 2007. Damit wurde das
Treppenhaus nicht nur verschönt, sondern es wurde auch auf die vielen kreativen Themen der
VHS aufmerksam gemacht.
Genau 30 Jahre nach dem Einzug, Anfang Dezember 2007, packte die VHS wieder ihre
Koffer. Sie war in den Dekaden zuvor enorm gewachsen, hatte auch noch die Jugendstilvillen
Stennerstraße 8 und 12 sowie Räume des Stenner-Gymnasiums in der Stennerstraße 1 für
Unterrichtszwecke genutzt. Die Stadt Iserlohn stellte der VHS nun zwei Etagen im
funkelnagelneuen Stadtbahnhof zur Verfügung. Ein Neubau für eine Volkshochschule – das
gab es in kaum einer anderen Stadt in NRW. Die Mitarbeiter freuten sich auf die auf ihre
Bedürfnisse zugeschnittenen neuen Räume. Und vermissten trotzdem ein wenig den Flair der
alten Jugendstilvillen mit ihren prachtvollen alten Gärten.
5.2. Stennerstraße 8
Das dreistöckige Haus mit dem Eckturm und der überdachten Veranda wurde 1887/1888 von
einem unbekannten Architekten gebaut. 335 Auftraggeber war Arnold Nörrenberg, Mitinhaber
von Robert Huyssen & Co. Nörrenberg verkaufte das Haus 1895 an den Kaufmann Friedrich
Seiffart, Mitinhaber von Weydekamp, Kettling & Co. Er starb 1919. Im Jahr 1922 bewohnte
seine Witwe Maria (geborene Witte) das Haus gemeinsam mit Kindern der Familie Römer.
1941 verkaufte Maria Seiffert die Villa an Josef Raffenberg, der aus der Villa ein Haus mit
drei abgeschlossenen Wohnungen machte. 336
1966 kaufte das Haus die Stadt Iserlohn, es zogen das Gesundheitsamt und die
Volkshochschule ein. Ende 1976 zog das Gesundheitsamt aus und es wurde das Bezirks-
Seminar für die Ausbildung der Lehrer an Grund- und Hauptschulen in die Stennerstraße 8
verlegt. 337
Im Dezember 1983 erfreute die Volkshochschule die Nachricht, dass sie ab dem nächsten Jahr
auch die Jugendstil-Villa Stennerstraße 8 komplett zur Verfügung gestellt bekommt. „Mit
335 Faltblatt „Villen und Gärten in Iserlohn. Architektur und Wohnkultur des Bürgertums 1860 – 1914. Bereich
Bellevue und Tyrol. Ein Rundgang“.“ Herausgegeben vom Stadtarchiv Iserlohn. 1994.
336 Oventrop, Rolf: Liebenswerte Heimat. Iserlohn, 1995. S. 292.
337 Iserlohner Kreisanzeiger. 15. April 1977.
148

diesem von der Stadt unterbreiteten Angebot können künftig mehr Vormittagskurse
veranstaltet werden.“ 338 Seit 1984 war nur noch die Volkshochschule Nutzerin der
Räumlichkeiten. 339 Im Unterschied zum „Haus der Volkshochschule“, der Stennerstraße 3,
hieß es „VHS-Haus“.
Im Jahr 2008 wurde das Haus von der Stadt verkauft. Es wird nun vorwiegend als Büro-
Gebäude genutzt.
5.3. Stennerstraße 12
Die so genannte „Villa Weydekamp“ wurde 1891 gebaut. Architekt des Gebäudes war Otto
Leppin (1850-1937) 340 . Bauherr war der Kommerzienrat Karl Weydekamp. Er zog mit seinen
Söhnen Alexander und Karl ein.
Die Familie bewohnte das Haus bis 1930, dann erwarb es die Stadt und richtete verschiedene
Dienststellen wie Standesamt (1957), Büro der Stadtwerke und ähnliches dort ein. 341 1960
erhielt die Volkshochschule eigene Unterrichtsräume im Erdgeschoss der Villa an der
Stennerstraße 12, das nun „VHS-Haus“ genannt wurde.
Vormittags wurden in den Räumen auch Klassen des Mädchen-Gymnasiums unterrichtet.
Im Jahr 2008 verkaufte die Stadt Iserlohn das Haus, das nun vorwiegend als Büro-Gebäude
genutzt wird.
5.4. Der Stadtbahnhof
Lange rang die Verwaltung mit sich, ob man den Abbruch des alten Iserlohner Bahnhofs dazu
nutzen sollte, ein neues Gebäude an dieser Stelle zu errichten und dies unter anderem für die
Volkshochschule zu nutzen. Schließlich wurde die Entscheidung gefällt. Eigentümer war aber
zunächst die Dortmunder Firma Freundlieb. Diese veräußerte das Gebäude an eine
Luxemburger Firma, hinter der die Bank of Scotland steht. Die Stadt hat längerfristige
Mietverträge geschlossen. Neben der Volkshochschule ließ die Stadt auch die
Stadtinformation dort einziehen.
338 Iserlohner Kreisanzeiger. 7. Dezember 1983.
339 Oventrop, Rolf: Liebenswerte Heimat. Iserlohn, 1995. S. 292.
340 Oventrop, Rolf: Liebenswerte Heimat. Iserlohn, 1995. S. 197.
341 Oventrop, Rolf: Liebenswerte Heimat. Iserlohn, 1995. S. 291. Siehe auch Faltblatt „Villen und Gärten in
Iserlohn. Architektur und Wohnkultur des Bürgertums 1860 – 1914. Bereich Bellevue und Tyrol. Ein
Rundgang“.“ Herausgegeben vom Stadtarchiv Iserlohn. 1994.
149

Das vierstöckige Gebäude verfügt über 4700 Quadratmeter Mietfläche.
Der Volkshochschule stehen die Räume der gesamten ersten und zweiten Etage des modernen
Baus zur Verfügung. Hell, freundlich und behindertengerecht sind diese ausgefallen. Vor
allem aber auch zugeschnitten auf die Wünsche der Volkshochschule: Es gibt große, mittlere
und kleinere Kurs- und Seminarräume (17 bis 106 Quadratmeter), den Fanny-van-Hees-Saal
für größere Veranstaltungen, einen Dozentenraum, einen Verwaltungstrakt und vieles mehr.
Zwei voll ausgestattete EDV-/Multimedia-Räume bieten 12 beziehungsweise 16
Arbeitsplätze. Drei Gesundheitsräume sind in den Größen 56, 88 und 114 Quadratmeter
vorhanden, die beiden Größeren jeweils mit Matten und Spiegelwänden ausgestattet. Die
Kursräume weisen mit modernen Medien wie Computer, Whiteboards oder PC-Beamer vor.
5.5. Übersicht über die Räumlichkeiten
Hier eine (bestimmt unvollständige) Übersicht der in 90 Jahren genutzten Räumlichkeiten.
- Stennerstraße 3 (seit 1977), 8 (seit den 1960ern) und 12 (seit 1960)
- Rathaus (besonders der kleine Sitzungssaal und der Ratssaal)
- VHS-Atelier (Friedrichstraße 29)
- Haus der Heimat (besonders Duisbergsaal, Archivraum und Stadtbücherei)
- Jugendheim (Stennerstraße 3a, besonders der Werkraum) und Jugendclubheim
(Stennerstraße 12a)
- Haus der Familie (Stennerstraße 10)
- Schillersaal im Feuerwehrgerätehaus
- Wichelhovenhaus (Gutenbergzimmer)
- Parktheater
- Varnhagenhaus
- Schule an der Mendener Straße (besonders Anfang der 50er, auch mit Thomas-Morus-
Werk)
- Märkisches Gymnasium (erst an der Baarstraße, später am Hemberg)
- Mädchengymnasium, später Gymnasium an der Stenner (Stennerstraße 5)
- Realschule an der Waisenhausstraße
- Realschule I (Schleddenhofer Weg 61)
- Realschule II (Karnacksweg 44)
- Gesamtschule Iserlohn
- Hauptschule Hemberg
- Realschule Hemberg
150

- Berufliche Schulen (Hansaallee)
- JVA Drüpplingsen
- Stadtarchiv (Theodor-Heuss-Ring)
- Stadtbücherei
- Barendorf, Haus A
- Moschee (Bergwergstraße)
- Oberste Stadtkirche
- Städtische Galerie
Gelegentlich wurden genutzt:
- Haus Ortlohn (in Zusammenarbeit mit dem Kaufmännischen Verein)
- Staatl. Ingenieurschule am Karnacksweg (in Zusammenarbeit mit dem VDI)
- Atrium-Theater
- Bömbergschule (Werkraum)
- Krypta der Kirche St. Hedwig, Nussberg
- Goethe-Institut (Stennerstraße 1)
- Ostlandheim
- Hotel Pohl, Hagener Straße 65 (mit dem Ostdeutschen Kulturring)
- Haus Seyfahrt, Mühlentor 5 (mit Kaufmännischem Verein)
- Waldhotel Horn
- Studio für Tanz und Gymnastik (Echelnteichweg)
- Schule Waisenhausstraße
- Gasthaus „Zum Grafen Engelbert“ (mit VDI)
- Gaststätte Zum Weingarten (Baarstraße 100)
- Deutsches Haus (Gesellschaftszimmer)
- Haus Schlüter
- Katholisches Gesellenhaus (mit dem Ostdeutschen Kulturring)
- Jugendwohnheim Bodelschwinghstraße
- Saal des Arbeitsgerichts
- Berufsbildungswerk des DGB an der Vinckestraße 2
- Haus der Begegnung Aloysiusstraße
- Ev. Gemeindehaus Gerlingsen (mit dem Bildungswerk Gerlingsen)
- Pfarrheim St. Michael (mit dem Bildungswerk Gerlingsen)
- Grundschule Gerlingsen (mit dem Bildungswerk Gerlingsen)
151

- Portugiesisches Zentrum (Wolfsgasse 16)
- Pestalozzischule (Turnhalle)
- Turnhalle Sümmern
- Staatl. Berufsfachschule (Karnacksweg)
- Städtisches Altenheim (Alexanderstraße 1)
- Tagungszentrum der Stadtsparkasse (Schillerplatz)
- Sonderschule Sümmern (Gertrudisstraße)
- Wildwasser, Seminarraum (Wermingser Straße)
- Pavillon Wohnpark Buchenwäldchen
- Altenheim Wichernhaus (Josefstraße)
- Seniorenwohnanlage Poth 10
- Budo-Club Iserlohn (Hans-Böckler-Straße 49)
- Firma Edelhoff (Industriegebiet Rombrock)
- Musikschule
- Dechenhöhle
Nebenstellen:
1. Iserlohnerheide (Orte: Gaststätte Riekenbrauck, Schule, VHS-Begegnungsstätte
Ginsterstraße 23, Martin-Luther-King-Haus)
2. Letmathe (VHS-Etage in der Trillingschen Villa, Saalbau, Ev. Gemeindehaus
Oestrich, Cafe Krönchen, Begegnungsstätte Lössel, Hauptschule Berliner Allee,
Altenheim St. Kilian, Brabeckschule, Realschule, Haus Letmathe, Zunftstuben im
Kolpinghaus, Martin-Luther-Schule, Bartholomäusschule, Gewerbezentrum,
Kindertagesstätte Markenfeld, Waldstadion)
3. Dröschede (Haus Potthoff, VHS-Pavillon)
4. Hennen und Kalthof (Hauptschule, Grundschule Kalthof, Städtischer Kindergarten
Rheinen, Dorfgemeinschaftshaus Rheinen, Haus Lehmufer)
6. Schlussbetrachtungen
Die Iserlohner Volkshochschule hat in 90 Jahren viel für die Erwachsenenbildung in Iserlohn
geleistet. Es wurden Kurse und Vorträge in sehr vielen Bereichen zu unzählbaren Themen
angeboten und von Zehntausenden Iserlohnern wahrgenommen.
152

Die Iserlohner Volkshochschule lag dabei ständig im Spannungsfeld zwischen Politik,
Verwaltung und Öffentlichkeit. Sie spiegelt somit politische und gesellschaftliche
Entwicklungen wider, orientierte sich stets an den gesellschaftlichen Veränderungen.
Nach dem Ersten Weltkrieg ebenso wie viele andere Volkshochschulen im Land gegründet,
erlebte sie Ende der 1920er Jahre einen Niedergang. Um 1934 wurde sie aufgelöst und die
Erwachsenenbildung in Iserlohn wurde durch eine Volksbildungsbildungsstätte in den Dienst
der NS-Ideologie gestellt.
Einen Aufschwung erlebte die VHS Iserlohn nach 1949, war nicht nur Hilfe zur Lebenshilfe,
sondern auch Mittel zu einer demokratischen Haltung der Bevölkerung. In den 1960er Jahren
trat neben den klassischen Bildungsangeboten auch der Freizeitaspekt, in den 1970er Jahren
der Aspekt der beruflichen Bildung in den Vordergrund. Die 1980er Jahre brachten heftige
Diskussionen zwischen Rat und VHS um Finanzierung und Programmgestaltung. In den
1990er Jahren spiegelte die VHS Iserlohn die zunehmende Globalisierung wider, betont aber
nach wie vor in ihren Angeboten die heimische Region. 2005 erreichte die Volkshochschule
erstmals das Qualitätszertifikat „Gütesiegel Weiterbildung NRW“ für die Anwendung von
Qualitätsmanagement. Dies kann, besonders im Rückblick auf die Diskussionen der 1980er
Jahre, als ein Höhepunkt in der VHS-Geschichte bewertet werden. Bleibt die Hoffnung, dass
die aktuelle wirtschaftliche Krise nicht erneut dazu führt, dass an der Institution VHS gespart
werden soll.
Die Wertschätzung, die die Iserlohner VHS in der Bevölkerung erlebt, wird sehr deutlich in
einer Passantenbefragung, die die Studentin Dorle Ullmann im Sommer 2009 durchführte. 43
Prozent der 123 Befragten hatten schon mal eine VHS-Veranstaltung besucht. Die
Volkshochschule Iserlohn wurde dabei sehr positiv bewertet. „Offen für alle“ und „vielseitig“
waren Adjektive, die die meisten Befragten mit der VHS in Verbindung brachten, zudem
„professionell“, „kundenfreundlich“ und „aktuell“. Im Vergleich mit einer Landesstudie
zeigte sich sogar, dass die Iserlohner VHS besser bewertet wurde als der Landesschnitt.
Damit wurde der Weiterbildungseinrichtung ein gutes Zeugnis ausgestellt, das den
Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern sicherlich Mut machen wird in dem neuen Gebäude die
Arbeit erfolgreich fortzusetzen.
153

7. Bibliographie
7.1. Archive
Archiv Iserlohner Kreisanzeiger.
Medienarchiv Volkshochschule Iserlohn.
Stadtarchiv Iserlohn
7.2. Ungedruckte Quellen
Nachlass Gustav Pfingsten im Stadtarchiv Iserlohn.
Nachlass Theodor Klumpp im Stadtarchiv Iserlohn.
Niederschriften der Sitzungen des Kulturausschusses der Stadt Iserlohn. Stadtarchiv Iserlohn.
Verwaltungsberichte der Stadt Iserlohn. Stadtarchiv Iserlohn.
Manuskripte von Carolus Hartmann. Nachlass Carolus Hartmann, in Privatbesitz.
7.3. Sekundärliteratur
Bausch, Karl-Richard/Christ, Herbert/Krumm, Hans-Jürgen: Handbuch
Fremdsprachenunterricht. 3. Auflage. Tübingen, 1995.
Bettge, Götz: Iserlohn-Lexikon. Iserlohn, 1987.
Burgard, Hans-Jürgen: „Eine Stätte des „einträglichen Zusammenwirkens von Gelehrten und
Arbeiterschaft?“ In: Der Märker / Hrsg.: Märkischer Kreis. Heft 43 (1994) S. 161-171
Burgard, Hans-Jürgen: „Und jedem Anfang wohnt ein Zauber inne.“ In: Förderverein
Iserlohner Museen (Hrsg.): Beiträge zur Heimatkunde für Iserlohn und den märkischen Raum.
- 12. 1994/95 (1994) S. 231-250
Ciupke, Paul / Faulenbach, Bernd / Jelich, Franz-Josef/ Reichling, Norbert (Hrsg.):
Erwachsenenbildung und politische Kultur in Nordrhein-Westfalen. Essen, 2003.
154

Dolff, Helmuth: Die deutschen Volkshochschulen. Düsseldorf, 1979.
Grschopp, Horst: Zwischen Bierabend und Bildungsverein. Berlin, 1987.
Keim, Helmut / Urbach, Dietrich: Volksbildung in Deutschland 1933 – 1945. Braunschweig,
1976.
Olbrich, Josef: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland. Bonn, 2001.
Piltz, Horst: Die Iserlohner Volkshochschule. In: Waldstadt Iserlohn.. - Iserlohn : Mönnig,
1987. - S. 31-33 : Ill.
Spangenberg, Marie-Luise: Die Abendvolkshochschulen im Raum Iserlohn. In: Der Märker,
1/1974. S. 41 bis 44.
VHS-Arbeitskreis „Mahnmal für die Opfer des Nationalsozialismus in Iserlohn“: Mahnmal
für die Opfer des Nationalsozialismus in Iserlohn. Eine Dokumentation. Iserlohn, 1989.
7.4. Zeitungen und Zeitschriften
Iserlohner Kreisanzeiger
Szene Iserlohn Magazin.
Waldstadt-Information.
Westfalenpost. Lokalausgabe Iserlohn.
Westfälische Rundschau. Lokalausgabe Iserlohn.
155

8. Anhang: VHS-Zeitzeugen erinnern sich
8.1. Gunter Kingreen: „Als die Volkshochschule 40 Jahre jung war …“
Gunter Kingreen, seit 50 Jahren Hörer und Dozent an der VHS Iserlohn, erinnerte sich an
seinen ersten Kurs im Jahr 1959:
„Eine Arbeitsgemeinschaft, so nannte man damals einen Kurs, sammelte sich zum Thema
,Thomas Mann’ in den geschichtsträchtigen Gewölben des Alten Rathauses vom 4. November
1959 bis zum 6. April 1960. Angehende Abiturienten, kundige Bürger und beredte
Studienräte trafen da zusammen.
Leiter der AG war Dr. Olschewski aus Köln. Er verfügte nicht gerade über die letzten Weihen
der Pädagogik. Sein Reichtum an Fremdwörtern konnte zuweilen erst nach dem Ende der
jeweiligen Sitzung geklärt werde.
In den ersten Sitzungen besprachen wir Thomas Manns Erzählung ,Tristan’. Ein Satz wie
,Klöterjahn scherzte in ziemlich unerlaubter Weise mit einem Stubenmädchen’ verführte
dazu, lang und breit zu erörtern, wer denn hier sich als Moralapostel aufspielte: der Verfasser?
Die Gesellschaft? Klöterjahn vielleicht selbst?
Das Protokoll zu dieser Sitzung am 25. November 1959 geriet denn auch eher zu einer
,Kampfschrift’ als zu einer bloßen Wiedergabe der Sitzung. Und da musste sich Dr.
Olschewski dann dieser Kampfschrift stellen, und er tat es auch.
Ein neuer Streit entbrannte bei der Behandlung der ,Buddenbrooks’. Man war sich einig, dass
der Verfall einer Familie nur ein soziologischer Aspekt bei der Betrachtung des Werkes sei,
denn geistig und künstlerisch steigt die Familie auf, im Tode gipfelnd. Thomas Mann folgt
hier den Gedanken des Philosophen Schopenhauer. Aber übernimmt er sie bloß oder stellt er
sie mit seiner Ironie nicht zugleich in Frage? Darüber gab es eine neue Auseinandersetzung.
Versöhnlich war dann die Gegenüberstellung von Thomas Manns Ironie, die alles in Frage zu
stellen scheint, mit dem Humor bei Jean Paul, der uns so vertraut und liebenswert ist: Da trägt
der Schulmeister Wutz zu seiner Geliebten einen Pfefferkuchen. Unterwegs ,biss er sauber die
vier rechten Winkel ab und machte ein Achteck, ein Sechzehneck.’ ,Darauf war nach diesen
mathematischen Ausarbeitungen das Vieleck vor keinem Mädchen mehr zu produzieren!’
156

Beim nächsten Mal steckte das Schulmeisterlein weitere Lebkuchen ein, die als ,Brandmauer’
dienten, damit wenigstens ein Lebkuchen heil bei der Geliebten ankommen würde.“
8.2. Gunther Kingreen: Ein Gruß aus der Tiefe
Anlässlich des 75. Geburtstages der VHS Iserlohn trug Gunther Kingreen am 21. Juni 1994
als Geist verkleidet folgendes Gedicht vor:
Ich bin der Dechenhöhlengeist,
komm’ aus der Tiefe angereist,
der Volkshochschul’ zu gratulieren,
in Eurem Kreis zu jubilieren –
in meinen Augen wiegt das leicht …!
Ach, unter diesem Höhenzug
gibt es der Höhlungen genug:
Wenn ich nicht alles halten würde,
der weißen Villen schwere Bürde,
es würde alles furchtbar krachen,
die VHS zunichte machen …!
Am Abend wird die Stennerwelt
von Autos gänzlich zugestellt.
Wird man sie davon bald befreien?
Wird man am Hemberg dann erneuern
Die Volkshochschule Iserlohn? –
Im Blätterwalde rauscht es schon …!
Wie erdverbunden ist dieses Haus:
Die Namen sprechen es schon aus!
HERR BACHMANN sorgt für Lebenskraft,
indem er an dem „Zufluß“ schafft.
FRAU HEIDER passt zu Iserlohn:
den „Ortsteil“ gibt es lange schon …!
157

Ein PILTZ wächst wohlbekannt empor,
betört berlinerisch das Ohr. –
Sie alle drei sind mit verbunden,
weil sie im Namen schon bekunden,
die Achtung vor der Mutter Erde,
vor dem Gesetz „Sei und Werde!“
Von Mutter Erde angeregt,
zu neuer Schöpfungstat bewegt,
zeigt sich FRAU BERTHOLD kreativ!
Die Geister, die die Technik rief,
HERR MEBES kraftvoll zäumt und bannt,
den Fahrradlenker in der Hand …!
Am wichtigsten seid doch Ihr Hörer!
Durch Euch wird erst der Lehrer Lehrer,
genannt „Dozentin“ und „Dozent“!
Warum Ihr denn nicht auch „Student“/
„Studentin“ analog dazu?
(Die Frage lässt mir keine Ruh’ …!)
Zu Euch bin ich heut’ angereist,
der alte Dechenhöhlengeist.
Mit Freuden ich es vor mir seh’
das schöne VHS-Signet!
In seinem Zeichen strebt voran –
voll Ehrgeiz und Elan!
Ich ziehe wieder höhlenwärts
zu Mineralien, Stein und Erz,
ins schöne Reich der Stalagmiten,
zur Fabelwelt der Stalaktiten.
Dort hab’ ich lange hingedöst –
Ihr habt mich heute mal erlöst …!
158

8.3. Carola Utsch: Ein Sprachkurs geht fast immer!
„Seit 22 Jahren gehören VHS-Kurse zu meinem Leben!
Nach zwei Frankreichurlauben zusammen mit meiner sehr gut Französischsprechenden
Schwägerin, wollte ich auf eigene Faust mit meiner Familie nach Frankreich in den Urlaub
fahren und beschloss 1987 um meine Schulfranzösischkenntnisse aufzufrischen, einen Kursus
bei der VHS zu machen. Ich meldete mich kurz entschlossen an. Die Sprachbereichsleiterin
Frau Heider war gerade im Hause, testete mich, ich war vollkommen unvorbereitet, und sie
meinte, ich solle doch einen Fortgeschrittenenkursus bei Frau Herlyn machen.
Nachdem ich drei Jahren bei ihr Französisch gelernt hatte und nach zwei Urlauben in
Frankreich, kam bei mir der Wunsch auf, im Urlaub auch mal nach Italien zu fahren.
Außerdem fand ich immer schon, dass das Italienische genau wie das Französische vom
Klang her eine tolle Sprache ist.
Ich fing an bei Herrn Cameretti von Grund auf Italienisch zu lernen. Günstig war, dass dieser
Kursus in unserem Stadtteil stattfand und das leidige Parkplatzsuchen an der Stennerstraße
entfiel. Als Herr Cameretti aufhörte, wechselte ich zu Frau Petereit. Gleichzeitig machte ich
immer noch Französisch. Auch da hatte ich inzwischen die Dozentin gewechselt. Frau
Fourmestraux hielt damals in der Iserlohner Heide einen Kursus Francais
commerciale ab.
Dann waren mir zwei Sprachkurse in der Woche zu viel und ich habe ein bis zwei Jahre mal
ganz ausgesetzt.
Es kam die Zeit, dass unsere Söhne die ersten Computer anschafften und als ich es leid war,
die Dinger immer nur abzustauben, belegte ich zwei oder drei Computerkurse bei Herrn
Pinzler. Ich habe den Umgang mit dem Computer bei ihm halbwegs gelernt, aber dann war
mein Interesse an dieser Materie erloschen.
Als unser ältester Sohn uns seine erste feste Freundin, eine sehr nette Polin vorstellte, fand
ich, dass es doch nett wäre wenn ich die Schwiegereltern in Spe bei einem eventuellen
Kennen lernen in Landessprache begrüßen könnte. Zwei Jahre lang versuchte ich bei Frau
Wawrziniak in Letmathe polnisch zu lernen. Die polnische Sprache zeigte mir schnell meine
159

Grenzen auf. Die Grammatik ist dermaßen schwer! Ich habe es aufgegeben, obwohl ich
inzwischen zwei polnische Schwiegertöchter habe. Hut ab vor jedem Polen, der einigermaßen
gut Deutsch spricht!
Darnach war glaube ich wieder ein, zwei Jahre VHS-Pause bis ich zu der Einsicht kam, dass
ich etwas tun müsse, um meine Sprachkenntnisse wach zu halten und fing an bei Frau Tozzi
in Hennen( wegen des bekannten Parkplatzproblems) Italienisch wieder aufzunehmen. Als
Frau Tozzi aus beruflichen Gründen aufhörte, fand ich, es wäre wieder Zeit für Französisch.
Ich lernte Frau Cherioux-Nimmermann kennen. Aus Termingründen wechselte ich noch
einmal zu Italienisch bei Frau Petereit. Als bekannt wurde, dass die VHS ihre Räumlichkeiten
an der von mir geliebten Stennerstraße aufgeben würde, und ich meine VHS-Zeit eigentlich
beenden wollte, wechselte ich noch einmal, um kein neues Lehrbuch mehr anzuschaffen, zu
Frau Nimmermann zu Französisch.
Und dann kam der Umzug in die neuen Räumlichkeiten. 20 Jahre war VHS für
mich gleichbedeutend mit der Schulatmosphäre an der Stennerstraße Trotz ständiger
Parkplatzprobleme hat es mir in den alten Villen immer sehr gut gefallen. An heißen Tagen
haben wir einige Male unter den hohen alten Bäumen im Garten gelernt .....
Und jetzt der Bahnhof......
Die neuen Räumlichkeiten haben bestimmt Vorteile, aber abends möchte ich nicht mehr im
Bahnhofsgelände unterwegs sein! In den nächsten Jahren möchte ich nach England und Polen
reisen, für mich sehr schöne Reiseziele. Da ich mit dem Polnischlernen ja kläglich gescheitert
bin, werde ich mich wohl mit Englisch durchschlagen müssen.
Seit die VHS im Bahnhof ansässig ist, frische ich in einem sehr netten Nachmittagskursus bei
Herrn Brooks meine Schulenglischkenntnisse auf.
Ich habe es nie angestrebt, eine Sprache perfekt zu erlernen. Beim Sprachenlernen in einem
VHS-Kursus standen für mich immer der Kontakt zu anderen Kursteilnehmern und die
Freude gemeinsam mit Gleichinteressierten zu lernen im Vordergrund.“
160

8.4. Gabriele Schulz: VHS-Fotokurs
„Gestalterisches Sehen lernen“ hieß es in der IKZ-Ankündigung für den Einführungskurs, in
dem ambitionierte Kamerabesitzer in die Geheimnisse des Fotografierens eingeweiht werden
sollten. Es muss 1973 gewesen sein, meint Hans Schneider, der im Haus Stennerstraße 12 den
Kurs leitete.
Es war die Zeit der analogen Fotografie. Eine Dunkelkammer besaß die Volkshochschule
damals nicht. Und möglich wurde der praktische Kursteil nur, weil IKZ-Fotograf Hans
Schneider die Dunkelkammer im Wichelhovenhaus nutzen durfte, um die Schwarzweiß-Filme
der Kursteilnehmer zu entwickeln und die Fotos zu vergrößern.
Theorie gab es auch. Die Kursteilnehmer lernten, dass man hierzulande von links nach rechts
denkt, so wie wir schreiben. Das heißt: Ein nach rechts fahrendes Auto fährt weg. Auch von
Spitzlichtern in den Augen porträtierter Menschen war die Rede. Warum die Spitzlichter so
wichtig sind? Lothar Bendel, ein aus Ungarn stammender Teilnehmer, brachte es in
unnachahmlicher Kürze auf den Punkt: „Wenn kein Licht in Auge – Auge tot.“ Besser und
prägnanter ist das wohl nie gesagt worden.
Es folgte im nächsten Jahr ein zweiter Kurs. Dann war Schluss. Die Dauerbeanspruchung der
Dunkelkammer im Wichelhovenhaus war nicht mehr tragbar. Horst Piltz, der VHS-Leiter, sah
das nicht so eng. Noch einige Male fand Hans Schneider seinen Namen im VHS-Programm
bei Kursen, die er gar nicht mehr geben wollte und auch nicht gab.
Etliche Kursteilnehmer konnten zwar jetzt so gut fotografieren, wie sie es sich zum Ziel
gesetzt hatten. Weitere Kurse benötigten sie nicht mehr. Doch auf die Gesellschaft der
anderen Amateurfotografen wollten sie nicht verzichten. So traf man sich einmal im Monat,
immer am ersten Dienstag, in der Gaststätte Topp. Hans Schneider hatte mittlerweile einen
Segelschein und erzählte mit steigender Begeisterung von seiner Leidenschaft. Oder anders
gesagt: ER ging dem Foto-Stammtisch mit seinem unerschöpflichen Seemannsgarn
allmählich gehörig auf die Nerven.
Reinhard Müller platzte am Stammtisch eines Tages der Kragen: „Entweder du bringst uns
jetzt das Segeln bei, oder ich komme nicht mehr wieder.“ Bei der Volkshochschule konnte
man damals nicht nur Fotografieren lernen, sondern auch einen Segelschein machen. Fast
161

geschlossen begab sich der Foto-Stammtisch in den VHS-Segelkurs. Etwa 1986 ging die
Truppe gemeinsam auf große Schiffchen-Tour. An der Ostsee wurde für eine Woche ein Boot
gechartert. Wind ist gut für Segler. Aber viel Wind ist ganz schlecht. Das merkten die
Iserlohner, die in dieser einen Segelwoche genau einmal quer durch die Flensburger Förde
schipperten. Ansonsten saßen sie auf den Planken ihres Schiffchens, schauten bei
Windstärken 7 bis 8 aufs Wasser und waren schwer damit beschäftigt, Seemannsgarn zu
spinnen.
Den Stammtisch gibt es immer noch. Jetzt trifft man sich am ersten Mittwoch im Monat im
„cafe täglich“, und ab und zu stoßen neue Interessenten dazu. Wenn sie gleichermaßen Freude
am Fotografieren und an der Segelei mitbringen, sind sie besonders willkommen.
8.5. Edelgard Radig: Der bildungsbeflissene Mensch
Seit über 30 Jahren nimmt Edelgard Radig (früher Henke) an verschiedenen VHS-Kursen teil.
„Ich habe wohl kaum einen Kurs ausgelassen, von Sprachkursen aller Art, über Philosophie
bis hin zu einer achtjährigen interessierten Teilnahme am damaligen Literaturkurs, noch bei
Frau Habbel und Nachfolgern. Außer in einem Makramee-Kurs habe ich wohl überall meine
Nase hereingesteckt.“ Dass sie ein Talent zur Alltagslyrik hat, entdeckte sie erst mit 50
Jahren. Mittlerweile hat sie mit Hilfe einer Freundin einige ihrer amüsanten Gedichte zu
einem kleinen Buch, dem „Schmunzelbuch“ zusammengetragen. Hier ist eines davon:
Der bildungsbeflissene Mensch
Ein Mensch, den Bildungsmangel stört
Und von der VHS gehört
Entschließt sich bald mit festem Willen,
den Bildungshunger dort zu stillen.
Das Angebot ist riesig groß,
Mein Gott, denkt er, was mach’ ich bloß?
Zunächst reizt ihn der Sprachen Fülle,
dass er sich nicht in Schweigen hülle,
wenn er auf einer seiner Reisen
die Weltgewandtheit soll beweisen.
162

Der Philosophen weise Thesen
Ließen wohl seinen Geist genesen,
und von dem Herr der Psychologen
fühlt er sich magisch angezogen.
Auch wie man richtig sich ernährt
Hätt’ er gerne mal gehört.
Dazu ein Fitness-Sportprogramm
- er wähnte längst sich etwas lahm - .
Ganz sicher wäre auch mal nötig
Ein Kurs in Bio-Energetik.
Rhetorik sollte man erküren
Um vollmundig das Wort zu führen
Wenn man einmal im Freundeskreis
Sein Wissen darzustellen weiß.
Zur Schreibwerkstatt wird animiert,
wo jeder frisch die Feder führt,
der meint, wenn ihn die Musen küssen,
soll’s auch die Allgemeinheit wissen.
Der Mensch erkennt ziemlich verwirrt,
dass ihn so vieles interessiert
und dass ihm noch so manches fehlt
was allgemein zur Bildung zählt.
Doch Zweifel überkommen ihn
„Wo führt denn nun das Ganze hin?“
Wird es mir und Andern nützen
Den Hosenboden glatt zu sitzen?
Was wäre denn der Mühen Lohn?
Bald kennt er auch die Antwort schon!
163

Nicht nur das Ziel ist gut und richtig,
der Weg dahin ist vielmehr wichtig.
Um Kenntnis kannst du dich bemüh’n
Erkenntnis musst du selber zieh’n.
So hat das Lesen von Prospekten,
die soviel Wissenshunger weckten
den Menschen unbewusst und sacht
fast schon zum Philosoph gemacht!
9. Anhang II: Dokumente zum 90-jährigen Jubiläum
9.1. Eröffnungsrede des Festaktes von Lieselotte Berthold
Sehr geehrter Herr Bürgermeister Müller,
sehr geehrter Herr Professor Siebert,
sehr geehrte Vertreterinnen und Vertreter der Dozenten und Teilnehmenden der
Volkshochschule Iserlohn,
sehr geehrte Vertreterinnen und Vertreter des Rates und des Kulturausschusses,
sehr geehrte Vertreterinnen und Vertreter öffentlicher und kirchlicher Institutionen sowie der
Medien,
sehr geehrte Freunde und Förderer unserer Volkshochschule,
liebe Kollegen und Kolleginnen der Stadtverwaltung,
liebe Kollegen und Kolleginnen der benachbarten Volkshochschulen und der Iserlohner
Schulen und Weiterbildungseinrichtungen,
und zum Schluss und besonders herzlich:
liebe ehemalige haupt- und nebenberufliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Leider können
wir Frau Spangenberg und Herrn Piltz heute Abend nicht begrüßen, weil beide kurzfristig
gesundheitlich verhindert sind, sie lassen herzlich grüßen.
Aber Sie alle sind hier bei unserer kleinen, feinen Feierstunde zum 90-jährigen Bestehen
unserer Volkshochschule und ich begrüße Sie herzlich, auch im Namen des ganzen VHS-
Teams.
Umrahmt und begleitet wird der Abend musikalisch von Chris Kramer, Mundharmonika- und
Gitarren-Künstler, Blues-Enthusiast und VHS-Kursleiter seit über 10 Jahren.
164

Nun zum Ablauf dieses Abends:
Herr Bürgermeister Klaus Müller wird ein Grußwort sprechen.
Dann spielt Chris Kramer.
Danach referiert Herr Professor Dr. Horst Siebert zum Thema „90 Jahre VHS Iserlohn“.
Anschließend bittet die Historikerin und Journalistin Katja Hofbauer die VHS-Runde auf die
Bühne. Dabei sind: Bodo Mebes vom VHS-Team, die Teilnehmerin Tanja Golla, sowie die
VHS-Dozenten und –Dozentinnen Sigrid Kanthack-Leser, Nicholle McKensie, Gunther
Kingreen und Chris Kramer, die der Volkshochschule kleine 2-3-Minuten-Geschenke machen
werden. Was das genau ist? Lassen Sie sich überraschen.
Danach gebe ich Ihnen noch Informationen zu unserer Jubiläumsfahrt am Donnerstag sowie
zu unserer Festschrift „VHS Iserohn – seit 90 Jahren gefragt“.
Abschließend spielt Chris Kramer zwei Stücke.
Herr Professor Dr. Horst Siebert wird zum Thema „90 Jahre VHS Iserlohn“ sprechen. Ich will
Ihnen erklären, warum es uns ein großes Anliegen war, dass gerade er den Festvortrag halten
sollte: Er war nämlich Deutschlands erster Professor für Erwachsenenbildung. Und er ist
gebürtiger Iserlohner. Und er wäre um ein Haar 1965 VHS-Leiter in Iserlohn geworden wenn,
ja wenn er sich nicht für die universitäre Laufbahn entschieden hätte. Danke Herr Professor
Siebert, dass Sie für uns heute aus Hannover angereist sind.
Der erste VHS-Vortrag vor 90 Jahren beschäftigte sich mit dem Sonnensystem. Das Thema
ist nach wie vor spannend, zumal im Laufe von 90 Jahren so ungeheuer viel Neues im Bereich
der Astrophysik entdeckt wurde und Raumsonden die Planeten sogar besucht haben. Im
Planetarium Bochum haben wir einen Sondertermin erhalten, bei dem wir die
Multimediashow „Fantastische Planeten“ sehen werden und anschließend von Frau Professor
Dr. Hüttemeister erfahren werden, welche Erkenntnisse der Referent im Jahre 1919 hatte.
Einige Plätze im Bus sind noch frei. Bitte sprechen Sie mich oder mein Team an, wenn Sie
noch mitfahren wollen.
Voraussichtlich im November erscheint unsere Festschrift „Volkshochschule Iserlohn – seit
90 Jahren gefragt“. Dank der Historikerin Katja Hofbauer, die drei Jahre lang recherchiert und
Interviews geführt hat, können wir Ihnen mehr als eine Chronik bieten. Es ist bereits ein
stattliches Werk von rund 160 Seiten geworden, das ein Stück Iserlohner Stadtgeschichte aus
165

dem Blickwinkel der Weiterbildung abbildet. Das Besondere daran ist, dass es eine
dynamische, lebendige Chronik sein wird. Wir veröffentlichen sie im Internet und wollen die
ehemaligen und aktiven VHSler animieren, ihre Erfahrungen und ihre Dönekens auch
weiterhin beizutragen. Der Änderungsstand wird dann jeweils vermerkt sein.
Besuchen Sie auch unsere Homepage www.vhs-iserlohn.de und lesen Sie mehr über unsere
bewegte Entwicklung.
Eine ganz entscheidende Erkenntnis daraus will ich allerdings heute Abend betonen:
Die Dozentinnen und Dozenten sind das Rückgrad der Volkshochschule. Ohne deren
Kompetenz, Engagement, Empathie und Verlässlichkeit hätte die Volkshochschule nicht so
ein Erfolgsmodell werden könne. Und dafür gebührt ihnen heute unser ganz besonderer Dank.
Danken möchte ich auch dem Rat der Stadt Iserlohn, dass die Volkshochschule seit 2008 in
diesem schönen, hellen, erwachsenengerechten Gebäude den Unterricht anbieten kann:
niederschwellig und offen für alle, gerade in Zeiten des wirtschaftlichen Wellengangs. Jeder
in Bildung investierte Euro lohnt sich. Denn, wie sagte schon Heinrich Heine so treffend:
„Geld ist rund und rollt weg. Bildung bleibt.“
9.2. Rede von Bürgermeister Klaus Müller
Sehr geehrte Damen und Herren, sehr geehrter Herr Prof. Siebert,
liebe Freunde der Volkshochschule,
zum 90-jährigen Bestehen gratuliere ich unserer Volkshochschule ganz herzlich. 1919 wurde
die Volkshochschule als Arbeitsausschuss zur „Abhaltung von Volkshochschulkursen”
gegründet.
Sie gehört damit zu den ältesten Volkshochschulen in Deutschland. Als öffentliche, der
Erwachsenenbildung und außerschulischen Jugendbildung dienenden Einrichtung hat sie ihre
Bedeutung im Laufe der Jahre immer mehr gesteigert.
Das Interesse der Bevölkerung - und das sind die Bürgerinnen und Bürger unserer Stadt, die
diese Weiterbildungseinrichtung intensiv nutzen - an den unterschiedlichen Kursen der
verschiedenen Fachbereiche hat ständig zugenommen. Gestiegenes Bildungsbewusstsein, die
Verpflichtung zur Weiterbildung, auch die zwingende Notwendigkeit, neue Kenntnisse zu
erwerben um im Berufsleben heute und morgen erfolgreich zu sein, aber auch wachsende
Freizeit haben zu einer steigenden Nachfrage und einer Ausweitung des Angebotes geführt.
Im Jubiläumsjahr präsentiert sich die Iserlohner Volkshochschule als lebendiger Ort der
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Bildung, der Kommunikation und des kreativen Schaffens.
In ihrer langen Geschichte nutzte die Volkshochschule immer wieder wechselnde Räume, es
gab wohl kaum einen Saal oder eine Schule in unserer Stadt, in der die Volkshochschule
keine Veranstaltungen durchgeführt hat.
Seit Januar 2008 ist die Volkshochschule hier im neuen Stadtbahnhof untergebracht, damit
stehen ihr erstmals in ihrer Geschichte individuell auf ihre Bedürfnisse zugeschnittene
Räumlichkeiten zur Verfügung. 23 Unterrichtsräume, eine Cafeteria, ein Dozentenraum, ein
Bildungsberatungsbüro und die Geschäftsstelle bieten der Volkshochschule und dem 9-
köpfigen VHS-Team auf rd. 2.500 qm optimale Bedingungen.
Mit dem Domizil im neuen Stadtbahnhof setzt die Stadt Iserlohn ein deutliches Zeichen, dass
ihr Weiterbildung sehr wichtig ist. Der Stadtbahnhof als zentraler Ort, mit optimaler
Verkehrsanbindung durch Bahn, Bus und Straße, mit ausreichenden Parkmöglichkeiten und
für Innenstadtbewohner guter fußläufiger Erreichbarkeit, ist der ideale Standort.
Fort- und Weiterbildung werden in unserer modernen Kommunikationsgesellschaft weiter an
Bedeutung gewinnen.
Ich denke, dass wir in dem Festvortrag von Prof. Dr. Horst Siebert, den ich ganz herzlich
begrüße, hierzu mehr hören werden.
Mit ihrem umfangreichen Kursangebot zu den unterschiedlichsten Themen, die unsere
Gesellschaft beschäftigen, mit Angeboten zur beruflichen Qualifizierung, mit dem Angebot,
Schulabschlüsse erwerben und Sprachen erlernen zu können, bietet unsere VHS für jeden
etwas. Ich wünsche ihr eine weiterhin erfolgreiche Arbeit im Sinne einer weltoffenen und
zeitgemäßen Weiterbildung. Ich bin sicher, dass die Volkshochschule in unserer Stadt eine
gute Zukunft haben und sich weiter entwickeln wird, so wie sie es seit 90 Jahren getan hat.
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9.3. Rede Prof. Dr. Horst Siebert
90 Jahre VHS Iserlohn - das sind 90 Jahre Zeitgeschichte und Stadtgeschichte: Mehr als
andere Bildungseinrichtungen spiegelt die VHS den Zeitgeist, die wirtschaftliche Situation,
die sozialen Konflikte, die kulturellen Besonderheiten einer Stadt wider. Denn ein Merkmal
der VHS ist ihre kommunale Einbettung.
Doch wie können wir uns heute das Iserlohn des Jahres 1919 vorstellen?
Günther Schweer schreibt in dem Buch „Alte Gassen und Winkel in Iserlohn“: „Iserlohn –
240 bis 480 Meter über dem Meeresspiegel, die Eingangspforte zum Sauerland inmitten der
herrlichen Berge. Tropfsteinhöhle, Felsenmeer, Danz- und Bismarckturm, Oberste Stadtkirche
mit geschnitztem gotisch-flandrischen Flügelalter aus dem 15. Jh. und 8 berühmten
Tafelgemälden, Kongressstadt. Spezialitäten: Kuttelflick und Wamme (Bratfleisch und
Tunke), Iserlohner Bockskämper (Schnaps).“ (S. 8)
Schweer beschreibt die Iserlohner als beschaulich, strebsam und unternehmungslustig,
traditionsbewusst und fortschrittlich.
Doch es lässt sich auch ein anderes, weniger idyllisches Bild des Iserlohn vor 100 Jahren
zeichnen.
In dem Bildband „Iserlohn in alten Bildern“ stellt Richard Althaus anschaulich den sozialen
und beruflichen Alltag Iserlohns während der Industrialisierung dar. Iserlohn erlebte einen
wirtschaftlichen Aufschwung durch die Metallindustrie insbesondere durch Drahtziehereien,
Kettenherstellung, Nadelfabriken... „Die beste Feder lieber Sohn, ist die von Brause Iserlohn“.
Doch dieser industrielle Fortschritt hatte seine Schattenseiten. Die Kluft zwischen Arm und
Reich wurde immer größer. Das soziale Elend der Arbeiterfamilien wuchs – forciert durch
den wachsenden Alkoholkonsum.
„Die schlimmste soziale Sünde jedoch war die Kinderarbeit, die durch Jahrhunderte gang und
gäbe war, die die Kinder nicht nur körperlich, sondern auch geistig und seelisch verdarb.“ (S.
10).
Die soziale Lage verschlimmerte sich durch den 1. Weltkrieg. Am schlimmsten war für die
Iserlohner Bevölkerung der „Steckrübenwinter“ 1917/18. „Diese Not trieb auch die Frauen zu
dem Hungermarsch vor das Rathaus. Die Schulkinder sammelten Laub, Brennnesseln,
Eicheln, Bucheckern, Flaschen, Blechdosen, Altgummi, Altmetall, Lumpen, Papier. Die
Glocken von den Kirchtürmen, die Zinnpfeifen der Orgeln – alles, aber auch alles musste
herhalten, um dem Mangel an allem abzuhelfen.“ (S. 12).
Tausende von jungen Männern, aber auch Familienvätern – wenn sie denn überlebt hatten –
kehrten krank, verwundet, hoffnungslos aus der Kriegsgefangenschaft zurück.
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In dieser Zeit der Not dankte der Kaiser ab (was kein großer Verlust war) und die
demokratische Republik wurde in Weimar ausgerufen. Und – und damit bin ich beim Thema
– das Bildungssystem sollte renoviert werden. In Artikel 148 der Weimarer Reichsverfassung
wurde eine neue Bildungseinrichtung kreiert – die Volkshochschule. Diese VHS sollte vom
Staat und von den Kommunen finanziert werden. Das preußische Volksbildungsministerium
forderte qua Erlass vom 25.02.1919 alle Gemeinden auf, eine öffentliche Volkshochschule zu
gründen. Auf der Reichsschulkonferenz 1920 befasste sich eine eigene Arbeitsgruppe mit der
Struktur und dem Profil dieser neuen Einrichtung. Auch wenn es bereits Vorläufer dieser
Institution gab, so kann das Jahr 1919 durchaus als der Beginn der modernen
institutionalisierten EB gelten.
Die Begründungen dieser Reform waren nicht nur kultur- und bildungs-, sondern auch
wirtschafts- und sozialpolitisch. Wirtschaftlich sollte die VHS vor allem die berufliche
Wiedereingliederung der Kriegsheimkehrer unterstützen. Sozialpolitisch sollten durch eine
integrative Volksbildung die Klassengegensätze überbrückt werden. Man sprach von einer
„Volkbildung durch Volksbildung“, von einer „Arbeitsgemeinschaft von Kopf- und
Handarbeitern“, von einer Aufwertung der „volkstümlichen Bildung“. Außerdem sollte die
Bildungsbenachteiligung der Frauen durch die VHS verringert werden – zumal der Frau
erstmalig das allgemeine Wahlrecht zugebilligt worden war. Politisch und ideologisch sollte
das demokratische Bewusstsein und die politische Urteilsfähigkeit geschult werden. Die
Demokratie – so hieß es – fordert den aufgeklärten und mündigen Bürger. Darüber hinaus galt
es, nach der Katastrophe des Kaiserreichs eine moderne kulturelle und politische Identität –
u.a. durch die Besinnung auf klassische deutsche Kultur – zu schaffen.
Dass dieser Versuch der Demokratisierung bald scheiterte, dass aus der volkstümlichen
Bildungsidee eine rassistische und militaristische Blut- und Bodenideologie wurde, kann zwar
den meisten VHSn nicht angelastet werden, gehört aber zu den dunklen Seiten der VHS-
Geschichte.
Pädagogisch betrachtet ist die VHS-Bewegung Bestandteil der Reformpädagogik. Es gehörte
zum Selbstverständnis der VHS, nicht nur wissenschaftliches Wissen durch Vorträge zu
„popularisieren“, sondern teilnehmer- und erfahrungsorientiert in Arbeitsgemeinschaften neue
Einsichten zu erarbeiten. Dieses Konzept entsprach M. Montessoris „Erziehung vom Kinde
aus“, Kerschensteiners Arbeitsschulidee, dem Konzept der Landerziehungsheime und der
Kunsterziehungsbewegung. Vor allem aber war die Mehrzahl der VHS-Lehrkräfte
„jugendbewegt“, d.h. naturverbunden, zivilisationskritisch, antiindustriell.
169

Die VHS-Leiter sprachen von einer „VHS-Bewegung“, einer Alternative zur staatlichen,
autoritären und stofforientierten „Schule“. Der Begriff „Schule“ war überwiegend negativ
besetzt. „Volksbildung“ war etwas anderes als frontaler Schulunterricht. Die VHS wurde zur
Keimzelle einer fundamentalen Bildungs- und Lebensreform.
Dieses idealistische Selbstverständnis enthielt aber nicht nur aufklärerische, sondern auch
sozialromantische Züge einer „Volksgemeinschaft“. Dieses Selbstbild war nicht nur utopisch,
sondern auch naiv. Die Kluft zwischen Anspruch und Wirklichkeit war unübersehbar.
Es ist der Verdienst des VHS-Arbeitskreises unter der Leitung von Hans-Jürgen Burgard
(„Die Geschichte der VHS Iserlohn“), diese Diskrepanz zwischen Ist und Soll materialreich
aufgezeigt zu haben.
Auch die Iserlohner VHS hatte das Ziel, zur „Stärkung des edlen Menschtums in weiten
Kreisen und zur Pflege des Idealismus der Jugend“ beizutragen (S. 161). Doch die Realität
war lange Zeit frustrierend. Viele Kurse, vor allem solche mit kulturell anspruchsvoller
Thematik, kamen mangels Beteiligung nicht zustande. In dem Bericht des Arbeitskreises heißt
es:
„Es scheint so, als ob viele der damals so euphorisch um die Hebung der Volksbildung
bemühten Pädagogen und Politiker eine reichlich weltfremde Vorstellung von der
Bildungsbereitschaft der ‚Masse’ und ihren Interessen besessen hätten.“ (S. 163).
Die VHS war angesichts der Wirtschaftskrise, der Inflation und Arbeitslosigkeit in Gefahr,
bereits nach wenigen Jahren wieder geschlossen zu werden. Zu dieser Krise trug nicht zuletzt
die Finanzknappheit der Stadt bei. 1928 erhielt die VHS 300 Mark, 1929 800 Mark
kommunalen Zuschuss. Kritisiert wurde aber auch in der Presse – so in dem IKZ –, dass die
VHS die pädagogischen Erwartungen nicht erfüllt habe und eher eine Halbbildung als eine
moderne Bildung vermittle. Außerdem gab es immer wieder Diskussionen, ob die VHS
politisch neutral zu sein habe.
Gefährdet war die Existenz der VHS nicht nur durch die wirtschaftliche Rezession, sondern
auch durch die neuen Medien. Als in den 1920er Jahren das erste Kino eröffnet wurde, sahen
viele Pädagogen das Ende der VHS gekommen – übrigens ähnlich wie in den 1950er Jahren
durch die Verbreitung des Fernsehens. Diese neuen Medien – wie auch das Internet – haben
zwar das VHS-Angebot beeinflusst, sind aber eher als pädagogische Herausforderung denn
als Bedrohung wahrgenommen worden. Die nationalsozialistische Vereinnahmung und
Gleichschaltung verlief auch in Iserlohn eher sang- und klanglos und offenbar ohne
wirksamen Widerstand der Bevölkerung.
In einem Runderlass des Reichsinnenministers vom 19.09.1933 zur Aufgabe der VHS hieß es:
170

„Dabei besteht die Hauptaufgabe nicht darin, das nationalsozialistische Gedankengut
verstandesmäßig zu übermitteln, sondern die Willenshaltung des deutschen Volkes zu
fördern. Dies geschieht dadurch, dass der Wille zur Wehrhaftigkeit, zur völkischen
Selbstbehauptung, zum Bekenntnis von Blut und Boden und zur Einordnung in die
Volksgemeinschaft verstärkt wird.“ (S. 170) .
Unmittelbar nach dem 2. Weltkrieg wurde von allen 4 Besatzungsmächten alle Kommunen
zur Wiedereröffnung von VHSn aufgefordert. So nahmen bereits 1946 viele VHSn – auch in
der damaligen SBZ – ihre Arbeit wieder auf.
Im November 1949 wurde die VHS Iserlohn eröffnet, übrigens in Kooperation mit „Arbeit
und Leben“, der neugegründeten Arbeitsgemeinschaft von Gewerkschaften und VHSn.
Bereits 1949 fanden 16 Arbeitsgemeinschaften mit 927 Teilnehmern und 6 Vorträge mit 1042
Besuchern statt.
Die weitere Entwicklung und die engagierten Persönlichkeiten – Pädagogen ebenso wie
Politiker und Kommunalbeamte – sind von Frau Berthold in der Festschrift detailliert
dargestellt und gewürdigt worden.
Ich selber spiele hier nur eine Statistenrolle. Nach meinem Studium wurde ich 1965 von Dr.
Groot, dem damaligen Kulturdezernenten und späteren Vorsitzenden des Landesverbandes
der VHSn von NRW, ermuntert, in der EB tätig zu werden. Ich wurde dann Assistent bei
diesem Landesverband und verbrachte meine Lehrzeit an der KVHS Herford. Als dann die
hauptamtliche Leiterstelle in Iserlohn ausgeschrieben wurde, habe ich mich darauf beworben
und dabei auch Frau Spangenberg, die damalige nebenberufliche VHS-Leiterin kennen und
schätzen gelernt. Der Kulturausschuss hat mich gewählt, aber gleichzeitig erhielt ich ein
Angebot, als Assistent für den neugeschaffnen Schwerpunkt Erwachsenenbildung an der
Ruhr-Universität Bochum tätig zu werden. Da ich damals 26 Jahre alt war, hielt ich es für
besser, mich zunächst selber weiterzubilden, so reizvoll die Leiterstelle in meiner Heimatstadt
für mich auch war. Nach meiner Habilitation habe ich dann in Hannover die erste Professur
für Erwachsenenbildung in Deutschland übernommen.
Für die Erfolgsgeschichte der VHS waren dann Frau Mänz, Herr Piltz und Frau Berthold als
Leiter/innen mit ihren Teams verantwortlich.
Noch eine persönliche Anekdote:
Das Büro der VHS wurde von dem alten Rathausgebäude in die Dreimannstraße umgesiedelt.
Als ich 8 oder 9 Jahre alt war, ging ich mit meinem Vater durch diese Straße und fragte ihn,
warum diese Straße Dreimannstraße heißt. Er erkundigte sich und erzählte mir, dass in
Iserlohn zu Beginn des 30jährigen Krieges eine Pest ausgebrochen sei und dass in dieser
171

Straße nur 3 Menschen überlebt hätten. Seitdem interessiere ich mich sehr für die Zeit des
30jährigen Krieges. Ich erzähle dies meinen Studenten als Beispiel für die biografische
Verwurzelung vieler unserer Bildungsinteressen. Das Lernen Erwachsener ist stets
biografisches Lernen.
Die VHS Iserlohn hat sich in den vergangenen Jahrzehnten kontinuierlich weiterentwickelt
und ist zu einer unverzichtbaren und anerkannten „Säule“ des 4. Bildungssektors in dieser
Stadt geworden. Diese positive Entwicklung lässt sich an den neuen, modernen
Räumlichkeiten erkennen, aber auch an der Entwicklung des Programmangebots. Statistisch
hat sich die Zahl der Unterrichtsstunden und der Teilnehmer/innen seit 1975 nicht wesentlich
verändert, aber die VHS hat mehrere neue arbeitsintensive Aufgaben übernommen und erfüllt
wichtige kultur-, bildungs-, sozial- und wirtschaftspolitische Funktionen.
Bildungspolitisch: Bildung hört nicht mit der Schulbildung auf, sondern ist ein Prozess des
lebenslangen Lernens, da die Veralterungsrate des einmal erworbenen Wissens immer kürzer
wird. Z.B. unterstützt die VHS durch Elternbildung die Arbeit an Schulen.
Sozialpolitisch trägt die VHS nicht nur zur Integration der Generationen und der
Arbeitslosen, sondern zunehmend auch der Menschen mit Migrationshintergrund bei. Eine
wichtige sozialpolitische Aufgabe der VHS ist der „zweite Bildungsweg“, d.h. die 2. Chance
für Menschen, denen es verwehrt war, in ihrer Jugend einen höheren Schulabschluss zu
erwerben.
Kulturpolitisch leistet die VHS einen wichtigen Beitrag zur Entfaltung kreativer
Eigentätigkeit, aber auch zur Gesundheitsbildung, zur interkulturellen Kommunikation und
zur politischen Urteilsfähigkeit.
Wirtschaftspolitisch trägt die VHS durch berufliche Weiterbildung, auch durch Vermittlung
von Schlüsselqualifikationen (sog. soft skills) zur Leistungs- und Wettbewerbsfähigkeit der
regionalen Unternehmen bei. So wird die VHS neuerdings als modernes Kompetenzzentrum
bezeichnet.
Zu den Innovationen der VHS Iserlohn gehören z.B.
- Qualifizierung von Erwachsenen zum „Lerncoach“
- Ausbildung zum Iserlohner Stadtführer
- Eine zweite Chance für junge Erwachsene ohne Hauptschulabschluss
- Kurse in der Strafvollzugsanstalt
- Integrationskurse für Menschen mit Migrationshintergrund
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- Online-Buchungsmöglichkeit
- Didaktische Neuerungen, z.B. Tandem-Settings im Fremdsprachenbereich
- Einführung des Europäischen Sprachenreferenzrahmens
- „Bildung auf Bestellung“, d.h. spezielle Qualifizierungsangebote für Iserlohner
Firmen
- Ein Ausbau von „Support-Strukturen“, insbesondere der Bildungsberatung – nicht nur
für Adressaten, sondern auch für Unternehmen.
- Beratung zum Erwerb des „Bildungsschecks des Landes NRW“ und „Talent-
Kompasses“
Die VHS ist außerdem eine Schaltstelle für zahlreiche Bildungsnetzwerke. Sie kooperiert mit
anderen öffentlichen Einrichtungen und NGO’s bei der Planung und Durchführung von
Projekten.
Die VHS ist aus der Kultur- und Bildungslandschaft nicht mehr wegzudenken. Sie organisiert
nicht nur das lebenslange Lernen Erwachsener, sie ist selber eine „lernende Organisation“
geworden, die flexibel und effektiv auf gesellschaftliche Veränderungen und wirtschaftliche
Herausforderungen reagiert. Insofern sind Kontinuität und Aktualität Markenzeichen der
VHS.
Diese Leistungsfähigkeit ist durch die Verleihung des „Gütesiegels“ öffentlich bestätigt
worden. Qualitätssicherung ist ein Charakteristikum lernender Organisationen.
Die Qualität der VHS ist in hohem Maße personenabhängig. Das Personal – die haupt- und
nebenberuflichen MitarbeiterInnen, die pädagogischen MitarbeiterInnen und das
Verwaltungspersonal – prägt das Profil und das öffentliche Image der VHS. Jede KursleiterIn
repräsentiert – gewollt oder ungewollt – die Institution. Wesentlich ist dabei nicht nur die
fachliche und pädagogische Kompetenz, sondern auch die Verlässlichkeit, die
Teilnehmerorientierung und auch die „Kundenorientierung“.
Die VHS hat im Lauf ihrer Geschichte zahlreiche Höhen und Tiefen erlebt und zahlreiche
Krisen bewältigt. Sie hat nicht nur Unterstützung, sondern auch – mehr oder weniger
berechtigte – Kritik erfahren. Das VHS-Team hat sachkundig und motiviert eine
Konsolidierung und Modernisierung ihrer Einrichtung vorangetrieben. Und das trotz
finanzieller Einsparungen. Im Vergleich zu den finanziellen Kosten ist die VHS eine
erstaunlich leistungsfähige und effiziente, d.h. „preiswerte“ Einrichtung. Die VHS ist nicht
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nur in der Iserlohner Bevölkerung bekannt und anerkannt, so wird auch von der
Kommunalverwaltung und von allen Parteien akzeptiert und unterstützt. Das ist in Zeiten der
Wirtschafts- und Finanzkrise nicht selbstverständlich.
Die VHS Iserlohn ist zwar 90 Jahre alt, aber sie hat mit „Opas VHS“ nur wenig gemeinsam,
sondern ist ein zukunftsfähiges Zentrum lebenslangen Lernens.
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