und Selbstkompetenz - Institut Technik und Bildung

• zum Erkennen von Lernpotentialen, spezifischen Lernvoraussetzungen,
Lernhindernissen sowie Prozessen und Reaktionen der Lernenden,
• zur Beobachtung und Beurteilung,
• zum Erfassen von Möglichkeiten und Beschränkungen beim Erreichen
pädagogischer Ziele,
• zur Analyse der eigenen Professionalität, der Bewältigung der
Arbeitssituation und der beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten,
• zur Evaluation.
– Beratungskompetenz
dazu gehören die Fähigkeiten
• zur Anleitung für das Selbstmanagement von Lernen,
• zur Einbringung prozeßorientierter Lernhilfen,
• der Anleitung zur Selbstevaluation.
– Metakognitive Kompetenz
dazu gehören
• vertiefte Kenntnisse über den Ablauf von Lernprozessen und den Erwerb
von Wissen,
• Beobachtung und Reflexion eigener Denkprozesse und Handlungen als
Voraussetzung für Strategieentscheidungen,
• Wahrnehmungsfähigkeit für geschlechtsspezifische Verhaltensweisen bei
sich selbst und anderen.
– Medienkompetenz
dazu gehören
• Sensibilität für die Bedeutung der Medien im Leben von Kindern und
Jugendlichen,
• Vertrautheit mit dem Einsatz und der Nutzung neuer Medien als interaktive
Lernsysteme für den Aufbau und die Übung von Sachwissen und
Handlungswissen,
• Urteilsfähigkeit gegenüber den „Botschaften“ der Medien,
• Fähigkeiten zur Erschließung der Bildungs- und Gestaltungsmöglichkeiten,
die mit Medien gegeben sind.
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