Download - Hegau Jugendwerk
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Deutsch als Fremdsprache<br />
Das allgemeine Ziel des Unterrichts in diesem Bereich ist es, Rehabilitanden und auch<br />
deren Angehörigen, deren Muttersprache nicht Deutsch ist, Sprachkenntnisse zu vermitteln<br />
bzw. zu erweitern, um die sprachlichen Erfordernisse des Alltags zu bewältigen.<br />
Dabei ist das Spektrum der Anforderungen sehr weit gefächert: Hierzu gehören elementare<br />
Kenntnisse, aber auch Anforderungen, die einen Schulbesuch, ein Studium oder<br />
eine Berufsausbildung ermöglichen.<br />
Um diese Unterrichtsziele zu erreichen, ist man schon lange von einem grammatischen<br />
Ansatz, in dem die Fähigkeiten, grammatisch korrekte Sätze und Strukturen<br />
bilden zu können, weggekommen. Man betrachtet Sprache statt dessen als Kommunikationsmittel,<br />
um Lernende zu befähigen, sich in ihrem Umfeld auszudrücken und<br />
Intentionen sprachlich umsetzen zu können. In diesem Rahmen soll die Sprachhandlungskompetenz<br />
und somit Wortschatz, Sprachstrukturen und grammatische Kompetenz<br />
erweitert werden. Zu diesen hier sehr komprimiert dargestellten Zielen treten in<br />
der Arbeit der Krankenhausschule weitere Problemkreise hinzu, die im Zusammenhang<br />
mit den neuropsychologischen Teilleistungsstörungen von hirnverletzten Patienten<br />
stehen. D.h. bei der Arbeit mit unseren Schülern muss man zwischen allgemein<br />
sprachlichen Problemen eines Nichtmuttersprachlers und den unfall- bzw. krankheitsbedingten<br />
Schülern deutlich unterscheiden. Hierbei sind insbesondere die Bereiche<br />
Aphasie, Gedächtnis, Konzentration, Strukturierung, Auffassung und Antrieb sowie<br />
Mischformen unterschiedlichster Art zu nennen, die das Erlernen einer Fremdsprache<br />
erschweren.<br />
Eine der grundlegenden Fragen bei der Arbeit mit unseren Schülern ist es also festzustellen,<br />
ob die sprachlichen Probleme darauf zurückzuführen sind, dass der Patient als<br />
Nichtmuttersprachler über geringe oder lückenhafte Deutschkenntnisse verfügt, oder<br />
ob hier aufgrund der Hirnverletzung sprachliche Probleme vorliegen, die auf physische<br />
Schädigungen durch Unfall oder Krankheit zurückzuführen sind.<br />
Dabei geben die standardisierten und ansonsten aussagekräftigen Aphasietests leider<br />
wenig Informationen, da sie bei Patienten mit geringen Sprachkenntnissen nicht eingesetzt<br />
werden können, weil die Tests reine Muttersprachler als Zielgruppe haben, deren<br />
kultureller Hintergrund sich oft von Schülern, die aus anderen Kulturbereichen stammen,<br />
unterscheidet. So wird z.B. im Aachener Aphasietest u.a. ein Rollschuh gezeigt