und Selbstkompetenz - Institut Technik und Bildung
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werden können, finden sich in einer von der Frankfurter Arbeitsgruppe (1982)<br />
verfassten Veröffentlichung, an der Maraun als Ko-Autorin mitgewirkt hat.<br />
5.4 „Vermittelnde Vermittlung“ von Sach- <strong>und</strong> <strong>Selbstkompetenz</strong> („SaSeKo“)<br />
[...]<br />
6 Resümee <strong>und</strong> Folgerungen<br />
[...]<br />
Literatur<br />
Bauer, K.-O. (1997). Pädagogische Professionalität <strong>und</strong> Lehrerarbeit. Pädagogik, 49<br />
(4), 22-26.<br />
Bauer, K.-O., Kopka, A. & Brindt, S. (1996). Pädagogische Professionalität <strong>und</strong><br />
Lehrerarbeit. Weinheim: Juventa.<br />
Bauersfeld, H. (1999). Fallstudien in der Lehrerausbildung - wozu? In F. Ohlhaver &<br />
A. Wernet (Hrsg.), Schulforschung, Fallanalyse, Lehrerbildung. Diskussionen<br />
am Fall ( S. 191-207). Opladen: Leske & Budrick.<br />
Baur, J. (1981). Zur beruflichen Sozialisation von Sportlehrern. Schorndorf: Hofmann.<br />
Baur, J. (1989). Körper- <strong>und</strong> Bewegungskarrieren. Schorndorf: Hofmann.<br />
<strong>Bildung</strong>skommission NRW (1995). Zukunft der <strong>Bildung</strong> – Schule der Zukunft.<br />
Neuwied: Luchterhand.<br />
Bräutigam, M. (1986). Unterrichtsplanung <strong>und</strong> Lehrplanrezeption von Sportlehrern.<br />
Ahrensburg: Czwalina.<br />
Brettschneider, W.-D. (Hrsg.). (1984). Alltagsbewusstsein <strong>und</strong><br />
Handlungsorientierungen von Sportlehrern. Schorndorf: Hofmann.<br />
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