Selbstkonzept, Kausalattributionen und Leistungsangst - Institut für ...

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Selbstkonzept, Kausalattributionen und Leistungsangst im Rechtschreiben Ansatz und ausgewählte Ergebnisse einer Untersuchungsreihe zu den schulfachspezifisch erfassten Selbsteinschätzungen von Grundschulkindern Von der Philosophischen Fakultät der Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover zur Erlangung des Grades eines Doktors der Philosophie (Dr. phil.) genehmigte Dissertation von Dipl.-Päd. Günter Faber geboren am 19.05.1954 in Hildesheim 2007
Referent: Prof. Dr. Joachim Tiedemann Korreferentin: Prof. Dr. Elfriede Billmann-Mahecha Tag der Promotion: 15.01.2007
Seite 1: Selbstkonzept, Kausalattributionen
Seite 5 und 6: Zusammenfassung und Abstract Leistu
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Seite 11 und 12: Schulleistungen und Schülerpersön
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Seite 19 und 20: Günter Faber 1991; Guay, Marsh & B
Seite 21 und 22: Günter Faber 1984; Newman & Steven
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Seite 37 und 38: Ausgewählte Untersuchungsergebniss
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Günter Faber Galbraith & Alexander
Seite 85 und 86:
Literatur Günter Faber Abramson, L
Seite 87 und 88:
Günter Faber Chapman, J.W. & Lawes
Seite 89 und 90:
Günter Faber Faber, G. (1993b). rs
Seite 91 und 92:
Günter Faber Graham, S. & Golan, S
Seite 93 und 94:
Günter Faber Hodapp, V. (1989). An
Seite 95 und 96:
Günter Faber Longitudinal results.
Seite 97 und 98:
Günter Faber Marsh, H.W. & Hau, K.
Seite 99 und 100:
Günter Faber Erhebungen zur Persö
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Günter Faber Rounds, J.B. & Hendel
Seite 103 und 104:
onsbeschreibung und Möglichkeiten
Seite 105 und 106:
Günter Faber Leistungsentwicklung.
Seite 107:
Wissenschaftlicher Werdegang Günte
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