Musikschulen in Deutschland – Ein qualitativer Vergleich von ...

nachvollziehbar und transparenter 58 . In der Praxis bedeutet das, dass die Musik-
schule selbst entscheidet, ob Geld angespart oder ausgegeben wird und ob im
letzteren Fall z.B. lieber eine weitere Honorarkraft eingestellt oder ein neues Klavier
gekauft wird. Wichtig ist das gesteckte Ziel, wie z.B. die Klavierklasse auszubauen,
zu erreichen. Umwandlungen einer öffentlichen Musikschule in einen Eigenbetrieb
sind von ähnlichen Intentionen geleitet, nähere Ausführungen dazu sind in dem
Buch „Betriebsformen für die kommunale Kulturarbeit“ vom Deutschen Gemeinde-
verlag zu finden.
EDuR
Aufgrund von Erfahrungen, die die Bertelsmann Stiftung seit 1993 im „interkommu-
nalen Leistungsvergleich“ verschiedener Kultureinrichtungen gesammelt hat,
entstand zusammen mit dem VdM im Jahre 1999 das Projekt EDuR 59 . Hier werden
in den drei „Vergleichsringen“ Große Städte - Kleine Städte - Kreismusikschulen
Kennzahlen in den Bereichen Auftragserfüllung, Kundenzufriedenheit, Mitarbeiter-
zufriedenheit und Wirtschaftlichkeit gesammelt. Diese Kennzahlen beruhen auf
Selbsteinschätzungen oder werden durch Mitarbeiter und Kundenbefragung
(Schüler, Eltern) ermittelt. Die Daten stehen dann zur Auswertung und v.a. zum
„untereinander vergleichen“ zwischen den beteiligten Musikschulen zur Verfügung,
es wird ein sog. „künstlicher Wettbewerb“ geschaffen. Dieses Berichtswesen, bzw.
„Controlling“, kann z.B. im Zusammenhang mit dem NSM nützliche Informationen
liefern, Argumentationshilfen gegenüber kommunalen Politikern bieten und zu
einem klaren Profil gegenüber privaten Anbietern beitragen 60 .
QsM
Das Qualitätssystem Musikschule (QsM) beruht auf dem Excellence Qualitätsmodell
der European Foundation for Quality Management (EFQM) 61 . Damit können
„Unternehmen die Qualität ihres Handelns zuverlässig beschreiben, einschätzen
58
vgl. Musikschule 2000 in der modernisierten Kommunalverwaltung
59
siehe auch Rundschreiben Nr. 1/2000 des VdM vom 13.01.2000
60
vgl. Haefs/Froese
61
QAP.pdf aus http://www.freyakademie.de, 03.09.2004
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