und Selbstkompetenz - Institut Technik und Bildung
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Qualifikationen zu den professionellen Gr<strong>und</strong>befähigungen zu zählen sind“<br />
(<strong>Bildung</strong>skommission NRW, 1995, S. 302).<br />
Als notwendige Befähigungen „sollen gelten<br />
– Fachlich-didaktische Kompetenz 1<br />
dazu gehören<br />
• Fachliches Wissen <strong>und</strong> Können <strong>und</strong> curriculare Kompetenz,<br />
• die Fähigkeit, Phänomene <strong>und</strong> Probleme fachbezogen <strong>und</strong><br />
fächerübergreifend aufzuschließen <strong>und</strong> zu bearbeiten,<br />
• die Fähigkeit, Lernen in bezug auf größere curriculare Zusammenhänge hin<br />
zu organisieren,<br />
• Fähigkeiten zur Gestaltung eines koedukativen Unterrichts, der beiden<br />
Geschlechtern gerecht wird.<br />
– Methodische Kompetenz<br />
dazu gehören die Verfügbarkeit<br />
• einer Methodenvielfalt für die Unterrichtsgestaltung,<br />
• von Lehr- <strong>und</strong> Lernstrategien,<br />
• von Methoden zur Gestaltung interaktiver Lehr-Lern-Umgebungen,<br />
• von Kenntnissen sonderpädagogischer Arbeit.<br />
– Kompetenz zur Leitung von Lerngruppen<br />
dazu gehören Fähigkeiten<br />
• zur Organisation <strong>und</strong> Gestaltung der Lernumwelt,<br />
• zur Entwicklung <strong>und</strong> Nutzung von Materialien, die selbstgesteuertes Lernen<br />
fördern,<br />
• zur Kommunikation <strong>und</strong> Menschenführung,<br />
• zum Erkennen <strong>und</strong> Gestalten von Gruppenprozessen.<br />
– Diagnostische Kompetenz<br />
dazu gehören Fähigkeiten<br />
1 Fettdruck durch M.B.<br />
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