Kinder_erleben_den_T.. - Peter Godzik

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Nordlund, Ingemar Årztlicher Leiter im Katharinen Hospiz am Park, Flensburg Radebold, Prof. Dr. med. Hartmut GrÄnder und langjÇhriger Sprecher der InterdisziplinÇren Arbeitsgruppe fÄr angewandte Soziale Gerontologie (ASG), Leiter des Lehrinstituts fÄr Alterspsychotherapie, Kassel Renz, Dr. phil. Monika Psychologin und Theologin, Musiktherapeutin und Psychotherapeutin, Leiterin der Psychoonkologie in St. Gallen, Lehrbeauftragte an der UniversitÇt ZÄrich, Schweiz Reimer, Britta Trauerbegleiterin im ambulanten Kinderhospiz im Katharinen Hospiz am Park, Flensburg Sanneck, Uwe Trauerbegleiter, Theater- und SpielpÇdagoge, Referent im Bereich Sterbe- und Trauerbegleitung, Hamburg SchÇfer, Dr. Karin Theologin, Dozentin an der Akademie Sankelmark, Sankelmark Weber, Kornelia Lehrerin, Trauerbegleiterin und beim Deutschen Kinderhospizverein zustÇndig fÄr den Bereich Schule, Mudersbach Wellendorf, Elisabeth Psychotherapeutin, Kunsttherapeutin, langjÇhrige Erfahrungen mit sterbenden Kindern, Hannover Zellfelder, Ingrid Referentin fÄr Pflege und Hospiz im Diakonischen Werk Schleswig-Holstein, Rendsburg 120
Aufruf der Teilnehmenden und ReferentInnen 160 TeilnehmerInnen und namhafte ReferentInnen aus dem Bundesgebiet und dem benachbarten Ausland sind vom 25.-27. Mai 2006 zu den 8. Nordischen Hospiz- und Palliativtagen in die Akademie Sankelmark gekommen, um das Thema „Kinder erleben den Tod“ zu bearbeiten. In Referaten, Workshops und vielen EinzelgesprÇchen haben wir uns intensiv mit den Schwerpunkten „Kinder sterben“, „Kinder trauern“ und „Kinder werden alt und erinnern sich“ auseinandergesetzt. Erwachsene und insbesondere Kinder und Jugendliche brauchen geschÄtzte RÇume und Zeiten fÄr Sterben, Tod und Trauer. Dazu gehàrt Zeit fÄr das eigene Nachdenken, Zeit fÄr den Abschied und Zeit fÄr die Begleitung durch Familie, Freunde, professionelle und ehrenamtliche MitarbeiterInnen. Bei der Neugestaltung des Gesundheitswesens ist es wichtig, dass diese Zeiten fÄr Begleitung, GesprÇche und Handlungen vor und nach dem Tod fÄr ÅrztInnen, Pflegende, SeelsorgerInnen und andere beteiligte Berufsgruppen zur VerfÄgung gestellt und ausreichend finanziert werden, unabhÇngig davon, ob die betroffenen Menschen zu Hause, in einem Krankenhaus, in einem Pflegeheim oder in einem stationÇren Hospiz sterben. Wir fordern die verantwortlichen EntscheidungstrÇgerInnen dazu auf, diese benàtigten Ressourcen in die Finanzierungssysteme der jeweiligen Bereiche einzugliedern. Im Krankenhaus muss Sterben, Tod und Trauer in das DRG-System integriert werden. FÄr niedergelassene ÅrztInnen, ambulante Pflegedienste und andere ambulant eingebundene professionelle TherapeutInnen muss eine adÇquate Finanzierung in den jeweiligen Abrechnungssystemen ermàglicht werden. Ebenso mÄssen die entsprechenden Begleitungsmàglichkeiten in Pflegeheimen geschaffen werden. Anhang: Brief an die Bundesgesundheitsministerin Ulla Schmidt Sehr geehrte Frau Ministerin Schmidt, stellvertretend fÄr die Organisatoren 2 der Fachtagung „Kinder erleben den Tod“, die vom 23.- 25.5.06 in der EuropÇischen Akademie Schleswig-Holstein in Sankelmark stattfand, schicke ich Ihnen als Anlage zu diesem Schreiben einen Aufruf der TeilnehmerInnen und ReferentInnen. Wir bitten Sie herzlich, die Anregungen im Rahmen der laufenden Reform des Gesundheitswesens zu berÄcksichtigen. Gerne stehen wir Ihnen oder Ihren MitarbeiterInnen dazu mit unserer Sachkenntnis auf diesem Gebiet zur VerfÄgung. Mit freundlichen GrÄÑen Dr. H. Ewald Hospiz- und Palliativverband Schleswig-Holstein e.V. 2 Diakonisches Werk Schleswig-Holstein, Landesverband der Inneren Mission Katharinen Hospiz am Park, äkumenisches Zentrum fÄr Hospizarbeit und Palliativmedizin Hospiz- und Palliativverband Schleswig-Holstein e.V. Akademie Sankelmark im Deutschen Grenzverein e.V. Akademie fÄr medizinische Fort- und Weiterbildung der Årztekammer Schleswig-Holstein 121
Seite 1 und 2:
Kinder erleben den Tod Kinder sterb
Seite 3 und 4:
Inhaltsverzeichnis Seite Vorwort .
Seite 5 und 6:
Ingrid Zellfelder Vorwort Kinder er
Seite 7 und 8:
Dr. Karin SchÄfer BegrÄÅung und
Seite 9 und 10:
Ingrid Zellfelder GruÅwort Sehr ge
Seite 11 und 12:
Diese Tagung will LàsungsansÇtze
Seite 13 und 14:
Hannelore Ingwersen Kinder erleben
Seite 15 und 16:
Wir in dem Vorbereitungskreis haben
Seite 17 und 18:
tut auch das nichts mehr zur Sache,
Seite 19 und 20:
Doch dann wurde ich sehr krank, vor
Seite 21 und 22:
Die Palliativ-Versorgung von Kinder
Seite 23 und 24:
Seit zwei Jahren gibt es die Koordi
Seite 25 und 26:
Kinder waren „nur“ Therapieziel
Seite 27 und 28:
Was ist dann die TherapiezielÇnder
Seite 29 und 30:
Elisabeth Wellendorf Die Bedeutung
Seite 31 und 32:
Ich kannte Christine nur zwei Jahre
Seite 33 und 34:
pendel sich wegbewegt, verwelkt die
Seite 35 und 36:
Der Felsengarten Als sie ein kleine
Seite 37 und 38:
Viele Menschen haben das Erinnern w
Seite 39 und 40:
Loslassen als spiritueller Prozess:
Seite 41 und 42:
Monika Renz Dr. phil., Studium der
Seite 43 und 44:
geleiteter aus dem Leben. GlÄcklic
Seite 45 und 46:
o die konkrete Gestaltung von Dinge
Seite 47 und 48:
werden. Es ist notwendig, dass sich
Seite 49 und 50:
FÄr ein Kind dieses Alters ist es
Seite 51 und 52:
in der Musik FÄrsten, die hobbymÇ
Seite 53 und 54:
Was ist die Rolle der HospizhelferI
Seite 55 und 56:
Hilfreiche Literatur und wichtige Q
Seite 57 und 58:
Wissenschaftler fragen sich, ob und
Seite 59 und 60:
In allen Altersstufen ist es wichti
Seite 61 und 62:
o Gemeinsames Spielen (das gemeinsa
Seite 63 und 64:
In jeder Gruppenstunde kehren besti
Seite 65 und 66:
Wutsteine Material pro Kind: o faus
Seite 67 und 68:
sind Situationen, in denen eine Äb
Seite 69 und 70: aber akzeptieren die Historiker zun
Seite 71 und 72: ist?“ Ich habe sie beruhigen kàn
Seite 73 und 74: treut, muss sich damit auseinanders
Seite 75 und 76: Stotterte. Er war verhaltensauffÇl
Seite 77 und 78: dass die Eltern mit dem Geschwister
Seite 79 und 80: Zwei Kinderzimmer teilen sich ein B
Seite 81 und 82: Der Raum der Stille ist ein Raum, i
Seite 83 und 84: ist der Name des Kindes eingraviert
Seite 85 und 86: Michael Knopp Als das Kind Kind war
Seite 87 und 88: KINDSEIN ALS LEBENSQUELL Welche Wes
Seite 89 und 90: Aber es gab kein Bleiben in Gott! E
Seite 91 und 92: Birgit Lunde Morgenimpuls Liebe Zuh
Seite 93 und 94: Barbara Cramer Der Tod im Bilderbuc
Seite 95 und 96: Abbildung 3. Bilderbuch: Varley In
Seite 97 und 98: und auch abrupt sein. Màglicherwei
Seite 99 und 100: oder eine Bereitschaft, sich spÇte
Seite 101 und 102: Abbildung 7. Bilderbuch: Schàssow
Seite 103 und 104: kànntest dir wÄnschen, dass es so
Seite 105 und 106: Der Tod im Bilderbuch Literaturlist
Seite 107 und 108: Wenn wir uns den Ritualen in Abschi
Seite 109 und 110: Noch einmal: Ritualhandlungen sind
Seite 111 und 112: Tode unserer Obdachlosen oder unser
Seite 113 und 114: Dies ist der Raum der Stille im Kin
Seite 115 und 116: „Wenn Isabella jetzt eine neue Wo
Seite 117 und 118: Ritualmàglichkeiten entstehen kàn
Seite 119: Anhang Referentinnen, Referenten Be
Seite 123 und 124: 20.00 Uhr Leben lernen - Sterben le
Seite 125: Vorbereitungskreis Ewald, Dr. Herma
Alle anzeigen

Kinder_erleben_den_T.. - Peter Godzik

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?