Mehrsprachigkeit in Europa: Plurilinguismo in Europa ... - EURAC

Manuela Moroni
Niveau des DaF-Unterrichts die Studierenden dafür zu sensibilisieren, dass thematische und
prosodische Satzgliederung sich nicht immer entsprechen.
Damit soll nicht dafür plädiert werden, im DaF-Unterricht die prosodische an die Stelle der
thematischen Gliederung zu setzen. Die Thema-Rhema-Gliederung behält ihre Wichtigkeit für
Fragen des Textaufbaus wie etwa der thematischen Progression. Es wurde aber gezeigt, dass
die prosodische Aufteilung in Topik und Fokus Erscheinungen der deutschen Syntax wie das
Stellungsverhalten der Modalpartikeln erklären kann, die anders nicht zu erklären sind.
Natürlich sind Fragen der Modalpartikelstellung erst auf einem fortgeschrittenen Niveau
relevant. Das Stellungsverhalten der Modalpartikeln liefert aber einen Beweis dafür, dass
die Prosodie nicht als Folge der Thema-Rhema-Gliederung, sondern als komplementäres
Regelsystem zu betrachten ist. Die Frage, wie die hier aufgezeigte prosodische Dimension der
Informationsstruktur stärker in der sprachdidaktischen Praxis berücksichtigt werden kann, ist
noch offen und sollte im Mittelpunkt weiterer Untersuchungen stehen.
388
Multilingualism.indb 388 4-12-2006 12:29:05