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20814 Der Unterricht in sorbischer (wendischer) Sprache erfolgt nach den Regelungen
der Stundentafel. Danach ist das Erlernen der sorbischen (wendischen) Sprache
ab der Jahrgangsstufe 1 möglich.
Die vorliegenden Rückmeldungen der Schulen zu den Schülerzahlen zeigen für keine
Einrichtung einen Beginn des Erlernens der Sprache in den Jahrgangsstufen 3
oder 4 auf.
Das Staatliche Schulamt Cottbus hat zum Schuljahr 2009/2010 eine neue Lehrerin
mit den Facultas in Sorbisch (Wendisch) eingestellt. Ein Mangel an Lehrkräften ist
bei den derzeitig geplanten Unterrichtsstunden nicht zu verzeichnen. Alle Lehrkräfte
sind in Teilzeit, so dass eine Ausweitung der Arbeitsumfänge jederzeit möglich ist.
Der Unterricht in sorbischer (wendischer) Sprache wird nicht von allen Schülerinnen
und Schüler des jeweiligen Jahrgangs besucht. Wird dieser Unterricht in den Vormittagsstunden
angeboten, müssen die anderen Schülerinnen und Schüler betreut werden.
Hier würden Kosten entstehen und gleichzeitig ungenutzte Lernzeit. Umgekehrt
könnten keine alternativen Lernangebote gemacht werden, denn davon wären die
Schülerinnen und Schüler des Unterrichts in sorbischer (wendischer) Sprache ausgeschlossen.
Damit hat nicht die Einführung von Englisch für eine Verdrängung in
die Randstunden gesorgt. Der Unterricht liegt traditionell in diesen Zeiten aus den
o.g. organisatorischen Gründen, dies schon weit vor der Einführung der englischen
Sprache in Klasse 3. Folgeprobleme bei Schulfahrten ergeben sich bei allen möglichen
Organisationsformen von Schule am Nachmittag, somit auch im Ganztagsbetrieb,
bei Arbeitsgemeinschaften und im Religionsunterricht.
Aussagen über schlechter werdende Leistungen sind nicht auf Basis wissenschaftlicher
Untersuchungen entstanden und nicht belastbar.
Im Rahmen des bereits unter Rn 20809 angesprochenen WITAJ-Projekts erlernen
derzeit 232 Schülerinnen und Schüler an 6 Grundschulstandorten die sorbische
(wendische) Sprache zusätzlich zum Unterricht als Zweitsprache durch den Gebrauch
als Arbeitssprache bilingual in Sachfächern. Signifikant ist nach Auswertung
der Ergebnisse von VERA 3 (zentrale Lernstandserhebungen in der Jahrgangsstufe
3), dass Schülerinnen und Schüler der Witaj-Klassen im Durchschnitt bessere Ergebnisse
in Deutsch und Mathematik erreichen und dass die Sorbisch- (Wendisch-
)Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler aus Witaj-Klassen weit besser sind. Da
mittlerweile ein nennenswerter Teil der Schülerinnen und Schüler, die die sorbische
(wendische) Sprache erlernen wollen, dies im Rahmen des WITAJ-Projekts realisieren,
ergibt sich unter Einbeziehung dieser Schülerinnen und Schüler ein positives
Bild.
Alle Schülerinnen und Schüler, die den Unterricht in sorbischer (wendischer) Sprache
wünschen, werden ihn auch angeboten bekommen und darüber hinaus werden
aktiv neue Teilnehmer an Schulen mit bestehenden Unterrichtangeboten geworben.