Selbstkonzept, Kausalattributionen und Leistungsangst - Institut für ...
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<strong>Selbstkonzept</strong>, <strong>Kausalattributionen</strong> <strong>und</strong> <strong>Leistungsangst</strong> im Rechtschreiben<br />
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Einsiedler, W. (1992). Ergebnisse <strong>und</strong> Probleme der Forschung zur Schulleistung in der Gr<strong>und</strong>schule.<br />
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Faber, G. (1989b). Fehlerartspezifische Selbsteinschätzungen im Kontext von Schülerselbstkonzepten,<br />
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Faber, G. (1989c). Wahrnehmung eigener Rechtschreibleistungen. Zur Urteilsgüte fehlerartspezifischer<br />
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Faber, G. (1990a). Lernberatung mittels schülerorientierender Fehleranalysen. In N. Grewe (Hrsg.),<br />
Beratungslehrer – eine neue Rolle im System (S. 313-319). Neuwied: Luchterhand.<br />
Faber, G. (1990b). Allgemein leistungsthematische <strong>Kausalattributionen</strong> in Abhängigkeit von Schulleistungen<br />
<strong>und</strong> Schülerselbstkonzepten. Eine Querschnittuntersuchung gegen Ende der Gr<strong>und</strong>schulzeit.<br />
Empirische Pädagogik, 4, 329-352.<br />
Faber, G. (1991a). Entwicklung <strong>und</strong> Erprobung eines Fragebogens zum rechtschreibbezogenen<br />
<strong>Selbstkonzept</strong> von Gr<strong>und</strong>schülern. Empirische Pädagogik, 5, 317-347.<br />
Faber, G. (1991b). Lehrerkompetenzen zur Entwicklung schülerzentrierter Arbeitsformen in der<br />
Rechtschreibförderung. In H. Knopf (Hrsg.), Psychologie in der Lehrerbildung (S. 136-146).<br />
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Faber, G. (1992a). Bereichsspezifische Beziehungen zwischen leistungsthematischen Schülerselbstkonzepten<br />
<strong>und</strong> Schulleistungen. Zeitschrift <strong>für</strong> Entwicklungspsychologie <strong>und</strong> Pädagogische Psychologie,<br />
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Faber, G. (1992b). Rechtschreibbezogene Selbsteinschätzungen im Zusammenhang von Schülerselbstkonzept<br />
<strong>und</strong> Schulleistung: Eine Untersuchung im vierten Gr<strong>und</strong>schuljahr. Zeitschrift <strong>für</strong><br />
Pädagogische Psychologie, 6, 185-196.<br />
Faber, G. (1993a). <strong>Leistungsangst</strong> gegenüber schulischen Rechtschreibsituationen: Entwicklung<br />
einer Kurzskala <strong>und</strong> erste empirische Ergebnisse ihrer Erprobung im vierten Gr<strong>und</strong>schuljahr.<br />
Universität Hannover: Psychologische Arbeiten aus dem Fachbereich Erziehungswissenschaften<br />
I, Arbeit Nr. 22.<br />
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