Musikschulen in Deutschland – Ein qualitativer Vergleich von ...

was einen großen personellen und zeitlichen Aufwand bedeuten würde, bleibt
abzuwarten 67 .
2.4. Auswertung
Öffentliche und freie Musikschulen sind nicht grundsätzlich durch ihre Organisati-
onsform zu unterscheiden. Eine privat-rechtliche Trägerschaft, die für freie
Musikschulen ausschließlich besteht, ist auch an öffentlichen Musikschulen möglich.
Der Status der Gemeinnützigkeit, bei öffentlichen Musikschulen in privat-rechtlicher
Organisationsform zwingend, ist wiederum auch für freie Musikschulen möglich.
Ausschlaggebend dafür, als öffentliche Musikschule zu gelten, sind aus organisato-
rischer Sicht zum einen die kommunalen Einwirkungsmöglichkeiten, die gegeben
sein müssen, und zum anderen das Stimmrecht der Lehrkräfte im Vorstand, das
nicht gegeben sein darf.
Inhaltlich können sich öffentliche und freie Musikschulen erheblich unterscheiden.
Während vom VdM verbindliche Vorgaben für ihre Mitgliedsschulen gemacht
werden, sind die freien Musikschulen weder von Verbandsseite noch anderweitig zu
inhaltlichen Mindestangeboten gezwungen. Die Franchise-Musikschulen wiederum
unterliegen inhaltlichen Vorgaben, die im Vergleich zu den Rahmenplänen des VdM
nicht als Anregung 68 , sondern durch die Verpflichtung zu bestimmten
Unterrichtsmaterialien unter Umständen als Einschränkung empfunden werden
können 69 .
Während für öffentliche Musikschulen traditionell eher effektives Arbeiten im
Vordergrund steht, ist Effizienz 70 für freie Anbieter von Anfang an überlebenswichtig.
Inzwischen sind aber auch viele öffentliche Musikschulen in ihrer Existenz bedroht,
sinkende Fördergelder zwingen zu immer strikterem Haushalten.
67 vgl. http://www.bdpm.de/home.htm, 27.10.2003; http://www.bdpm.de/newsite/ziele.html,
14.05.2004
68 vgl. Lehrplan Gitarre, S. 6
69 vgl. D. Bäuerle-Uhlig, S. 348
70 Definition Siehe Kap. 2.3.
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