Vorlage ohne jeglichen Kopf, nur mit Pfadnamen - des ...

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- dass aber die zahlreichen Initiativen, von denen viele auf ehrenamtlicher Basis
erfolgen, nur knapp die Hälfte der Schulen in Mecklenburg-Vorpommern errei-
chen,
- dass sich das Niederdeutsche wegen der Konkurrenz mit Fremdsprachenkur-
sen in einer ungünstigen Position befindet,
- dass die Bildungsberater an den staatlichen Schulämtern nach Rn 5012 des
Dritten Staatenberichtes an den Weiterbildungskursen für Lehrer, z. B. an dem
drei Jahre dauernden Zertifikatskurs Niederdeutsch beteiligt sind, durch den
bisher 86 Lehrer dazu qualifiziert wurden, an Schulen in Mecklenburg-
Vorpommern Niederdeutsch zu unterrichten.
60825 Zu der Feststellung des Expertenausschusses, dass die Verpflichtung unbeschadet
der in dieser Aufzählung enthaltenen von ihm sehr begrüßten Maßnahmen
nur teilweise erfüllt sein sollen und zu seiner Frage, ob diese Maßnahmen fortgesetzt
wurden und schließlich zum aktuellen Sachstand der Verwendung von Niederdeutsch
in den Grundschulen des Landes teilt Mecklenburg-Vorpommern Folgendes
mit: Mecklenburg-Vorpommern bekennt sich auch weiterhin zu der Verantwortung,
die niederdeutsche Sprache an die nächste Generation weiterzugeben und in den
Schulen vielfältige Anstrengungen dazu zu unternehmen. Die Ergebnisse der im
Schuljahr 2003/04 an den allgemein bildenden Schulen des Landes Mecklenburg-
Vorpommern durchgeführten Fragebogenerhebung zur Situation des Niederdeutschen
haben dazu geführt, dass durch planvolle, administrative Maßnahmen ein Gesamtkonzept
für die Förderung des Niederdeutschen entwickelt worden ist. Die Verwaltungsvorschrift
„Niederdeutsch in der Schule“ aus dem Jahre 2004, die sich mit
ihren Inhalten bewährt hat, und der gesonderte Rahmenplan Niederdeutsch legen
fest, wie das Niederdeutsche in den Schulen gefördert wird. Auch das neue Schulgesetz
für das Land Mecklenburg-Vorpommern (Schulgesetz – SchulG M-V) vom
13.02.2006, geändert durch Gesetz vom 28.01.2009 benennt in § 2 „Bildungs- und
Erziehungsauftrag der Schule“ unter Absatz 3 „Die Verbundenheit der Schüler mit
ihrer natürlichen, gesellschaftlichen und kulturellen Umwelt sowie die Pflege der niederdeutschen
Sprache sind zu fördern.“
Der entscheidende Schritt zu einem flächendeckenden, stetigen und ernsthaften Angebot
zum Erlernen der niederdeutschen Sprache liegt in der Qualifikation der Lehrkräfte,
damit diese einen qualitativ hochwertigen Unterricht gestalten können. Den
Zertifikatskurs Niederdeutsch haben im Frühjahr 2009 86 Lehrerinnen und Lehrer
aus allen Schularten abgeschlossen.