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Die Kunstwerkstatt
Die Kunstwerkstatt ist als schulisches Angebot kunstpädagogischen Modellen
verpflichtet. Als Teil der Rehabilitationsbehandlung sind ihre Angebote aber auch kunsttherapeutisch
orientiert. In diesem Spannungsfeld sind im Wesentlichen drei Arten
des Malens erkennbar, die im Folgenden idealtypisch dargestellt werden und die -
unterschiedlich gewichtet - in allen in der Kunstwerkstatt entstehenden Bildern zu
finden sind.
Das ästhetische Malen
Wenn man als junger Mensch nach einem Unfall vieles nicht mehr von dem kann, was
zuvor selbstverständlich und geschätzt war, dann schwindet schnell der Boden unter
den Füßen. Aufbau und Stabilisierung eines positiven Selbstkonzeptes werden wichtig.
Wie aber ermöglicht man erste Erfolge bei Rehabilitanden, deren Arme ataktisch sind,
die gleich vergessen, was sie machen wollten oder die nur kurz belastbar sind? Hier
ist künstlerisches Gestalten besonders geeignet. In der Moderne kann vieles als Kunst
verstanden werden. Besonders aleatorische Verfahren sind zunächst hilfreich.
Zweierlei ist jedoch wichtig. Zum einen muss der Malende auch bei oft notwendigen
(motorischen) Hilfestellungen immer das Gefühl haben, selbst der Urheber des Bildes
zu sein. Zum anderen muss dieser Erfolg auch von Außenstehenden wahrgenommen
werden können. Denn nur Fähigkeiten, die von einem sozial relevanten Umfeld positiv
bewertet werden, werden auch in ein positives Selbstkonzept integriert. Siehe dazu
auch www.artcafe-hegau-jugendwerk.de
Das akademische Malen
Das Angebot der Kunstwerkstatt als Einführung in das Handwerkliche des Bildermachens
zu verstehen, liegt den meisten Rehabilitanden nahe, kommen sie doch aus
einer Schule mit lehrplanorientiertem Kunstunterricht. Bei dieser Art des Malens wird
das Bild zum Werkstück, zum exemplarischen Exerzierfeld für neue Materialien.
In der Kunstwerkstatt kann jede manuelle Verrichtung immer auch Trainingscharakter
haben. Inkomplette Lähmungen, unkoordiniert einschießende Bewegungen oder auch
„nur“ das Umtrainieren von rechts auf links sind Einschränkungen, die den freien
Gestaltungswillen behindern und stimmige Bilder erschweren. Hier kann das Malen
zunächst auch das Ziel haben, den Umgang mit z.B. dem Pinsel zu üben.
Trainingscharakter kann auch auf neuropsychologischer Ebene bestehen, wenn bei
Arbeiten beispielsweise planvolles oder systematisches Vorgehen notwendig ist.