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Dem Lehrer kommt bei der psychischen Verarbeitung der Folgen insofern eine besondere
Bedeutung zu, als er im Vergleich zu den Therapeuten eine in Rolle und Funktion
bekannte Person darstellt, allerdings auch abhängig von der individuellen Vorerfahrung
der Patienten mit Schule und deren Vertreter. Aufgabe der Lehrer ist es, eine neue,
positive Schulerfahrung zu gestatten, bei der Fähigkeiten betont, Fortschritte betont
und neue Perspektiven eröffnet werden.
Rehabilitationsziel
Rehabilitationsziel ist grundsätzlich die Rückkehr in die vorherige Schule oder Ausbildung.
Dazu müssen durch eine individualisierte und differenzierte Förderung grundlegende
Fähigkeiten und Fertigkeiten angebahnt und wiederhergestellt werden. Zu einem
späteren Zeitpunkt der Rehabilitation kann der Unterricht, seine didaktischen und methodischen
Implikationen, zunehmend von einem sich abzeichnenden geänderten
Rehabilitationsziel bestimmt werden.
Unterrichtsprinzipien und Organisation
Gerade die behutsame Heranführung an die selbständige und selbstbewusste Arbeit in
einer Gruppe trotz der bestehenden Behinderungen muss Schwerpunkt der schulischen
Rehabilitation sein. Gerade die Simulation eines realistischen Unterrichtsgeschehens
soll die Rehabilitanden vorbereiten auf die Rückkehr. Es obliegt dem menschlichen und
pädagogischen Geschick des Lehrers, die Gratwanderung zwischen optimaler Förder-
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