Vorlage ohne jeglichen Kopf, nur mit Pfadnamen - des ...

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aufgefordert, die in den Niederdeutsch-Gremien entwickelten Ansätze einer breiteren
Öffentlichkeit bekannt zu machen.
Die Länder Brandenburg, Bremen, Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen werden
dringend aufgefordert, entsprechende Foren zu installieren und in die staatlichen
Strukturen einzubinden. Beklagt wird von den Niederdeutsch-Vertretern mehrerer
Bundesländer, dass sie für ihre Anliegen keinen offiziellen Ansprechpartner bei der
jeweiligen Landesregierung haben und dass sie zumeist bereits bei dem Versuch der
Kontaktaufnahme mit den politisch Verantwortlichen scheitern.
Die niederdeutsche Sprache ist in solchen Regionen besonders gefährdet, die in den
Ländern liegen, welche die Sprachen-Charta bisher nur nach Teil II gezeichnet haben.
Die Anstrengungen dieser Länder sind – von wenigen Ausnahmen in Sachsen-
Anhalt abgesehen – marginal. Im Sinne einer besseren Transparenz hält es der
Bundesraat för Nedderdüütsch für notwendig, dass diese Länder in künftigen Staatenberichten
in gesondert ausgewiesenen Artikeln über den Fortgang ihrer Bemühungen
berichten. Bereits für den Zyklus im Zusammenhang mit dem vierten Staatenbericht
fordert der Bundesraat för Nedderdüütsch die zuständigen Gremien des
Europarates auf, ihr Augenmerk auch auf die Teil-II-Länder zu richten.
2. Sachfelder
2.1. Bildung
Der Bundesraat för Nedderdüütsch hat im Jahr 2007 seine Vorstellungen von einer
zukunftsgerichteten Bildungspolitik für die Regionalsprache Niederdeutsch in den
zwölf Punkte umfassenden „Schweriner Thesen“ formuliert. Insbesondere die den
schulischen Bereich betreffenden Artikel wurden in den einzelnen Bundesländern
zwar diskutiert, doch haben sich daraus bisher keine sachbezogenen Gespräche mit
den Ländern ergeben.
Für eine effektive Vermittlung der niederdeutschen Sprache in den staatlichen und
nicht-staatlichen Bildungseinrichtungen wäre die Festlegung von alters- bzw. jahrgangsbezogenen
Zielen eine wichtige Grundlage. Länderübergreifende Abstimmungen
lassen sich bisher allerdings nicht erkennen.
In Schleswig-Holstein ist der Versuch vorläufig gescheitert, im Jahr 2009 einen neuen
Erlass „Niederdeutsch in der Schule“ auf den Weg zu bringen. Ein Entwurf, der
sich in Grundsatz an den Friesisch-Erlass aus dem Jahr 2008 anlehnte und in seinen
Positionen weit hinter den Schweriner Thesen zurückblieb, wurde letztlich vom zuständigen
Bildungsministerium abgelehnt. Hier zeigt sich eine auf Sprachangelegen-