Musikschulen in Deutschland – Ein qualitativer Vergleich von ...
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matik e<strong>in</strong>er noch ger<strong>in</strong>geren Verb<strong>in</strong>dlichkeit der Beteiligung der öffentlichen Hand an<br />
<strong>Musikschulen</strong> mit dieser Organisationsform“ aufzeigt 36 .<br />
Ob die öffentliche Musikschularbeit <strong>in</strong> öffentlich-rechtlicher oder privat-rechtlicher<br />
Trägerschaft erfolgreich betrieben werden sollte, ist stark vom E<strong>in</strong>zelfall und den<br />
beteiligten Persönlichkeiten abhängig. Der im letzten Jahrzehnt umgreifende Trend<br />
zur Privatisierung trifft <strong>in</strong> relativ ger<strong>in</strong>gem Maße auch auf die öffentlichen Musik-<br />
schulen zu, der Anteil der e.V.-<strong>Musikschulen</strong> hat sich <strong>in</strong> diesem Zeitraum <strong>von</strong> 30%<br />
auf 32% erhöht 37 .<br />
2.1.2. Organisation und Verwaltung an freien <strong>Musikschulen</strong><br />
Das Feld der freien <strong>Musikschulen</strong> ist breit gefächert. Es reicht vom Zusammen-<br />
schluss e<strong>in</strong>zelner Musiklehrer, <strong>von</strong> Fall zu Fall auch <strong>in</strong> Zusammenarbeit mit e<strong>in</strong>em<br />
Musikalienhandel, über <strong>Musikschulen</strong> mit e<strong>in</strong>em speziellen Fachgebiet 38 bis zu<br />
großen E<strong>in</strong>richtungen mit mehreren tausend Schülern. Sie s<strong>in</strong>d nicht im VdM 39 und<br />
ausschließlich privat-rechtlich organisiert (z. B. als GmbH oder e. V.), und werden<br />
daher oft auch als ‚Private <strong>Musikschulen</strong>’ bezeichnet 40 . Freie <strong>Musikschulen</strong> s<strong>in</strong>d <strong>in</strong><br />
erster L<strong>in</strong>ie solche, die ohne öffentliche Gelder und nicht <strong>in</strong> öffentlichem Auftrag<br />
arbeiten 41 .<br />
12<br />
Freie <strong>Musikschulen</strong> möchten <strong>in</strong> ihrem Namen zum Ausdruck br<strong>in</strong>gen, dass sie <strong>von</strong><br />
kommunalen E<strong>in</strong>wirkungsmöglichkeiten unabhängig s<strong>in</strong>d und im Pr<strong>in</strong>zip auch blei-<br />
ben möchten. Sie verstehen sich nicht als E<strong>in</strong>richtung e<strong>in</strong>er Kommune, sondern als<br />
Angebotsschule mit e<strong>in</strong>em deutlich formulierten pädagogischen oder weltanschauli-<br />
chen Profil. (Aufw<strong>in</strong>d oder Abstrich, S. 78)<br />
36 Statistisches Jahrbuch 1994-2002, S. 11<br />
37 Statistisches Jahrbuch 1994-2002, S. 11<br />
38 z. B. Rockmusik, das Keyboard oder Akkordeon<br />
39 „...und schließen daher kommerziell arbeitende E<strong>in</strong>richtungen <strong>von</strong> e<strong>in</strong>er Mitgliedschaft [im VdM,<br />
H.K.] aus“ (Statistisches Jahrbuch 2002, S. 10)<br />
40 dabei gibt es auch öffentliche <strong>Musikschulen</strong>, die privat-rechtlich organisiert s<strong>in</strong>d (s. 2.1.1), diese<br />
werden allerd<strong>in</strong>gs i.d.R. öffentlich gefördert<br />
41 vgl. D. Bäuerle-Uhlig, S. 306