Projektarbeit - Werbung
Projektarbeit - Werbung Projektarbeit - Werbung
2.5) Zusammenfassung • Am Ende jeder Einheit standen Aufgaben wie das Werbungsquiz oder das Zuordnen von Werbeslogans zu der richtigen Marke, damit die Stunden gemeinsam abgeschlossen wurden. • In den späteren Stunden erhielten die Plakatgruppen, die schneller fertig waren, weitere Aufgaben zur Differenzierung, damit keine Langeweile aufkam.
2.5) Stimmen der Schüler zum Projekt Werbung zu erstellen ist gar nicht so schwierig, wenn man sich an anderen Produkten orientiert. Viele Werbespots verschiedener Anbieter ähneln sich und machen sich über andere lustig! Durch das Projekt fällt einem erst richtig auf, wie sehr die Werbung unser Leben beeinflusst und wie viel Reklame wir täglich konsumieren. Am meisten Spaß macht Werbung, die witzig ist und somit unsere Zielgruppe besser anspricht! Ohne ein Drehbuch vorher fällt das Machen eines Clips schwerer, wobei auch das Improvisieren spaßig ist.
- Seite 1 und 2: „Werbung für Jugendliche“ im F
- Seite 3 und 4: 1.1) Schlüsselkompetenzen „Schl
- Seite 5 und 6: � Lesekompetenz � Medienkompete
- Seite 7 und 8: Medienkompetenz • Das gesamte Leb
- Seite 9 und 10: Soziale Kompetenz • Die Schüler
- Seite 11 und 12: Werbungskompetenz � Zu den allgem
- Seite 13 und 14: 1.2) Lehrplanbezug � Der Lehrplan
- Seite 15 und 16: Anregungen 2) Projektplanung und Um
- Seite 17 und 18: 2) Projektplanung • Vor dem Proje
- Seite 19 und 20: Schülerbefragung zum Thema „Werb
- Seite 21 und 22: 4) Wie viel Zeit verbringst du jede
- Seite 23 und 24: Allgemeine Zusammenfassung der Erge
- Seite 25 und 26: Beispiele aus der Powerpoint-Präse
- Seite 27 und 28: 4) „Werbungs-Quiz“ zur Festigun
- Seite 29 und 30: 2.3) Drehbucherstellung • In der
- Seite 31 und 32: Marvin: Ja, warum? David(Radio): Nu
- Seite 33 und 34: Die verschiedenen Gruppen Gruppe 1:
- Seite 35: ABLAUFPLAN: 2.5) Zusammenfassung 1)
- Seite 39 und 40: 3.) Bilanz - Probleme � Die Compu
- Seite 41 und 42: 3.) Bilanz - Postives • Positiv a
- Seite 43 und 44: 3.) Abschließendes Fazit Abschlie
- Seite 45 und 46: Literaturverzeichnis • Baacke, Di
2.5) Zusammenfassung<br />
• Am Ende jeder Einheit standen Aufgaben wie das<br />
<strong>Werbung</strong>squiz oder das Zuordnen von Werbeslogans zu der<br />
richtigen Marke, damit die Stunden gemeinsam<br />
abgeschlossen wurden.<br />
• In den späteren Stunden erhielten die Plakatgruppen, die<br />
schneller fertig waren, weitere Aufgaben zur Differenzierung,<br />
damit keine Langeweile aufkam.