Volltext - SSOAR

Angelika Kremer (Siegen) und Hans-Peter Ziemek (Dortmund)
Untersuchungen zum Arbeitsverhalten von Schülern der
Klassenstufe 5 in einer strukturierten Lernumgebung
1 Forschungsfrage und Forschungsrahmen
In der Arbeitsgruppe „wissenschaftliche Arbeitsweisen im Biologie-Unterricht“
des Institutes für Biologiedidaktik der JLU Gießen (Leitung Prof. Dr. J.
Mayer) war ein Forschungsschwerpunkt die Untersuchung der Arbeitsformen
von Kleingruppen bei der Bearbeitung naturwissenschaftlicher Phänomene.
Im Rahmen der im Folgenden beschriebenen Untersuchung werden das
Verhalten sowie das Erleben einer Schülergruppe in den zwei außerschulischen
Lernorten Science Forum Siegen und Schülerlabor Gießen genauer
dargestellt. Mit Hilfe von qualitativer Videoanalyse und Erlebensbefragung
wurden die Daten der Schülergruppe (n=9) erhoben.
Im Kernpunkt des Interesses steht dabei das mögliche Flow-Erleben der
Schüler.
2 Art und Umfang der Daten und Datenerhebung
Untersucht wurden neun Schüler der 5. Klassenstufe einer Grundschule mit
Förderstufe. Die Schüler nahmen für ein Schulhalbjahr freiwillig an einer
Forscher-Ag teil.
Im Rahmen der Angebote des Science Forums Siegen, wie des Schülerlabors
Gießen wurden die Schüler mittels Videographie in ihrem Arbeitsverhalten
an je einem Beispielexperiment untersucht.
Die Experimente lieferten den Schülen inhaltliche Erkenntnisse zum Thema
„Wasser“ aus chemischer und biologischer Sicht. Beide Experimente waren
dabei durch ein methodisch ähnliches Vorgehen gekennzeichnet, die Schüler
experimentierten in strukturierten Lernumgebungen.
Die entstandenen Videos wurden mit Hilfe des Programms Videograph
wörtlich transkribiert. Die qualitative Inhaltsanalyse ihrer Aussagen erfolgte
mit MAXQDA. Vorgegangen wurde dabei gemäß dem Prozess der qualitativen
Datenanalyse nach Mayring (2000). Aus den vorhandenen Datenmaterial
werden auf der Basis einer vorher diskutierten Theorie Kategorien gebildet,
anhand derer das Material gesichtet wird. Auf dieser Arbeitsgrundlage werden
neue Kategorien formuliert und ein endgültiger Materialdurchgang vorgenommen.
Im Falle dieser Untersuchung wurden dabei als Kategorien die Schritte des
wissenschaftlichen Erkenntnisprozesses, des Experimentierens gewählt.
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