Selbstkonzept, Kausalattributionen und Leistungsangst - Institut für ...

Selbstkonzept, Kausalattributionen und Leistungsangst im Rechtschreiben
allgemeinen Selbstwertgefühls der Schüler beitragen – im Hinblick auf die Schulunlust sich
dagegen nur die Besorgtheitskognitionen als relevant darstellen.
Abbildung 8. Unterschiede im allgemeinen Selbstwertgefühl und in der Schulunlust in Abhängigkeit
von den Rechtschreibleistungen und von den rechtschreibängstlichen Besorgtheits- bzw. Aufgeregtheitskognitonen.
Die Ziffern verweisen auf die jeweiligen Fallzahlen.
Da die betreffende Skala teilweise auch anforderungsbezogene Items enthält, dürften die
mit ihr erfassten Schuleinstellungen kognitiv-motivational eine weitere Facette leistungsthematischer
Schülereinschätzungen repräsentieren und deshalb empirisch das differentielle
Zusammenhangsmuster variieren, das bereits für die Beziehungen rechtschreibängstlicher
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