Kinder_erleben_den_T.. - Peter Godzik

FÄr ein Kind dieses Alters ist es wichtig, dass es die Wahrheit erfÇhrt, warum ein Mensch
gestorben ist. Dabei ist genau darauf zu achten, wie das Kind reagiert, welche GefÄhle es
zeigt. Eltern sollten sich Zeit nehmen, um Äber Ångste und Sorgen zu sprechen, und dem
Kind zuhàren und so gut, wie es nur màglich ist, ihm das GefÄhl von dauerhafter, verlÇsslicher
Sicherheit vermitteln. FÄr die Kinder ist es auch hilfreich, in die Planung und DurchfÄhrung
der Trauerfeier mit einbezogen zu werden, vielleicht auch einen eigenen kleinen Beitrag
zu leisten, wenn sie es màchten.
Schulkinder 9 bis 12 Jahre
Nach dem neunten Lebensjahr akzeptieren Kinder in der Regel den Tod als ein NaturphÇnomen.
Sie erkennen, dass der Tod alle Lebewesen betrifft und unausweichlich ist. Auch sie
mÄssen eines Tages sterben. Diese realistischen Vorstellungen beruhen auf Erfahrungen und
Beobachtungen biologischer und physiologischer VorgÇnge. Sie wissen, dass der Tod eintritt,
wenn die Organe versagen, der Puls nicht mehr spÄrbar ist, der Mensch keine Temperatur
mehr hat und nicht mehr atmet. Sie màchten genau wissen, wie sich der Kàrper eines Sterbenden
oder eines Toten verÇndert, wie sich der Kàrper eines Toten anfÄhlt. Sie haben keine
Scheu, einen Verstorbenen zu berÄhren, zu streicheln – sofern es ihnen die Erwachsenen gestatten.
Den Erwachsenen fÇllt es oft nicht leicht, die Fragen zu beantworten, da es Themen
sind, Äber die man ja eigentlich nicht spricht. FÄr die Kinder ist es absolut notwendig, dass sie
diese Fragen stellen dÄrfen und auch Antworten darauf bekommen.
Die Erkenntnis, dass Tod und Leben etwas vàllig Unterschiedliches sind, fÄhrt zu unheimlichen
Vorstellungen und manchmal zu einer Vorliebe fÄr Gruselgeschichten.
Was fÄr Kinder hilfreich ist, ist Zuwendung, auch kàrperliche. Das Kind braucht Ermutigung
zum Weinen, auch Ermutigung, Äber den verstorbenen Menschen, den erlittenen Verlust zu
sprechen.
Jugendliche
Die Vorstellung vom Tod entspricht bei Jugendlichen verstandesmÇÑig der der Erwachsenen.
Sie fÄrchten vor allem die Belastungen der Schmerzen, des Sterbens und die Frage, was nach
dem Tod mit ihnen geschieht. Auch GefÄhle von Angst, Unsicherheit und die Schwierigkeit,
Äber ihre GefÄhle zu reden, belasten sie.
Sie sind auf der Suche nach ihrer eigenen IdentitÇt, die mit der Frage nach dem Sinn des Lebens
verknÄpft ist, bei der auch immer Endlichkeit und Tod des Menschen eine Rolle spielen.
Der SÄddeutsche Rundfunk veranstaltete vor einigen Jahren einen Wettbewerb, in dem er
Jugendliche unter dem Motto „Schreib ein StÄck” zum Mitmachen aufforderte. Ein Drittel der
TeilnehmerInnen zwischen 14 und 18 Jahren behandelte in irgendeiner Form das Thema „Suizid“.
Jugendliche befinden sich in einer âbergangsphase vom Kind zum Erwachsenen. Die Suche
nach ihrer IdentitÇt ist oft mit Angst und Unsicherheit verbunden, die durch die âberwÇltigung
von kàrperlichem Wachstum und dem Erlangen der SexualitÇt noch verstÇrkt wird. Dadurch
kànnen Suizidfantasien entstehen, die den Qualen dieser kummervollen Zeit ein Ende
setzen sollen.
Die Hoffnungslosigkeit der Heranwachsenden ist fÄr Eltern, LehrerInnen und ErzieherInnen
oft nicht zu erkennen, da sie meist hinter einer arroganten, gelangweilten oder aufmÄpfigen
Maske versteckt ist. Auf diese Art entfremden sich Jugendliche und Erwachsene immer mehr
voneinander, sodass oft kaum ein Spielraum bleibt fÄr GesprÇche Äber Ångste, Sorgen und
den Sinn des Lebens. Sie Äberspielen ihre Verletzlichkeit, indem sie besonders cool wirken
wollen und es so den Erwachsenen nicht gerade leicht machen, mit ihnen in Kontakt zu kommen.
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