Vorlage ohne jeglichen Kopf, nur mit Pfadnamen - des ...

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ten der Niederlausitz mit ungefähr 200 Kindern. WITAJ-Gruppen bestehen auch im
Hortbereich.
20810 Das Problem, dass niedersorbische Gruppen bei zu geringer Nachfrage nicht
eingerichtet werden, ist nachvollziehbar. Die Einschätzung allerdings, dass die Bildung
von niedersorbischen Kitas durch ein unklares Förderverfahren erschwert wird,
kann nicht nachvollzogen werden. Das Finanzierungsverfahren selbst ist relativ
übersichtlich und die Landesregierung unternimmt erhebliche Anstrengungen, Fachkräfte,
Träger, Eltern und interessierte Öffentlichkeit über rechtliche und fachliche
Grundlagen der Kindertagesbetreuung in Brandenburg umfassend und aktuell zu
informieren. Die Broschüre „Unternehmen Kindertagesstätte“ und eine speziell zu
diesem Zweck geförderte Konsultationskita informieren über Gründung, Betrieb und
Finanzierung von Kindertageseinrichtungen. Darüber hinaus gibt es verschiedene
Internetforen, in denen auch auf konkrete Einzelfragen zeitnah geantwortet wird.
Zur Randnummer 20807 wird angemerkt, dass im Land Brandenburg Erzieherinnen
und Erzieher die Aufgaben der Fachkräfte der Kindertagesbetreuung wahrnehmen,
nicht aber Vorschullehrer. Ein Mangel an Vorschullehren kann deshalb nicht bestehen;
von einem allgemeinen, über punktuelle Engpässe hinausgehenden Mangel an
Erzieherinnen und Erziehern, ist der Landesregierung nichts bekannt. Der als Problem
genannte Mangel an “sorbischer Bildung“ in der Ausbildung der pädagogischen
Fachkräfte muss vor folgendem Hintergrund bewertet werden: Die Ausbildung in der
Fachrichtung Sozialpädagogik ist auf alle sozialpädagogischen Tätigkeitsfelder gerichtet
(neben der Kindertagesbetreuung u. a. auch Hilfen zur Erziehung, die Jugendsozialarbeit,
die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen außerhalb der Kinder- und
Jugendhilfe). Grundsätzlich aber steht es den Ausbildungsstätten frei, auch Themen
des niedersorbischen Kulturkreises zu besetzen. Solche Schwerpunktsetzungen, die
regionale, soziale und kulturelle Besonderheiten des jeweiligen Einzugsbereichs betonen,
sind aus Sicht der Landesregierung wichtige Bestandteile beruflicher Qualifizierung.
In der Fachwissenschaft wird dies unter dem Begriff „Situationsansatz“ gefasst
und gilt als bedeutsamer Standard in Bildungsprozessen.
Auszubildende, deren Interesse an der sorbischen (wendischen) Sprache geweckt
wurde, können in Ergänzung zu ihrem pflichtigen Unterricht nach Stundentafel Sorbisch
(Wendisch) im fakultativen Bereich lernen. Da der Ausbildungsprozess in enger
Verbindung von Praxis und Schule an entsprechenden Lernorten zu gestalten ist,
sollte die fachpraktische Ausbildung (die angeleitete Praxis in sozialpädagogischen
Feldern umfasst 1200 Stunden) in allen WITAJ-Einrichtungen ermöglicht werden.
Im Rahmen einer verstärkten Berufsorientierung durch eine zielgerichtete Fachkräftewerbung
sind damit gleichzeitig gute Voraussetzungen für eine regionale Fachkräftesicherung
durch Kooperation gegeben.