NM 2011/92 - Stellenmarkt von sueddeutsche.de

Nr. 04 / 11 // jetzt.de 

SCHULE & JOB 

Dein Aufbruch. 

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COVER: TANJA KERNWEISS / FOTO 

Liebe Leserin, , lieber l Leser, 

in der Ausbildung oder im Studium wirst du fast alles lernen, was du wissen 

musst, um später eine Arbeit zu bekommen. Aber eben nur fast. Man kann sich 

nicht auf alles mit einem Buch vorbereiten, sagen zum Beispiel die Friseurin oder 

die Tierärztin in den fünf kurzen Geschichten ab Seite 6. Im Leben ist nicht alles 

Wissen, vieles ist Intuition und Wille. Das behauptet zumindest einer der besten 

Werbemenschen der Welt, Amir Kassaei, im Interview ab Seite 44. Vielleicht beruhigt 

dich das ein bisschen, wenn du gerade darüber nachdenkst, wie das Leben 

nach der Schulzeit wird. Es geht nicht nur darum, wer die besten Noten hat. Es 

geht vor allem darum, wer du bist. 

Warum wir das wissen? Wir sind die Redaktion von jetzt.de, dem jungen Magazin 

der Süddeutschen Zeitung. Unsere Arbeit erscheint immer montags auf einer 

Seite in der Süddeutschen Zeitung und täglich online auf jetzt.de. Außerdem machen 

wir viermal im Jahr das jetzt-Magazin, das sich mit der Suche nach der richtigen 

Ausbildung und dem richtigen Job befasst. In diesem Heft (dem dritten dieses 

Jahres) geht es um den Übergang von der Schule in die Ausbildung oder in den 

Beruf. Im vierten Heft, das am 21. November der Süddeutschen Zeitung beiliegen 

wird, beschreiben wir den Übergang vom Studium in den Beruf. 

Viel Spaß beim Lesen wünscht dir deine jetzt-Redaktion! 

INHALT 

4 Verstehen Warum es ein guter Vorsatz ist, weise zu werden. 6 Erfahrung 

Fünf Geschichten über das, was man für den Job nicht beigebracht bekommt. 

14 Seitenblick Gedanken über den wichtigsten Menschen im Schulleben – 

den Banknachbarn 16 Checkliste In sieben Punkten zur richtigen Berufsent- 

scheidung. 20 Auswirkung Wie es das Leben verändern kann, wenn man kurz 

vor dem Abitur durchfällt. 22 Geldfrage Wie Auszubildende in München mit 

570 Euro Monatslohn zurechtkommen. 28 Poster Ein Koch macht uns das 

beste Pausenbrot der Welt. 30 4x4 16 Antworten auf vier Fragen deines Alltags. 

32 Sommerbilder Eine Interrailreise durch Europa. 42 Klassenzimmer Aus 

immer mehr Schulen verschwinden die grünen Tafeln. 44 Leben Amir Kassaei 

erklärt, was er in seinem abenteuerlichen Leben gelernt hat. 50 Dinge Tolle 

Sachen für einen noch tolleren Herbst. 52 Rätsel Wel ches Federmäppchen 

gehört zu wem? 54 Kolumne Das Zweifeln hört nie auf. 

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Lidl lohnt sich.

4 jetzt SCHULe & JOB Nr. 04/11 

Von peter wagner / TexT 

Du machst eine Ausbildung oder studierst und bestehst 

Klausuren, dann arbeitest du. So ist der Plan. 

Aber genügt Prüfungswissen, um durchs Arbeitsleben zu 

kommen? Eine Geschichte über Soft Skills und Weisheit. 

Gleich nach der Schule bin ich nach Wien zum Schloss Schönbrunn 

gefahren. Dort gibt es ein kleines Theater, und in diesem Theater 

fand das Vorsprechen für das Max Reinhardt Seminar statt. Das 

ist eine bekannte Schauspielschule, an der nicht jeder genommen 

wird, an der sich aber jeder bewerben darf. Man muss Szenen aus vier 

Theaterstücken einüben und darf dann der Jury vorspielen. 

Ich war nie zuvor auf einer Theaterbühne gestanden. In die Theatergruppe 

meiner Schule hatte ich mich nie getraut – aus Schüchternheit. 

Als Ausrede mir selbst gegenüber nannte ich immer die Probezeiten. 

Die lagen doof, gleich nach der sechsten Stunde, ich hätte danach zwei 

Stunden auf den nächsten Bus warten müssen. Aber weil ich ganz gut 

darin war, Menschen oder Dialekte oder Macken nachzuahmen, sagte 

ich mir immer wieder: Du könntest auch schauspielen können. Da 

schlummert etwas in dir. Du musst nur auf Leute treffen, die dein 

Talent erkennen und deinen Willen. Mit dieser romantischen Idee bin 

ich nach Wien gefahren. 

Ich spielte eine Szene aus Georg Büchners Woyzeck. Barfuß marschierte 

ich auf die Bühne und war gleich geblendet von den brutal 

hellen Scheinwerfern, die die Bühne und mich ausleuchteten. Ich hatte 

kein Gefühl für den riesigen Raum. Meine Bewegungen, die mir zu 

Hause vor dem Spiegel noch sicher vorkamen, klemmten. Ich hatte 

Schwierigkeiten, mich an den Text zu erinnern. Als ich in einer zweiten

Szene einen Monolog aus Max Frischs Andorra spielte, vergaß ich den 

Text komplett – und das war es dann. Zwei aus der zwölfköpfigen 

Jury, in der unter anderen Klaus Maria Brandauer saß, lachten vernehmlich. 

Einer sagte „Danke“, und in dem Moment wusste ich, dass 

ich nie Schauspieler werden würde. Alles, was ich im Gepäck gehabt 

hatte, war die Hoffnung, dass die richtigen Menschen schon das Richtige 

in mir sehen würden. Ich war so vermessen zu glauben, dass allein 

mein Mut, mein vermeintliches Einfühlungsvermögen in die Rollen, 

meine Entschlossenheit, also eine Ansammlung von ein paar zusammengekehrten 

Soft Skills, sogenannten Schlüsselkompetenzen, etwas 

auslösen können. Es ging nicht. 

Viele Jahrzehnte waren Schulen Auswendiglernanstalten. Die Lehrer 

achteten darauf, dass die Schüler ganz viel Wissen in ihren Köpfen 

stapelten. Nur wer die Dinge auswendig konnte, galt als gut. Deshalb 

trifft man auch heute noch oft auf Erwachsene, die ganze Passagen 

aus Goethes Faust oder Schillers Glocke auswendig aufsagen können. 

Das hat sich geändert. Die Gesellschaft und die Arbeit sind komplexer 

geworden, sagen die Bildungsforscher, deshalb lernt man an den 

Schulen jetzt ganz viel Teamarbeit und Präsentation, man lernt die 

Soft Skills. Früher mussten nur Unternehmensberater mit Powerpoint 

präsentieren, jetzt müssen Fünftklässler beweisen, dass sie das 

Präsentationsprogramm beherrschen. Kompetenzen spielen nun eine 

sehr große Rolle in der Schule, das schiere Wissen ist nicht mehr ganz 

so wichtig. Woher das kommt? Unter anderem von der OECD. 

Die Bildungsforscher von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit 

und Entwicklung in Paris machen zum Beispiel die 

PISALerntests an den Schulen, sie schauen sich aber auch das moderne 

Arbeitsleben an. Das zerfällt immer mehr in einzelne Projekte. 

Ständig muss man sich neu orientieren, mit anderen zusammenarbeiten, 

muss nachsehen, ob man noch genug kann, ob man nicht den Job 

wechseln sollte. Um sich „den anspruchsvollen Herausforderungen 

der heutigen Welt stellen zu können“, so haben es die Forscher aufgeschrieben, 

benötige der Mensch „zahlreiche Kompetenzen“. Eine 

Kompetenz ist laut OECD „mehr als nur Wissen“: Wer sich in der 

modernen Arbeitswelt anständig bewegen will, muss zum Beispiel fähig 

sein, mit Computern und mit Sprache umzugehen. Er muss fähig 

sein, sich in kunterbunten Gruppen, in internationalen Teams, in ver 

schiedenen Kontexten zu bewegen. (Er muss sich deshalb gut in andere 

Menschen einfühlen können.) Und außerdem, das sei eine weitere 

wichtige Kompetenz, muss er sein Leben selbstständig gestalten können, 

sich Dinge vornehmen und die auch umsetzen. 

Die Schulen haben auf diese Ansprüche reagiert, und auch an den 

Hochschulen gibt es immer mehr Kurse, in denen zum Beispiel rhetorische 

Fähigkeiten vermittelt werden, die man sich dann in den Lebenslauf 

schreiben kann. Das ist ein Wandel, den manche entsetzlich 

finden. Der Lehrer und Didaktiker Hans Peter Klein zum Beispiel hat 

Angst, dass bald nur noch lächelnde, aber ahnungslose Menschen die 

Schule verlassen. Sich auf die Bühne zu trauen ist eben das eine. Die 

Frage ist, ob man dort etwas erzählen kann. 

Manche Personalchefs sind die Diskussion um den Wert dieser Kompetenzen 

bereits leid. Sie sprechen nicht mehr von Soft Skills, wenn 

man sie fragt, was man sonst noch können soll. Sie sprechen von Lebenserfahrung. 

Sie wollen Menschen sehen, die auch mal gescheitert 

sind, die sich irgendwie der Welt da draußen ausgesetzt haben. Wenn sie 

das wirklich suchen, dann suchen sie im Grunde Philosophen. Die Philosophie 

ist die Suche nach Weisheit. Und was ist Weisheit? Sie hat mit 

einer besonderen Form von Wissen zu tun. Der französische Philo soph 

André ComteSponville schreibt im Buch Glück ist das Ziel, Philosophie 

der Weg: „Es handelt sich um ein ganz besonderes Wissen, das 

keine Wissenschaft verfügbar macht, kein Beweis belegt, kein Laboratorium 

testet oder attestiert, kein Diplom bescheinigt. Es geht hier 

nämlich nicht um Theorie, sondern um Praxis. Nicht um Beweis, sondern 

um Bewährung. (…) Nicht um Wissenschaft, sondern um Leben.“ 

Wer sein ganzes Leben nur brav tut, was man von ihm verlangt, der 

wird, sagt der französische Philosoph, nicht weise. Fürs Weisewerden 

müsse man Dinge ausprobieren, man müsse dafür leben. Weisheit, so 

wie ComteSponville sie sieht, muss etwas ziemlich Saftiges sein. Wer 

sie sucht, sucht nicht nur Wissen, sondern auch die Liebe, das Glück, 

die Zufriedenheit. Man kann sie nicht lernen, man muss sie erleben. 

Meine Pleite im Theater von Schloss Schönbrunn war vorhersehbar. 

Aber sie war in Ordnung, weil sie mir klargemacht hat, dass es mit 

Kompetenzen allein nicht getan ist. Die Fahrt, denke ich heute, hat 

mich bereichert. Vielleicht hat sie mich sogar ein Stück weiser gemacht. 

Auch wenn ich sie mir nicht in den Lebenslauf schreiben kann. 

jetzt SCHULe & JOB Nr. 04/11 5

6 jetzt SCHULE & JOB Nr. 04/11

VON MERCEDES LAUENSTEIN / PROTOKOLLE & JURI GOTTSCHALL / FOTOS 

Das musst du dir 

selber beibringen. 

Ob du in deinem Job richtig gut bist, hängt manchmal von 

Fähigkeiten ab, die dir niemand beibringt. Fünf Geschichten über 

Extraqualifi kationen. 

Als ich mich für die Stelle als Pharmavertreter entschied, 

sagte eine Freundin: „Klar, das kannst du, mit 

Menschen umzugehen ist doch deine Stärke!“ Natürlich 

muss ich gut verkaufen können, ich möchte die Ärzte 

schließlich von den Produkten unserer Firma überzeugen. 

Dass ich nebenbei aber vor allem ein absoluter Verkehrsprofi 

sein muss, ist vielen Leuten gar nicht klar. Tatsächlich 

verbringe ich 75 Prozent meines Tages im Auto. Sieben 

Arztpraxen sollte ich an einem Tag im Schnitt 

besuchen. Bei einem Gebiet wie meinem, das von Heidenheim 

bis Lindau und quer durch das Allgäu bis zum Ammersee 

reicht, fahre ich deshalb gut 1000 Kilometer die 

Woche. Ich fahre durch die verschiedensten Regionen, 

über Auto bahnen, Landstraßen, durch Stadtverkehr, mit 

allen Vor- und Nachteilen. Ich bin aber schon immer gern 

Auto gefahren, das macht mir also überhaupt nichts aus. 

Trotzdem ist es damit nicht getan. Die Termine und die 

Route muss ich komplett selbst organisieren. Dabei helfen 

mir natürlich mein Computer und das Navigationsgerät. 

Aber wichtig ist, dass ich immer strukturiert bleibe, ohne 

zu starr von meinem Tagesplan abhängig zu sein. Wenn 

mich ein Kollege anruft und sagt: Klinik X braucht dringend 

heute noch ein Muster von Medikament Y, weil die 

Patientin morgen in den Urlaub geht, dann muss ich meine 

Route so ändern, dass das passt. Was sich bewährt hat, 

ist, immer genug Zeit für eine Route einzuplanen. Häufi g 

ist die Straße leer, und man glaubt sich viel zu früh am 

Ziel – doch tatsächlich gerät man drei Kilometer vor dem 

Ziel in einen Riesenstau. Wenn man das schon ansatzweise 

eingeplant hat, kann einem das viel Nervenstress ersparen. 

Zu früh zu einem Termin zu kommen kann übrigens 

nie schaden. Ich sitze gern eine Weile im Warte zimmer 

und gehe im Kopf noch mal durch, 

Autofahren 

was ich mit dem jeweiligen Arzt besprechen 

möchte. Gegen richtig 

üble Verkehrsprobleme bin aber natürlich 

auch ich nicht gefeit. An einem meiner ersten Arbeitstage 

stand ich plötzlich in einer Vollsperrung. Verzweifelt 

rief ich meinen Chef an, aber der war entspannt. 

„Passiert“, sagte er einfach nur. „Gut, dass ich Bescheid 

weiß. Aber ärgern Sie sich nicht, auf einige Dinge haben 

Sie eben keinen Einfl uss.“ Da helfen perfekte Organisation 

und Ortskenntnis auch nicht mehr weiter. 

HEIKO FÄHRT ALS PHARMAREFERENT 

JEDEN TAG DURCH BAYERN. 

jetzt SCHULE & JOB Nr. 04/11 7

Small Talk 

YVONNE IST ANGESTELLTE 

FRISEURMEISTERIN. 

8 jetzt SCHULE & JOB Nr. 04/11 

Mir war immer klar, dass ich eines Tages in einem 

kreativen Beruf arbeiten möchte. Dass ich als Friseurin 

aber nicht nur ideenreich sein soll und schneiden können 

muss, war mir anfangs gar nicht so bewusst. Erst im Laufe 

der Ausbildung lernte ich, dass aus mir zusätzlich auch 

noch eine Meisterin des Small Talks werden 

muss. Mir fi el das nicht leicht. Ich bin grundsätzlich 

eher ein verschlossener Mensch, 

und ich wusste erst nicht, wie ich auf fremde 

Leute zugehen soll. Ich habe meine gesamte Ausbildungszeit 

daran arbeiten müssen, richtig locker und gesprächig 

zu werden. Besonders hart ist das, wenn man einfach mal 

einen schlechten Tag hat oder wenn einem ein schwieriger 

Charakter begegnet, bei dem man so gar nicht weiß, wie 

man ihn denn nun anfassen soll. Die Menschen sind nicht 

gleich. Jeden neuen Kunden muss ich sofort einschätzen, 

um ihn so zu behandeln, dass er sich wohlfühlt. Mittlerweile 

kann ich das sehr gut. Aber es hat Jahre gedauert, 

und ich musste mich jeden Tag aufs Neue extrem pushen. 

Man braucht wirklich eine Menge schauspielerisches Talent, 

um konstant nett und freundlich und aufmerksam zu 

sein. Fragen, die immer gut und locker funktionieren, 

sind: Wie geht es dir, was machst du so? Dabei entstehen 

oft nette Gespräche, denn es ist ja auch tatsächlich interessant, 

was die vielen verschiedenen Leute berufl ich so 

machen. Manchen merkt man es allerdings auch gleich 

an, dass sie sich überhaupt nicht unterhalten möchten. 

Die lesen dann Zeitung oder antworten nur ganz kurz 

und knapp und gucken einem nicht in die Augen. Das 

kann dann kurz unangenehm sein oder aber sehr entspannend. 

Man bewegt sich eben immer auf einem ziemlich 

schmalen Grat. 

Wirklich unangenehm fi nde ich es mittlerweile nur 

noch, wenn ich an jemanden gerate, der so gar nicht zu 

meinem Charakter passt und ganz verquere Meinungen 

vertritt. Da wird das mit dem lockeren Gespräch dann ein 

bisschen anstrengend, weil man einfach keinen gemeinsamen 

Nenner fi ndet. Aber das ist schon in Ordnung. Beim 

nächsten Kunden wird es vielleicht umso netter.

Wir brennen darauf, 

Sie kennen zu lernen! 

Jedes Jahr bieten wir Abiturienten m/w ein duales Studium über die Berufsakademie in den 

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your global specialist

Neue Wege gehen…. 

Nach meiner Ausbildung zum Toningenieur dachte 

ich: Jetzt gehst du entspannt ein bisschen zum Fernsehen 

und machst einfach eine Zeit lang mal Kameraassistenz. 

Aber von wegen. Plötzlich wurde ich für die verschiedensten 

Sendungen um die ganze Welt geschickt. Mein 

erster Trip ging gleich nach Namibia, und allein in diesem 

Jahr war ich schon in Hongkong, Vietnam, Malaysia, Rio, 

New York, Bolivien, Kolumbien, in der Mongolei und auf 

Borneo. 

Ich muss sehr organisiert sein, ich bin immer am Einpacken 

und am Auspacken. Tricks habe ich dabei keine, 

zumindest nicht bewusst. Gerade das Packen fällt mir immer 

noch sehr schwer, obwohl ich es längst gelernt haben 

sollte. Zu Hause sitze ich dann oft lange vor den vielen 

Stapeln an potenziellen Reiseklamotten und kann mich 

nicht entscheiden, was diesmal wirklich 

Kofferpacken 

MITCH REIST ALS KAMERAMANN 

DURCH DIE WELT. 

mitmuss. Im Dschungel brauche ich Adventurekleidung, 

dort laufe ich teilweise 

wochenlang in ein und derselben Hose 

herum. Drehen wir wiederum für ein Promimagazin am 

roten Teppich, muss ich gesellschaftsfähig und gepfl egt 

aussehen und stets ein gebügeltes Hemd parat haben. Vie- 

le Länder und Geschichten kannst du aber gar nicht richtig 

einschätzen. Damit du aber am Flughafen nicht immer 

für Übergepäck zahlen musst, bleibt dir nichts anderes, 

als mit den Klamotten einfach zu pokern. Ich lerne immer 

wieder aufs Neue, mit wie wenig man auskommt. Es hat 

mich zum Beispiel lange Zeit traurig gemacht, unterwegs 

auf meine Platten oder andere Gegenstände verzichten zu 

müssen. Aber mittlerweile habe ich verstanden, dass man 

wirklich nicht viel braucht, um gut leben zu können. Das 

Unterwegssein lehrt einen Geduld und Toleranz. Woran 

aber auch ich mich gewöhnen musste, war, auf meinen 

Magen aufzupassen: Wenn ich in einer mongolischen Nomadenhütte 

morgens, mittags und abends nichts anderes 

zu essen bekomme als Hammelfl eisch, ist das schon hart … 

Sobald ich Zeit habe, rufe ich von unterwegs meine 

Tochter an. Sie ist fünf Jahre alt und hat sich schon daran 

gewöhnt, dass ihr Papa nur unterwegs ist. Trotzdem vermissen 

wir uns oft, und ich bin traurig, sie so lange nicht 

in den Arm nehmen zu können. Es hilft, wenn man sich 

per Skype wenigstens sehen kann. Wenn ich dann endlich 

zu Hause bin, verbringen wir meistens gleich mehrere 

Tage am Stück miteinander. 

als Auszubildender oder Praktikant (m/w) 

mit uns an Ihrer Seite möchten wir uns der Verantwortung stellen, jungen Menschen eine echte Perspektive zu bieten. 

Wir sind das deutsche Unternehmen eines führenden internationalen Herstellers von Medizinprodukten mit den Abteilungen 

Vertriebsinnen- und -außendienst, Marketing, Finanzen, IT und Personal. 

Da wir das Thema Ausbildung neu aufsetzen, wollen wir neue Wege gehen: Schlagen Sie uns Ihren gewünschten Ausbildungsberuf 

oder Ihr Einsatzgebiet als Praktikant vor. 

Wir erwarten: 

– Sehr gute abgeschlossene Schulausbildung 

– Ihr zukünftiger Beruf passt zu unseren 

Abteilungen 

– Sehr gute Deutschkenntnisse in Wort & Schrift 

– Identifikation mit unseren Prinzipien: 

Verantwortung, Würde, Fürsorge & Integrität 

Was Sie von uns erwarten können: 

– Ein Team, das Ihre Ausbildung ernst nimmt und sich auf Sie freut 

– Vorbereitung auf die Arbeit im internationalen Umfeld durch 

z.B. Englischtrainings 

– Eine Stiftung, die es sich zum Ziel gesetzt hat, das Leben 

Betroffener würdevoller zu gestalten ohne auf Wirtschaftlichkeit 

und Wettbewerbsfähigkeit zu verzichten 

Wir blicken auf 90 Jahre erfolgreiche Unternehmensgeschichte zurück und freuen uns darauf, gemeinsam mit Ihnen die Zukunft zu 

gestalten – Together we make the difference in the journey of life. 

Bitte schicken Sie Ihre vollständigen Bewerbungsunterlagen inkl. Ausbildungsberufswunsch bzw. den gewünschten Bereich für 

das Praktikum vorzugsweise per Mail an bewerbungen@hollister.com. 

Gerne steht Ihnen Stefanie Coeppicus unter der Rufnummer 089/9 92 88 62 22 für weitere Informationen zur Verfügung. 

Hollister Incorporated, Niederlassung Deutschland, Riesstr. 25, 80992 München, www.hollister.de

Ich bin durch das Kellnern zu meinem jetzigen Job 

gekommen. Klar, Leergut sortieren, Cocktails mischen, 

Cappuccino machen, offen mit Menschen umgehen, 

schnell und spontan reagieren – das ist alles nicht so 

schwierig. Aber ich hatte eben noch einige andere Stärken, 

die mich dahin gebracht haben, wo ich jetzt bin: 

Orga nisationstalent, starke Nerven und vor allem einen 

sehr psychologischen Blick. Viele Leute sagen ja, Gastronomen 

seien auch gute Psychologen. Wir können Menschen 

sehr gut lesen. Das müssen wir auch. Denn ein richtig 

guter Laden braucht glückliche Kunden. Die bekommt 

er vor allem durch richtig gutes Personal und richtig gute 

Waren. Um diese auszuwählen, brauchst du ein sehr gutes 

Gefühl. In Vorstellungsgesprächen musst du blitzschnell 

herausfi nden, ob jemand besser hinter der Bar oder vor 

der Bar aufgehoben ist, wo seine Stärken und Schwä chen 

liegen. Der Dienstplan muss so zusammengestellt sein, 

dass das Team immer perfekt leistungsfähig ist. 

Du kannst mit dem richtigen Händchen auch die Zusammensetzung 

deiner Kundschaft bestimmen – du 

musst es sogar bis zu einem gewissen Grad. Du solltest 

schnell merken: Welcher Kunde schadet meinem Laden 

vielleicht, und wie gehe ich mit ihm um? Welche Kunden 

wiederum helfen meinem Laden, wel- 

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Die DAB bank war Deutschlands erster Online-Broker und setzt heute wie auch 

in Zukunft Maßstäbe bei der Geldanlage und beim Wertpapierhandel. Eingebunden 

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Menschenkunde 

che behandle ich also besonders zuvorkommend? 

Du triffst jeden Tag unzäh- PASCAL LEITET DIE FILIALE EINER CAFÉBAR. 

lige Menschen, beobachtest Tausende 

kleiner Gesten. Du siehst die Auswirkungen von allem, 

was du tust und sagst, sofort. Daraus lernst du. Du bist, 

wenn du so willst, nicht nur Psycho loge, sondern auch 

Verhaltensforscher. Anders als viele denken, ist Gastronomie 

nicht nur Handwerk und BWL. Es ist vor allem 

Kommunikation und Stimmung. Und wenn du kein sehr 

feines Gefühl für Personal, Waren und Kunden hast, läuft 

dein Laden nicht. 

Ausbildung 

Bankkaufmann 

und 

Fachinformatiker 

(w/m)

Seelsorge 

ANNABELLE HAT EINE 

TIERARZTPRAXIS IN MÜNCHEN. 


Meine Mutter hat immer gesagt: Wieso studierst du 

denn nicht Humanmedizin? Ich habe geantwortet: „Ach, 

dann kommen immer diese Leute und jammern so viel 

und haben hier ein Wehwechen und da ein Wehwechen – 

ich weiß nicht, ob ich das wirklich möchte!“ Mit Tieren ist 

das einfacher, dachte ich, die sprechen ja nicht mit einem. 

Was ich nicht bedacht hatte, war, dass die 

nicht von allein in die Praxis spazieren. Sondern 

mit ihren Besitzern. Und die muss ich 

manchmal intensiver therapieren als den 

eigent lichen Patienten. Das habe ich erst während meiner 

Assistenz in einer kleineren Praxis begriffen. Der Arzt 

dort konnte unglaublich gut mit Menschen umgehen, und 

von ihm habe ich mir vieles abgeschaut. Das Außergewöhnliche 

bei der Behandlung von Tieren ist: Sie werden 

nicht besonders alt. Ein Hund wird gerade einmal 14 oder 

15 Jahre, das ist im Vergleich zu einem Menschenleben 

nichts. Als Tierliebhaber beerdigt man während seines 

Lebens mehrere Tiere. Man muss immer wieder neu mit 

dem Verlust und der Trauer um ein geliebtes Lebewesen 

umgehen. Immer wieder leiste ich neben der medizinischen 

Behandlung also auch Trauerarbeit. Es ist nicht 

einfach, den richtigen Ton zu fi nden, wenn man jeman- 

dem sagt, dass sein Tier so krank ist, dass es das Beste ist, 

es einzuschläfern. Ich war anfangs erschrocken, für wie 

viele ältere Menschen ein Tier ihr absolutes Ein und Alles 

ist. Sie haben keine Eltern mehr, keine Geschwister, und 

ihre Kinder leben am anderen Ende der Welt. Was bleibt 

ihnen übrig, als all ihre Liebe und ihr Partnerschaftsbedürfnis 

in ein Kätzchen oder ein Hündchen zu legen. Als 

Arzt ist man dann natürlich dafür verantwortlich zu trösten 

und, wenn es irgendwie geht, dafür zu sorgen, dass das 

Tier noch eine Weile am Leben bleibt. Oft kommen diese 

älteren Menschen aber noch gar nicht einmal, weil das 

Tier krank ist. Sie kommen, weil sie Kontakt suchen. Ich 

habe hier eine ältere Dame mit einem kleinen Pudelmischling; 

sie kommt jeden Tag, um eine Dose Hundefutter 

oder eine andere Kleinigkeit zu kaufen. Der tägliche 

Ausfl ug gibt ihr Geborgenheit, er ist ein All tagsritual. 

Sie quatscht dann ein bisschen an der Theke, greift einmal 

in unsere Schale mit Schokolade und verabschiedet 

sich wieder. Wir freuen uns darüber. Es ist ein sehr erfüllendes 

Gefühl, wenn man einem Menschen eine solche 

Geborgenheit bieten kann.

2007: Azubi. 

heute: MArktMAnAger-Assistent. 

echte karriere bei reWe. 

Zwischen den beiden Fotos von Maxim 

liegen gerade einmal 2 Jahre und 

9 Monate. 2007 noch Auszubildender 

bei REWE, ist er inzwischen 

„Marktmanager-Assistent“ – und 

somit bereits auf dem Sprung zum 

REWE Marktmanager. So eine 

Karriere ist bei REWE kein Zufall, 

sondern das Ergebnis von gezielter 

Förderung vom ersten Ausbildungs- 

tag an. Und nach einer erfolgreichen 

Ausbildung sorgen Weiterbildungs- 

programme dafür, dass du mit 

REWE weiter durchstarten kannst – 

wenn du willst, dich engagierst und 

richtig reinhängst. So wie Maxim 

und viele andere bei REWE. Also: 

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Maxim, 

Marktmanager-Assistent 

bei REWE


Es ist das früheste Schulwissen überhaupt und eines, das man 

nicht vergisst: wo man hockt. Am ersten Tag im ersten Jahr wird es 

entschieden, und fortan wird der Platz im Klassenzimmer alles sein, 

die Bühne für Erfolge und Niederlagen, der sichere Hafen oder die 

Vorhölle mit Stuhl. Der Kindergarten hatte keine feste Sitzordnung, 

und je näher man dem Ende der Schulzeit rückt, desto fl üchtiger wird 

ihre Verbindlichkeit auch wieder, aber in der Zwischenzeit ist sie bisweilen 

wichtiger und prägender als manche Note und manches strenge 

Lehrergesicht. Das weiß jeder, der am ersten Tag nach den Sommerferien 

nicht zur Stelle war, nicht aktiv an den Verteilungskämpfen 

teilnehmen konnte oder sich, wie in einer Tanzstunde, gezwungen 

sah, um Banknachbarn zu buhlen. Wer in der Folge dann sogar allein 

sitzen musste, konnte das noch als Einsamer-Wolf-Taktik verklären. 

Wer aber neben dem einen anderen Typen zu sitzen kam, der traditionell 

keinen fi ndet, konnte das nicht mehr so gut verklären. 

Die topografi sche Lage ist bei der Sitzverteilung gar nicht so relevant 

– Hauptsache: nicht in der ersten Reihe, da sitzen schließlich nur 

die Mädchen mit den Pferden auf dem Sweatshirt. Der Partner, mit 

dem man die Bank teilt, ist die weitaus wichtigere Wahl. Wohl dem, 

der früh einen treuen Freund zum Nachbarn hat und sich in dieser 

ersten WG des Lebens deshalb bald an vertraute Standards gewöhnen 

kann, allen voran an die beruhigende Gewissheit, dass der andere 

schon einen Platz frei halten wird, komme was wolle – und sogar im 

Sitzkreis beim Flaschendrehen auf der Klassenparty. 

Viel zu oft aber sind diese ehernen Bankpartnerschaften bedroht, 

werden von Lehrern mutwillig entzweit, nicht gemeinsam versetzt, 

oder, noch schlimmer, sie halten den Freund- und Feindschwankungen 

auf dem Pausenhof nicht stand. Dann sieht man sich gezwungen, 

einen Neuen zu wählen, mit dem man die sechs längsten Stunden des 

Tages verbringt, und stellt fest: Ein guter Banknachbar ist schwer zu 

fi nden. Insofern ähnelt diese Suche durchaus allen späteren Partnersuchen. 

Was den gemeinsam durchzustehenden Lehrplan angeht, so sollten 

sich die Banknachbarn idealerweise in den Disziplinen ergänzen, 

ohne jeweils allzu weit auseinanderzuliegen. Meint: Es sollte beim 

Spicken nicht immer Einbahnverkehr herrschen. Falls doch, muss das 

einsame Genie irgendwie anderweitig von seinem Nachbarn profi tieren, 

zum Beispiel sich in seinem Statusglanz sonnen können. Derlei 

aber wird immer Zweck-Nachbarschaft bleiben. Nein, es reicht, wenn 

VON MAX SCHARNIGG / TEXT 

Freund. 

Die Qualität des Banknachbarn beeinfl usst die 

Qualität des Schullebens. Wenn es gut geht, ist dein 

Platz im Klassenzimmer das Paradies mit Stuhl.

der andere beim Test zumindest eine Aufgabe und zwei Vokabeln 

mehr lösen kann als man selber und im besten Fall die Schwächen so 

gut kennt, dass er genau die richtigen Stellen zum richtigen Zeitpunkt 

mit seinem Arm freilegt. Aber zu einer kongenialen Gemeinschaft 

wird die Zeit mit dem Banknachbarn ohnehin erst, wenn dieser auch 

den Unterricht der Lebensschule zuverlässig mitmacht. Er sollte hinsichtlich 

kleiner strafbarer Handlungen ebenso versiert sein wie in 

Bezug auf die Etikette erster amouröser Erfahrungen, was also bedeutet: 

Er sollte sehr wichtige Zettelchen zielgenau an ihre Empfängerinnen 

schleudern können und gleichzeitig loyal genug sein, sie aufzuessen, 

wenn der Lehrer ihn dabei entdeckt. Er sollte sein Handy 

bereitwillig zur Verfügung stellen, wenn der Akku des eigenen Telefons 

leer ist, und weder stumm noch allzu geschwätzig sein, sonst 

kommt die Bankbesatzung zu schnell in unruhiges Fahrwasser. Er 

sollte gemütlich genug sein, um mal die ganze Deutsch-Doppelstunde 

mit dem Kopf wohlig auf verschränkten Armen zu verbringen. Nichts 

schlimmer als ein Hyperaktiver, der keine Minute ohne Zwicken, Treten 

und Kippeln erträgt und bei dem man als Nachbar nicht Partner, 

sondern Versuchsobjekt ist. Er sollte freilich auch allzeit bereit sein, 

einen schwunghaften Handel unter der Bank zu betreiben, und improvisierten 

Spielen ebendort immer aufgeschlossen sein. Nicht unwichtig 

sind zudem ähnliche Ansichten, was die richtige Körperpfl ege 

oder den vernünftigen Umgang mit verderblichen Lebens mitteln angeht. 

Die Pausenbrote der anderen sind ja in den meisten Fällen dubiose 

Botschafter eines fremden Matriarchats, in ihrer seltsam grünen 

Tupperware oder dem fremdartig fettgetränkten Wickelpapier. Keinesfalls 

möchte man derlei Essen zu lange unter der eigenen Bank 

verscharrt wissen und irgendwann bei der Suche nach dem Wasserfarbkasten 

hineingeraten. Auch wäre es auf Dauer ungut, die eigene 

Brotzeit vor dem anderen stets beschützen zu müssen oder sich fortwährend 

um Geld anbetteln zu lassen. Nein, der Banknachbar muss 

nicht der beste Freund sein, aber verlässlich und bekömmlich in seinen 

Neigungen, ein Dr. Watson mit breiten Schultern und einem untrüglichen 

Instinkt dafür, wann wer ausgefragt wird. Wenn er dann 

noch ein bisschen weniger Liebeszettelchen einsammelt als man 

selbst – perfekt! 


Feind. 

Die Qualität des Banknachbarn beeinfl usst die 

Qualität des Schullebens. Wenn es dumm geht, ist dein 

Platz im Klassenzimmer die Vorhölle mit Stuhl. 


VON BERND KRAMER / TEXT 

Die goldenen Regeln. 

Gibt es den todsicheren Weg zum passenden 

Fach? Wohl nicht. Trotzdem haben wir versucht, 

gemeinsam mit den Berufsberatern Angela 

Verse-Herrmann und Paul Stallmeister die 

sieben wichtigsten Punkte für die Wahl einer 

Ausbildung herauszufi nden. 

2. Vorsicht bei kurzfristigen 

Einflüssen. Neben den guten 

Gründen für einen Beruf gibt es natürlich 

auch weniger gute. Vermeintlich 

rosige Aussichten auf dem Arbeitsmarkt 

sind nicht immer auch ein gutes Signal für die 

Berufswahl. „Solche Prognosen sind immer sehr unsicher“, 

sagt Angela Verse-Herrmann. „Sie sind sogar unseriös, 

wenn man sie nicht für ganze Fachbereiche, sondern speziell 

für einzelne Berufe trifft.“ Paul Stallmeister rät dir 

außerdem davon ab, eine Ausbildung nur deswegen zu 

wählen, weil du sie heimatnah absolvieren und so den 

Kontakt zu den Freunden halten kannst: „Hinterher verlieren 

sich solche Beziehungen, und dann steht man mit 

einem ungeliebten Abschluss da.“ 


3. 

1. 

Erkenne dich selbst. Mach das, was dich interessiert. 

Woran du Spaß hast. Worin du gut bist. 

Wenn deine Eltern sich nicht gerade um jeden Preis 

einen Nachfolger für ihre Praxis oder ihre Kanzlei 

wünschen, ist das typischerweise ihr Rat. Und auch 

der einzig richtige, wie die Berufsberaterin und Ratgeberautorin 

Angela Verse-Herrmann sagt: „Interesse und Begabung sollten die 

zentralen Kriterien der Ausbildungswahl sein.“ Unentschlossene 

kann ein solcher Tipp natürlich zur Weißglut bringen: Da erhoffst du 

dir ein sicheres Rezept und bekommst zur Antwort, dass du auf deine 

innere Stimme hören sollst. Wenn die sich gemeldet hätte, wärst du ja 

längst zwei bis fünf Schritte weiter. Aber es gibt Tricks, die bei der 

Selbst erkenntnis helfen. „Man könnte einmal genau überlegen, zu 

welchen Themen man etwas gelesen hat oder bei welchen Punkten 

man in Diskussionen einsteigt“, sagt Paul Stallmeister, Berufsberater 

bei der Arbeitsagentur Münster. Eine andere Übung: Du beobachtest 

dich gezielt dabei, wo du beim Zapping vor dem Fernseher hängen 

bleibst. Wenn du gern Arztserien sieht, bist du deswegen natürlich 

nicht automatisch der geborene Mediziner. Begabungen und Interessen 

sollten sich decken, und dabei hilft oft der Blick von außen. Paul 

Stallmeister empfi ehlt dir, deine Eltern und Freunde direkt zu fragen, 

wo sie deine Stärken sehen. Anhaltspunkte fi ndest du auch, wenn du 

dich an Situa tionen erinnerst, in denen du besonders stolz auf dich 

warst. Vielleicht nach der perfekt organisierten Party? Nach dem Referat 

in der Schule? Und dann gibt es natürlich noch psychologische 

Tests, sogar kostenlose, die du online absolvieren kann: Die Stiftung 

Warentest empfi ehlt etwa das „Borakel“ der Ruhr-Universität Bochum. 

Einziger Haken: Der Test ist nur auf das Fächerangebot dieser 

Uni ausgerichtet (www.ruhr-uni-bochum.de/borakel). 

Informieren, informieren, informieren. Rund 345 staatlich anerkannte 

Ausbildungsberufe gibt es derzeit in Deutschland, die Hochschulen bieten 

mehr als 9000 verschiedene Studiengänge an, und dann gibt es noch unzählige 

Möglichkeiten, diese Angebote miteinander zu kombinieren. „Von der Vielfalt 

sollte sich allerdings niemand erschlagen lassen“, sagt Paul Stallmeister. Hast du deine Interessen 

und Fähigkeiten erst einmal einigermaßen abgesteckt, fallen sehr viele Optionen bereits 

weg. „Man sollte einfach ganz unvoreingenommen die Angebote durchgehen und aufschreiben, 

was interessant klingt“, sagt Paul Stallmeister. Und dann: Informationen sammeln über 

die jeweiligen Studien- und Ausbildungsgänge, zum Beispiel auf den Internetseiten 

arbeitsagentur.de oder auf hochschulkompass.de. „Viele Hochschulen bieten außerdem für 

Schüler Orientierungstage oder sogar Schnupperstudien an“, sagt Angela Verse-Herrmann. 

„Solche Angebote sollte man unbedingt nutzen.“ Andere Informationsquellen sind Praktika 

oder – häufi g unterschätzt – Gespräche mit Menschen, die den Beruf ausüben oder das Fach 

studieren. Berufsberater Stallmeister empfi ehlt dir, die Informationen systematisch zu ordnen 

– zum Beispiel indem du Kurzreferate über die möglichen Berufe vorbereitest und sie deinen 

Eltern vorträgst.

„Was ich hier lerne? Dass ich nie auslerne. 

Weil es beim BR täglich etwas 

Neues zu entdecken gibt.“ 

Manuela Bienas, Auszubildende 

Der Bayerische Rundfunk gehört zu den bedeutendsten Medienunternehmen in Bayern und ist zugleich Kulturträger ersten Ranges. Täglich 

werden an verschiedenen Standorten in München zahlreiche Programme für Hörfunk, Fernsehen und Internet produziert. Hierzu gehören 

Fernsehspiele, Sportübertragungen, Shows bis hin zu hochwertigen Musik- und Hörspielproduktionen. Der Bayerische Rundfunk mit seinen 

über 3.000 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern bietet vielfältige berufliche Einsatzmöglichkeiten. 

Ab 01. September 2012 bilden wir Sie in folgenden Berufen mit IHK-Abschluss aus: 

Mediengestalter/-in Bild und Ton (NM 2011/89) 

Zugangsvoraussetzungen: • Gutes Fachabitur oder Abitur (bevorzugt technischer oder musischer Zweig) • Einwandfreies Hör- und Sehvermögen 

• Gute und breitgefächerte Allgemeinbildung • Musische und gestalterische Begabung • Ausgeprägtes technisches Interesse 

Mediengestalter/-in Digital und Print (NM 2011/90) 

Fachrichtung: Gestaltung und Technik oder Konzeption und Visualisierung 

Zugangsvoraussetzungen: • Guter Abschluss der mittleren Reife oder Abitur • Technikaffinität • Erfahrung im Gestalten mit Grafikprogrammen 

• Scripting in html wünschenswert • Spaß am Präsentieren • Interesse an Film und Foto • Arbeitsproben (bitte digital einreichen) 

Film- und Videoeditor/-in (NM 2011/91) 

Zugangsvoraussetzungen: • Gutes Fachabitur oder Abitur (bevorzugt technischer oder musischer Zweig) • Einwandfreies Hör- und Sehvermögen 

• Gute und breitgefächerte Allgemeinbildung • Musische und gestalterische Begabung • Ausgeprägtes technisches Interesse 

Fachkraft für Veranstaltungstechnik (NM 2011/92) 

Fachrichtung: Aufbau und Durchführung 

Zugangsvoraussetzungen: • Guter qualifizierender Hauptschulabschluss oder mittlere Reife • Gute Allgemeinbildung • Ausgeprägtes 

technisches Verständnis • Handwerkliches Geschick 

Fachangestellte/-r für Medien- und Informationsdienste (NM 2011/93) 

Fachrichtung: Information und Dokumentation 

Zugangsvoraussetzungen: • Guter Abschluss der mittleren Reife oder Abitur • Gute Noten in Deutsch • Gute Allgemeinbildung • EDV-Kenntnisse 

und Aufgeschlossenheit für technische Vorgänge • Gewissenhafte Arbeitsweise • Interesse am aktuellen Zeitgeschehen 

Kaufmann/-frau für audiovisuelle Medien (NM 2011/94) 

Zugangsvoraussetzungen: • Guter Abschluss der mittleren Reife oder Abitur • Gute Noten in den Fächern Deutsch, Mathematik und Rechnungswesen 

• Gutes Allgemeinwissen • Verständnis für produktionstechnische Abläufe • Interesse an kaufmännischen Aufgaben • Fachbezogene 

Praktika von Vorteil • Begeisterung für Film und Foto 

Bürokaufmann/-frau (NM 2011/95) 

Zugangsvoraussetzungen: • Guter Abschluss der mittleren Reife oder Abitur • Gute Noten in den Fächern Deutsch und Rechnungswesen 

• Gutes Allgemeinwissen • Interesse an kaufmännischen Aufgaben • Gewissenhafte und genaue Arbeitsweise • Fachbezogene Praktika von Vorteil 

Veranstaltungskaufmann/-frau (NM 2011/96) 

Zugangsvoraussetzungen: • Gutes Fachabitur oder Abitur • Gute Noten in den Fächern Deutsch und Mathematik • Interesse an kaufmännischen 

Aufgaben • Organisatorisches Geschick • Mehrmonatiges Praktikum oder Tätigkeit im Eventmanagement bzw. in der Gastronomie sind von Vorteil 

Weitere Informationen zu den Ausbildungen und den Angeboten für das Duale Studium erhalten Sie unter www.br-online.de/ausbildung 

Sie interessieren sich für die Inhalte öffentlich-rechtlicher Rundfunkprogramme und haben Lust auf eine Ausbildung beim Bayerischen Rundfunk? 

Dann schicken Sie uns bitte Ihre vollständigen Bewerbungsunterlagen unter Angabe der jeweiligen Bezugsnummer. Bewerbungsschluss 

ist am 15. November 2011. Sollten Sie noch Fragen haben, senden Sie bitte eine E-Mail an ausbildung@br-online.de oder wenden Sie sich an 

Frau Engehausen, Tel.: 089/5900-3494. 

Bayerischer Rundfunk 

Anstalt des öffentlichen Rechts, HA Personal, Honorare und Lizenzen, 80300 München 

www.br-online.de

4. 

Nicht zu früh aufgeben. Am 

5. Am 

Numerus clausus zerplatzt mancher Lebenstraum, 

gerade im kommenden Semester, in dem em so viele 

Schulabgänger wie noch nie ein Studium beginnen nen und 

die Hochschulen ihre Hürden höher legen. Trotzdem dem gilt: 

Von Zulassungsbeschränkungen solltest du dich ch nicht 

schneller als nötig einschüchtern lassen. „Oft gibt es 

Nachrückverfahren, und manches lässt sich auch im Ausland 

gut studieren“, sagt Paul Stallmeister. Oder r aber du 

sammelst während eines Freiwilligendienstes oder eines 

Praktikums Wartesemester. Ein längerer Weg sollte dich 

nicht von deinem Traumjob abhalten. Was sind ein oder 

zwei Jahre Wartezeit im Vergleich zu einem 30 Jahre dauernden 

Berufsleben? 

Du arbeitest nicht für jeden? 

Dann arbeite doch für alle. 

Bei der Stadt München arbeiten Sie nicht für einen Konzern, sondern für alle Münchnerinnen und Münchner. 

Sie helfen mit, unsere Stadt noch lebenswerter zu machen. Gemeinsam mit uns schaffen Sie den Rahmen 

für eine weltoffene, familienfreundliche und wirtschaftlich erfolgreiche Stadt. 

Das ist kein Job. Das ist eine Aufgabe. Dazu brauchen wir Menschen, die etwas bewirken wollen und Spaß 

daran haben, sich für die Gemeinschaft einzusetzen. 

Machen Sie mit. Bewerben Sie sich jetzt für eine 

Ausbildung bei der Stadt München. 

Oder ein duales Studium. 

In 11 Fachreferaten und dem Direktorium warten 

spannende Themen auf Sie. Welche Ausbildungsmöglichkeiten 

Sie haben, erfahren Sie im Internet unter 

Aus dem Bauch 

entscheiden. Wie 

fi lterst du aus deiner 

Vorauswahl die Nummer eins heraus? Ergibt 

es Sinn, Punkte zu vergeben und Ranglisten 

zu erstellen? Unsinn, sagt Paul Stallmeister. 

Er empfi ehlt dir, dich gut informiert aus dem 

Bauch zu entscheiden: „Schriftliche Listen 

mit Vor- und Nachteilen können beim Verarbeiten 

der Eindrücke helfen, aber wichtiger 

ist, dass sich ein Gefühl einstellt, welcher Beruf 

oder welcher Studiengang passt. Und das 

braucht manchmal seine Zeit.“

6. 

7. Locker bleiben. Schon klar: 

Die Berufswahl rangiert gefühlsmäßig 

gleichauf mit dem Jawort, das du vielleicht 

einmal der Frau oder dem Mann deines 

Die Berufswahl geht auch im Lebens gibst. Der Wunsch, alles richtig zu 

Studium weiter. „Und was willst du spä- machen, ist groß, der Druck enorm. Aber ob 

ter damit machen?“ Kommt beim Kaffeekränz- dir das Fach wirklich liegt oder der Job Spaß 

chen mit der Verwandtschaft die Rede auf das macht, kannst du im Vorfeld nie ganz sicher 

Studium, hörst du diese Frage ganz sicher. Wenn wissen – egal wie gut du deine Wahl durch- 

du nicht gerade Medizin oder auf Lehramt studenkst. Und das macht nichts: Ein Studium 

dierst, dann fällt es dir eher schwer zu sagen, was kannst du wechseln, eine Ausbildung kannst 

später wirklich einmal aus dir wird. Aber das du abbrechen. Paul Stallmeister rät zur Ge- 

macht nichts – ein Studium soll und darf auch der lassenheit: „Neuanfänge sind möglich und 

Orientierung dienen. Wenn du studieren willst, dir aber noch unsicher häufi g kein großes Problem, solange sie nicht 

bist, dann schreib dich ruhig für eins der großen Traditions fächer ein zur Regel werden oder erst sehr spät kom- 

– und lass besser die Finger von hochspezialisierten Studiengängen. men.“ 

Lieber BWL statt Gesundheitsmanagement, lieber Politikwissenschaft 

statt Osteuropastudien. Bloß: „Einfach studieren und dann weitersehen, 

das birgt Gefahren“, warnt Paul Stallmeister. Immer wieder kommen 

Studenten kurz vor dem Abschluss mit vagen Ideen zu ihm ins 

Büro. Archäologen, die über Alternativen zu einer Hochschulkarriere 

nachdenken. Germanisten, die überlegen, ob sie nicht nach ihrem Studium 

in die PR gehen könnten. „Aber oft stellt sich dann heraus, dass 

sie für diesen Beruf eigentlich längst entsprechende Praktika hätten 

machen müssen.“ 

Ihre Zukunft beginnt jetzt… 

… mit einer abwechslungs reichen Berufs ausbildung, die Ihnen alle Möglich keiten 

für eine erfolgreiche Karriere bietet. 

Kaufmann/Kauffrau für Versicherungen und Finanzen 

mit Fachrichtung Versicherung 

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Während Ihrer Ausbildung erleben Sie das ganze Spektrum, das die Ver siche rungsbranche 

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Ihrem erfolgreichen Abschluss gegebenenfalls auch gerne einsetzen 

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Vera Pirker-Frühauf, Abteilung 1PA 07, 

Maximilianstraße 53, 80530 München, 

Telefon (0 89) 2160-89 36, 

E-Mail: vera.pirker-fruehauf@vkb.de 

Weitere Infos: www.vkb.de/karriere

Von peter wagner / protokoll 

Kannst du dich nicht 

einmal anstrengen? 

Inga hat vor neun Jahren ihr Abitur gemacht – ein Jahr später als geplant, weil sie beim ersten 

Anlauf wegen eines fehlenden Punktes in einer Matheklausur nicht zu den Prüfungen zugelassen 

wurde. Die Auswirkungen spürt die 29-Jährige noch heute. Eine Geschichte über Grenzen. 

Es geschah im 13. Schuljahr an meinem Gymnasium südlich von 

München. Kurz vor Ostern haben wir die allerletzte Mathematikklausur 

geschrieben, und die war nicht ganz unwichtig. Ich brauchte 

genau einen Punkt, um zum Abitur zugelassen zu werden. In allen 

anderen Fächern war ich ganz gut, nur in Mathe hatte ich immer ein 

Problem. Aber diesen einen Punkt, dachte ich, den werde ich schon 

schaffen. Besonders viel Bock, mich anzustrengen, hatte ich allerdings 

nicht. Ich war gerade frisch verliebt und hatte vieles im Kopf, 

nur nicht Mathe. Aber ich war guten Mutes. Das wird schon reichen, 

dachte ich, als wir sie geschrieben hatten. Dann gab der Lehrer die 

Klausur zurück. Null Punkte. 

Nach der Stunde bin ich zum Lehrer gegangen und habe ihn gefragt, 

ob er nicht noch irgendetwas machen könne. Im Laufe des Gesprächs 

habe ich ihn regelrecht angefleht. Er stellte mir, wenn auch 

sehr vorsichtig, in Aussicht, mich nach den Osterferien noch einmal 

abzufragen und damit das Klausurergebnis doch noch irgendwie zu 

ändern. Ich griff nach dem Strohhalm, ohne nachzufragen. Während 

die anderen in den Osterferien aufs Abitur lernten, habe ich mich auf 

Mathe konzentriert. Dann, nach den Ferien, kam die allerletzte Matheschulstunde 

des Jahres und, so war es eigentlich gedacht, meines Lebens. 

Ich saß in meiner Bank, sah immer wieder auf die Uhr. Würde 

er mich drannehmen? Die Zeit lief, jeder in meiner Klasse drehte sich 

nach mir um, alle wussten, worum es ging. Aber es geschah nichts. 

Schließlich sagte ein Klassenkamerad offen zum Lehrer: „Mein Gott, 

jetzt nehmen Sie Inga halt dran.“ Aber die Stunde ging vorbei. Ohne 

Abfrage. Hatte er seine Ankündigung nie ernst gemeint? Konnte er 

mir nicht sagen, dass er mich gar nicht abfragen darf? 

Im Hintergrund braute sich nun einiges zusammen. Mein Vater, das 

muss man so sagen, zettelte einen Kreuzzug gegen die Schule an. Er 

ist sogar mit meiner Klausur zum Mathelehrer nach Hause gefahren, 

hat mit ihm gesprochen, in der Hoffnung, noch einen Punkt zu finden. 

Er hat sich wahnsinnig ins Zeug gelegt, weil es für ihn der schlimmste 

Gedanke war, dass ich wirklich durchfallen könnte. Meine Gefühle 

zu jener Zeit waren gemischt. Ich kann es nur schwer erklären, aber: 

Ich fand das zunächst alles gar nicht so schwierig. Ich war 19, ich hatte 

meine erste große Liebe gefunden. Deshalb war es mir zu jener Zeit 

immer ein bisschen unangenehm, dass mein Vater sich so einsetzte. 

20 jetzt SCHUlE & JoB Nr. 04/11 

Zu Hause kam es immer häufiger zum Streit zwischen mir und meinen 

Eltern. Es gab Vorwürfe: Hättest du dich nicht einmal anstrengen 

können? Nur dieser eine Punkt! Wir wohnten in einem kleinen Kaff, 

jeder erfuhr davon, und mir wurde bewusst, wie entsetzlich es offenbar 

viele finden, wenn man durchfällt oder das Abitur nicht schafft. 

(Dabei war ich keine schlechte Schülerin. In der Facharbeit hatte ich 

15 Punkte – als eine von zwei Schülern aus dem Jahrgang.) 

Noch heute weiß ich nicht genau, warum er mich nicht drangenommen 

hat. Er hätte es, soweit ich weiß, aus Kulanz tun können. Vielleicht 

wollte er an mir aber auch ein Exempel statuieren. Es gibt immer 

eine Grenze, und immer gibt es jemanden, der es ganz knapp 

nicht über die Grenze schafft. Aber gerade wenn so wenig zum Überschreiten 

fehlt, macht einem eine Grenze ganz besonders zu schaffen. 

War ich meinem Lehrer irgendwann blöd gekommen? Wollte er an 

mir seine pädagogischen Prinzipien testen? Die Antwort kenne ich 

nicht, womöglich hat sie gar nichts mit ihm zu tun. Ich weiß, dass meinetwegen 

in den Osterferien eine Lehrerkonferenz anberaumt wurde, 

in der der Fall besprochen wurde. Vielleicht hat die Konferenz die 

Grenze gezogen und beschlossen, mich nicht mehr abzufragen. 

Ich war verwirrt. Einmal war ich am Boden zerstört, und ein andermal 

habe ich versucht, die Situation anzunehmen. Ich bin zum Abiball 

gegangen, nur um irgendwie da zu sein für meine Freunde, um ihren 

Erfolg mitzufeiern. Viele Eltern sind zu mir hergekommen und sagten: 

Sorry! Du hast es nicht verdient. Dann habe ich mich ganz fürchterlich 

betrunken. 

Im Sommer danach habe ich wie wild gearbeitet und Geld verdient. 

Noch vor Beginn des neuen Schuljahres bin ich zu meiner Oma gezogen 

– das Sitzenbleiben stellte sich doch als eine größere Zäsur für 

mich und meine Familie heraus. Die Anspannung in unserem Haus 

ist einfach nicht verschwunden; der stille Vorwurf, dass ich es nicht 

gepackt habe; immer wieder der Gedanke, wie saublöd es ist, es wegen 

eines Punktes nicht geschafft zu haben. Vielleicht war es aber 

auch eine Zeit der Abnabelung von den Eltern, wer weiß. 

Für das neue letzte Schuljahr habe ich dann vom gemischten staatlichen 

Gymnasium auf ein privates Mädchengymnasium gewechselt. 

Dort war es wie im Zuckerwatteland. Die Lehrer haben sich wahnsinnig 

um uns Mädels gekümmert, an die Mathematik sind wir mit

einem ganz anderen Ansatz rangegangen. Jeder wurde einzeln gefördert. 

Ich habe mich in Mathe und auch in allen anderen Fächern verbessert. 

(Was natürlich leicht war, ich kannte ja schon alles.) Mein 

Abitur habe ich mit 2,1 gemacht, danach bin ich nach Berlin gezogen 

und habe angefangen, Soziologie zu studieren. Es musste Berlin sein, 

weil ich die Schulzeit und Südbayern ganz weit hinter mir lassen wollte. 

Das Durchfallen an sich hatte ich nach meinem Abitur einigermaßen 

verarbeitet, aber nicht diese Wut in mir. Die hat mich noch mindestens 

fünf Jahre verfolgt, vielleicht verfolgt sie mich sogar bis heute. 

Es ist eine Wut auf mich selbst, auf meine Eigenschaften. Noch heute 

erledige ich viele Sachen erst auf den letzten Drücker oder mache 

manchmal nur das gerade Nötige. Ich bin mir deswegen selbst böse 

und mache mir kon stant Selbstvorwürfe: Warum kriegst du das nicht 

hin? Hast du nicht aus dem Abitur gelernt? 

Es gibt aber auch die anderen Gedanken: Manchmal schaue ich mir 

die Leute an, die ich in Berlin kennenlernen durfte. Die Liebe, die ich 

hier gefunden habe. Ich hätte all diese Menschen nicht kennengelernt, 

wenn ich ein Jahr früher hier gewesen wäre. Ich bin hier, abgesehen 

von meinen Selbstvorwürfen, ein glücklicher und ausgeglichener 

Mensch geworden. (Und auch mit meiner Familie ist wieder alles in 

Ordnung.) Manchmal denke ich, dass meine Zurückstufung in der 

Schule mit dieser Zufriedenheit zu tun hat. Andererseits: Wären die 

Dinge nach dem Abitur schiefgelaufen, hätte ich den Grund vielleicht 

auch im Sitzenbleiben gesucht. Das Nachdenken über die Grenze, die 

ich damals nicht überschritten habe, ist also nie aus meinem Leben 

verschwunden. Im Gegenteil, heute muss ich im Beruf selbst solche 

Grenzen ziehen. Ich bin Sozialwissenschaftlerin und forsche zur Integration 

von Migranten in Deutschland. In meiner Arbeit geht es häuflg 

um Rankings. Es geht um die Frage, ab welcher Grenze jemand 

gut integriert ist und wann nicht – eine Frage der wissenschaftlichen 

Methodik. Mir fällt es wahnsinnig schwer, diese Grenzen zu ziehen. 

Aber es geht nicht anders, ich kann sonst nicht arbeiten. Es ist, immer 

noch, ein komisches Gefühl.

JAN STREMMEL / tExt & FRITZ BECK / fotos 

Die Willkommenen. 

Überall fehlen Auszubildende, in München ganz besonders. Die Stadt ist einfach zu teuer, wer mag da schon seine 

Lehre machen? Eine Woche mit Dzihad aus Sachsen-Anhalt, Kochlehrling im Luxushotel. 

München ist freundlich, da kann Dzihad 

gucken, wohin er will. Kurz nach seiner Ankunft 

hat er sich in der Innenstadt verirrt, und 

die Passanten erklärten ihm geduldig den Weg. 

Heute Morgen, zum Beginn seines ersten Arbeitstags 

als Koch, überreichte ihm der Ausbilder 

eine kleine orangefarbene Schultüte, gefüllt 

mit Gummibärchen und Traubenzucker. Und 

als ihm später beim Nachfüllen des Frühstücksbuffets 

der Joghurt überschwappte, zwinkerten 

ihm die anderen Köche freundschaftlich zu. „In 

München“, sagt Dzihad, „wirst du nicht allein 

gelassen.“ 

22 jetzt sChulE & Job nr. 04/11 

„in münChEn wirst du niCht allEin gEassEn“: dzihad ist zur ausbildung aus zEitz naCh baYErn gEzogEn. 

Es ist ein heißer Nachmittag im August, 

die Sonne brennt auf die Stadt, akkurat gestutzte 

Buchsbaumkugeln zieren die Einfahrt 

des Luxushotels, in dem Dzihad nun arbeiten 

wird. Vor dem Haus rühren Männer in weißen 

Oberhemden in ihrem Cappuccino, hinter 

dem Haus zieht Dzihad die Mitarbeitertür ins 

Schloss und seinen Anglerhut in die Stirn. Es 

ist sein erster Feierabend, keine hundert Meter 

Luftlinie entfernt baden die Münchner in 

der frisch renaturierten Isar. Dzihad weiß 

nichts von den Isarauen, einen Stadtführer 

hat er noch nicht gelesen. 

Dzihad, 22, ist gebürtiger Kosovo-Albaner. 

Vor drei Tagen ist er aus Zeitz in Sachsen- 

Anhalt nach München gezogen, mit drei Koffern, 

auf dem Rücksitz einer Mitfahrgelegenheit. 

Er kommt nicht wegen des Sommers, 

nicht für die Parks oder wegen der Biergärten. 

Er kommt, um Koch zu werden. Damit ist 

Dzihad ein kleiner Glücksfall für München, 

denn Menschen wie er fehlen der Stadt. Es 

fehlen Auszubildende. 

Der Weg zu Dzihads Wohnheim führt 

durch den Stadtteil Haidhausen. Er läuft vorbei 

an renovierten Altbauten, an Kitas und

an einer französischen Vinothek, in der das 

Hauptgericht 17 Euro kostet. München mangelt 

es an wenig. Löhne und Lebensstandard 

sind hoch, die Arbeitslosigkeit niedrig wie 

fast nirgends in Deutschland. Die Stadt ist 

das, was Claudia Baubkus von der Arbeitsagentur 

München einen „genialen Wirtschaftsraum“ 

nennt. Baubkus ist Expertin für 

den Ausbildungsmarkt, sie erklärt, dass 

München „einen hervorragenden Branchenmix“ 

biete. Unternehmen aller Sektoren lassen 

sich hier nieder und wirken wie Magneten 

auf gut ausgebildete Menschen aus ganz 

Deutschland. Allein: Eine Stadt braucht 

nicht nur Akademiker. Sie funktioniert nur 

dann, wenn es auch Menschen gibt, die Straßen 

teeren, Brezen backen und S-Bahnen 

steuern. 

Er lEbt in EinEm zimmEr im salEsianum und lErnt in EinEm luxushotEl. 

Über 12 000 freie Ausbildungsstellen meldeten 

Münchner Betriebe im Jahr 2010 bei 

Claudia Baubkus. Doch die Zeiten sind vorbei, 

als ein Meister aus dreißig Bewerbern 

den besten Lehrling wählen konnte. Der demografische 

Wandel dampft die Zahl der 

Schulabgänger ein. Und die überlegen sich 

dreimal, ob sie sich das Leben im teuren 

München leisten können. Als im Herbst alle 

Jugendlichen in Claudia Baubkus’ Bewerberkartei 

einen Ausbildungsplatz hatten, standen 

in der Datenbank immer noch mehr als 

1000 Stellen, für die es keine Kandidaten gab. 

Der Rohstoff „Azubi“ wird überall knapp, 

manche Unternehmen werben schon in 

Tschechien oder Bulgarien um Auszubildende. 

In München ist es noch nicht so weit. Die 

Betriebe haben allerdings erkannt, dass sie 

nicht mehr so wählerisch sein dürfen. Mit Unterstützung 

der Arbeitsagentur stellen Unternehmen 

heute immer häufiger Jugendliche 

mit schlechteren Noten ein. Auf Probe. Claudia 

Baubkus nennt das „eine Brücke in die 

Ausbildung“ für diejenigen, die früher keine 

Chance gehabt hätten. Die Erfolgsquote dieses 

Programms liege bei 60 Prozent, sagt sie. 

Vor Kurzem ist einer der Teilnehmer, ein 

Junge ohne Hauptschulabschluss, bester Malergeselle 

seines Jahrgangs geworden. 

Ein anderer Tag in München. Im Wartezimmer 

der Arbeitsagentur, dritter Stock, 

Abteilung „U25“, ruft eine Beraterin Dzihads 

Namen. Woher er komme, fragt sie, was 

für eine Ausbildung er hier mache – „Koch, 

wie schön!“ – und ob er irgendwelche Probleme 

habe, so ganz neu in der Stadt? „Nein“, 

jetzt sChulE & Job nr. 04/11 23

dEr tEppiCh vor dizhads bEtt hat nun siEbEn umzügE mitgEmaCht. 

abEnds ist sport. auf dEm platz hintEr dEm wohnhEim odEr im kraftraum. 

sagt Dzihad. Alles bestens. Nur das Geld der 

Ausbildungsbeihilfe, das bräuchte er bitte 

bald. Die Beraterin reicht ihm einen Packen 

mit Formularen. Im ersten Lehrjahr verdient 

Dzihad 570 Euro brutto im Monat. Kaum genug 

für ein Leben in München. Deshalb beantragt 

er die „Berufsausbildungsbeihilfe“. 

Das ist Geld, das die Abteilung von Claudia 

Baubkus an Lehrlinge zahlt, die von ihrem 

Gehalt allein nicht leben können. Etwa 680 

Euro, das hat Dzihad im Internet ausgerechnet, 

müssten ihm monatlich zustehen. Bis das 

erste Geld auf seinem Konto ist, wird er einen 

Kredit aufnehmen. Auch dafür hat ihm die 


Beraterin das passende Formular gegeben. In 

der Arbeitsagentur kennt man die Probleme 

der Münchner Lehrlinge. 

Am Abend tritt Dzihad ins Foyer seiner 

neuen Bleibe. Das katholische Wohnheim Salesianum, 

kurz Sales, ist ein verwinkelter 

vierstöckiger Bau mit Schwimmbad, Turnhalle 

und riesigem Sportplatz, über dem ein 

weißer Kirchturm in den Himmel ragt. Im 

Foyer riecht es nach Automatenkaffee, der 

bärtige Pförtner spielt Gitarre und singt aus 

voller Kehle einen Song von Tom Petty. 

Von den immer weniger Jugendlichen, die 

für ihre Ausbildung nach München kommen, 

findet man im Sales sehr viele auf einem 

Fleck. 127 Auszubildende zwischen 16 und 23 

Jahren leben hier. Viele haben, wenn sie einziehen, 

noch nie außerhalb ihres Elternhauses 

gelebt. Pater Stefan Stöhr leitet das Wohnheim, 

ein 40-jähriger Mann mit wachem 

Blick und einem Kugelschreiber in der Hemdtasche. 

„Das Sales“, sagt er, „bietet den Jugendlichen 

mehr als nur ein Bett und ein 

Dach überm Kopf. Nämlich eine Heimat, ein 

Heimkommen.“ Nach einem neunstündigen 

Arbeitstag wartet auf die Azubis hier nicht 

nur ein warmes Essen im Speisesaal. In den 

Wohngruppen haben sie mit den Sozialpäda

gogen auch immer einen „Andockpunkt“, 

wie Pater Stöhr sagt. „Oft hilft es einem Jugendlichen 

schon, wenn abends jemand fragt: 

War der Tag gut, war er schlecht? Ist dir der 

Meister auf die Füße gestiegen?“ 

Stöhr weiß auch um die schwierige finanzielle 

Lage, in der viele Azubis in München 

sind, „schließlich will ich mir ja das leisten, 

was ich um mich herum sehe“: Autos, iPhones, 

Markenklamotten – mit einem Lehrgehalt 

stoße man da schnell an Grenzen. Das 

kostenlose Freizeitprogramm ist deshalb einer 

der wichtigsten Pfeiler im Sales. Es gibt Basketball- 

und Kegelturniere, einen Billard- und 

einen Kraftraum, in der Lounge im Erdgeschoss 

läuft jeden Abend Fußball auf der 

Leinwand. So kann nach Feierabend jeder 

Bewohner etwas unternehmen, selbst wenn 

er schon Mitte des Monats pleite ist. 

In Dzihads Zimmer, dritter Stock, hinten 

rechts, liegt auf dem Boden vor dem Bett ein 

Stück Heimat. Es ist ein weinroter Teppich, 

etwas größer als ein Fußabstreifer, ein paar 

weiße Flusen haben sich im Stoff festgetreten. 

Der Teppich zierte jahrelang die Wohnung 

seiner Eltern, begleitete die Familie auf jedem 

der sieben Umzüge quer durch Deutschland, 

und wenn jetzt in München morgens um 4.20 

Uhr der Funkwecker und drei Minuten später 

der Handyalarm Dzihads Tag beginnen 

lassen, ist der Teppich das Erste, was seine 

nackten Fußsohlen berühren. Sonst erinnert 

hier nicht viel an daheim. Im Regal stehen 

eine angebrochene Flasche Weichspüler und 

sieben Staffeln Two and a Half Men. Auf dem 

Flur riecht es nach Sport-Duschgel. Es ist 17 

Uhr, Feierabend für die meisten Sales-Bewohner. 

In kurzen Sporthosen trotten sie in 

den Aufenthaltsraum neben Dzihads Zimmer 

und lassen sich in die Sofas fallen. Am 

Tisch sitzt Simon, 19, und löst ein Kreuzworträtsel. 

Er hat Kaffee aufgesetzt, das heiße 

Wasser tröpfelt durch das Pulver, Simon 

weiß, wie müde die Mitbewohner nach einem 

Arbeitstag sind. Er ist bald ausgelernter 

Steinmetz, er lebt seit drei Jahren hier und 

damit fast am längsten von allen. Für Simon 

ist das Sales wie eine zweite Familie. Er 

kommt aus der Nähe von München, aber daheim, 

erzählt er, habe es früher oft „geknallt“, 

deshalb war das Wohnheim die beste Lösung, 

als er 16 war und seine Lehre begann. Die 

Gemeinschaft in der Wohngruppe, die pädagogische 

Betreuung, „nicht aufdringlich, sondern 

locker – das prägt dich fürs restliche Leben“. 

An das Leben mit Lehrlingsbudget hat 

er sich gewöhnt, auch daran, sagt er, dass ihn 

nachmittags, wenn er mit den Kollegen nach 

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simon (links) lErnt stEinmEtz und lEbt sEit drEi JahrEn in münChEn. Er ist daran gEwöhnt, von porsChEs übErholt zu wErdEn. 

martin (rEChts) hat gEradE bEi dEn stadtwErkEn ausgElErnt. Er stammt aus saChsEn, und ihn störEn diE lEutE, diE immEr nur sagEn: iCh hab, iCh kann, iCh bin. 

neun Stunden auf der Baustelle staubig und 

verschwitzt im Transporter sitzt und zurück 

in die Werkstatt fährt, auf der Leopoldstraße 

schon mal fünf Porsche hintereinander überholen. 

Mit den Jahren hat er sich eine pragmatische 

Sicht auf die Stadt antrainiert. Statt 

wie die Gesellen mittags in der Metzgerei 

acht Euro für Essen auszugeben, geht Simon 

einmal pro Woche in den Supermarkt und 

nimmt sich morgens belegte Vollkornbrote 

mit auf den Bau. „Man muss halt ein bisschen 

rechnen.“ 

Einen Stuhl weiter streicht Philipp Nutella 

auf eine Semmel. Er ist 16 und lernt Konditor 

bei einer Münchner Feinkostkette. „Ich frag 

mich schon oft, wie das funktioniert“, sagt er 

und hält inne – „dass die Münchner so viel 

Geld haben!“ Vier Euro für ein Bier, in 


Münchner Kneipen eher normal, das gebe es 

nicht, daheim im Bayerischen Wald. Er schüttelt 

den Kopf, und neben ihm tut Martin, 19, 

das Gleiche. Auch er kennt das München- 

Dilemma. Martin ist frisch ausgelernt und 

wurde von seinem Betrieb, den Stadtwerken, 

sofort übernommen. Ihn stören „die vielen 

Leute, die sagen: Ich hab, ich kann, ich bin.“ 

Aber auch er hat sich arrangiert. In seiner 

Heimat in Sachsen, sagt Martin, verdiene ein 

Facharbeiter gerade so viel wie ein Azubi 

hier – und das ohne Aufstiegsperspektive. 

„München ist schön, die Arbeit ist hier“, sagt 

er und zieht eine Schulter hoch. „Und die 

richtigen Leute findet man immer irgendwie.“ 

Alle am Tisch nicken. Ein paar Tage 

später läuft Dzihad im Muskelshirt zum 

Kraftraum. Er weiß, auch wenn er viel zwi- 

schen Küche und Buffet hin- und herlaufen 

muss: Die Arbeit als Koch kann schnell dick 

machen. Der Trainer im Salesianum soll ihm 

deshalb einen Fitnessplan entwerfen. Wenn 

ihm im Treppenhaus jemand entgegenkommt, 

ruft er schon „Servus“ – wie die 

Münchner Kollegen in der Küche. In den ersten 

Tagen, sagt er, hätten ihn viele wegen seiner 

sächsischen Sprachfärbung nicht verstanden. 

Seitdem achtet er darauf, statt „nicht“ 

nur noch „ned“ zu sagen, statt „das“ nur noch 

„des“, statt „ich“ nur noch „i“. Ein kleines 

bisschen, sagt er, sei er angekommen in der 

neuen Stadt. „Wenn sich jetzt noch die Beine 

an die Arbeit gewöhnen“, sagt Dzihad, „dann 

passt des.“

Von: Tanja Schaub 

An: E.ON 

Betreff: Ausbildung 

Viele Berufe würden mir 

gefallen – nur welcher passt 

am besten zu mir? Kann E.ON 

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4x4. 

Vier Fragen und 16 Antworten – weil es für manches im Leben nicht nur die eine Lösung gibt. 

SATANSBRATEN, 

jetzt-User 

JULIA SIEDELHOFER, 

jetzt-Praktikantin 

Auch wenn Auslandsaufenthalte mittlerweile 

fast ein Must im Lebenslauf sind, muss man 

nicht zwangsweise direkt nach der Schule auf 

Reisen gehen. So was macht nur Sinn, wenn 

man wirklich Lust darauf hat und es in die 

eigene Planung passt. 

Am besten niemand Konkreten. Kein Mensch 

ist perfekt, aber mit der Zeit wird man an verschiedenen 

Personen tolle Eigenschaften entdecken, 

die man sich aneignen kann. Wichtig 

ist, dass man selbst dabei nicht auf der Strecke 

bleibt! 

Quatsch. Mag sein, dass sie später mal erfolgreich 

werden. Aber es gibt so viele wichtigere 

Dinge als gute Noten. Zum Beispiel Kreativität, 

Teamgeist oder Begeisterungsfähigkeit! 

COOLFIRE, 

jetzt-User 

WIE SCHLECHT STEHE ICH DA, WENN ICH NACH DER SCHULZEIT KEINE GROSSE REISE PLANE? 

Wenn du nicht gerade im Lotto gewinnst, wird 

es eine Weile dauern, bis du wieder die Zeit 

hast, eine ausgedehnte Reise zu machen. Deswegen 

kann ich nur empfehlen, spätestens 

nach dem Studium solch einen Trip zu machen. 

Und als Grund für eine Reise ist „Neugier 

auf die Welt“ besser als „Selbstfi ndung“. 

Sich selbst kann man auch daheim fi nden. 

WEN SOLLTE MAN SICH ALS VORBILD NEHMEN? 

Ich fi nde, der Typ, der einen morgens im Spiegel 

angafft, ist ein ganz gutes Vorbild. Immerhin 

ist er auch der, der die Verantwortung für 

das eigene Tun trägt. 

WERDEN DIE KLASSENBESTEN AUCH IM JOB DIE ERFOLGREICHSTEN? 

Das kann ich jetzt nicht direkt beantworten, 

da ich bestimmt nie der Klassenbeste war und 

heute auch nicht steinreich bin. Was aber 

schon stimmt, ist, dass die extrem zielstrebigen 

und ehrgeizigen Leute aus der Schule nicht 

glücklicher sind als die, die sich auch mal zurücklehnen 

und sich treiben lassen. 

Solange sie nur bei der Suche nach was Passendem 

helfen und damit nicht auch gleich Anspruch 

auf ein Veto-/Mitspracherecht anmelden, 

wenn’s an Einrichtung/Freund/Freundin/ 

Mitbewohner/Haustier/Bettwäsche geht: ja. 

Warum auch nicht? 

Bei der Suche ja, aber dann sollte Schluss 

sein. Es heißt nicht umsonst: erste EIGENE 

Wohnung. Wenn man seine Dreckwäsche mit 

Mitte zwanzig immer noch zu Mutti bringt, 

ist irgendwas schiefgelaufen. 

Das wäre schade. Gerade die Zeit zwischen 

Schule und dem „Ernst des Lebens“ bietet gefühlsmäßig 

die richtige Grund lage, um sich 

mal ein bisschen trei ben zu lassen. Es muss ja 

nicht gleich eine sechsmonatige Weltreise 

sein, aber einen kleinen Traum darf man sich 

schon erfüllen. 

Eine reale Person aus dem persönlichen Umfeld, 

jemanden, den man kennt und schätzt. 

Auf jeden Fall kein Abziehbildchen aus Film 

und Fernsehen. Echte Vorbilder sind immer 

echte Menschen. 

Eher das Gegenteil ist der Fall. Man muss 

hart arbeiten, um erfolgreich zu sein. Und das 

will gelernt sein. Sollte dir in der Schule alles 

in den Schoß gefallen sein, dann halt dich mal 

ran. 

IST ES OKAY, SICH BEI DER SUCHE NACH EINER WOHNUNG VON DEN ELTERN HELFEN ZU LASSEN? 


Glaub mir: Egal, was sie sagen, dein Zimmer 

ist schon verplant. Deshalb können sie ruhig 

was dafür tun. Auf jeden Fall sind sie hilfreich 

bei den Details im Mietvertrag.

NADJA SCHLÜTER, 

jetzt-Redakteurin 

Die Zeit zwischen Schule und Studium oder 

Berufseinstieg ist die freieste Zeit seit dem 

ersten Tag im Kindergarten, und da soll bitte 

jeder machen, worauf er Lust hat. Wenn das 

keine große Reise ist, sondern ein Sommer 

am Baggersee, dann muss man alle, die einen 

deswegen skeptisch anschauen (und das werden 

einige sein), einfach ausblenden. 

Jemanden mit viel Ruhe, Stressresistenz, 

Selbstbewusstsein und Spaß an dem, was er 

tut. Das kann Mama, Opa, die gewitzte Kollegin, 

der kluge wissenschaftliche Mitarbeiter 

sein. Aber bitte nur ein bisschen wie diese Person 

sein wollen, sonst vergisst man vor lauter 

Bewunderung, was man selbst so alles kann. 

Nein. Schule ist Schule, und Job ist Job. Das 

kann man nicht vergleichen. Obwohl einem 

ein gewisses Maß an sonnigem Gemüt sicher 

sowohl in der Schule als auch im Job weiterhilft 

– aber das gilt ja auch für die Ehe, die 

Nutzung des ÖPNV und was sonst noch alles. 

Wenn du eine eigene Wohnung suchst, nimm 

ruhig jemanden mit. Für WGs gilt aber: Immer 

allein vorsprechen. Man kann die Eltern 

natürlich in jedem Fall fragen, worauf man 

bei der Wohnungsbesichtigung achten soll – 

wenn man das noch nie gemacht hat, übersieht 

man schon mal die schimmligen Ecken 

im Bad oder dass gar keine funktionierende 

Heizung im Zimmer ist. 

Ich will ein erstklassiges Studium 

mit besten Perspektiven 

Die EBS Universität i. Gr. bietet akkreditierte Studienprogramme für meine 

internationale Karriere und entwickelt Persönlichkeiten für die Herausforderungen 

von morgen. Dort lerne ich, was ich zur Erreichung meiner Ziele benötige. 

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Jura an der EBS Law School 

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Abitur – und was dann? 

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Was kommt nach dem Abitur? Soll ich studieren? Oder lieber eine Ausbildung machen? 

An der FOM muss es nicht bei einem „oder“ bleiben. Denn die Hochschule für Oekonomie 

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Bachelor of Laws 

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und dem mit der FOM verbundenen IOM Institut 

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VON TANJA KERNWEISS / FOTOS 

Vielleicht erlebst du gleich nach dem Ende der 

Schulzeit den Sommer deines Lebens. Vielleicht setzt 

du dich in einen Zug und beginnst eine mehrere 

Wochen oder gar Monate dauernde Reise, auf der 

dich stets ein besonderes, leichtes Licht begleitet. 

Eine immer neue Sonne. Unsere Fotografi n ist eine 

Woche mit dem Interrail ticket durch Europa 

gereist – auf der Suche nach den Farben dieser alles 

ver ändernden F ahrt. 








Wir tragen Verantwortung. Für München. 

Menschen mit Profi l und Persönlichkeit, Herz und Verstand – das sind die Helden, die wir 

suchen. Helden und Heldinnen, die Lust haben auf eine qualifi zierte, fundierte Ausbildung 

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VON HANNAH ARNU / teXt & BENNE OCHS / foto 

Weiß gegen Grün. 

Immer mehr Schulen werfen die Tafeln aus den Klassenzimmern 

und schaffen Smartboards an. Macht das 

Lernen mit denen mehr Spaß? Unsere Autorin besucht 

jetzt die 12. Klasse ihres Gymnasiums und schreibt über 

gemischte Gefühle. 

Der Beamer summt beim Einschalten leise. Die große weiße Tafel, 

auf die sein Licht fällt, sieht aus, als stamme sie aus einem Raumschiff: 

In der Mitte befi ndet sich ein berührungsempfi ndlicher Bildschirm, 

direkt darüber strahlt der Beamer, ein „Ultrakurzdistanzprojektor“. 

Das Ganze ist verbunden mit einem Computer. Schaltet der 

Lehrer seinen elektronischen Stift ein und schreibt damit auf den 

Bildschirm, erscheinen dort seine Wörter. 

Seit einigen Monaten gibt es an unserem Gymnasium diese neuen 

interaktiven Multimediatafeln, und unser Unterricht hat sich seitdem 

verändert. Zum Einstieg in den Geschichtsunterricht sehen wir uns 

zum Beispiel jetzt eine Dokumentation an. In Mathe wird der Stoff 

mithilfe eines Funktionsplotters, also eines Programms, das die Graphen 

von Funktionen berechnet und zeichnet, auf dem Bildschirm 

veranschaulicht. Eine Powerpoint-Präsentation jagt die nächste, Tafelbilder 

werden am Ende der Stunde abgespeichert, damit das nächste 

Mal daran weitergearbeitet werden kann. 

Das alles fasziniert uns Schüler, und es macht auch eine Menge 

Spaß. Ganz besonders die elektronischen Stifte haben es uns angetan. 

Jeder will sie ausprobieren, sodass sich doch mehrere Schüler melden, 

wenn jemand eine Aufgabe an der Tafel vorrechnen soll. Auch Referate 

werden leidenschaftlicher vorbereitet, denn jetzt gibt es ja so 

viele Möglichkeiten, Anschauungsmaterial zu zeigen. Während einer 

Präsentation schreibt ein Mitschüler am Computer mit – am Ende der 

Stunde wird das Protokoll für alle ausgedruckt. 

Es ist einfach alles so herrlich praktisch, und wir beginnen uns mittlerweile 

schon zu langweilen, wenn ein Lehrer die neuen Tafeln ignoriert. 

Und das kommt noch sehr häufi g vor. 

Der Umgang der Lehrer mit der neuen Tafel und der Technik dahinter 

amüsiert uns oft, und er verrät einiges über die verschiedenen 

Lehrerpersönlichkeiten. Da gibt es die Verweigerer, die sich die guten 

alten Tafeln zurückwünschen und an den neuen Tafeln nun einfach 

stur gar keine Tafelbilder mehr machen. Es gibt die Bemühten, die 

das neue Werkzeug zwar gern anwenden würden, aber eigentlich keine 

Ahnung von Technik haben und schon kläglich am Versuch scheitern, 

ein Handout mit einer Kamera auf den Bildschirm zu projizieren. 

Und es gibt die Spielkinder, die eine so große Freude an all den neuen 

42 jetzt sCHule & Job nr. 04/11 

Möglichkeiten haben, dass sie dabei Reizüberfl utung erzeugen. „Das 

kann auch mal ablenken“, sagt meine Mitschülerin Sarah. Manuel fi ndet, 

dass der Unterricht langsamer laufe, weil sich die Lehrer nicht gut 

genug mit den Funktionen der Tafeln befasst haben. Außerdem, kritisiert 

Manuel, sei es doch eine Geldverschwendung, wenn Lehrer die 

Möglichkeiten einer solchen Technik einfach gar nicht ausschöpfen. 

Sarah und Manuel bestätigen damit die Beobachtungen von Medienpädagogen, 

die es nicht so toll fi nden, wenn die Schüler den Lehrern 

dabei zuschauen, wie sie mit der Technik kämpfen. Außerdem gehe 

ein wichtiger Lerneffekt verloren, wenn Schüler das Tafelbild nicht 

mehr abschreiben müssten, sondern per Mail zugeschickt bekämen. 

Manuel glaubt trotzdem, dass wir uns alle bald an die Tafeln gewöhnen 

werden. Natürlich hat er recht damit, wahrscheinlich sind diese 

Tafeln die Zukunft des Lernens in der Schule (siehe Text rechts). 

Trotzdem werden manche von uns melancholisch beim Anblick der 

grünen Kreidetafeln – weil sie uns so lange begleitet haben und weil 

wir manchmal ganz persönliche Erinnerungen mit ihnen verbinden. 

Nach einer weiteren multimedialen Unterrichtsstunde wechseln 

wir den Raum. Als die Stunde beginnt, hören wir sehr vertraute Geräusche: 

das Surren des Overheadprojektors, das Geräusch der Kreide, 

wie sie in der Hand des Lehrers unaufhörlich weiße Wörter an die 

Tafel malt. Bislang sind an unserer Schule nur drei Klassenzimmer 

mit Smartboards ausgestattet. Die Zukunft ist zwar schon an unserer 

Schule, aber noch nicht in jedem Zimmer.

„Die meisten tafeln sinD grün, unD Das wirD erst einmal so bleiben.“ 

Smartboards stehen schon in jedem zehnten deutschen Klassenzimmer – die Hersteller klassischer 

Schultafeln machen sich trotzdem keine Sorgen ums Geschäft. 

Hamburg hat der Kreide den Kampf angesagt: ein investitionsprogramm in Höhe von 5,6 millionen 

euro hat die Hansestadt aufgelegt, um alle weiterführenden schulen mit interaktiven whiteboards zu 

versehen. auf den weißen elektrotafeln kann man nicht nur schreiben, sie sind mit einem Projektor 

und einem Computer verbunden, sodass man vor der Klasse im internet surfen, filme ansehen oder 

interaktive lernprogramme abspielen kann. tafelbilder, die im unterricht erstellt werden, können abgespeichert 

und den schülern nach Hause gemailt werden. Hamburg ist Vorreiter, aber auch im rest 

des landes sind immer mehr smartboards zu finden: in rund 10 Prozent aller deutschen Klassenräume 

hänge mittlerweile eines, sagt tobias windbrake, manager beim marktführer smart technologies. 

bis Jahresende sollen es bereits mehr als 12 Prozent sein: „Die nachfrage ist sehr groß.“ Dennoch: 

Von Verhältnissen wie in großbritannien, wo 70 Prozent der Klassenzimmer mit dem system ausgestattet 

sind, ist Deutschland noch weit entfernt. Darum fürchten sich die Hersteller klassischer tafeln 

auch noch nicht vor der Hightech-Konkurrenz: „Die meisten tafeln sind grün, und das wird erst einmal 

so bleiben“, sagt schulausstatter eugen widmann. Das hat auch damit zu tun, dass ein interaktives 

smartboard teuer ist und in öffentlichen Kassen nun einmal notorische ebbe herrscht. eine grüne tafel 

ist für rund 700 euro zu haben, ein Päckchen Kreide gibt’s ab 66 Cent, und mit etwas Kreativität und 

enthusiasmus kann man aus diesen analogmedien schon ganz hervorragenden unterricht zaubern. 

Die weiße tafel kostet hingegen um die 4000 euro, verbraucht strom und muss mit lernsoftware 

bespielt werden, die den lehrern in fortbildungen erst einmal beigebracht werden muss. windbrake 

hält aber dagegen: Die investition lohne sich, pädagogisch sowieso, vor allem aber, wenn man das 

ganze Drumherum gegenrechne. „mit einem smartboard brauchen sie keinen medienwagen mehr 

und keinen overheadprojektor, außerdem kein waschbecken, um die tafel zu putzen“, so windbrake. 

„überlegen sie sich einmal, was es kostet, bei einem neubau jeden Klassenraum mit einem wasseranschluss 

auszustatten.“ VON BERND KRAMER 

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VON CHRISTIAN HELTEN / TEXT 

Mit 14 kämpfte Amir Kassaei als Soldat für den Iran. Heute ist 

er Chef einer internationalen Werbeagentur. In seinem Leben hat er 

Dinge gelernt, die in keinem Lehrplan der Welt stehen. 

„Der Spott hat 

mich mich motiviert.“ 

Das Leben ist die beste Schule. Stimmt das? 

Amir Kassaei: Defi nitiv. Das Leben ist die härteste und 

beste Schule. 

Ist eine harte Schule gleichbedeutend mit einer guten 

Schule? 

Das kann ich nicht sagen, weil das wohl von Mensch zu 

Mensch verschieden ist. Aber was man am härtesten erkämpft 

hat, ist am wertvollsten. Das ist meine Erfahrung. 

Sie waren Kindersoldat im Ersten Golfkrieg. Kann man 

sogar aus so schlimmen Erfahrungen etwas fürs Leben 

lernen? 

Die Erfahrungen als solche sind weniger wichtig. Ich 

konnte als Kind eine Kalaschnikow mit geschlossenen 

Augen zusammenbauen. Wahrscheinlich würde ich das 

heute auch noch hinkriegen. Aber das Einzige, was ich 

wirklich mitgenommen habe, ist, i dass es im Leben ganz 

wenige Dinge gibt, die wichtig 

sind, und dass rundherum 

ganz vie viel Schein ist. So eine existen- 

zielle EErfahrung, 

wie mit 14 Jahren 

als So Soldat zu kämpfen, schärft das 

Bew Bewusstsein für das Wichtige. Das 

hat 

mich gelehrt, dass man grund- 

sät sätzlich fähig sein muss, sich immer in 

eine Situation zu begeben, in der man mit wenig leben 

kann. Das hilft mir, in meinem Job gut zu sein. Weil ich 

keine Angst habe, etwas zu verlieren. Weil ich alles riskieren 

kann. Jederzeit. 

Was haben Sie zum Beispiel riskiert? 

Als ich jünger war, habe ich zum Teil kranke Sachen gemacht. 

Ich bin für eine Mercedes-Kampagne zur Deutschen 

Bank gegangen und habe einen Privatkredit aufgenommen. 

Mercedes wollte die Kampagne nicht machen, 

weil sie kein Budget hatten. Ich habe den Kredit aufgenommen, 

weil ich die Kampagne geil fand und sie realisieren 

wollte. Für den Kunden war das der Beweis, dass 

ich es wirklich ernst meine. Dann haben sie das Geld zusammengekratzt. 

Das hätte auch schiefgehen können, und 

ich hätte mit unheimlich vielen Schulden dagestanden. > 


Sie sind mit 16 aus dem Iran über die Türkei nach Wien 

gefl üchtet. Wie haben Sie sich in Österreich durchgeschlagen? 

Durch meine Flucht nach Europa habe ich tatsächlich am 

meisten gelernt. Ich habe in einem Crashkurs am Goethe- 

Institut vier Monate Deutsch gelernt und bin dann auf die 

Schule gegangen. Ich musste zwei Klassen in einem Jahr 

machen, weil meine Zeugnisse nicht anerkannt wurden. 

Und nebenbei habe ich angefangen, meine neue Existenz 

aufzubauen. 

Wie haben Sie sich über Wasser gehalten? 

Ich habe alles gemacht. Paketieren in der Poststelle am 

Bahnhof, Straßen reinigen, Schnee räumen, Toiletten 

putzen. Mein bester Job war Campingplatzeinweiser in 

den Ferien – mit dem Fahrrad herumfahren und die 

Wohnwagen einweisen. Das war damals mein Traumjob. 

Haben Sie von solchen Erfahrungen profi tiert? Das sind 

ja Dinge, die viele der Akademiker, denen Sie tagtäglich 

begegnen, nicht machen mussten. 

Man kann den Menschen ihren Hintergrund nicht vorhalten. 

Wer aus gutem Hause kommt, kann ja nichts dafür. . 

Auch ich kann für mein komisches Leben nichts. hts. Es Es gab 

Situationen, in denen mir nichts 

anderes übrig blieb, als gewisse wisse 

Jobs zu machen. Es ging g wirklich 

ums Überleben. Das prägt. 

Weil man weiß, dass man auch uch 

zurechtkommt und sein Glück ck 

fi nden kann, wenn man nichts hat t und deshalb im Prinzip 

nichts verlieren kann. Aber das Entscheidende ntscheidende ist: Wenn 

man das Glück hat, so schnell wie möglich mögl das zu fi nden, 

was man liebt, dann macht man das automatisch gut. Weil 

es eine Herzensangelegenheit ist. 

Wäre es besser, wenn mehr Leute so was durchmachen 

müssten – nichts zu haben oder zumindest sich alles 

selbst fi nanzieren zu müssen? 

Es ist schon wichtig, dass man seinen eigenen Weg gehen 

muss und nicht zu viel von anderen erwarten kann. Das 

prägt die Persönlichkeit. Und man muss sich auch später 

im Leben sicher mal die Frage stellen, was man selber aus 

seinem Leben gemacht hat. Was ist dein Beitrag gewesen, 

welche Schritte bist du selbst gegangen, und welche hat 

ein anderer für dich gemacht? Es geht mir nicht darum, 

dass man Leid ertragen muss. Aber man muss trotz der 

Sicherheit im Hintergrund was Eigenes machen und darf 

kein ferngesteuertes Irgendwas werden. 

Müssen Ihre eigenen Kinder ihr Studium eigentlich 

selbst fi nanzieren? 

Ja, selbstverständlich. Meine älteste Tochter hat gerade 

Abitur gemacht. Ihr versuche ich zu vermitteln, dass sie 

das Glück hat, behütet aufzuwachsen und im Notfall jemanden 

zu haben. Aber sie soll ihre eigenen Entscheidungen 

treffen und ihr eigenes Geld verdienen. 

Sie treten ganz gern provokant auf und gelten nicht gerade 

als diplomatisch. Diesen Kampfgeist haben Sie sicher 

auch nicht in der Schule gelernt, oder? 

Ich war alles andere als der klassische Musterschüler. 


„Das hart Erkämpfte 

ist ist am wertvollsten.“ 

Meine Lehrer sind teilweise an mir verzweifelt. Aber im 

positiven Sinne – weil ich alles hinterfragt und nichts als 

gegeben genommen habe. Ich habe immer Autoritäten 

infrage gestellt. Es geht dabei nicht um Provokation an 

sich, sondern darum, wahrhaftig zu sein. Wenn man Leuten 

den Spiegel vorhält, ist das nicht immer schön. Wenige 

Leute können mit der Wahrheit umgehen. 

Sie haben vorhin gesagt, dass Sie auf Ihrem Lebensweg 

Risikobereitschaft gelernt haben. Hat Sie das dazu veranlasst, 

bei der großen Werbeagentur Springer & Jacoby 

zu kündigen, als Sie es dort gerade geschafft hatten, und 

dann die Agentur DDB zu übernehmen, die zu der Zeit 

ziemlich vor sich hindarbte? 

Ich habe meine berufl ichen Karriereentscheidungen nie 

aus Titelgeilheit oder Geldgründen getroffen. Das interessiert 

mich nicht. Ich habe immer versucht, in eine Position 

zu kommen, in der ich inhaltlich etwas verändern 

kann. Das hat mich getrieben. Die Messlatte war die Frage: 

Was schaffst du noch? WWie 

viel sind dein Können, Talent 

und d Wille, und wie viel 

ist die Firma Springer & Jaco- 

by? Ich wollte selber im Reg Regen stehen und sehen, ob ich es 

hinkriege – auch ohne den Sc Schirm von Springer & Jacoby. 

Ich bbin 

ein Mensch, dem es lang- 

weili weilig wird, wenn alles funktio- 

niert niert. Wenn es keinen Mount 

Evere Everest gibt, sondern da nur ein 

Hügel 

steht, den man auch rück- 

wärts ra raufwandern könnte, dann 

interessiert mich das nicht. 

Nervt Sie ddieser 

Drang nicht manchmal selbst? 

Das ist das Manko, das ich aus meiner Lebensgeschichte 

davongetragen habe: dass es mir schwerfällt, mich fallen 

zu lassen. Ich bin ein rasender Zug, der nie stehen bleibt. 

Ich habe immer noch eine Anspannung im Körper, die 

ich nicht hinausbekomme. 

Ist das Vollgas-Leben eine Art, vor schlimmen Erinnerungen 

davonzulaufen? 

Kann sein, dass ich vor mir selber davonlaufe. Vielleicht 

bin ich aber auch auf dem Weg zu mir. Denn die Erinnerungen 

werde ich nicht los. Das sind Wunden, die man 

verdrängen und positiv interpretieren kann. Das versuche 

ich. Aber loswerden kann ich sie nicht. 

Am Anfang Ihres Berufslebens haben Sie als Marketingassistent 

gearbeitet und dann in einer Werbeagentur 

Buchhaltung gemacht. Aber Sie wollten in die Kreativabteilung 

und haben nachts noch Kampagnen entworfen. 

Dafür haben Sie auch Spott geerntet. Hat Ihnen der 

zugesetzt? 

Der hat mich motiviert. Das ist vielleicht das Kranke bei 

mir: dass es mich zu Höchstleistungen antreibt, wenn keiner 

an mich glaubt. Wie in der 90. Minute eines Fußballspiels, 

wenn es 2:0 gegen dich steht und die Zuschauer das 

Stadion verlassen, weil sie nicht mehr an dich glauben. 

Das sind die Momente, in denen ich aufwache. Zugesetzt 

hat mir der Spott also nicht wirklich. Ich habe gesagt: Ich 

will es machen und werde es probieren. Und wenn ich von 

zehn Versuchen neunmal gegen die Wand renne, versu-

So spannend kann eine Ausbildung sein 

Ausbildung zum Bankkaufmann/zur Bankkauffrau oder 

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che ich es weiter. Das klingt jetzt nach einer Phrase, aber 

ich persönlich habe diese Erfahrung gemacht: Wenn man 

etwas wirklich will, schafft man es. 

Talent spielt also keine Rolle? 

Nein, das ist keine Frage des Talents. Ich habe mir damals 

eingebildet, dass ich ein Kreativer sein kann. Ich fand das 

faszinierender als meinen Job, aber er ich wusste nicht, ob 

ich das kann. In der ersten Zeit t bei Springer & 

Jacoby 

habe ich wirklich nichts zustande nde gebracht. Nach einem 

halben Jahr hat mir mein 

Kre ativdirektor im Probezeittgespräch gesagt, ich sei nicht cht 

gut genug. Dann habe ich h das 

Team gewechselt, und es s begann 

zu laufen. Aber es war nicht ht so, o dass alle gesagt ha- haben, 

ich sei ein Jahrhunderttalent und werde meinen Weg 

schon machen. Das ging nicht über Talent, sondern über 

den Willen. Es gibt viel talentiertere Texter und Werbekonzepter 

als mich. Aber ich habe den Willen. Es gibt 

wahrscheinlich wenige in unserer Branche, die so über 

die Schmerzgrenze gehen wie ich. 

Ist Hartnäckigkeit also Ihre wichtigste Fähigkeit? 

Ich kann Schmerz genießen. Das kennen Sie vom Mara- 

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thonläufer. Ich bin noch nie einen gelaufen, aber ich habe 

gehört, dass es da diesen „schwarzen Moment“ gibt, so 

nach 20 oder 30 Kilometern, wenn Geist und Körper sagen: 

Du kannst nicht mehr, du hörst jetzt auf. Über diesen 

Punkt hinauszugehen, diesen Zustand zuzulassen, zu genießen 

und dann noch mal neue Kräfte zu entwickeln – 

das kann ich sehr gut. 

Wie sehr hat das mit Ihrer Lebensgeschichte zu tun? 

Das 

hat bestimmt damit zu tun. Das ist aber auch ein 

klassisches Einwandererding. 

Unser Kampf ist ja ein Kampf 

um Anerkennung, ums Dazugehören. 

Und der hilft. Wenn 

nichts selbstverständlich ist, 

ist das ein guter Grundz Grundzustand. Wenn man sein Lebens- 

ziel nicht materiell ausri ausrichtet, sondern inhaltlich, wird es 

immer weitergehen. 

Fällt Ihnen Veränderung leicht, weil Sie sich in Ihrer Jugend 

so oft verändern mussten? 

Meine Lebenserfahrung gibt mir Flexibilität im Kopf. 

Offenheit für Probleme, Aufgaben und Hürden. Und 

wenn man ein guter Kreativer sein will, muss man diese 

Veränderungswilligkeit haben. Weil wir immer versu- 

Nina Hugendubel, 

geschäftsführende 

Gesellschafterin der 

Buchhandlung Hugendubel 

Warum ich an der „Bildungsoffensive 

Zeitungspate“ der SZ teilnehme: 

„Lesen bildet! Das gilt für Bücher ebenso wie für die Tageszeitung. 

Denn wer sich heute gezielt und glaubwürdig informieren will, 

kommt auch im Zeitalter digitaler Medien an einer guten Tageszeitung 

nicht vorbei. Sie schafft es, die Vielzahl an Nachrichten 

aus der Welt und aus der Region, aus Politik, Gesellschaft, Kultur 

und Sport aktuell und verständlich aufzubereiten und bietet 

zugleich Platz für Hintergrundinformationen. Besonders für junge 

Menschen, die auf dem Sprung ins Berufsleben sind, ist dieses 

breite Allgemeinwissen unverzichtbar. 

Mein Patenschaftsabo spende ich den Schülerinnen und Schülern 

des Wilhelmsgymnasiums, München.“ 

Werden auch Sie Zeitungspate. 

www.sueddeutsche.de/zeitungspate

chen, Neues zu entwickeln. Dafür braucht man Flexibilität 

im Kopf. Ich spiele auch extrem gern Schach – und 

zwar Blitzschach, drei Minuten pro Spiel. Da kommen Sie 

nicht zum Nachdenken. Sie müssen im Kopf so fl exibel 

bleiben, dass Sie intuitiv die richtige Entscheidung treffen. 

Das fi nde ich faszinierend und auch im Le- In Jeans und hellbrauner Lederjacke tritt Amir Kassaei, 42, aus dem Terminalben 

wichtig. Wer fl exibel ist, wird auch in seiner gebäude am Nürnberger Flughafen. Er ist auf dem Weg zu einem Termin bei 

Karriere bereit sein, sich zu verändern. Adidas in Herzogenaurach, jetzt will er aber erst mal eine rauchen. Kassaei 

ist internationaler Kreativchef der Werbeagentur DDB und nach eigenen Angaben 

300 Tage im Jahr unterwegs. Gestern war es Hamburg, heute ist es 

Nürnberg, morgen Berlin, dann New York. Kassaeis Leben steckte eigentlich 

schon nach 14 Jahren in einer Sackgasse. Der gebürtige Iraner musste in 

den frühen Achtzigern im Ersten Golfkrieg gegen den Irak kämpfen und dort 

unter anderem zusehen, wie ein guter Freund von einer Mine in den Tod gerissen 

wurde. Seine Eltern hatten später das Geld, ihn im Kofferraum eines 

Autos in die Türkei schleusen zu lassen. Er schlug sich nach Wien durch, 

machte Abitur und studierte in Frankreich Wirtschaftwissenschaften. Danach 

arbeitete er in der Werbebranche, wurde bei Springer & Jacoby, einer der 

größten deutschen Agenturen, Kreativchef – und kündigte, um den damals 

darbenden deutschen Zweig des Konkurrenten DDB zu leiten. Der Agentur 

geht es mittlerweile wieder gut, Kassaei ist seit Anfang des Jahres KreativKreativchef aller 96 Dependancen auf der Welt. 

Das Münchner Modell Ausbildungsintegriertes 

duales Studium (AIS) in der Versicherungswirtschaft 

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von Anfang an wissenschaftliche Erkenntnisse mit praktischen Erfahrungen und sichern sich so 

mehrere angesehende Abschlüsse in kürzester Zeit und damit den ersten Karrierevorsprung: 

Mit einer kaufmännischen Ausbildung . . . ■ nach modernen Ausbildungsinhalten facettenreiche 

Tätigkeitsfelder mit Kunden im Innen- und im Außendienst kennen lernen und tiefes Fachwissen aufbauen. 

■ in professionell organisierten Ausbildungsbetrieben Einblick in das Management renommierter 

Versicherungsunternehmen erhalten. ■ und deren hohen Ausbildungsvergütung das Problem 

der Studienfinanzierung lösen. ■ einen angesehenen Berufsabschluss erhalten. 

Mit einem Betriebswirtschaftsstudium . . . ■ neueste wissenschaftliche Theorien kennen und anwenden 

lernen. ■ an einer kleinen Universität studieren, an der der enge Kontakt mit Studienkollegen 

und Professoren gesichert ist. ■ den akademischen Grad Master of Science (Univ.) erreichen. 

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abgefahrenes Online Marketing.“ 

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Im Schummerland. 

Der Herbst dunkelt uns schön ein – 

wir zeigen dir, wie du trotzdem leuchtest. 

Wenn uns noch einer ungefragt 

mitteilt, dass der Herbst ja 

eigentlich die schönste Jahreszeit 

sei, fahren wir aus Protest so fort 

ins Tropical Islands Badeparadies 

nach Brandenburg und schnorcheln 

24 Stunden lang durch die 

Kunstlagune. Klar ist der Herbst 

schön, aber doch vor allem nur, 

weil danach der Matschepampe- 

Winter kommt, und vor dieser 

Alternative sieht jede Jahreszeit 

schön aus. Man stelle sich vor, der 

Frühling würde vor dem Winter 

kommen, wie gern hätten wir den 

dann erst! Egal, wir müs sen nur 

dreimal hinter ein an der Kürbis, 

Karohemd, Kastanien sagen, und 

schon sind wir in Herbststim- 

mung. Und etwas Gutes hat diese 

Jahreszeit tatsächlich: Sie rechtfertigt, 

dass man sich jede Menge 

häuslichen Krempel anschafft. 

Allem voran tragen wir diesmal 

eine schwere Spindelsaftpresse 

in unser Haus. Schließlich können 

wir uns ja 

im Web auf 

mundraub.org 

informieren, wo 

her renlose Birnen- 

und Apfelbäumestehen, 

und dann 

aus dem gesam 

-melten Streuobst 

Saft machen, 

der uns bis Mariä Lichtmess 

mit Erinnerung an den Sommer 

versorgt. So eine Spindelpresse 

ist zwar etwas klobig und steht 

vermutlich elfeinhalb Monate im 

Jahr nutzlos herum, aber das tut 


zum Beispiel ein Eier kocher 

auch, und die Presse ist eindeutig 

hübscher und exklusiver. Wer 

von den Nachbarn hat so was 

schon im Flur stehen? Wer Äpfel 

sammelt, kann gleich noch im 

Wald vorbeischauen und Pilze 

suchen. Es macht übrigens auch 

Spaß, sie einfach nur zu suchen – 

abschneiden und essen muss man 

sie nicht unbedingt, Beweisfoto 

genügt. Falls man doch seinen 

Speiseplan erweitern will, braucht 

man ein Taschenmesser, und 

zwar natürlich eines aus der 

Schweiz. Viel schöner als die ewigen 

roten Offi ziersmesser fi nden 

wir dabei eigentlich die schlichten 

Varianten in Silber, die etwas 

geziert als „Taschenwerkzeug“ 

verkauft werden. Die sehen auch 

auf dem Biergartentisch gut aus 

und kosten fast nichts, zumindest 

wenn man bedenkt, dass in der 

Schweiz derzeit schon eine Flasche 

Bier sechs Franken kostet. 

Das hängt mit der Dingsbumskrise 

zusammen, die uns auch im 

Herbst dauerhaft Niederschlagzeilen 

bescheren wird. Eine angenehme 

Sekundärliteratur dazu 

hat der New Yorker Schriftsteller 

Gary Shteyngart verfasst, dessen 

dezent durchgeknallte US-Wirtschafts-Endzeitvision 

namens 

Super Sad True Love Story wir 

deswegen als Lektüre für die ersten 

dunklen Abende empfehlen. 

Das Buch passt auch perfekt in 

die Fahrradtasche auf unserem 

Wunschzettel, mit der wir dem 

kühlen Seitenregen im Oktober 

trotzen werden und die von unseren 

Lieblings-Veloausstattern von 

„Fahrer Berlin“ erfunden wurde. 

Die Tasche lässt sich an fast jeder 

freien Fahrradstange anbringen 

und mittels Handschlaufe auch 

zum lässigen Herumschlendern 

in Seitenstraßen exzellent drittverwerten. 

Praktisch und schön, 

wer kann das schon von sich behaupten? 

Was Mode angeht, so werden 

wir uns auch in diesem Herbst 

wieder nicht die Maronibrater- 

Stiefel von Ludwig Reiter leisten 

können, aber im Vertrauen: Die 

sollen gar nicht so dolle sein. 

Wenn nur der Name nicht so verlockend 

wäre! Wenn schon Sparbuch 

plündern, dann lieber für 

eine gute Jacke mit roten Knopfkordeln, 

wie sie seit gestern im 

Schaufenster von Oliver Spencer 

in der Lamb’s Conduit Street in 

London steht. Gewachste Baumwolle 

ist diesen Herbst sowieso 

der neue Filz! Gerüchtehalber 

soll man sogar schon wieder ganz 

unironisch Barbour-Jacken tragen 

können, vor allem wegen der 

großen Taschen. Na, das ist eine 

Argumentation wie mit dem Playboy 

und den guten Reportagen. 

Ganz unzweifelhaft werden aber 

Karohemden den dritten Herbst 

in Folge zur Grundausstattung 

urbaner Lebensfreude gehören. 

Und weil das Nevermind-Album 

von Nirvana im September zwanzig 

Jahre alt wird, hat das Karohemd 

heuer sogar eine feierliche 

Botschaft. Besonders herbstrei- 

zend ist das Baumwollkaro aber 

als Hut, wie es A.P.C. in der aktuellen 

Kollektion verwendet. 

Jungs tragen derweil lieber ganze 

Schalmützen aus Amsterdam, 

zumindest, wenn es ein bisschen 

emo-kuschlig sein darf. Bis es so 

weit ist, gehen wir noch auf den 

letzten Flohmarkt und suchen 

nach alten Einmachgläsern, um 

daraus eine Lampe zu bauen. 

Viel gutes Licht braucht man 

schließlich zwingend im Herbst, 

sonst sieht man nix. Und das 

wäre ausgerechnet in 

der schönsten Jah - 

reszeit doch irgendwie 

doof. 

FOTOS colette.fr, rowohlt, Victorinox, etsy_EarthSeaWarrior, Fahrer Berlin, Oliver Spencer, Scotch & Soda, A.P.C., amazon, DGC Records

Der Süddeutsche Verlag ist eines der führenden deutschen Medienhäuser und Herausgeber der Süddeutschen Zeitung. 

Mit täglich ca. 1,41 Millionen erreichten Lesern ist die Süddeutsche Zeitung die auflagenstärkste Qualitäts-Tageszeitung 

Deutschlands. Weitere wichtige Geschäftsbereiche des Süddeutschen Verlages sind Fachinformationen (Zeitschriften- und 

Buchverlage), Regionalzeitungen, elektronische Medien (z.B. sueddeutsche.de, Süddeutsche Zeitung TV) und Drucktechnik. 

Wir stellen nicht nur höchste Qualitätsansprüche an unsere Redaktionen, Produkte und Dienstleistungen, sondern 

auch an die Berufsausbildung in den verschiedenen Unternehmensbereichen. In der intensiven und praxisorientierten 

Ausbildung erhalten die Auszubildenden Einblick in die spannenden Abteilungen unseres Medienunternehmens, 

übernehmen Verantwortung bei anspruchsvollen Aufgaben und Ausbildungsprojekten und werden von qualifizierten 

Ausbildern individuell betreut. 

Wenn Sie unsere Begeisterung für publizistisch, gestalterisch und technisch erstklassige Information und Meinungsbildung 

teilen, über Organisationstalent und hohe kommunikative Fähigkeiten verfügen, Spaß an Teamarbeit und Kundenkontakt 

haben und ein hohes Maß an Lernbereitschaft und Engagement mitbringen, freuen wir uns auf Ihre Bewerbung. 

Wir bieten zum 1. September 2012 folgende Ausbildungsmöglichkeiten an: 

Ausbildung zum/r Mediengestalter/in Digital und Print 

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Duales Hochschulstudium Wirtschaftsinformatik (B.Sc.) 

Informationen zu unserem Medienunternehmen und zu den Ausbildungsberufen finden Sie unter: 

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VON TIM BRÜNING / FOTOS 

Mäppchenraten. 

Errätst du, wer seine Stifte wie aufbewahrt? 


AM BESTEN SPIELST DU DAS RÄTSEL AUF JETZT.DE/FEDERMAEPPCHEN. DORT FINDEST DU AUCH DIE AUFLÖSUNG. 


Mit zwanzig hatte ich keinen blassen Schimmer, wohin 

mit mir und meinem Leben. Schauspielschule? Germanistikstudium? 

Oder Biobauernhof? Wie wär’s mit 

Entwicklungshilfe? Aber kann ich das denn überhaupt? 

Halt ich das durch? Bin ich intelligent genug dafür? So 

stand ich monate-, wenn nicht gar jahrelang an der Kreuzung 

namens Berufswahl rum, schaute in alle vier Himmelsrichtungen 

und wusste einfach nicht, welche Straße 

ich nehmen sollte, während um mich herum scheinbar 

alle gut gelaunt und fest entschlossen in schillernde Lebensentwürfe 

hineinbrausten. 

Abgemildert wurde dieses permanente Hadern und 

Zaudern nur durch den Gedanken, dass das wahrscheinlich 

zum Erwachsenwerden dazugehört wie ein psychischer 

Wachstumsschmerz. Wenn ich erst mal vierzig bin, 

so dachte ich, werde ich so fest im Leben sitzen wie ein 

Harley-Fahrer auf seiner Maschine, die Zukunft wird 

dann vor mir liegen wie ein 

Highway, der sich ruhig und 

übersichtlich bis zum silbern 

glitzernden Horizont 

des eige nen Lebensabends 

schlängelt. 

Von wegen. Es ist immer 

noch wie mit zwanzig, nur 

dass ich mittlerweile 22 Jahre 

älter bin. Statt auf einer 

Harley durchs Leben zu brausen, buddel ich mich durch 

den dunklen Tunnel namens Alltag und hab keinen blassen 

Schimmer, ob wenigstens die Richtung stimmt. Hadern 

ist gar kein Ausdruck. Großhadern trifft es besser. 

Bin ich ein guter Vater? Sollten wir nicht vielleicht doch 

noch mal aus unserer Stadtwohnung ausbrechen und so 

kommunemäßig was ganz anderes versuchen? Und bei 

jedem Text die immer gleiche Frage, ob das jetzt halbwegs 

stimmig ist. Wenn man sehen könnte, wie viel in diesen 

paar Zeilen hier gelöscht, wieder versucht, neu gelöscht, 

umgestellt wurde – das Ganze würde aussehen wie eine 

dieser total zerkrakelten Beethoven-Partituren. 

Manchmal tröste ich mich mit dem Gedanken, dass all 

das zermürbende Gezweifel ja vielleicht ein Zeichen der 

Reife ist. Wenn ich einem dieser monströsen Egobooster 

in Konferenzen, in der Kantine oder auf einer Party dabei 

zuhören muss, wie er wieder mal alle Gespräche um sich 

herum zuplaniert mit dem eigenen neunmalklugen Gewäsch, 

denk ich: Wahrscheinlich gar nicht so verkehrt, ab 

Von Alex rühle / TeXT 

Mach ich das 

Richtige? 

und an leise Zweifel am eigenen Daseinsentwurf zu hegen. 

Und man muss ja auch ein totalimprägnierter Depp 

sein, wenn man mit 42 nicht zuweilen denkt: Ist es das? 

Wollte ich das wirklich so? Und verdammt, was war noch 

mal gleich der Sinn des Lebens? Den wollt ich doch eigentlich 

mal finden. Und jetzt fühlt es sich an, als hätte ich 

mich seit Jahren in irgendwelchen abseitigen Fußnoten 

verstrickt oder die ISBN-Nummer auswendig gelernt, 

statt den zentralen Text selbst zu studieren – den einen 

Text, der mir endlich die Richtung weist, der direkt und 

auf erlösende Art durch das Große Rätsel führt. Der 

sagt: So machst du es jetzt, Rühle, gimme five, so und 

nicht anders. 

Ab und zu hat man ja solche jähen Lebenserfüllungsmomente. 

Als ich am Tag nach meinem Abiturfest in einen 

Zug nach Südfrankreich stieg, um dort meinen Zivildienst 

abzuleisten, schaute ich stundenlang zum Fenster 

raus und dachte nur: Genau. 

Alles haargenau richtig. Das 

Wort „Zeitfenster“ gab es 

damals noch nicht. Aber ich 

stand während dieser Fahrt 

stundenlang an meinem eigenen 

Zeitfenster, schaute 

am Abend dabei zu, wie 

mein bisheriges Schülerleben 

in der Vergangenheit 

hinterm Brenner verschwand, schaute morgens, bei Sonnenaufgang, 

hinter Genua, in eine unbekannte, aber meeresblau 

glitzernde Zukunft und hatte die ganze Nacht 

über das Gefühl: Wow, das Leben. 

Das ist vielleicht der Hauptunterschied zwischen zwanzig 

und 42: Mein Zeitfenster schien in solchen geglückten 

Momenten von München bis Nizza zu reichen. Da passten 

dann all die verschiedenen Möglichkeiten auch problemlos 

alle auf einmal ins eigene Zukunftspanorama. Werd 

ich halt schauspielernder Entwicklungshelfer. Oder Germanist 

aufm Biobauernhof. Nee, genau, jetzt hab ich’s, 

schriftstellernder Biobauer in Malawi. Aber eh man sich 

versieht, sind die Zeitfenster, durch die man noch krabbeln 

könnte, wieder ein Stück kleiner geworden. Jetzt 

kann man sich natürlich sagen: Der ausgewanderte Demeter-Autor 

im südlichen Afrika würde sich sicher mit 

mindestens genauso großen Lebenszweifeln herumschlagen, 

wie es der Journalist in München tut. 

Andererseits: Weiß man’s? 

Impressum jetzt Schule & Job eine Verlagsbeilage der Süddeutschen Zeitung im September 2011 

Verlag: Süddeutsche Zeitung Gmbh, hultschiner Straße 8, 81677 München, Tel. 0 89 / 21 83 - 0 Chefredakteur: Kurt Kister Verantwortlich im sinne des presserechts: Dirk von Gehlen 

redaktion: Peter Wagner Art Director: Joanna Swistowski schlussredaktion: Isolde Durchholz Anzeigen (verantwortlich): Jürgen Maukner 

Kontakt: Tel. 0 89 / 21 83 - 82 73, stellen-anzeigen@sueddeutsche.de Anzeigenpreise unter http://mediadaten.sueddeutsche.de/sonderthemen/jetzt_schulejob_unijob 

repro: compumedia Gmbh, elsenheimerstraße 59, 80687 München Druck: Firmengruppe APPl, PRINT.Forum Druck Gmbh, Neulandstraße 40, 74889 Sinsheim 

Der Verlag übernimmt für unverlangt eingesandte unterlagen keine haftung. Das Papier des Magazins jetzt Schule & Job wird aus chlorfrei gebleichtem Zellstoff hergestellt. bei Nichterscheinen 

durch höhere Gewalt oder Streik kein entschädigungsanspruch. eine Verwertung der urheberrechtlich geschützten Zeitschrift und aller in ihr enthaltenen beiträge und Abbildungen, insbesondere 

durch Vervielfältigung oder Verbreitung, ist ohne vorherige schriftliche Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar, soweit sich aus dem urheberrechtsgesetz nichts anderes ergibt. 

Insbesondere ist eine einspeicherung oder Verarbeitung der auch in elektronischer Form vertriebenen Zeitschrift in Datensystemen ohne Zustimmung des Verlages unzulässig. 

Veröffentlichung gemäß Art. 8 Abs. 3 Bayerisches pressegesetz: Alleinige Gesellschafterin der Süddeutsche Zeitung Gmbh ist die Süddeutscher Verlag Gmbh, München. An dieser sind beteiligt: 

Südwestdeutsche Medien holding Gmbh, Stuttgart: 81,25 %; SV Friedmann holding Gmbh, Grünwald: 18,75 %. 

54 jetzt Schule & Job Nr. 04/11

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Zweigleisig statt eindimensional: 

Berufsausbildung + Fachabitur. 

Eine gute Wahl. Findet auch Simone Frank, die ihren 

Traumberuf lernt und das Fachabitur erwirbt (DBFH- 

Programm). Was Du dafür brauchst, sind ein mittlerer 

Schul abschluss und Lust, Teil des Erfolgs zu werden. 

Bei der BMW Group setzen wir außerdem auf TaLEnt 

(„Talentorientiertes Lernen und Entwickeln“), eine 

neue, einzig artige Form der Ausbildung, die sich 

nach Deinen individuellen Talenten und Stärken 

richtet. Dabei dient das erste Ausbildungsjahr der 

Orientierung und ermöglicht Dir Einblicke in andere 

Ausbildungsgänge. Wenn Du dabei aufgrund 

Deiner Stärken und Talente eine Alternative für Dich 

entdeckt hast, legen wir gemeinsam den neuen 

Ausbildungsberuf fest und Du machst Deinen 

Abschluss in diesem Ausbildungsgang. 

BMW Group 

Simone Frank 

und Max 

Korehnke sind 

Teil unseres 

Erfolgs. 

Einsteigen. Anschnallen. Durchstarten. 

Unser Bachelorprogramm. 

Du hast bald Dein (Fach-)Abitur in der Tasche 

und planst ein Studium? Dann mach es wie Max 

Korehnke, der auf das perfekte Zusammenspiel 

aus Theorie und Praxis setzt. 

Unser SpeedUp-Programm bringt Dich in 

Best zeit zum Bachelor. Finanzielle Unter stützung 

und ein internationaler Einsatz sind nur ein Teil 

der tollen Extras. 

Mögliche Studiengänge: 

• Elektro- und Informationstechnik 

(HS Deggendorf) 

• Mechatronik/Elektrotechnik 

(HS Esslingen) 

• Fahrzeuginformatik 

(HS Ingolstadt) 

Weitere Informationen zu den Ausbildungsberufen und -standorten sowie die Möglichkeit zur Online- 

Bewerbung findest Du unter: www.bmwgroup.com/ausbildung bzw. www.bmwgroup.com/speedup

NM 2011/92 - Stellenmarkt von sueddeutsche.de

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